一年级认识图形教案，小学一年级数学认识图形教后记怎么写

1，小学一年级数学认识图形教后记怎么写

简述时间和课堂气氛和自我感觉，然后以课堂抽查检验为基础写出学会的或学懂的百分比或分数都可以，如果有不会的反应力较慢的制定班长或组长帮助跟进的计划更好。

小学一年级数学认识图形教后记怎么写

2，认识图形公开课教案

《认识图形》公开课教案　　设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。下面是我整理的关于《认识图形》公开课教案，希望大家认真阅读! 　　【1】《认识图形》公开课教案　　教材分析与学情分析：　　1、教学内容：　　《认识图形》》是北师大版一年级数学上册第六单元第一节。　　这一节课是基于学生对于在入学之前的学习中对于立体图形的一个认识的深入学习。学生在入学之前已经对立体图形有所认识，教材主要是通过从身边的图形入手，从生活中常见的立体图形入手，通过直观认识立体图形，体会立体图形与平面图形的关联。体现了从立体图形到平面图形的设计思路，本课教材内容主要涉及长方体、正方体、圆柱、球这四个主要的立体图形进行教学，为今后进一步的学习几何图形打下基础。　　2、学情分析：　　学生在入学之前对于图形已经有了一个初步的认识，对于一些常见的基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形孩子们已经有所了解和接触。但对于立体图形孩子们还是相当而言比较陌生。　　可能在平时的生活中经常会见到一些立体图形，但对于立体图形的系统学习还是首次接触。这节课对于孩子们而言是一个过渡，要从平面过渡到立体，并学会从立体中寻找平面。着对于孩子而言是一个挑战，这方面孩子还是比较薄弱的。　　三维目标：　　知识与技能：　　1、初步认识长方体、正方体、圆柱体和球体。　　2、初步建立长方体、正方体、圆柱体和球体的空间观念。　　3、培养观察、想象、和语言表达能力。　　过程与方法：　　1、通过收到礼物、整理礼物的活动，小组合作完成对物体的分类。初步认识长方体，正方体，圆柱体和球体。　　2、通过亲身实践感知各个物体的特征，加深对长方体，正方体，圆柱和球体的感性认识。　　情感态度与价值观: 　　1、学会将生活中的实物与长方体、正方体、圆柱体和球体联系起来。　　2、体会生活处处有数学。　　3、培养主动探索的精神和与人合作的意识。　　教学重难点：　　重点：　　1、学会辨认长方体、正方体、圆柱体和球体这些几何图形。　　2、初步建立长方体、正方体、圆柱体和球体的空间观念。　　难点：　　1、根据长方体、正方体、圆柱体和球体，对物体进行准确的区分。　　教学过程：　　导入环节：　　一、我们迎接礼物。　　师：同学们，今天早上上学的时候冷不冷啊?是不是都感受到了冬天的气息了?那么大家想不想和冬姑娘交个朋友呢? 　　生：想。　　师：冬姑娘也想和我们班的孩子们交个朋友了，所以她今天带来了很多礼物，都放在我们面前的篮子里面了，大家想看看是什么吗? 　　生：想。　　师：好，那么请将你面前的篮子上的袋子取下来。看看里面都有些什么礼物呢? 　　学生通过观察，回答篮子里的物品。　　师：那么请先听清楚要求：　　小组合作，仔细观察它们的样子，认真给这些礼物分一分类。分完之后请将你的小手举起来。　　生：小组合作完成对篮子里的物品进行分类。　　二、我要介绍礼物。　　师：大家速度真快，这么快就帮冬姑娘把礼物分好了，那谁能选择其中的一件礼物，把它的样子给我们大家介绍一下呢? 　　生1：我想说一下这个魔方。它长得方方的，正正的…… 　　生2：我想说一下这个积木。它长得大大的，这几个面都是正方形…… 　　师：那你能给它起一个名字吗? 　　生回答，教师引导正方体的概念，并贴出字幅——正方体。　　师：还有小朋友要介绍其他的礼物吗? 　　生1：我想说一下这个牙膏盒。它长得长长的，方方的，直直的…… 　　生2：…… 　　师：那你能给它起一个名字吗? 　　生回答，教师引导长方体的概念，并贴出字幅——正方体。　　师：刚才大家描述得真详细，大家刚说了，长方体方方的，正方体也方方的，那我们怎么分清楚哪个是长方体，哪个是正方体呢? 　　生：对比长方体和正方体。　　师生共同合作完成对圆柱体和球体的认识。　　分别引导孩子对(1)圆柱体和长方体进行对比; 　　(2)统一方便面状的圆台和圆柱体的对比; 　　(3)正方体和球体进行对比; 　　(4)碟片状的圆形和球体的对比。　　三、我来找一找：　　生活中的长方体、正方体、圆柱体和球体。

认识图形公开课教案

3，北师大版小学一年级数学下册认识图形数学评课稿

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一共有多少的评课稿

北师大版小学一年级数学下册认识图形数学评课稿

4，小学一年级上册数学认识图形的教案怎样写

可以问下身边有哪些朋友是当老师的，他们一般都有材料可以参考的；要是实在没有，那就去看下一些教师论坛，比如百度文库、101教育PPT也有免费的教材可以下载

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5，七巧板拼成的长方形各由哪些简单图形组成组合图形的面积计算教

·《认图形》长方形、正方形和圆说课设计《认图形》长方形、正方形和圆说课设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级下册第三单元《认图形》。教材分析：本节课教学认识长方形、正方形和圆三种常见的平面图形。教材在编排上体现了以下特点： 1．紧密联系学生已有的经验，通过丰富的学习活...·认识图形长方形正方形七巧板七巧板聪明宝：我的第一副七巧板还是宝妈自己做的。一开始，我只是好奇，一堆小纸片居然可以摆出狐狸、小鸭还有好多东西。后来，我学会数数了，数出七巧板一共是七块。再后来，看宝妈摆的次数多了.....·认识图形长方形正方形认识图形长方形正方形详细介绍：教学目的 1．使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形． 2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想． 3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育...·七巧板　教案七巧板教案七巧板教案教学目标： 1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。传统的七巧板 Tangram—非常好的中国传统的七巧板类游戏软件分类：儿童益智游戏软件语言界面：英文软件性质：免费软件系统要求：WIN9X/ME/2K/XP 文件长度：875KB 试用限制：无目前版本：N/A 原创公司：Mark Overmars 点此下载：tangram.zip 适应儿童6岁以上 Tangram—...·正方形、长方形等基本图形练习

6，这个立体图形是什么

这个立体图形是三棱柱一般常见的三棱柱如下图只是你的这个三棱柱，高缩短了。在几何学中，三棱柱是一种柱体，底面为三角形。正三棱柱是半正多面体、均匀多面体的一种。三棱柱是一种五面体，且有一组平行面，即两个面互相平行，而其他三个表面的法线在同一平面上（不一定是平行的面）。这三个面可以是平行四边形。所有平行于底面的横截面都是相同的三角形。由于三棱柱也可以视为三面体截去2个顶点，故又称截角三面体，另外，因为正三棱柱具有对称性，且由2种正多边形组成，因此有人称正三棱柱为半正五面体。一般三棱柱有5个面、9个边和6个顶点。

正方体六个面相等，所有棱长也相等长方体相对的两个面相等，相对的棱长也相等圆柱由一个曲面，两个圆组成圆锥由一个曲面和一个底面组成.

三棱柱

小学《奇妙的平面图形和立体图形》教学设计一、教材分析《奇妙的平面图形与立体图形》一课是龙教版小学信息技术教材第五册第五课的内容，本课是在学生掌握了演示文稿的基本操作后，进一步学习在演示文稿中利用绘图工具画图。我根据《中小学信息技术指导纲要.....·立体图形的认识，立体图形的表面积和体积立体图形的认识，立体图形的表面积和体积教学内容：教科书第137一138页，练习三十一的第l一9题。教学目的： 1．使学生知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发.....·苏教版六年级：空间与图形立体图形表面积计算一年级上：认识物体和图形——认识立体图形教案教学目标 1．使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。

7，人教版一年级下册数学认识图形2的教案怎样写

教学目标：　　1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。　　2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。　　3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣　　教学重点：　　引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。　　教学难点：　　丰富直观体验，发展空间观念。　　教学用具：　　积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。　　教学过程：　　一、游戏中梳理回顾　　（1）小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。　　学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？　　（2）在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。　　二、探索中合作感知　　（1）引导认识长方形。　　①看一看、摸一摸。　　讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。　　布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。　　②画一画。动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。　　③比一比。请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。　　教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。　　让我们一起来欣赏一下，大家画的长方体的一个面，有的是这样的，有的是这样的……，　　④揭示名称。想象：让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想一想。　　指出：像这样的图形虽然有的大，有的小，有的横着，有的竖着，但我们都把它们叫作长方形。

∠1=180°-2∠cef ∠2=180°-2∠cfe ∠1+∠2=360°-2（∠cef+∠cfe）=360°-2（180°-∠c）=2∠c

8，里面有几个平行四边形

人教新课标四上：《平行四边形分类、平行四边形、梯形特征》教学设计教学内容：平行四边形分类、关系、平行四边形和梯形的概念（课文第70页的例1）教学目标： 1、学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。 .....·认识平行四边形教案认识平行四边形教案〖教学目标〗结合生活情境和实际操作，直观地认识平行四边形。〖教材分析〗学生在一年级下册已经对长方形、正方形、三角形、圆等平面图形有了初步的认识，本册又对长方形、正方形有了更深一步的了解。而作为平面图形家族一员的平行四边形却是第一次...·《平行四边形的面积》教案《平行四边形的面积》教案教学内容：小学数学（人教新课标实验版）五年级上册第79~81页。教学目的： 1. 使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算...人教新课标四上：《平行四边形分类、平行四边形、梯形特征》教学设计教学内容：平行四边形分类、关系、平行四边形畅础扳飞殖读帮嫂爆讥和梯形的概念（课文第70页的例1）教学目标： 1、学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。 .....·认识平行四边形教案认识平行四边形教案〖教学目标〗结合生活情境和实际操作，直观地认识平行四边形。〖教材分析〗学生在一年级下册已经对长方形、正方形、三角形、圆等平面图形有了初步的认识，本册又对长方形、正方形有了更深一步的了解。而作为平面图形家族一员的平行四边形却是第一次...·《平行四边形的面积》教案《平行四边形的面积》教案教学内容：小学数学（人教新课标实验版）五年级上册第79~81页。教学目的： 1. 使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2. 通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观.....·垂直与平行，平行四边形和梯形的认识教案垂直与平行，平行四边形和梯形的认识教案教学内容：垂直与平行，平行四边形和梯形的认识教学目标： 1、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 2、使学.....·平行四边形和梯形：垂直和平行教案平行四边形和梯形：垂直和平行教案教学目标： 1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。 2、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。 3、在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。教学重点：通过.....·平行四边形和梯形：画平行线教案平行四边形和梯形：画平行线教案教学目标： 1、会用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线。 2、会利用画垂线的方法准确的画出长方形。 3、培养学生作图的能力。教学重点：巩固对平行线的认识，会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线。

证明：∵四边形abcd是平行四边形∴ad//bc，ad=bc【平行四边形对边平行且相等】∵四边形aefd是平行四边形∴ad//ef，ad=ef∴bc//ef，bc=ef∴四边形ebcf是平行四边形【对边平行且相等的四边形是平行四边形】

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