教案幼儿园五大领域小班的故事，幼儿园五大领域活动教案

1，幼儿园五大领域活动教案

　　作为一名教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园五大领域活动教案范文（精选11篇），欢迎大家分享。　　幼儿园五大领域活动教案篇1 　　设计思路：　　当我们说起男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇，偷偷看对方……于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙"性教育"进行探索，生成了本次活动"身体的秘密"。　　活动目标：　　1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。　　2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。　　3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。　　活动准备：　　1、幼儿的准备:活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识　　2、教师的准备:搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。　　活动形式：集体活动、小组活动　　活动过程：　　一、谈话引入，讲解什么是"性"。　　1、请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。　　2、引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的"男、女有什么区别"，请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。　　3、提问引发思考:什么是"性"? 　　教师小结："性"是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。　　二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。　　1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。　　2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的?(用"游泳"讲解) 　　小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。　　3、游戏"找朋友"，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触? 　　小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去…… 　　三、案例分析，幼儿分组开展"参与式讨论"，老师做好引导和记录。　　1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。　　2、分组"参与式讨论"，提出自我防卫的策略。　　(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……) 　　四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。　　活动建议：　　1、此活动的开展，一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。　　2、活动在开展之前，教师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关知识的了解程度，以便有的放矢。　　3、自主选择活动区，丰富有关身体的知识。　　4、了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的教育素材，继续生成、开展相关的主题活动。　　5、教师应根据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于"性"知识的问题，教师要做好相应的解答的准备。　　幼儿园五大领域活动教案篇2 　　活动领域：　　科学—自然　　活动班级：　　大班　　活动目标：　　1.能在猜想﹑观察﹑倾听﹑表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程　　2.能通过查询资料扩展自己的认知经验　　3.体验科学活动的乐趣　　活动重点：　　能在猜想﹑观察﹑倾听﹑表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程　　活动难点：　　能通过查询资料扩展自己的认知经验　　活动准备：　　收集各种动物的生长资料；蝴蝶生长过程图　　活动过程：　　一．猜一猜　　1.在情景对话中激发幼儿的好奇心，猜猜毛毛虫的妈妈是谁？　　二．看一看　　1.幼儿看图片，了解蝴蝶的生长过程（卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶）　　2.毛毛虫：我怎样才能长大？（鼓励幼儿完整讲述蝴蝶的生长过程）　　三．演一演　　请幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。　　四．找一找　　1.查资料：还有哪些动物宝宝和他们的妈妈不一样？　　2.分类将与蝴蝶生长过程相似的放在一起，不相似的放在一起　　3.教师小结　　五．活动延伸　　与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料，与周围人一起分享。　　幼儿园五大领域活动教案篇3 　　活动领域：科学—数学　　活动名称：比较长短　　活动班级：小班　　活动目标：　　1.知道物体有长有短　　2.学习比较长短的方法，并能比较物体的长短　　3.体验学习数学活动的快乐　　活动重难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短　　活动准备：手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带　　活动过程：　　一．导入　　教师以故事导入，引起幼儿兴趣（教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的.东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊？）　　二．知道物体有长有短，学会比较长短　　（一）利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短　　（二）通过谈话法，引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，知道物体有长有短　　（三）通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短　　（四）教师总结　　知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐　　三．活动延伸　　教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体　　幼儿园五大领域活动教案篇4 　　活动领域：语言—讲述　　活动名称：我爱幼儿园　　活动班级：小班　　活动目标：　　1．能用自己的语言讲述图片的主要内容　　2．乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法　　3．熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感　　活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容　　活动准备：　　物质准备：图片若干（幼儿在园内各处活动·游戏的图片）　　经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解　　活动过程：　　一．教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？）　　二．幼儿讲述　　1.教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述　　2.将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里　　3.教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情　　三．结束　　请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听　　幼儿园五大领域活动教案篇5 　　活动领域：艺术——音乐—歌唱　　活动名称：两只老虎　　活动班级：小班　　活动目标：　　1.在教师引导下，逐渐熟悉并能记住《两只老虎》的歌词内容　　2.能够用自然的声音大胆的歌唱歌曲《两只老虎》　　3.通过游戏活动体验与小朋友共同游戏的快乐　　活动重难点：能够用自然的声音大胆的歌唱歌曲《两只老虎》　　活动准备：录音机；钢琴；手工制作的两只老虎　　活动过程：　　一．谈话导入　　教师：宝贝们，今天我们班来了两位小动物朋友，可是这两位小动物朋友很奇怪（出示教具）宝贝们看看他们是谁？哪里奇怪？　　二．学唱歌曲《两只老虎》　　1.教师有表情的范唱，幼儿欣赏，熟悉理解歌曲内容　　2.教师播放歌曲《两只老虎》让幼儿合着歌曲的节奏一起拍手，并试着哼唱歌曲　　3.教师分句教唱歌曲《两只老虎》　　4.教师钢琴伴奏，幼儿大胆的用自然的声音跟唱歌曲《两只老虎》　　幼儿园五大领域活动教案篇6 　　活动领域：健康—卫生　　活动名称：鼻子出血怎么办　　活动班级：中班　　活动目标：　　当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。　　知道鼻子的作用。　　知道遇到问题时，不害怕不慌乱。　　活动重点：当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。　　活动准备：蒜·醋　　活动过程：　　一．猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂” 　　二．知道鼻子的作用　　讨论：幼儿讨论并给出答案　　验证　　⑴做实验　　①闻蒜·醋　　②紧闭嘴巴，手轻捏住鼻子　　总结：鼻子能闻，能呼吸　　三．了解鼻子出血的急救方法　　教师引发生活经验（怎么做的时候鼻子会出血）　　讨论：鼻子出血时怎么办？　　鼻子出血时会有什么感受？（鼓励幼儿不要害怕，要及时自救或向他人求救）　　教师指出正确的应对方法：a.自救;b.求救于成人c.帮助他人　　幼儿园五大领域活动教案篇7 　　活动领域：科学—自然　　活动名称：有趣的影子　　活动班级：中班　　活动目标：　　知道影子产生的原因。　　初步了解影子的大小与光源距离有关系。　　活动重点：知道影子产生的原因　　活动准备：电筒·小玩具　　活动过程：　　一．影子是怎样产生的　　带领幼儿观察影子；什么地方有影子；什么地方没影子；为什么？（进行思考）　　⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光　　二．实验探究　　运用电筒·玩具创造出影子，感受影子产生需要光　　教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响　　教师小结　　幼儿园五大领域活动教案篇8 　　活动领域：健康　　活动名称：多喝水身体好　　活动班级：中班　　活动目标：　　1.知道人体需要水分，要多喝白开水　　2.形成少喝饮料多喝白开水的良好习惯　　活动重点：知道人体需要水分，要多喝白开水　　活动准备：幼儿每人一个杯子；与水相关的图片　　活动过程：　　一．导入　　教师谈话导入，引起幼儿兴趣（教师：你们口渴的时候嘴巴有什么感觉？喝了水之后又有什么感觉？）　　二．知道人体需要水分，要多喝白开水　　一．教师让幼儿观察两株水分不一样的花，了解植物缺水的后果　　二．教师通过谈话法让幼儿知道人体需要水　　三．教师出示图片，让幼儿知道什么时候要喝水　　四．教师通过谈话法让幼儿知道要少喝饮料多喝白开水　　五．教师总结。评选“喝水小宝贝” 　　四．活动延伸：　　教师组织幼儿排队喝水，到户外做游戏。　　幼儿园五大领域活动教案篇9 　　活动领域：语言—谈话　　活动名称：落叶　　活动班级：中班　　活动目标：　　1.理解散文诗《落叶》内容，并能用自己的语言讲述散文诗《落叶》的内容　　2.大胆的说出自己对秋天的认识，激发对秋天的爱　　活动重点：理解散文诗《落叶》内容　　活动难点：用自己的语言讲述散文诗《落叶》的内容　　活动准备：与散文诗《落叶》相匹配的相关图片　　活动过程：　　一．谈话导入，激发幼儿的学习兴趣　　秋天到了，一片片树叶从树枝上落下来，落下的树叶都去哪了？　　二．展开　　（一）教师朗诵散文诗《落叶》，幼儿完整的欣赏，初步理解作品内容　　1.散文诗的题目叫什么　　2.落叶都飘去哪去了　　（二）教师出示图片，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句　　1.树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？　　2.树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？　　3.树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？　　4.树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？　　（三）看图，大胆的用自己的语言讲述散文诗《落叶》　　（四）幼儿交流讨论对秋天的认识，激发对秋天的爱　　三．结束　　想一想，秋天与春天有什么不同　　附散文　　落叶　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。　　树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。　　树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。　　树叶落到院子里，小燕子看见了，说：　　“来信了，催我们到南方去了。” 　　我是一个大苹果　　幼儿园五大领域活动教案篇10 　　活动领域：艺术—舞蹈　　活动班级：小班　　活动目标：　　1.喜欢听音乐做动作　　2.感受一字一动的快乐　　活动重点：喜欢听音乐做动作　　活动准备：苹果实物一个；《我是一个大苹果》音乐磁带；录音机　　活动过程：　　一．导入　　（一）以直观的实物引入，激发幼儿兴趣　　1.它长什么样子　　2.你们喜欢吃苹果吗　　3.吃的时候要先去做一件事情，是什么事情　　4.如果小手没有洗干净，苹果宝宝会对你说什么　　小结：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。　　二．通过听一听，感受乐曲旋律和歌词内容　　（一）录音机里也有一个大苹果，我们一起来听听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手　　三．引导幼儿通过比一比，动一动学习动作　　（一）教师“一字一动”的示范，同时讲解要领，幼儿随即模仿　　（二）重点强调“一字一动” 　　（三）跟着录音机集体动一动　　四．角色扮演结束活动　　幼儿园五大领域活动教案篇11 　　活动领域：健康—行为习惯　　活动名称：大家一起来洗手　　活动班级：小班　　活动目标：　　1.引导幼儿学会认真洗手，培养幼儿从小讲卫生的好习惯　　2.培养幼儿从小节约用水的好习惯　　活动重点：引导幼儿学会认真洗手，培养幼儿从小讲卫生的好习惯　　活动准备：肥皂，洗手液若干；正确洗手方法的图片一套；毛巾若干　　活动过程：　　一．导入　　教师朗诵儿歌《小手真干净》导入活动　　二．展开　　（一）讨论　　平时是怎样洗手的？能把手洗干净吗？洗手有什么好处？　　（二）看图片，学洗手　　教师带领幼儿通过看正确洗手的图片，练习洗手的正确方法　　（三）教师引导幼儿讨论：“什么情况下要洗手？如何节约用水？” 　　三．幼儿动手洗手结束活动　　幼儿到盥洗室内，听老师念《小手真干净》边听边练习洗手，结束活动

幼儿园五大领域活动教案

2，幼儿园小班教案五大领域精选范文

　　幼儿园的孩子往往都十分活泼，如果只是一味地教文化课也许并不能起到更好的效果。下面是由我为大家整理的“幼儿园小班教案五大领域精选范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。　　幼儿园小班教案五大领域精选范文（一）　　小班主题蛋糕失窃案教案反思。　　一、活动目标　　（一）认知目标　　1.帮助幼儿认识动物脚印的不同形状，学习分辨它们的不同特征，培养思维的严谨性。　　2.通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。　　3.丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。　　（二）情感与人格目标培养幼儿的好奇心，发展探索性和独创性。　　二、活动准备　　（一）物质准备　　1.教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。（可自己画）　　2.幼儿脚印图一幅；故事操作卡片每人1套。　　（二）知识经验准备尝试用不同材料印不同脚印。　　三、活动过程　　1.游戏“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。　　玩“印脚印”游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。（丰富词语：脚印）　　2.教师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁？为什么它会这么高兴？（幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。）丰富词语：蛋糕、可口的。出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半？地下还有许多脚印，这是怎么——回事？” 　　3.教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。　　①幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。　　②幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事，教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。　　③请个别能力强的幼儿在集体前，讲述自己续编的故事。　　4.教师小结。　　表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外，根据幼儿续编的情况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。　　四、各领域渗透　　社会：教师根据本班情况，引导幼儿讨论一些事情的对错。通过讨论，让幼儿学习辨别事情的是非，并教育幼儿做事前要先想一想，再去做。　　五、生活中渗透　　通过自由的、有目的的语言活动，培养幼儿大胆说话，乐意与同伴交往，共同合作的习惯。　　六、环境中渗透　　教师在墙角上粘贴若干不同内容的图片，让幼儿在自由的情况下，通过观察图片，想像不同的故事情节，从而培养幼儿的创造性思维。　　七、家庭中渗透　　让幼儿把自编的故事讲给父母听。　　活动反思：　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。　　幼儿园小班教案五大领域精选范文（二）　　小班主题小狗乖乖小班教案反思。　　设计意图：　　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。　　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。　　活动目的：　　1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。　　2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。　　3.让幼儿初步学习创编歌曲。　　4.有感情地学唱歌曲。　　5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。　　活动准备：　　1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰。　　2.幼儿会按节奏朗诵歌词。　　活动过程：　　1.幼儿以律动《小狗》入场。　　2.练声《大公鸡》。　　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。　　3.复习歌曲与律动：　　（1）歌曲《不再麻烦妈妈》。　　（2）歌表演《洗手帕》。　　4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》。　　（1）幼儿复习儿歌《小狗乖乖》。　　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。　　（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。　　（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。　　（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。　　（5）幼儿歌表演《小狗乖乖》。　　5.幼儿学习创编歌曲。　　（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。　　（2）师示范，幼儿学习创编。　　6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。　　教学反思：　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。　　幼儿园小班教案五大领域精选范文（三）　　小班主题小蚂蚁坐汽车教案反思。　　活动目标：　　1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬老人，待人热情。　　2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。　　3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。　　4、培养幼儿有礼貌的品质。　　5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。　　活动准备：　　1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。　　2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。　　活动过程：　　（一）通过谈话活动，引出课题：　　你们坐过公共汽车吗？在汽车上发生过什么事情？　　（二）出示小蚂蚁的图片和汽车图：　　1、你们看，谁来了？今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？　　2、教师操作图片讲述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？” 　　3、提问：A最后谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？　　B熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好办法？　　4、教师讲述故事的后半段：　　小蚂蚁想出了什么办法？你喜欢这个办法吗？为什么？　　（三）创设情境，组织幼儿讨论：　　1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）　　2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？　　3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？　　（四）游戏：红绿灯。　　请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看红绿灯自由的游戏。红灯停，绿灯行。　　附故事：　　小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖边游玩。　　嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌儿.真高兴。　　嘀嘀——汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀！往哪里坐呢？座位全坐满啦。　　小羊说：“能婆婆，来我这儿坐！” 　　小狗说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 　　小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 　　大家都说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 　　熊婆婆说：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位置上，你们不也要站着吗？” 　　这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最大的嗓门喊了起来“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐！”“那，你坐哪儿呀？”熊婆婆问。“你先坐下，我就有地方坐啦！”小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说。　　熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦？怎么看不见啦？　　“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿？”熊婆婆喊着。　　“熊婆婆，我在这儿哪！”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！　　一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着头，听得多快乐！　　教学反思：　　活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。　　幼儿园小班教案五大领域精选范文（四）　　小班主题妈妈过生日教案反思　　活动设计背景　　让幼儿得社会生活与美术及其他课程的知识、技能相结合，让幼儿学会解决生活中的实际问题；经过自己的策划、制作、表演、展示，从中学习相关的美术知识和技能，体验美术与社会的关系，发展自己的美术实践能力和创造力。　　活动目标　　1.能根据故事《给妈妈过生日》的情节进行角色表演。　　2.体会母子之间的深情。　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　教学重点、难点　　重点：能让幼儿学会与母亲与家人的良好沟通. 　　难点：如何让幼儿学习“换位思考”以及想象力..观察力思维能力和解决问题能力进一步的提升　　活动准备　　1.幼儿用书《给妈妈过生日》　　2.了解妈妈的生日时间. 　　3.思考如何用行动爱妈妈. 　　4.头饰及材料若干。　　活动过程　　（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）　　一.谈话　　1.教师出示幼儿的头饰。　　2.教师的导入：小林妈妈就要过生日了，她送什么礼物给妈妈最好呢？！来自屈.老师教案.！幼儿表达自己的意见。　　3.教师：现在我们来看看故事《给妈妈过生日》里面是怎么说的。　　二.欣赏故事《给妈妈过生日》　　1.幼儿听教师讲故事. 　　2讨论交流。　　三.说一说.画一画：你想送给妈妈的生日礼物　　1.教师：你妈妈过生日的时候，你想送什么给妈妈？教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。　　2.通过绘画来表现自己想送给妈妈的生日礼物。　　四.延伸活动表演游戏妈妈过生日。　　教学反思　　通过这一课的活动使他们知道感谢父母，因为他们养育了我们；我们应该感谢他们。虽然可能是一份小小的礼物，一个小小的《父母生日会》，但从中看似简单朴素的感恩教育蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。让孩子们体会到给父母过生日也是一件十分快乐的事。　　幼儿园小班教案五大领域精选范文（五）　　小班主题轻轻教案反思　　目标：　　1.能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱护小草。　　2.喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。　　准备：　　小兔、小狗、小草、小朋友图片。　　过程：　　1.讲故事，引起学儿歌的兴趣。　　小兔来到草地上高兴地使劲跳，小狗来到草地上高兴地使劲跑。宝宝看见了，连忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。”小兔听了，轻轻跳了；小狗听了，慢慢跑了。宝宝高兴地说：“小兔、小狗你们真好。” 　　2.理解儿歌内容。　　宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗慢慢跑？　　·知道跳一跳、踏一踏虽然很有趣，但会影响别人。要爱护小草，不在小草地上用力蹦跳。　　3.学念儿歌。　　鼓励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。　　建议：　　启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人？（午睡时，上课时，大人看书时……）　　评价：　　1.会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳，小狗的慢慢跑。　　2.逐步理解踏一踏虽然很有趣，但却不能影响别人。　　[附）儿歌　　轻轻　　小兔小兔轻轻跳，　　小狗小狗慢慢跑，　　要是踩疼小青草，　　我就不和你们好。　　教学反思：　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。　　幼儿园小班教案五大领域精选范文（六）　　小班主题趣味的尾巴教案反思　　活动目标　　1.认识一些动物的尾巴，初步了解他们的用途。　　2.了解动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。　　3.加深幼儿对小动物的喜爱之情。　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。　　5. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　教学重点、难点　　1. 让幼儿了解动物尾巴的外形特征。　　2.初步了解它们的用途。　　活动准备　　相关动物的图片、相关动物头饰。及各种动物和尾巴的分解图片，浆糊、课件。　　活动过程　　1.认识几种动物尾巴的外形特征及用途。　　出示图片，让幼儿认识几种动物名称，有燕子、黄牛、袋鼠、松鼠、孔雀。接着观看课件，师指导幼儿观察动物尾巴的特征及用途，如燕子的尾巴像剪刀，它为燕子飞行掌握方向，因而学到儿歌，燕子尾巴像剪刀，飞行方向掌握好，最后依次介绍动物的尾巴特点及用途。　　2.为小动物找尾巴。　　发给每组幼儿没有尾巴的动物图片，请小朋友们在众多的尾巴中为它们找尾巴，并粘贴好。师巡回指导，找到的小朋友说一说自己拿的动物尾巴的特点及用途，如黄牛尾巴来回摆，苍蝇蚊子全赶开。　　3.游戏：揪尾巴。　　师出示小松鼠图片，小朋友就告诉老师：松鼠尾巴毛茸茸，睡觉当个大枕头，谁先回答时就请谁扮演小松鼠，戴上小松鼠的头饰，屁股后面贴上小松鼠的尾巴，依次选出燕子、孔雀、黄牛、袋鼠的扮演者。并给它们贴上小尾巴，然后大家一起玩游戏揪尾巴。（游戏玩法：请五位小朋友站好，老师喊预备起，小朋友都尽力揪下其他小朋友身后的尾巴。被别人揪下尾巴的小朋友退场，其他小朋友集体为这五位小朋友喊加油。换下组小朋友时复习五个动物的尾巴特点及用途。）　　4.拓展延伸。　　小结课堂情况，告诉小朋友每种动物都有尾巴，它们的尾巴都有不同的特点和用途，那你们还见过什么动物的尾巴，下一周来讲给我们听一听。　　教学反思　　本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友认识了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小朋友听得很认真，课堂兴致很高。　　在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有一定的动手能力深透到里，也有对第一部分老师告诉他们知识的记忆体现。动手能力差的及没有仔细观察的幼儿，就较难正确完成这个作业。不过在老师的巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既鼓励幼儿大胆动手操作，又增强了幼儿的自信心。让幼儿感觉自己也不错。在游戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以发展孩子个性的空间。游戏中力争照顾每位，让孩子都有机会参与。教室里充满了欢乐。愉快的气氛。　　最后，活动延伸把孩子带进无限的思考，让孩子带着诸多的思考去观察自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有不足之处，在探索操作过程中，有一定的局限性，没有扩散以外的动物，我的知识面也不够广，今后要加强知识能力方面的修养。　　幼儿园小班教案五大领域精选范文（七）　　小班主题狮子照哈哈镜教案反思　　活动目标：　　1、能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。　　2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　4、能分析故事情节，培养想象力。　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。　　活动与指导：　　1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢？等小朋友猜小猫被吃了以后，老师告诉朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。小朋友想听这个故事吗？　　2、老师讲故事。　　3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的？提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。　　4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。　　5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。　　附：　　狮子照哈哈镜　　有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。　　有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。　　小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀？” 　　狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。” 　　小猫说：“什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。” 　　狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。　　小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？” 　　“对呀！”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？” 　　小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。” 　　狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。　　小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。　　“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小？” 　　狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。　　小猫说；“你看明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。” 　　小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。　　“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小？” 　　狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。　　你们看见过小猫家的镜子吗？这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只跳蚤了。　　活动准备：　　1、《小朋友的书》　　2、故事CD。　　活动过程：　　一、引出课题，激发学习兴趣。　　师：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？　　二、集体阅读《小朋友的书》，理解故事内容。　　1、明确看图的顺序。　　2、逐页观察图片，初步理解故事内容。　　师：小猫和狮子在干什么？　　师：小猫和狮子之间可能发生了什么事情？他们在争论什么？　　师：镜子里的狮子是怎么样的？镜子里的猫是怎么样的？<来.源幼儿园学习网教.案网>它们照的镜子有什么不一样？　　师：你知道镜子的奥秘吗？　　三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容。　　师：你觉得这是一只什么样的小猫？　　活动反思：　　在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣，并一起探索生活中的各种镜子，加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果一定会更加好，孩子们的投入度一定会更高。

幼儿园小班教案五大领域精选范文

3，小班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小班教案篇1 　　活动目标：　　1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，并能将颜色标记与周围的物品相匹配。　　2、感受他人对颜色的喜好，增进对同伴的了解。　　活动重点：　　能大胆地说出自己喜欢的颜色，增进对同伴的了解。　　活动难点：　　能将颜色标记与周围的物品相匹配。　　活动准备：　　一张大的统计全班幼儿喜欢的颜色的调查表、小动物标记若干，红、黄、蓝、绿等大颜色娃娃和小颜色娃娃不干胶、相对应的小图片。　　活动过程：　　一、出示幼儿的亲子作业，请幼儿介绍。　　提问：你最喜欢什么颜色? 　　哪种东西是这种颜色的呢?（出示相应的图片）【将幼儿的注意力集中到该活动中来、并以幼儿为主体开展活动，主要是让幼儿感受颜色，并能说出在哪里找到过、看到过这种颜色。】　　二、讲故事引出"颜色娃娃找朋友"的活动。　　1、教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。　　2、幼儿选择自己喜欢的颜色标记。　　3、在活动室寻找与颜色标记相匹配的物，并将标记贴在物品上。　　【让幼儿在游戏中，与颜色宝宝零距离接触，通过视觉感官获取相关经验。在活动室内寻找与颜色标记相匹配的实物的过程中，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。】　　三、幼儿运用标记完成教师设计的大统计表。　　1、教师先向幼儿介绍大统计表，用颜色娃娃分别表示幼儿喜欢的颜色。　　2、幼儿喜欢什么颜色就把自己的小动物标记贴到对应娃娃的下面。　　3、幼儿将自己选择的颜色说一说，并说出哪些东西是这种颜色的。　　【充分调动幼儿原有经验，师生互动，生生互动，另外也是让幼儿了解同伴的喜好。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。孩子们在玩中学、做中学，他们相互交流、相互协商，创造性、动手能力、环保意识由此增强。】　　四、小结并交流全班幼儿喜欢的颜色的。　　教师向幼儿介绍喜欢每种颜色的幼儿名单。　　【幼儿感受对事物的不同看法，了解周围小伙伴的喜好。教师的小结是为了自然地完成教学目标，使活动得到升华。】小班教案篇2 　　活动目标：　　1、能安静倾听故事，理解故事内容。　　2、学习根据故事提供的线索，积极仿编。　　3、体验帮助别和被别人帮助的快乐　　活动准备：　　出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。　　活动过程：　　一、引起兴趣。　　1、小朋友，你们坐过出租车吗？坐了以后觉得怎么样？　　2、这里也有一辆出租车，它是谁的呢？　　3、噢，原来是小猴的出租车，你们猜猜看小后猴的出租车能否让他的客人满意呢？　　（请你和旁边的小朋友说说。）　　提问：会不会让客人满意呢？　　二：理解故事内容。　　1、乘客对小猴的出租车到底是否满意呢？让我们来听听故事里是怎么说的？　　（幼儿欣赏故事第一遍）　　提问：　　（1）故事里谁坐了小猴的出租车？　　（2）它们遇到了什么困难？　　2、小猴和蛋宝宝遇到了一些困难，结果是否满意吗？小幼是怎样让它的客人满意的呢？　　提问：　　（1）、小猴是怎样让小熊满意的呢？　　（2）、蛋宝宝也坐了小猴的出租车，小猴又是怎昂让蛋薄宝宝坐得满意的呢？　　最后小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样？　　3、你喜欢小猴吗？为什么？　　二、仿编活动。　　1、听说坐小猴的出租车非常满意，小动物们都想坐小猴的出租车，还有谁也会来坐呢？　　2、想想看它们遇到什么困难？小猴会不会帮它们解决呢呀？　　（请幼儿自由讨论）　　3、我们来把你的想法编进故事里好吗？　　4、请个别幼儿讲述。　　三、自由表达。　　1、小朋友想不想去乘一下小猴的出租车？那你希望着辆车有哪些特殊的功能呀？为什么？　　2、把你的想法去告诉给客人老师听。小班教案篇3 　　目的要求　　1、初步懂得保持周围环境整洁的重要性。　　2、养成不乱扔垃圾的文明习惯。　　准备教育挂图，《不乱扔垃圾》　　内容与指导　　1、教师出示挂图《不乱扔垃圾》引导幼儿观察图中的内容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，会把习惯皮扔到哪里？　　2、教师请幼儿继续观察画面的内容，说一说：小孩子为什么摔倒了？后来他怎么样做？（西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不乱扔了）　　3、教师引导幼儿实地观察并讨论：怎么样做才能是我们的教室幼儿园都干净、整洁呢？　　师：小朋友想一想我们要怎么做呢？（不乱丢垃圾）。　　4、教师请幼儿倾听《窗外的垃圾》让幼儿更加知道乱丢垃圾）是破换环境的行为是不文明的习惯。　　（1）师：小朋友们？听完故事你们都听到了什么？故事里都有谁啊？谁把肉丢到窗外了？分别都丢了什么？　　（2）教师和幼儿一起回忆故事。　　小鸡小狗小猴兔住在一起，他们开始都乱扔垃圾把吃完的东西都丢到窗户外面去，不久发出难闻的味道，原来是他们丢垃圾，　　（3）他们把垃圾清扫干净后，马路上都变得很干净，空气也好多了。　　5、活动总结：小朋友们！那以后你们要不要丢垃圾拉？小朋友乱丢垃圾摔交了，小动物们乱丢垃圾空气很难闻了。那我们是不是不能那样做。要把垃圾啊都丢的丢垃圾的垃圾箱里对不对！做一个文明的乖孩子。　　6、活动结束。　　活动反思：　　孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。　　其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。　　现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子！小班教案篇4 　　活动目标　　1。感知冰的各种特性。　　2。尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。　　活动准备　　吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水，内含一颗糖果的冰块若干（同幼儿数）。　　活动过程　　一、导入　　1。出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。　　提问：你们看这是什么？摸摸看，你有什么感觉？（教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知）你们能看见大冰块里有什么呢？（糖果）　　2。教师小结：原来冰块是透明的，我们可以看到里面有一颗糖。　　提问：你们想吃冰块里的糖吗？怎么才能把糖果取出来吃呢？（幼儿自由发言，说说自己的办法。）　　二、介绍工具　　师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。（重点介绍电吹风及各工具的使用安全）　　三、幼儿尝试　　1。幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。　　提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊？（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）　　2。幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。　　提问：你是用什么方法把糖果取出来的？（对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。）　　四、幼儿集中分享经验　　1。提问：小朋友都很努力试过了。你们都吃到糖了吗？谁愿意来介绍一下自己取糖的经过？　　2。小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。小班教案篇5 　　活动目标：　　1、发展幼儿的想象力、创造力。　　2、引导幼儿喜欢参加美术活动，锻炼孩子的动手操作能力。　　重难点：　　培养学生丰富的想象力和简单的造型能力，用漂亮的材料装饰手套。　　活动准备：　　剪裁好的手套样品、水彩笔、油画棒、固体胶、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸等) 　　活动过程：　　一、问题引入　　1、冬天的早晨真是冷啊，尤其是这几天，下过雨的早晨更是冷飕飕的，那么冷的天，小朋友们来幼儿园时，手上都多了一件东西，是什么呀？（幼儿回答）戴上了小手套暖和吗？（幼儿回答）小朋友们的手套都是什么样子的啊？请小朋友们说说自己的手套。（小朋友们形容自己的手套）　　2、老师出示准备好的手套，给幼儿一一介绍。　　二、教师出示活动材料，告诉幼儿本次活动的内容，并出示剪裁装饰好的手套样品。　　1、教师分别介绍装饰手套的工具用品。　　2、教师给幼儿做师范，让幼儿看，告诉幼儿可以用不同的材料来装饰，多种多样。　　三、让幼儿自选材料进行装饰手套活动，教师做巡回指导。　　1、让幼儿发挥想象力进行装饰，尽量和别人不一样。　　2、可以多种材料一起使用四、作品展示根据幼儿的装饰情况，把装饰的较好的作品向大家展示，引导幼儿互相学习。　　活动反思：　　1、从孩子的生活中取材，设计出突出幼儿心理需求特色的“暖暖的手套”的活动。　　2、面向每一个孩子，尊重孩子间的差异。注重鼓励每一个孩子根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作。　　3、以孩子的兴趣为中心，引导孩子们去充分体验和发现。小班教案篇6 　　设计意图：　　《纲要》中指出要培养小班幼儿愿意欣赏并初步感受和理解不同题材的文学作品，学会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、感情与需要等，能讲述图片内容和自己感兴趣的事。《胆小先生》这个故事源于五大领域语言书，活动中生动夸张的语言很适合小班幼儿，而且故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。因此我设计了这节活动。　　活动目标： 1．感知故事内容以及胆小先生性格的前后变化。2．初步理解故事中“凶狠狠”、“抱头鼠窜”等词语的含义。 3．乐意模仿故事中的人物对话进行故事表演，培养幼儿的勇敢品质。　　活动准备： PPT课件　　活动过程：　　一、看，认识胆小先生　　教师：今天我们班来了一个先生，你来看看这个先生，看看他的表情，你觉得他是一个怎样的先生？　　出示胆小先生的图片，观察胆小先生的表情，认识胆小先生。　　二、听，了解故事前半段内容　　1.教师：在胆小先生身上会发生什么事呢？仔细听哦！教师有感情地讲故事前半段，幼儿倾听故事。　　2.复述故事前半段　　教师：故事讲到这里，老师想来问问　　（1）谁闯进了胆小先生的家？　　（2）大老鼠和胆小先生之间发生了什么事？　　（3）胆小先生抓住了大老鼠，大老鼠“恶狠狠”地说了什么？学学大老鼠“恶狠狠”说话的语气及神情。　　（4）学学胆小先生害怕的样子。　　（5）几天后，大老鼠来找胆小先生，他要干什么？　　（6）胆小先生为什么同意跟大老鼠换房子呢？　　三、猜，大胆猜测故事的后半段　　1. 发挥想象，大胆猜测　　教师：又过了几天，大老鼠又来找胆小先生了。大老鼠恶狠狠地说：“这么好的地下室，让你住太可惜了，你给我搬出去。”小朋友猜一猜：这一次胆小先生会怎么办呢？幼儿讨论、交流，教师参与讨论。　　2．交流反馈　　指名说说自己的大胆猜测。　　四、读，观察第五、六幅图　　教师：真的像小朋友们猜的这样吗？我们来看看后面两幅图。　　（1）引导幼儿观察图中胆小先生的动作、表情，以及老鼠们的动作。　　（2）让幼儿用自己的语言表达画面情节。　　五、说，完整欣赏，尝试复述故事　　教师：看完了所有的图，现在我们把故事完整地讲一讲，会说的地方小朋友要大声说哟。幼儿跟老师一起复述故事。　　六、演，体验故事的幽默、风趣　　教师：你们想表演这个故事吗？你愿意演故事中的胆小先生，还是老鼠呢？　　幼儿自由选择角色，教师和配班老师各担任一个角色。师生共同表演。　　七、论，提炼故事主题，升华故事的教育意义　　1．教师：你喜欢胆小先生吗？为什么？　　2．教师：现在的胆小先生不胆小了，应该给他改个什么名字好呢？（引导幼儿大胆发表自己的见解。）　　3．你有过胆小的时候吗？你现在还胆小吗？　　4. 我们都要学做“勇敢先生”。（结合幼儿实际夸夸幼儿平时生活的进步。）　　活动反思：　　一：选材：　　故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。　　二、处理　　《纲要》中语言的目标活动中有引导幼儿仔细阅读画面，观察人物的表情，这些都发展了孩子读图的能力，活动中还有引导幼儿用夸张的语言和肢体动作来表演故事的角色，这些又提高了幼儿的表现力。　　三、实施　　《胆小先生》这一活动通过讲述提问，让幼儿感受到了故事中人物幽默的语言和夸张的清洁所产生的美。而且通过播放PPT、表演等形式，让幼儿对胆小先生这一人物形象特点有了进一步的认识，大部分的幼儿能够大胆地进行胆小先生和老鼠的对话，表演得惟妙惟肖。　　作为教师，故事教学往往不只讲一遍，而是讲多遍，而且要注意方式的变换，才能激发幼儿倾听的积极性。所以在这次活动中，第一遍时，我只是出示了胆小先生的图片，然后就开始讲。在第二次讲述时，就让幼儿一边看PPT一边听故事。在第二次讲故事的时候，我让幼儿带着问题去听故事。　　在第二次听故事的时候我就让幼儿试着尝试表演出胆小先生和老鼠的对话，使得活动更加生动有趣。　　最后我让所有的幼儿自己选择角色，活动在欢乐的角色扮演游戏中结束了。孩子们通过了解故事的内容，知道了一开始胆小先生被老鼠欺负，他不敢反抗，所以被欺负得住进了地下室，后来老鼠得寸进尺，胆小先生奋起反抗，终于把老鼠吓跑了，胆小先生才得以回到记得房屋生活。他们很喜欢故事中的胆小先生醉后勇敢的一跺脚，他们已经懂得了在平常生活中要做个“小主人”，要大胆些，做个勇敢的孩子。小班教案篇7 　　活动目的：　　1、学习礼貌用语：请、谢谢、对不起。　　2、学习新词语：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐。　　3、学会一起分享。　　活动准备：　　1、准备教具（小猪妈妈的头饰）　　2、准备教育挂图《语言-文学活动-小猪妈妈的夹心面包》　　3、准备学习包《语言-文学活动-小猪妈妈的夹心面包》　　活动内容：　　1、谈话进入导入课程：小朋友，你们有没有吃过夹心面包啊？好不好吃呀？今天我们一起来看看小猪妈妈做的夹心面包吧！　　2、结合道具和教育挂图讲述故事，让幼儿理解故事内容，并喜欢听故事。　　3、引导幼儿说出故事中有哪些礼貌用语。　　4、重点练习礼貌用语“请、谢谢、对不起。” 　　5、重述故事，提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子。　　6、家园共育：请家长在日常生活中启发幼儿使用礼貌用语。　　7、教师小结与评价。小班教案篇8 　　小班活动：找朋友　　一、设计思路：　　“找朋友”是主题活动“好朋友”下的一个集体数学活动，在孩子的日常生活中经常接触到许多的生活用品，其中很多的生活用品在一起才有用，如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙，它们是一对分不开的朋友，桌子和椅子也是。就像我们的孩子一样也有自己的好朋友，因此我选择了这一来自生活的内容作为本次活动的素材，用集体教学的形式来引导幼儿发现原来在日常生活中许多东西都是有关联的，并尝试为它们找一找朋友，配配对。　　二、活动目标：　　1、在活动中，体验两个物体之间不同的对应关系，并进行相应的匹配。　　2、通过连线配对，感知匹配的概念，培养幼儿分析判断能力。　　三、活动准备：蜡笔、纸、信封、邮筒、花朵、衣服、桌子等图片、蜡笔、牙刷、小椅子、碗、幼儿操作纸。　　四、活动过程：　　一、初步感知物体之间的对应关系。　　1、师：今天老师想画一幅画寄给我的好朋友。　　重点提问：你们知道画画的时候需要哪些东西吗？　　总结：对拉，画画的时候需要蜡笔和纸，笔和纸在一起我们就可以画画了，所以呀它们是一对好朋友。　　2、师：老师已经把画装进了信封里，准备寄给我的好朋友，那你们知道寄信的时候应该把信放进什么里面吗？　　总结：寄信的时候把信放进邮筒里，那信和邮筒你们觉得它们是不是一对好朋友？它们也是一对好朋友。　　二、做游戏，找朋友（继续感知物体之间的对应关系）　　1、师：那我们现在就来玩一个找朋友的游戏吧。　　师：你们看这是什么？在你们的桌子上找一找，看一看，有没有它的好朋友？（若是幼儿找不到，教师适当提示。一共出示三件物品。）　　2、教师继续出示第二样物品。　　3、教师出示第三样物品。　　总结：你们真是太厉害拉，一点都没有难倒你们，都找到了它们的好朋友。　　三、幼儿操作（进一步感知物体之间的对应关系。）　　1、重点提问：这些是什么？你们认识吗？告诉我你看到了什么？　　幼儿:我看到了XX 　　重点提问：找找看,你觉的XX的好朋友是谁？　　总结：对对对，XX的朋友是XX（幼儿跟着老师一起念）。我们用一个好办法让两个好朋友手牵手，用一条线把它们连起来。　　2、重点提问：你们还看到了什么？（XX）　　重点提问：XX的好朋友是谁？　　总结：XX的朋友是XX（幼儿再次跟着老师一起念）。我们也用线把它们连起来。　　3、师：还有谁没有找到好朋友？(XX) 　　重点提问：XX的好朋友是谁？　　总结：XX的朋友是XX（幼儿再次跟着老师一起念）我们用线把它们连起来。　　4、师：现在你们的桌子上也有一些东西，它们也想找好朋友。你们愿意帮助它们吗？　　和老师一样，选一个你喜欢的颜色，让两个好朋友手牵手，用线把他们连起来。　　5、幼儿完成操作，教师适当点评　　总结：今天我们帮那么多的物品找到了好朋友，真是太开心拉，我们下次在一起找好吗？　　五、活动自我反思：　　活动共分三个环节：第一个环节是引入，以我说要寄信给好朋友引出笔和纸，信和邮箱是好朋友，让幼儿初步感知物体之间的对应关系；第二个环节是游戏部分，在第一个环节中幼儿已经初步了解到了物体之间的对应关系，所以在做游戏的时候大部分的幼儿都找对了朋友，但是还是会有一部分的幼儿找错了朋友，这个游戏中我只准备了三个好朋友，觉得幼儿没有玩的尽兴，可以在增加一到两个朋友。第三个环节是幼儿操作，也是重点部分。我首先出示了自己准备好的范例图，让幼儿通过观察和他们的已有经验说出这些物品的.名称，然后请幼儿来为这些物品找朋友，在这个环节中，我请的幼儿有点少，应该多请几个幼儿上来说一说找一找，之后就是让幼儿操作。操作下来，幼儿完成的还是不错的，基本上都能找到对应的物品，通过幼儿的操作活动“为物品找朋友”这一形式，感知生活中许多物品是要在一起才有用的，同时也体验到帮助他人的乐趣，通过动手操作进一步了解对生活中其他物品的关联关系，培养幼儿分析判断的能力。最后让幼儿来说一说你为谁找到了朋友，我只请了2个幼儿，应该也再多请1到2个，让幼儿说的多点。　　不足之处：　　1、在第三个环节中展示范例图的时候应该把范例图上的物品一一介绍，让幼儿们认识了以后在开始让他们找朋友，不然有的幼儿虽然知道谁是谁的朋友，但是叫不出这个物品的名字。　　2、幼儿操作包可以不必剪开，让幼儿提升经验。　　3、最后讲解的时候应该让幼儿全部停下来后在讲解，不然有的幼儿都没有听见。整个活动中可以让幼儿说的再多一点，老师说的少一点。　　六、活动点评：　　看的出来整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在活动中幼儿的发展水平是不相同的，蔡老师鼓励每一个小朋友都能参加活动，并且能正确的完成操作。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。小班教案篇9 　　活动设计背景　　为了让幼儿体验生日聚会的快乐，布置好生日的气氛，气球蛋糕! 　　活动目标　　1、让幼儿用语言表达自己生日的感受，享受和同伴分享的快乐。　　2、体验生日的快乐。　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。　　教学重点、难点　　重点：通过生日活动向幼儿进行体验和分享教育。　　难点：气氛达不到。　　活动准备：　　生日蛋糕气球生日照片生日歌　　活动过程：　　1、谈话活动：让幼儿结合自己的生日照片，说说自己过生日的情况气氛感受。　　2、倾听故事《会唱歌的生日蛋糕》，知道可以用生日蛋糕来庆祝生日。　　3、以xx小朋友生日的时候，举办生日庆祝，大家一起过生日，唱歌跳舞，吃生日蛋糕。　　4、演唱歌曲《生日快乐》，让幼儿了解怎样用有意义的方式过一个快乐的生日。随着音乐做动作，感受歌曲中过生日的快乐气氛。　　教学反思：　　幼儿很高兴，很感兴趣，也学习了歌曲。不足之处：讲解时有点乱。小班教案篇10 　　活动目标一、让幼儿通过对水仙花的认识，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。　　二、培养幼儿的观察力和对花卉的兴趣。　　三、准备：每张桌子放一盆已开花的水仙。水仙花图片一幅，绘画材料人手一套（彩笔、纸等）。　　活动过程一、用谜语引出课题教师讲解谜语，请幼儿猜："一头蒜，水中栽，白玉仙子落下来。"（水仙花）　　二、认识水仙花的形态引导幼儿观察桌上水仙花的根、茎、叶、花。　　教师小结。　　三、了解水仙花的生长特点水仙花的茎是干什么用的？为什么在冬天开花？你喜欢水仙花吗？　　教师小结。　　四、绘画水仙花教师出示水仙花的图片，指导幼儿按照水仙花的特点临摹。通过临摹使幼儿加深对水仙花特征的认识，提高其观察事物的能力和对花卉的兴趣。　　活动反思：3－4岁幼儿处于学前初期，这个时期的幼儿各方面的发展均明显的与先学前期不同，呈现出其自身的特点：他们精力充沛，喜欢活动；他们易受情绪支配，好模仿；他们好奇好问，对周围世界充满兴趣。鉴于3－4岁幼儿年龄特点，孩子常常会根据自己的即时兴趣、爱好随时随地自身引发一些出乎教师预料之外的内容。因此，3－4岁幼儿生成活动较多，而教师预设的内容对他们来说有时有一定难度，不能引起幼儿很大兴趣。在幼儿的活动过程中，我们又发现每个个体的表现都不一样，教师只有在尊重幼儿自身发展需要的前提下，制定不同的发展目标和内容，注重师幼互动频率，采取个别化教育手段，从而使幼儿获得良好的自我感受，促进幼儿各种潜能得到最优化的发展。这样，才真正符合幼儿身心发展需要教育是一个整合的、不可分割的整体。从幼儿的发展角度来说，教师要注重幼儿整体发展，使生理与心理发展达成统一；使认识与能力发展达成统一；使生活与习惯达成统一。

小班教案