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1，求古诗 登高 的板书

登高 唐·杜甫 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。

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2，急求一篇试讲稿

我不懂 应该要抓住几点: 1:说明你的教学意图 2.说明你的教学方法 3.不紧张 如果你是说是试讲课的话,那按你的教学思路去讲 如果你说是试讲英语的话,对你来说应该很简单..
多用英语口语,读音准确清晰,一定要简单明了.
首先表情要面带笑容，然后再想一想你最快乐的时候你的心里有什么感受，最后以这种感受去玩成试讲

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3，请问有没有去年在成都考高级中学教师资格证试讲的试讲前要准备教

不行的，试题都是随机抽的，抽到之后会发张白纸，在规定时间内让你写教案
虽然我不是四川的，但是可以给你讲讲我的试讲经历。先是让大家在一个会议室说了说规则，就是先抽提，然后准备20分钟，再去取教室讲课。我是抽的美术赏析，题目里没有给规定很多的东西，我就自己选择了中国山水画。进去之后就开始讲，大概也是20多分钟，我给忘记写板书了，最后下面的评委老师让我写了一些板书，还好我字些的不错，建议你练练。然后评委针对课程又提了些问题，就出来了。一次通过了。祝你成功，不要紧张。

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4，杜甫的登高的备课本

《登高》备课资料1作者介绍杜甫(712～770)唐诗人。字子美。祖籍襄阳2赏析 首联“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回” 写6种景物:风天猿渚沙鸟急,高,啸哀,清,白,飞回,6种描写14字写6景,极凝练
此诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州时所写。当时诗人病卧夔州,夔州在长江之滨。全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”（《杜诗镜铨》），胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是古今七言律诗之冠。
分要给我哦我就不打字了自己复制吧这个是我以前回答的希望对你有用http://cul.zhishi.sohu.com/question/46392705.html?fr=srch&

5，幼儿园小班安全登高取物活动教案

一、活动来源：　　小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过e79fa5e98193e4b893e5b19e31333337626131马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性，我班开展主题活动《安全我知道》，幼儿在主题活动中，学习一些安全常识，保护自己。　　二、主题目标：　　1、学会在室内玩耍时保护自己的方法。　　2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。　　3、了解户外活动时要注意的安全知识。　　4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害　　5、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。　　三、家园共育：　　1、利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。　　2、为孩子准备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。　　3、不带孩子吃街头不干净的食品，防止病从口入。　　4、带孩子乘公共汽车时，提醒幼儿遵守交通规则，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。　　5、将家里存在安全隐患的所有物品全部存放在孩子接触不到的地方。　　四、环境创设：　　1、将所有对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。　　2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印（人或动物）或箭头标记，提示幼儿。　　3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图，如：排队玩滑梯、抓紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等　　4、要创设多样新颖的空间环境、问题情况，提供丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。（如：创设《安全我知道》的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等，通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的）　　五、区域活动：　　在认知区，可提供一些判断对错的图片，再为幼儿准备两个分类筐（可以和幼儿一起商量，采用他们商量好的符号分别表示对错），引导幼儿在比辨别的基础上，进行分类。
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6，教师证面试试讲的教案该怎么写

2014最新、权威教师资格证考试面试教案。 (一)形式 教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。 更多教师资格证考试指导中公教师考试网 1.文字叙述式 这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。 2.表格式 这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。 (二)主要内容 上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学设计不必具有固定的形式。 1.基本内容 (1)课题(说明本课名称)。 (2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。 (3)课型(说明属新授课，还是复习课)。 (4)课时(说明属第几课时)。 (5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。 (6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。 (7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具) (8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。 (9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。 (10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。 2.教学过程的步骤 书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。 (1)导入新课 ①设计新颖活泼，精当概括。 ②怎样进行，复习哪些内容? ③提问哪些学生，需用多少时间等。 (2)讲授新课 ①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 ②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导? ③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。 (3)巩固练习 练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 (4)归纳小结 怎样进行，是教师还是学生归纳? (5)作业安排 ①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。 ②需不需要提示或解释。 (三)主要作用： 1.教学活动的依据 教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。 2.有利于教学水平的提高 在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。
教师资格考试分全国统考和省考两种，面试的形式是不一样的，不知道你考的是哪一种，如果是国考的话，我可以给你点建议。但是不管是哪一种，看教材是必须的。

7，杜甫登高说课教案

《登高》《蜀相》说课稿 今天我说课的内容是高中语文教材第三册《近体诗六首》一课中杜甫的两首诗《登高》《蜀相》。下面我从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、课堂设计等五个方面进行说课。 一、教材分析 近体诗定型于唐代，是与古体诗相对而言的，包括律诗、绝句和排律几种。这种新诗体的出现，给诗人们驰骋才力、抒发性灵开辟了新的途径，也大大地拓宽了诗的题材。本课所选的六首诗是唐宋著名诗人的名篇。 杜甫的《登高》被人赞为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”。全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂流、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。《蜀相》是杜甫的又一名作。诗中借歌颂诸葛亮的才智和功业，抒发了诗人自己壮志未酬的感慨。 二、教学目标 从提高学生语文素质出发，体现语文学科的工具性和人文性相结合的特点，确定本课教学目标： 知识目标 1．了解杜甫及诗歌的写作背景。 2．掌握诗歌诵读的基本方法。 3．了解诗歌的常见表现手法。 4．掌握诗人的精湛构思和独特风格。 能力目标 1．多诵读，多推敲，理解诗中的言外之意。 2．了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境。 3．把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 德育目标 1．感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。 2．感受诗人的高尚情怀。 三、教学重点与难点 1．了解创作背景，理解作者的思想感情。 2．鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。 3．把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。 4．了解诗歌情景交融的特点及杜甫“沉郁顿挫”的诗风。 5．学习借古人抒发自己情怀的写法。 四、教学与教法 古代诗歌特别是近体诗的诵读与鉴赏常常是合二为一的。教学时应特别注意让学生作好课前预习，在反复诵读中自行揣摩诗句含义及艺术特色，为课堂教学作好准备。另外，在鉴赏诗歌思想内容和艺术技巧的基础上，给学生讲一些诗的句法和章法，格律常识等，但不讲的过多、过深。 1．反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。 2．充分调动学生的参与意识，采用讲析和讨论相结合的方法。 3．运用多媒体课件等辅助教学手段进行教学，突破教科书、黑板、粉笔的局限，加大课堂的信息容量，渲染课堂气氛，提高课堂效率，让学生在声像创设的情景中得到感染，加深对课文的理解。 五、课堂设计 （一）导语设计 中国是个诗的国度。源远流长的中国古代诗歌，到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了她的第一个高峰。诗人灿若星河，作品浩如烟海，风格异彩纷呈。今天，我们就来欣赏一首具有代表性的经典作品，走进诗人的心灵世界，感受他们卓尔不群的艺术才情。 （二）学习《登高》 1) 解题（多媒体显示有关知识） 1．杜甫介绍、创作风格及其代表作品 2．写作背景介绍 2）诵读指导 多媒体显示诗歌内容 1．播放诵读录音，学生初步感知。 2．正音指导。 3．介绍诵读技巧，介绍七言句的朗读节拍。 4．学生诵读。 3）品读鉴赏 1．疏通诗意。 2．体会诗歌意境。 3．体会诗人感情。 4．分析诗歌的表现手法。 5．理解诗人的高尚情怀和思想境界。 一共设计五个问题，学生逐个讨论，教师分别归纳明确。（课件演示归纳结论） 4）小结. 课件演示小结内容 （三）学习《蜀相》 1）介绍写作背景（课件演示） 2）诵读指导 1.课件演示诗歌内容，然后欣赏朗读录音。 2.学生诵读。 3）品读鉴赏，要求学生自学为主。步骤大致如下： 1.分析首联颔联颈联和尾联的大意，了解诗歌内容。 2.名句欣赏 品读颔联和尾联，理解诗歌的语言特色，体会诗人感伤叹婉的情调，进一步理解诗人借古抒怀的写法。 （四）学生再读这两首诗，争取当堂背诵，加深对诗歌的理解。 （五）课堂小结，布置作业。 分享到搜狐微博
蜀相

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