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1，幼儿园教师第一次试教应选择的教案

看看你自己擅长什么咯，语言、音乐、科学……擅长在决定啊或者直接有现成的教案你可以试一下啊

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2，10分钟试讲教案用写三维目标吗

如美术活动“小娃娃吃棒棒糖”中第三条目标为“培养幼儿的绘画兴趣”又如案例：体育“捉迷藏”中第三条目标“培养幼儿对体育活动的兴趣”。
需要吧

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3，请问幼儿园教师资格面试教案设计是怎样的出题形式有选择性的还是

幼儿园教师教育内容五大领域:健康、社会、科学、语言、艺术.面试一般是从前4个领域来出题，基本是中班大班的内容。报考艺术领域的教师才会从艺术领域出题，也是从中大班的音乐和美术中选题。考试基本以抽签为主，选到什么题讲什么题。和朋友借本大班或者中班的幼儿园教案书相对会容易一些。
任务占坑

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4，关于幼儿教师试讲

首先要调整你的心态 你讲课的对象,不是一大堆老师,而是一些小朋友. 首先你也把自己扮演成一个小朋友. 开课的时候,以童趣为主，一定要吸引幼儿的注意， 怎么吸引？其实很简单，以幼稚的语言和幼稚的表情． 怎么讲，怎么交流，可以一问一答，如果要带读也很简单，只需要注意用语方面，不要太成人化，微笑很重要．语速一定要慢． 还有自己本身一定要活泼，不要紧张，都是能够锻炼出来的．

5，幼儿园教案范文简单

活动目标： 1、练习拧、拔、抠、盖等动作，发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。 2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。 活动准备： 1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒（如：饼干盒、月饼盒等）。 2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。 活动过程： 一、出示已准备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿兴趣。 1、 教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小朋友，听一听，什么声音呀？”……引起幼儿的好奇心。 2、 教师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？” 二、看一看，想一想。 1、 教师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢？”（幼儿思考，回答） 2、 教师：“怎么才能打开呢？”教师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。 3、 教师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想办法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？”教师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么？”（幼儿自由回答） 三、做一做，说一说。 1、 教师：“小朋友，你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢？” 2、 教师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。 3、 教师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。”引导幼儿说一说：“我拿的是x x，可以用来x x。” 活动延伸 幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。

6，梅花魂优秀试讲教案详案

《梅花魂》教案详案设计：　　[教学要求] 　　　1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。　　　2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。　　　3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。　　　4、有感情地朗读课文。　　[教学重点] 　　　1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。　　　2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。　　[教学难点] 　　　理解外祖父对梅花品格的阐述。　　[教学方法] 　　　朗读法，情景教学法，扶放结合法。　　[学法] 　　　读文悟情，读句悟理；抓重点词句，一点带面的学习方法。　　[教学准备] 　　　梅花挂图，《红梅赞》歌曲VCD碟。　　[教学时间] 　两课时。
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
《梅花魂》教案详案设计： [教学要求] 1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。 4、有感情地朗读课文。 [教学重点] 1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。 2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的
《梅花魂》教案详案设计：　　[教学要求] 　　　1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。　　　2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。　　　3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。　　　4、有感情地朗读课文。　　[教学重点] 　　　1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。　　　2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的

7，您能帮我写一份通用的少儿英语试讲教案吗

小学英语《My family》试讲教案Teaching Aims:Knowledge aim:Students will understand the information contained in the textbook and find out their families in their own family photoes.Ability aim: Students can discuss with partners according to the picture;Students ability of writing the name of their family members can be trained;Emotional aims: Students can gain a better understanding about their family and the relationships;Teaching Key points:Help students to understand the meaning of the words.Difficult Points:Help students to write the new words correctly..Teaching Methods:Group discussion, question making, video display, picture showing.Teaching Procedures:Step 1 Warming-up:Let students have a free talk about how many people are there in their familyasking:ask students do they know how to express their family members name in English?Step 2 presentation:Teacher-showTake out the teachers family photo and show the students how to express the name of the family members.ReadingLead the students to read the new words for several times after showing the new words.discussionstudents will discuss their family members in their own photo in pairs.Step 3 applicationEvery students will write their family tree on a paper and revise their family tree in pairs.Teacher will also draw a family picture on the blackboard and chose some students to write the suitable words on the tree.Step 4 Summary and homeworkSome students would be invited to sum up what we have learned today and their own understanding of family.Assign homework: remember the new words according the teachers instruction and finish the practice in the following page.Blackboard Design:My familyFather motherSon daughterTeaching Reflection:
用全肢体反应教学法-t.p.r教学法 “全身反应教学法”能够一下子抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让学生在身临其境的实际体验中学习英语。故教学重点在于帮助学生理解英语，用英语交流，不在于纠正学生在学习过程中所犯的错误。这样做，有利于帮助学生消除紧张心理，让学生在一个无须害怕挫败的环境中学习。“全身反应教学法”能够提供一个与实际生活紧密相连的学习环境，使学生在多种多样的活动中，学会英语，习得英语。t.p.r教学法的具体教学步骤（t.p.r五步法）t.p.r教学法在具体教学实施中分为五个步骤。（1）教师说出指令并做示范动作，学生边听边观察。l teacher says and models, students watch and listen.（2）教师说出指令并做示范动作，然后请学生跟着做。l teacher says and models, students follow.（3）教师说出指令，不示范动作，请学生按照老师的指令去做。l teacher says without modeling, students act.（4）教师示范动作，要求学生复述指令。l teacher acts ， students gives commands.（5）学生说出指令，学生执行指令。l one of the students says and the other students act.

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