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1，小学生数学考试评语

全都假
不会高

小学生数学考试评语

2，数学作业家长评语怎么写

找出作业的问题加以指正，从而反映小孩子薄弱的部分，望老师关注一下

数学作业家长评语怎么写

3，小学六年级数学作业激励性评价语有哪些

数学作业激励性评价语有：粗心，是你前进的绊脚石，搬开它和细心交个朋友。

小学六年级数学作业激励性评价语有哪些

4，家长对小学六年级学生的评语关于数学

家长对孩子的评语总的来说，要从鼓励和指出努力方向的角度出发。就六年级学生的数学，可以以下几方面入手：学习的习惯，计算的速度和准确度，思维的深度和广度，抽象思维能力和空间想象能力，学习的兴趣和能动性，阅读能力，数学在实际生活中的应用等等。评语不必面面俱到，就一方面或几方面就可。希望以上的提示能给你带来帮助。

5，小学生数学寄语

小学数学节寄语亲爱的小学同学朋友们：值此小学数学节来临之际,我代表XXXX向大家发出如下寄语：一、快乐心情,让我们过一个轻松的节日小学数学是一门基础课程,是我们一生要运用的重要工具,我们学习数学不应是负担,而应是赢得工具,增加力量,战胜困难,赢得胜利的快乐.我们要以此节日为契机,立即行动起来,主动融入到体验学习数学的集体中来,做到人人关心数学、人人喜欢数学,人人运用数学,让数学融入我们的生活,融入我们的心灵,快乐我们的生活.二、努力学习,争取在数学学习上取得好成绩努力学习数学知识,努力学习数学理念,努力提高解题技能,在学习中涵养品格、提升素质,在解题练习中磨练意志、增长能力.要强化坐下来的意识,要增强踏下心的使命感和责任感,比基础知识牢、比解题能力强、比学习业绩好,力争在平时\简单的校园生活中实现数学成绩的提高.三、从小处着手,打下坚实的数学基础数学在我们的生活中,无处不在,我们要以发现者的眼光积极行动起来,从我做起,从现在做起,从一点一滴做起,自觉地发现数学,发现数学中的美感,解决生活中的问题.同学们,让我们携起手来,以快乐的心情、努力的态度、发现的眼光,在小学数学学习中,争取好成绩,争取有贡献!

6，小学数学课堂评价语有哪些

以鼓励为主，讲事实时候委婉一点
小学数学课堂评价用语1、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。2、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！3、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！4、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？5、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。6、青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。7、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩8、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”9、虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！10、我看到了一颗创新的幼芽正破土而出。11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。12即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。 13老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。 14因为你努力了，即使失败，也是美好的！15、他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。 16、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。 17、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？ 18、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。 19同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！ 20、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。

7，小学生快乐说数学的评价怎么写

1：你勤奋好学，乐观向上。但是要记住今天的学习，是为了明天的欢笑，懒惰的人是不可能成功的。同时，遇到困难时，不要让烦恼淹没自己，要想办法尽快摆脱困境。2、你不管是学习上，还是生活上，都有谦虚，积极的态度。这一点很好，千万不能骄傲张狂。你们这个年龄段的孩子最容易犯这种狂妄自大的毛病。所以在这方面要特别注意，切记！3、除了要有健康的体魄，还要有健康的心理，身心健康，才是真正的健康。如果你心里有什么排泄不了的压力，应该找自己信任的人倾诉……这样你心才能轻松，自信地走在自己今后的人生道路上，顺利。
同学们，在你们的数学学习中是否和我一样，有一些不经意的发现？现在我就来介绍我的几个发现。 如果要你算一个多位数乘5，你是不是准备列竖式？我却可以口算，因为我发现一个小诀窍。想知道吗？让我来告诉你：算48532×5的积，先找到这个数485320，再把它除以2，你会口算吗？242660这就是48532×5的积了。知道为什么吗？我把原来的数先扩大10倍，再缩小2倍，是不是相当于扩大5倍呀？你掌握这个小窍门了吗？ 同样的发现我还有：一个数乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。（想想为什么？）一个数乘15呢？用刚才的方法再加一步——你已经想到了吧，再扩大10倍就好了！ 我还发现一个多位数，末两位符合这个要求：十位上十奇数，个位上是5，用它乘5，积的末两位肯定是75。我想这是为什么呢？因为多位数的个位与5相乘得25，积的个位是5，向十位进2，而十位的奇数与5相乘的到的是几十五，这个5应该和个位进上来的5相加写在十位上，所以这个积的十位上肯定是7，个位上肯定是5。同样的道理，你不难推出，一个多位数十位上是偶数，个位上是5，它与5相乘，积的末两位肯定是25。 这个发现能用我前面所说的一个数乘5的巧妙算法来解释吗？想想看，它们是一致的，因为这个数扩大10倍后，末两位是50，再除以2，可能百位上有余数1，与50合起来150÷2=75是末两位上的数字，也可能百位上没有余1，那么50÷2的商就是末两位上的数字。 同学们，我的这个小发现是不是很微不足道？但我很自豪，这是我自己动脑筋观察和思考的结果。伟大的发现不是由这点点滴滴组成的吗？同学们，让我们一起做一个勤于思考、善于发现的人吧！

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