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1，7年级英语教案怎么写

你可以去搜的网上都有的，注意搜的时候写清楚 哪个版本的书七年级英语哪一课 。这就跟你所在学校的要求了，有些地方可以中文，例如例句的翻译，语法。至于你说的 目的，重点，难点之类，过程都可以英文。教学过程，本身教案就分详实教案，和略写教案，如果包括闲话过渡话都要写的话，也是可以的，这是针对初次教学的人，但是熟悉知道，只需要写出你的教学步骤，你要给学生在这堂课都要教授什么就可以了。

7年级英语教案怎么写

2，人教版初一英语的教案

新人教版七年级上册全套英语教案，共66页，这里只能复制一小部分 Unit 1 My names Gina Period One 课前准备教师：准备游戏时所用的图片（食物、蔬菜...
这个方法是自己总结出来的,看看这个,或许对你还有帮助: 1:背单词.长久的来说,你每天能背20个单词.就可以保证你以后英语很牛 2:多说,尽量找英语好的人或者外教,有条件也可以到聊天室,尽可能的张开嘴,不要害怕不要害羞 3:书面的英语教材要多练,阅读每天都做上一篇.并且认真理解 4:掌握语法的大致架构,了解语法的语类、时态、语态、句子结构等,即对语法有一个整体的认识。在学习英语的过程中,如果发现自己缺少某一部分的语法知识,停下来,打开语法书查找相对应部分的规则并加以掌握,结合例句来学习所遇到的实际语法现象。这样你很快就能够在学习英语的过程中学好语法,而这样学到的语法才是真正能够运用的“活”语法。

人教版初一英语的教案

3，新目标七年级英语上教案哪里全呐谢谢大家啦急呀

新目标英语七年级上册全套教案，这里只能复制一小部分，内容太多了 Unit 1 My names Gina 教案背景 我是第一次接触新目标英语，碰到的困难比我想象的要难。在英语课上学生听的也很认真，大部分学生也能张开口说话。但是他们这样的对话是教师问，学生答。如果让学生编对话或一问一答，这样的情况就不妙。通常是学生会答而不会问。课堂上没有自己想象中的那般热烈，好象是你在唱“独角戏”。思考的问题如何创设情景让学生将已学的知识转化为能力，改变教师引出问句，学生答，然后由学生问与答。让学生自己“找到”问句。让学生学会观察，会做总结。案例描述 这节课主要是讲first name and last name以及中西文化在名字上的差异。习惯的做法是先让学生知道，在西方是名在前，姓在后，然后告诉学生，我们是姓在前，名在后。在老教材中，这一节课是在初二课本。但是我现在面对的初一的学生，按部就班的做，学生会理解吗？这节课我是这样设计的，由学生们自己的名字引出first name 和last name,然后通过观察发现中西文化在名字上的差异。ProceduresStep1. revisionT: Good morning! How are you? Spell it, please. Whats this in English? What color is it?Step2. look and learn T: Hello! Im Grace. Whats your name? S1: Im T: Nice to meet you! S1: Nice to meet you ,too! T: Whats his name? S1: His name is Jiang Xian.（蒋贤） 要求该生写下名字蒋贤，接下来鼓励学生编对话，叫几组（3人一组）学生表演，也要求写下名字。把这些名字贴在黑板上。T: 温新西, his last name is wen (这时一边说一边将温与新西剪开，更好的区分first name and last name)孙猛特his last name is Sun李双 her last name is Li多给几个例子，学生就明白last name 的意思。学生自我介绍My last name is -----.此时在黑板上写A: ___________________B: My last name is Sun.鼓励学生说出问句，whats your last name?必要时，给于提示。(Whats your name? My name is Sun Mente.让学生发现他们之间的联系))然后操练句型。在学生操练的过程中引出whats his/her last name?用同样的方法引出first name 和问句whats your/his/her first name? My/His/Her first name is ---.随逸叫几组（3人以上）学生起来，练习whats your/his/her last/first name? My/his/her last/first name is ---.Step3. pairwork学生走出座位，利用已学的句型完成表格，评出the best diplomat.FIRST NAME LAST NAMEGive a report __吴明_, His/her first name is _Ming ____and his/her last name is___Wu_____.Step4.watch and say1）T: Look here. There are some English names.please read them..then ask students Is Alan first name? Is Jim first name?Ss: Yes.T: Why?Ss: 因为我们都是这样叫名字的。T; Great! Now please look at the blackboard carefully. Write last names on the right. first name last name
不知道
不知道

新目标七年级英语上教案哪里全呐谢谢大家啦急呀

4，试讲初中英语麻烦给提供三份教案初一初二初三各一份十

也就是8种时态：一般现在--一般过去时，现在进行时---过去进行时 一般将来时--过去将来时，现在完成时----过去完成时语法项目 构 成 用 法 象 征 词 规则变化 不规则变化 例 句一般现在时 动词用原形三人称单数-s / es 表示经常性的动作或状态 Every often always on 天 in月、季、节、年。 一般-s –es 辅音＋y---ies have----has He goes to school every day.I often have lunch at home.一般过去时 动词用过去时Be—was/ were 表过去某个、段时间内动作及状态 ago/just now /In1998 last/yesterday 等 一般/去e 双写/辅＋y结尾－ied go-went come-camedo-did leave-left等 He wrote a letter yesterday.I studied hard last year.一般将来时 be going to＋V原will / shall + V原 在将来某个时间或某段时要做的事 tomorrow / afternext / tonight in 2010 Go come leave stayfly等用进行表将来 Are you going to read ?He is coming tomorrow .现在进行时 be＋doing 表此时此刻正进行的动作或状态 listen look nowall the time Dont… 一般去e 双写+ing tie die lie –变ie为y加ing Tom is writing now .They are lying on the bed .现在完成时现在完成进行 have / has +PPhave/has been+doing 发生在过去影响在现在的动作或状态等 含糊的频率副词 already just never ever 分词规则的同过去式是一样的 不规则的动词的过去分词需逐个记忆 I have been teaching for 8 years. He has slept for two days. .过去进行时 was / were +doing多用于复合句中 表在过去某时间正在进行的动作 at this time yesterdaylast Sunday evening 一般去e 双写+ing tie die lie –变ie为y加ing He was reading at that time last Friday过去完成时 had+动过去分词多用于复合句中 该动作发生在过去的过去 by the time＋过去时when after before 规则的分词构成与过去时一样的 需要逐个记忆详见不规则动词表 We had learnt 2000 wordsby the end of last year.过去将来时 would + V 原形多用宾语从句中 过去看来将要发生的动作或状态 He said that he… the next day . He said that he would come here the next day .比较级形式形容副词名词 后--er 前加more名词比较用more 表示两个人、物之间进行比较时 than /much/ a little far / in the two 等 一般/去e 双写/辅＋y结尾－ier good/well —better much/many—more She is the tall in the two.He runs faster than Tom .最高级形式形容副词名词 后-est 前加most名词比较用most 大于等于三个人、物之间进行比较 in the ＋比较范围of the 具体的数字 一般/去e 双写/辅＋y结尾－iest bad/ill/badly-worstfar-farther-farthest She is the most beautifulin her class.(最高级加the)动词不定式to do没有人称和数的变化 作主语To read is helpful for anybody now . 作宾语He wants to buy a dictionary. 作宾补I hear him sing yesterday Tom told me to open it. 作表语His job is to take care of children . 作状语Hell go to see a doctor tomorrow . 作定语He has much homework to do every day .主从复合句 状语从句句子作状语 （时间地点原因条件让步比较）He was writing a letter when I came in。 宾语从句句子作宾语（语序、时态、引导词、客观事实）He asked me if I had been to Beijing before. 定语从句句子作定语（修饰名词或代词的句子、注意先行词）I saw the man who was stealing my bike yesterday主动结构与被动结构 主动语态：主语（人、物）+ 谓语 + 宾语动作执行者 + 及物动词 + 动作承受者被动语态：主语（人、物）+be PP + by宾语动作承受者 + be PP + by动作执行者在被动语态中没有可以省to 的不定式 We speak English .主语 谓语 宾语English is spoken by us宾改主 谓语动词 be PP 主by 宾 主动变被动，先找主、谓、宾，宾改主、主by宾，代词变格要细心，谓语动词be pp,时态随主、数随被 PP 是及物动词的过去分词加ed 或不规则详见表被动句的时态（be）随主动句的时态（do）人称和数应随被动句的主语(am、is、are、was、were等 )
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