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1，求 有关音乐的PPT模版 图片 符号等素材

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2，如何制作小学音乐微课ppt课件

一、微课1、微课定义微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。2、微课与课堂教学区别微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。3、微课与传统视频课区别相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。4、微课制作流程选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思二、选题标准微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。1、是教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。2、要适合用多媒体表达微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。三、教学设计要求微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。1、适合教学对象不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。2、符合认知过程良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。“停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆滑、缓慢。3、微课教学效果能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性。四、PPT设计1、内容设计A：PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。B：PPT内容设计要有启发性。C：PPT内容设计要有悬念性。D：布置反思2、版面设计A:首页与封面设计：最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五官”，额头：如果是系列微课，可以在这说明；眼睛：简明扼要的微课标题；鼻子：作者及单位；嘴巴：学科学段、章节及教材；耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。B背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去？C中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容，右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。D尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言，此页不建议加入教师画面。3、美学设计A：整个PPT当中，应当是50%文字，20%图片，30%空白。B：整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种。C：上下一致，左右协调，PPT的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头重脚轻，不要出现一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。D：翻页动画可以有数种，但是不能太多，2-5种翻页效果是合适的。E：审美不疲劳，不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。五、录制与剪修1、录制要点A：录制背景最好是白色

如何制作小学音乐微课ppt课件

3，小学音乐课件制作

这个好办，你去问问其他的教师一般是这样上的公开课，去市场买好的音乐软件，我给你出一个办法 1.上课时你让同学们唱一唱歌，让周围的老师感到气氛不错，这点时间也可以打发一点时间。 2.上课以后，你和同学们玩音乐游戏，比如说 玩 传红花 传到谁 就起来唱一首 你教他们的 歌 3.剩下的20分钟你就教他们一首比较短的一首歌，边教要边体现出像是在跟同学们玩游戏。 谢谢采纳

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4，本人急需关于音乐方面的课件 幻灯片形式的

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5，我想要一些小学音乐课件有吗 小学各年级的音乐课件

我也想要音乐课件，我觉得网上的音乐课件太少了，我们课本上有很多歌曲在网上搜索不到，所以音乐课件不好做。我想，我们音乐教师要多做一些课件哦。我做了一套二年级下册湘教版的歌词课件，您可以参考并改进和完善一下吧！
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6，谁有小学音乐课PPT课件急

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四年级音乐上册教案 捉泥鳅（苏教版） <p>文件下载地址： <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fjjdown2.21cnjy.net%2fkwczows0o%2fnsoftmoved%2f2010%2f08%2f06%2f21cnjycom2010867405910_2303930.rar" target="_blank">http://jjdown2.21cnjy.net/kwczows0o/nsoftmoved/2010/08/06/21cnjycom2010867405910_2303930.rar</a></p>

7，小学音乐课教学设计的课件怎么写

小学音乐第六册《一只鸟仔》教案教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》，引导学生认真仔细地聆听素材统一，形象完美的音乐作品，有感情地唱好《一只鸟仔》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，3、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情境导入：1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。3、节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。二、寓教于乐：1、初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？（听后学生自由说）再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。2、学唱歌谱（音组“5、6、1、2、3”）1）教师慢速弹琴，学生轻声跟唱（二遍）（唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符）找出难唱的地方重点练唱3）读一读歌词（重点读象声词，模仿出鸟的叫声）
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8，谁能教我做一个PPT的音乐课件

偶在网上闲游，找到一些珍贵的PPT模板，主要用于音乐课件、教育教学方面，收集下来，请各位网友们共享美餐。 http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/146.pot http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/153.pot http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/151.pot http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/149.pot http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/147.pot http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/152.pot http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/148.pot http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/150.pot http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/145.pot http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/139.pot http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/140.pot http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/143.pot http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/144.pot http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/142.pot http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/141.pot http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/135.pot http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/138.pot http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/133.pot http://www.hanmzx.org/zzz/lsz/pot/137.pot

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