音乐教案中班100篇，急需幼儿音乐教案中班是详案谢谢

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1，急需幼儿音乐教案中班是详案谢谢
2，中班音乐教案
3，中班音乐月亮光光教案
4，中班音乐教案
5，中班音乐教案顶一顶
6，中班音乐教案
7，幼儿园音乐教案蚂蚁爬山
8，幼儿园中班音乐教案蚂蚁搬虫虫
9，幼儿中班教案好听的水乐
10，中班音乐大家合作力量强教案

1，急需幼儿音乐教案中班是详案谢谢

幼儿园中班音乐优质课教案：快乐的汽车目的：1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。准备：1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。过程：1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。2、幼儿用身体动作表现汽车。①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。4、游戏：快乐的汽车。①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

急需幼儿音乐教案中班是详案谢谢

2，中班音乐教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的中班音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。　　2、激发幼儿上小学的愿望。　　活动准备：　　幼儿参观过小学，对小学有了一定的了解　　幼儿已有一定的生活经验　　活动过程：　　一、演唱歌曲：《读书郎》　　—— 你们马上就要毕业要去小学读书，做一名快乐的读书郎，来，让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱　　现场反馈：唱歌时，从孩子们的情绪和表情上可以看出，每个人都把自己当成是一名快乐的小学生，现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。　　二、节奏练习：《我的小愿望》　　—— 成为一名小学生一定有很多愿望吧，用你最自豪的声音来说说你的愿望　　现场反馈：奥特曼、大明星，小画家等等天真而幼稚的小心愿，让我们由衷的希望，每个人都能梦想成真。　　三、律动：《读书郎》　　—— 快，背起我们的小书包，和读书郎一起上学去吧。　　现场反馈：孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足。　　四、新授音乐游戏《雷声隆隆》　　——小儿郎在去读书的路上发生了什么事情，我们来听听。　　1、第一遍完整欣赏——听出音乐的主要形象　　——你听到什么？你听到几次打雷的声音？两次打雷后的音乐一样吗？　　2、第二遍完整欣赏——听出两段音乐给人不同的感觉。　　——第一次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（轻松、活泼）　　——这样轻松活泼的音乐，你猜想一下可能会下什么雨呢？　　——第二次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（害怕、恐惧、紧张、焦急）　　这样的音乐告诉你，现在的雨变得怎么样了？　　现场反馈：孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来，有时加上简单的动作来表现。（听见打雷时，就和边上的小朋友抱在一起，表示害怕）　　3、分段听第一段音乐　　第一次：听了这段音乐，你好象看到什么？　　第二次：听着第一段的音乐，把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。（幼儿听音乐用肢体表现）　　小结：运用优美的语句，将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。　　4、分段听第二段音乐：　　第一次：这段音乐给我们什么感觉，听了这段音乐，你好象看到什么？　　第二次：听着这一段的音乐，把我们在倾盆大雨中看到的景象用动作表现出来　　第三次：音乐表现：分角色　　现场反馈：活动中，第一段的欣赏和肢体表现还是容易表现出来的，第二段孩子们的兴趣点在找避雨的场所，因此，读书郎内心焦急的心态没有很好的体现出来。　　五、舞蹈《快乐小天使》　　天晴了，热烘烘的太阳也出来了，我们可以出发了　　现场反馈：在欢快的歌声中，孩子们的激情得到了全部释放。中班音乐教案篇2 　　活动目标：　　1.初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞。　　2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。　　3.在歌唱活动中，体验与同伴交流过程的快乐。　　活动准备：　　《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、ppt。　　活动过程：　　 1. 激趣导入，毛毛虫变蝴蝶　　师：小朋友们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗？　　（幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫）　　师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，准备出发咯！　　（师幼扭动屁股爬到教室的中间）　　师：来，让我们跟老师们打个招呼吧！闻一闻好香喔！　　师：毛毛虫，你看我慢慢长大会变成什么？　　师：那你们想变成蝴蝶吗？　　师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。　　（老师听着音乐在小毛毛虫之间飞舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小朋友跟着音乐舞动起来）　　师：花园里有那么多美丽的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。　　（把所有的小朋友都变成美丽的蝴蝶）　　师：哇，花园里有那么多美丽的蝴蝶，让我们张开五彩的.翅膀到花园里翩翩起舞吧。　　（师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞）　　师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会　　 2. 学唱歌曲，蝴蝶找花　　师：刚才那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。　　（幼儿观看蝴蝶找花的视频）　　师：哇，好美阿，你们喜欢吗？　　师：那告诉我你喜欢里面的什么呢？　　师：除了这些你们还喜欢什么呢？老师也喜欢你们刚才说的但是老师更喜欢那首好听的歌曲，让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么？　　（幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频）　　师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？　　师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀　　（当幼儿说到某一画面的时候，老师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆）　　师：老师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵仔细的听听歌曲里还唱了什么？　　师：蝴蝶飞的时候像什么？是不是像会飞的花朵？为什么说像会飞的花朵？我来告诉你因为蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。　　师：蝴蝶飞过的地方会怎样？　　师：现在请小朋友看着这一幅幅美丽的图画听老师把这首歌完整的唱一遍。　　师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，准备好小朋友们。　　师：让我听一听你们好听的声音，唱的在响亮一点。　　（老师边唱边做动作）　　师：你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飞舞它的舞姿是那么的优美，接下来请小朋友用优美的声音来歌唱。　　（幼儿站起来唱，女小朋友向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱）　　师：小朋友们，这么美丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里快乐幸福的来歌唱。　　师：老师给你们鼓鼓掌，声音越来越优美了，现在请你们轻轻的回到位子上。　　师：刚才我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来说一遍，蝴蝶一边飞一边寻找它的花朋友　　 3. 蝴蝶飞呀飞　　师：接下来老师要跟你们做游戏了，请女小朋友上来当花园里面千姿百态的花，男小朋友变成歌唱家跟老师一起唱歌。　　师：你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵朋友的　　师：对呀，老师刚才是唱一句找一个花朵朋友，现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵朋友。　　师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶？　　师：你们看我手上拿的是什么？　　师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也打扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。　　（幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿给予帮助）　　师：现在让我们听着音乐起舞去找美丽的花朵朋友，让我们唱一句找一个朋友，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧！　　师：蝴蝶们我们蹲下来，最漂亮的蝴蝶跳最美舞　　师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵朋友吧！中班音乐教案篇3 　　一、活动目标：　　1．学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。　　2．能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。　　3．感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的氛围，体验歌唱活动的快乐。　　二、活动重难点：　　重点：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法来表现歌曲不同的情绪。　　三、活动准备　　1、知识经验：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区别的。　　2、物质材料：音乐VCR，胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。　　四、活动过程：　　1、激发兴趣。游戏一：《快乐的小青蛙》，用多媒体播放VCR《小青蛙》，幼儿边长边表演，表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪。能用较自然的声音歌唱，注意唱准附点音符和休止符。　　2、发声练习。游戏二：《我是一只青蛙》。师幼以对唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王）的叫声。　　师：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣ 　　我是一只小青蛙，我会怎样叫？　　幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║ 　　呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，　　3、演唱歌曲。游戏三：《百变歌王》。教师演示课件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼儿根据课件提示，学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节奏来表现歌曲不同的情绪。　　4、拓展延伸。游戏四：《青蛙王国合唱团》，教师扮演国王，幼儿可根据提供的头饰，选择自己喜欢的角色进行歌唱，体验一首歌曲多种情绪的乐趣。　　活动反思：　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。中班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。　　2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。　　3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。　　活动准备：　　1、秋季果园图片一张。　　2、钢琴一架　　活动过程：　　1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。　　2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。　　二、基本部分　　1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象　　教师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。　　师：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么样摘？　　2、你们会摘果子吗？　　3、学习摘果子的动作　　教师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。　　教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。　　4、熟悉乐曲　　师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。　　教师弹奏乐曲　　师：听了这首歌，你想到了什么？教师讲解：这首歌讲的是小朋友们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里非常高兴。　　请小朋友一边听音乐，一边拍手。　　5、学习踵趾步　　（1）、师：小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳的呢？　　（2）、教师示范踵趾步　　（3）、师：刚才钟老师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。　　（4）、教师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。　　6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。　　7、启发幼儿用恰当表情愉快的心情，提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来? 　　8、随音乐完整练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。　　三、结束部分。　　1、歌表演《好朋友.》。　　2、小结活动下课。中班音乐教案篇5 　　设计意图：　　《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。　　在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。　　活动目标：　　1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。　　2.培养幼儿表现音乐形象的能力。　　活动准备：　　母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐　　活动过程：　　一、开始部分　　幼儿听音乐做韵律进入活动场地。　　二、活动过程，开始进入课题。　　1.感受音乐。　　“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。” 　　2.教师范唱歌曲《下蛋了》。　　3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。　　（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。　　三、创编动作。　　1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？　　（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）　　2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？　　（幼儿随意发挥）　　3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）　　谁能学一学？　　4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）　　为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？　　小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。　　四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。　　把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。　　五、幼儿分组表演，相互交流、合作。　　1.个别展示。　　2.分组表演。　　六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。　　七、结束活动。　　鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。中班音乐教案篇6 　　教学目标：　　1、帮助幼儿在音乐活动中充分享受活动的快乐。　　2、感受乐曲《跳一跳》，启发幼儿用不同的方式大胆的表示乐句中的跳音。　　重点：用不同方式表现乐句中的跳音。　　难点：节奏型╳╳│╳—│的掌握。　　教学准备：磁带、录音机、节奏谱、胸饰若干　　教学过程：　　一、律动《愉快的假日》。要求幼儿大胆的表现，心情愉快。　　二、完整欣赏音乐二遍，启发幼儿初步感受乐曲。　　1、（出示小姑娘图片）　　我的名字叫乐乐，是个快乐的小姑娘，今天，我有一首好听的曲子请大家听一听。（放录音一遍）　　提问：你喜欢这首音乐吗？音乐听起来感觉怎样？　　2、请小朋友听一遍，请你找一找曲子中能跳起来的音乐。（放录音一遍）　　提问：你找到了吗？请你来试一试，把能跳起来的音乐表现出来。　　三、帮助幼儿感受乐曲中跳音。 1、今天我一个人在家，真没劲，请小朋友帮我一个忙，帮我去找好朋友。　　2、（出示节奏谱）可是好朋友家的门都关着，我们来一起敲敲门，看看朋友们在不在家，但是在敲门的时候，要很有礼貌，听着音乐把跳音敲对，好朋友家的门就会打开来了。（听音乐分句敲）　　3、小动物们告诉我：乐乐呀，小朋友们可真有礼貌，请他们再来一次好吗？（听着音乐表演一遍）　　四、引导幼儿创造各种身体动作来表现跳音。 1、刚才我们是用敲门来表示能跳起来的音乐，还能用什么来表示？　　2、那我们来试一试。（二～三遍）　　五、游戏《跳一跳》哦，好朋友找到了，我们和好朋友一起做游戏吧！　　1、请小朋友们贴好胸饰。　　2、听音乐找好朋友跳一跳。　　3、我们再来玩一次。　　六、来，一起和小动物们去外面玩吧！（听音乐出活动室）

中班音乐教案

3，中班音乐月亮光光教案

红月亮　　小弟弟，画月亮，画好月亮拍手唱；　　我的月亮红又红，好像太阳一个样！　　月儿弯弯挂树梢　　月儿弯弯挂树梢，好像一把小镰刀，　　我要借它用一用，割把青草喂羊羔。　　月亮　　月亮，月亮，干净，明亮。　　谁给月亮洗脸？一朵一朵白云！　　月光光　　月亮光光，装满筐筐，　　抬进屋去，全都漏光。　　月亮对我笑　　月亮越爬越高，老对着我笑。　　问她笑什么，她说该睡觉，　　哎，不急，　　还早哩，再看会儿电视多好。　　月亮生气了，拈进云里，　　把天灯关掉。我说：好，　　听你的话，她开了灯又对着我照。　　上船玩玩　　月亮弯弯，像只小船，宝宝骑竿，　　当做火箭，你要干啥，上船玩玩。　　月光堂堂　　月光堂堂，照见汪洋。汪洋水漫过方塘，　　方塘莲子香。　　月亮走　　月亮走，我也走，我和月亮交朋友。　　袋里装着两只蛋，送给月亮当早饭。　　太阳地球和月亮　　太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。　　地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。　　月亮弯弯　　月亮弯弯弯上天，牛角弯弯弯两边，　　镰刀弯弯好割草，犁头弯弯好耕田。　　月亮婆婆　　月亮婆婆，杀只雄鹅。雄鹅脚，分我爹。　　雄鹅肠，分我娘。雄鹅头，分我哥。　　雄鹅瓜，分我嫂。雄鹅腿，分我妹。　　大月亮　　大月亮，黑咕呼，树叶儿不动刮大风。　　水泡儿沉，沉底儿上，石头水上漂。　　都来看，都来瞧，老鼠咬个大狸猫。　　月亮和我好　　每一棵树梢，挂一颗月亮，　　小鸟说："月亮和我好!"　　每一湾池塘，漂主颗月亮，　　青蛙说："月亮和我好!"　　每一只脸盆，盛一个月亮，　　宝宝说："月亮和我好!"　　月姥娘　　月姥娘圆圆，里头盛着神仙；　　神仙来磕头，里头盛着松猴；　　松猴来作揖，里头盛着花鸡；　　花鸡出来咯嗒，里头盛着黄瓜；　　黄瓜有刺，扎着淘气；　　淘气要跑；砖头绊倒，　　爬起来往西，听见黄鼬拉鸡。　　看花灯　　正月十五月儿明，妈妈领我去看灯。　　大宫灯，红彤彤，走马灯，转不停，　　金鱼灯，摇尾巴，孔雀灯，开彩屏，　　金灯银灯五彩灯，一盏一盏数不清。

中班音乐月亮光光教案

4，中班音乐教案

　　作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的中班音乐教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中班音乐教案篇1 　　【活动目标】　　①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。　　②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》，准确把握歌曲节奏。　　③喜欢音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。　　④初步学习用对唱的方式演唱歌曲。　　⑤能大胆表现歌曲的内容、情感。　　【活动重点】　　学唱歌曲，做个快乐的勤劳人。　　【活动难点】　　准确把握歌曲节奏，唱准节奏。　　【活动准备】　　歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。　　【活动过程】　　一、故事导入，激发兴趣　　根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福快乐的生活，而懒惰的人因为懒于动手，最后饿死的结局，引导幼儿做一个快乐的勤劳人，远离懒惰的人。(可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论，对“勤劳”和“懒惰”进一步认识) 　　二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学　　师：宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事，还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢!;本文不信你们来听听，听听老师唱了些什么!(初次试听) 　　教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应该可以很快说出歌词大意　　分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲(这里需要反复几次，帮助幼儿记忆歌词，把握节奏) 　　三、表演唱　　此环节为游戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。　　教学反思：　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。中班音乐教案篇2 　　活动目标：　　1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。　　2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。　　3、在引导幼儿在理解歌词的基础上，启发幼儿根据歌词大胆的表现，感受歌曲欢乐的情绪。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。　　活动准备：　　(一)知识经验准备：在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋，有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。　　(二)活动材料准备：教学挂图五张;音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。　　活动过程：　　1、调动生活经验，激发兴趣。"你们喜欢吃荷包蛋吗?看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗?是怎样煎的? 　　2、请幼儿欣赏音乐第一遍。"有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的? 　　3、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。"歌曲里唱了什么?。是怎样煎荷包蛋的? 　　4、边看图片边用动作表现歌词内容。"你们想不想自己学着煎荷包蛋?(在自己座位上边唱边表演) 　　5、教师完整地表演给小朋友看。"刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。　　6、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎样?你想请朋友来吃你的荷包蛋吗?我们怎样请朋友，用个很美的动作。　　7、集体表演煎荷包蛋。"我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗? 　　8、教师小结。"今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。　　教学反思：　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的.学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。中班音乐教案篇3 　　［设计思想］　　通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。　　［活动目标］　　1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。　　2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难；　　3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。　　4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐、体会到帮助别人的快乐。　　［活动准备］　　课件　　［活动过程］　　一、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。　　欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：出示第一幅图　　1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发现了什么？引出歌词（一只蚂蚁在洞口，找到了一粒豆。）　　出示第二幅图　　2、哦，小朋友看一看他自己能办动吗？为什么？引出歌词（用尽力气搬不动急得直摇头）　　出示第三幅图，小蚂蚁在想办法。　　引出歌词（左思右想好一会想出好办法）　　出示第四幅图让我们来看一看，他想的什么好办法？　　启发幼儿动脑子想办法......后引出歌词（回洞请来好朋友，合力抬着走）最后蚂蚁把豆终于搬回家了。　　二、播放课件欣赏歌曲　　三、幼儿学唱歌曲。　　1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。　　2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。　　3、引导幼儿学唱歌曲。　　4、鼓励幼儿大胆创编动作。　　四、学习歌表演师友共同表演《蚂蚁搬豆》反复表演，注意纠正幼儿动作。　　提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。　　五、随音乐放松结束。　　［活动延伸］户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。　　中班音乐教案篇4 　　教学目标：　　 1.引导幼儿掌握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。　　2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。　　3.在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。　　教学准备：　　图谱音乐　　活动过程：　　一、练声　　二、谈话导入　　师：你们有没有去过菜场呀？你跟谁一起去的？在菜场里你都看见了哪些菜呢？　　小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今天，有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。　　三、学唱歌曲，重点学习说唱部分。　　1. 师范唱。　　师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？　　2.重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。” 　　⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。” 　　提问：　　鸡蛋长得什么样啊？青菜什么颜色的？母鸡会怎么样啊？鱼儿呢？（幼儿学习：模仿动作练习；看图谱练习。）　　⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。” 　　师：又买了哪些菜？　　萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：看图谱练习；拍节奏练习。）　　⑶初步了解说唱的形式，两段连起来完整练习。　　师：你们有没有发现这首歌有的部分是唱的，有的是……说的，跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。　　四、完整学唱　　1.学唱歌曲。　　师：师整体范唱并将图谱补充完整。　　2.看图谱学唱歌曲。　　3.用愉快的声音唱歌曲。　　4.用多种形式演唱。　　（1）师幼轮流接唱　　（2）男女轮流接唱　　（3）交换轮流接唱　　( 4 )表演唱　　五、游戏——买菜　　1.介绍游戏玩法。　　师：老师扮演奶奶，小朋友当菜宝宝。老师点到谁，谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。　　2.师生共同游戏。　　教学反思：　　《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开始，我用谈话引起幼儿兴趣，提出问题引出歌曲的说唱部分，然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲，最后通过玩游戏来增强幼儿表现的欲望，进一步巩固歌曲的内容，让幼儿在玩中学、学中玩，从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较成功：　　1.中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。图谱能帮助幼儿理解、熟悉、记忆歌词。本次活动，我根据歌词内容设计形象的图片，通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词，并利用可活动的图片将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲，在轻松的环境中能很快理解歌词内容，大大提高了幼儿学习的兴趣。　　2.在这次的教学环节中，采用了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容，借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对歌曲中说唱部分感兴趣，让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在开始部分学习，既先解决了活动中的难点，又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏，为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫，提高了活动的成效性。中班音乐教案篇5 　　活动内容分析：　　“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。　　活动目标：、　　让幼儿经历不倒翁的制作过程，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。　　活动准备：　　音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等　　活动过程：　　一、师生问好，介绍这节课所上内容----美工课。　　二、情景导入活动内容。　　1.请小朋友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。　　2．播放动画儿歌《不倒翁》，边听边引导幼儿拍手打节奏。　　3．师问：小朋友喜不喜欢老师为你们带来的这位新朋友呀？（喜欢）　　4．师问：谁知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）　　5.师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！　　三、师出示几个不倒翁作品，引起制作兴趣。　　1、师述：小朋友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，非常好玩，请几个小朋友上来玩一玩。　　2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。　　师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能) 　　3、师介绍这几个不倒翁。　　师述：老师告诉小朋友一个小秘密，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）　　四、师演示制作过程。　　1、突然课件哭声响起。　　2、师：嘘，听，是谁在哭呀? 师：噢！原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都能站起来高高兴兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都着急的哭了。（师边说边动作）　　师：小朋友想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他吧！　　3、师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。　　（1）、小朋友看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。（师演示幼儿观察）　　（2）、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗？（站起来了，立师手掌心）　　（3）、请幼儿口述制作的三个步骤。（先……再……最后……）　　五、装饰不倒翁。　　1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）　　2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！　　3、师简单装饰不倒翁，让幼儿观察。（介绍装饰时用到的材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，画眼睛、鼻子、嘴巴等）　　4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！　　5、师述：老师还给小朋友带来了许许多多不同样子的蛋壳不倒翁，小朋友想不想看呀？　　（播放ppt图片，引起幼儿的制作兴趣）　　六、幼儿动手制作。　　1、师述：小朋友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。下面也有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗？（愿意）　　2、师述：这些蛋壳宝宝都是老师认真消过毒的，请小朋友放心使用，不必担心禽流感。　　3、制作前说规则。　　（1）这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。　　（2）小朋友在制作时要保持安静，不急躁，懂得合作　　（3）用完后的材料要放回盘子。明白了吗？　　4、幼儿动手制作，师巡视指导。制作完后，请小朋友思考：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿？　　七、展示幼儿作品。　　八、小结：　　1、这节美工课小朋友用灵巧的双手自己制作了有趣的蛋壳不倒翁，并装饰了他，真了不起！　　2、那小朋友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀？（幼儿站起来，听音乐跳）听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗？中班音乐教案篇6 　　活动目标：　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。。　　2、学会用动作表现歌曲情节，训练小肢体动作技能。　　3、体验与同伴合作游戏的快乐。　　活动准备：　　事先认识蜘蛛，彩带、音乐　　活动过程　　一、手指律动。　　幼儿用手指分别变成圆形，三角形，长方形，学习手指交换爬动作。　　二、理解歌词。　　1、师用动作讲故事，引导幼儿想像故事内容。　　今天老师用动作讲一个故事，请小朋友想象故事里可能有谁，发生了一件什么事情？　　2、幼儿学习用动作讲故事，理解故事内容。　　幼儿学习用动作讲故事。　　三、熟悉旋律。　　师示范清唱歌曲，引导幼儿感知歌曲旋律。　　四、律动游戏。　　1、师介绍游戏玩法并示范。　　2、幼儿寻找好朋友,一前一后，轮流游戏。　　3、师清唱歌曲幼儿游戏，引导幼儿有节奏地做动作。　　五、合作游戏。　　1、讨论：小蜘蛛除了会爬水管，它还有什么本领？　　2、出示神秘袋子，让幼儿摸一摸、猜想里面会是什么东西？　　3、引导幼儿想象，尝试用彩带变成不同的图形。　　4、幼儿用彩带跟随歌曲进行表演。　　6、引导幼儿与好朋友合作游戏，要求幼儿动作协调一致，并做好定型动作。　　六、结束活动。中班音乐教案篇7 　　一、教学目标：　　1.初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。　　2.加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。　　二、教学准备：　　秋天丰收的图片、录音机、磁带。　　三、教学重点与难点：　　重点：能按音乐节奏协调地做动作。　　难点：创编动作。　　四、教学方法与手段：讲解示范法、图示法等。　　五、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、出示图片。图片上是什么季节？你从哪里看出来？认真的欣赏图片，说说自己的理解。引导幼儿感受图片，并能将自己的观察发现表达出来。二、引导幼儿感受音乐。 1.教师：请你们听一听，听到这段音乐，你们有什么样的感觉？ 2.教师：那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢？认真的倾听音乐，说说自己的理解。引导幼儿感受音乐，并能将自己的感受表达出来。三、引导幼儿理解音乐。 1.出示图片：图上画的是什么季节？你从看出来的？你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子？教师：那么你们听了这段音乐，你是怎么摘果子的呢？引导幼儿介绍自己摘果子的动作，和幼儿一起学习好的动作1.教师：老师听了这段音乐，心里面也觉得非常开心，你们想不想知道这是为什么？先请你们来猜一猜，好不好？ 2.因为秋天到了，果园里的果子都成熟了，叔叔阿姨们来不及摘果子，想请你们来帮忙摘果子，听摘果子的音乐响起来啦，你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子？先猜测一下为什么老师听了这段音乐会很开心。通过猜测活动以及老师讲述自己的感受，引导孩子更好的理解音乐。四、听音乐学习律动。 1.教师示范、讲解动作要领，如：手腕的转动、踵趾步等。 2.鼓励幼儿创编动作，表现果园丰收景象。（幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步，教师适时地给予语言提示。）幼儿随音乐练习摘果子的动作。能手脚协调地随音乐做动作。尝试创编动作。采用教师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作，并鼓励幼儿自己创编。五、结束活动。在集体摘果子的情景中结束活动。跟着音乐集体摘果子。在轻松愉快地集体摘果子氛围中结束活动中班音乐教案篇8 　　活动目标： 1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调，养成喜欢在集体中歌唱，也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。　　2、探索与歌词内容相一致的歌表演动作，并练习合拍地表演。　　3、初步学习与同伴商量，分配角色，并一同合作、协调地进行歌表演。　　活动准备： 1个茶杯、1张凳子。　　活动过程：　　1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。　　 2、幼儿学唱歌曲。　　（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。　　（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。　　（3）幼儿跟随教师轻声学唱。　　 3、引导幼儿为歌词创编动作。　　教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。　　 4、学习与他人合作进行歌表演。　　（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。　　（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。　　（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。　　（4）按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。中班音乐教案篇9 　　活动目标　　1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。　　2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。　　3、培养幼儿热爱劳动的品质。　　活动准备　　1、课件-歌曲《劳动最光荣》　　2、课件-图片：蜜蜂儿歌-《劳动最光荣》　　太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房　　活动过程　　一、导入　　1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演　　2.歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音小一点。　　二、展开　　1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗? 　　请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的? 　　教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。教案来自：大;考吧幼;师网.大家要向他们学习。　　老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。　　2.教师完整的示范歌曲一遍　　3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。　　4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。　　5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲　　三、结束音乐游戏：种葵花幼儿在游戏中自然结束。　　活动反思：　　《劳动最光荣》是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中“创造”是非常重要的。虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。

5，中班音乐教案顶一顶

中班音乐我上幼儿园活动目标 1 、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。 2 、感知歌曲弱起节奏，能根据图谱的提示尝试接唱。 3 、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。活动准备 1 、玩具：小白兔、小猫、小鸭。 2 、学习 DVD 。活动过程 1 、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！” 2 、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？” “你们听到小白兔在唱什么吗？” 3 、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 4 、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。（ 1 ）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。（ 2 ）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。（ 3 ）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。（ 4 ）听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，及时表扬。 5 、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？” 6 、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 7 、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8 、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。 9 、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。（ 1 ）教师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。（ 2 ）教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。（ 3 ）教师与幼儿练习对唱。 10 、复习歌曲。活动延伸感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。教师：这首歌听起来怎么样？（快乐、高兴等）教师：幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。

6，中班音乐教案

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的中班音乐教案9篇，希望对大家有所帮助。中班音乐教案篇1 　　一、活动目标　　感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。　　二、重点与难点　　生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。　　三、准备　　1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。　　2．三角铁和小鼓各一件。　　3．音乐磁带《快乐之歌》。　　4．分类图片让幼儿感受音的强弱。　　5．提供各种各样的乐器，数量多一些。　　注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。　　四、设计思路　　幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。　　五、活动流程　　角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱　　1．角落活动中感受音的高低、强弱。　　①用小钢琴让幼儿体会音的高低。　　幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。　　②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。　　让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。　　③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。　　熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。　　2．集体活动中感受音的高低和强弱。　　①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。　　②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。　　③可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。　　④老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。　　⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名　　幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。　　注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的时间最长。　　注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。　　3．角落游戏中再次感受音的高低、强弱。　　幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。中班音乐教案篇2 　　活动目标：　　1、听辨声音的长、短。　　2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。　　3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。　　活动准备：　　1、音乐：《有趣的声音》、《火车开啦》。　　2、图谱。　　3、乐器。　　活动过程：　　一、声音游戏。　　1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"游戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？　　有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后模仿叫声及动作。如：。　　（小小猫；喵 - 小狗：汪汪汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？　　小羊：咩 -咩- 小鸡：叽叽叽叽　　2、鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并模仿，知道谁的声音长（短）？　　（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人）　　二、肢体游戏。　　1、听音乐《有趣的声音》，鼓励幼儿模仿音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？　　2、小结：我们生活中的`声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。　　3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。　　4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇头----- 　　三、节奏游戏。　　1、认识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。　　2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。　　3、出示节奏谱《不一样的声音》，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。　　4、A、B组看图谱分段演奏。　　四、活动小结。　　我们周围有许多长短不同的声音，音乐就是由很多长短不同声音组成的。　　开火车出教室，去寻找外面不一样的声音。　　小百科：奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。中班音乐教案篇3 　　一、活动目标：　　1、体验参与音乐游戏的乐趣。　　2、增强对音乐的节奏感及合作能力。　　3、在音乐伴奏下，有节奏的进行开锁游戏。　　重难点分析　　重点：学会边唱边玩，体验音乐游戏的乐趣。　　难点：在音乐伴奏下进行有节奏的开锁游戏。　　二、活动准备：　　物质准备：无障碍物场地、幼儿站成圆圈、歌曲《小开锁》音乐。　　三、活动过程：　　一、导入　　教师组织幼儿手拉手，围成圆圈。　　二、展开　　1、讨论《开锁》，激发幼儿参与活动的兴趣。　　出示一把锁，引导幼儿讨论，说一说怎样打开这把锁。演示讨论结果，教师用钥匙开锁。　　2、歌曲《开锁》，注意开锁的节奏。　　提问：“请小朋友想一想，平时是怎样开锁的？你来学一学。” 　　3、在音乐的伴奏下，幼儿练习演唱歌曲。用说唱结合的形式表现开锁“咔嚓”“咔嚓”，增加游戏的趣味性。　　4、教师讲解玩法，幼儿进行游戏。　　游戏玩法：幼儿手拉手站成圆圈，面向圆心，请一名幼儿站在圈中扮演开锁者。幼儿原地边唱边做垫步，开锁的幼儿手拿钥匙，顺着圆圈走步，每唱两个小节，一次在每两位幼儿拉着的手上做开锁的动作。唱完最后一个锁字时，开锁的手落在哪两个幼儿的手上，那两个幼儿就要在圈外分别向相反的方向跑一圈。谁先跑到原位，谁就在下一次游戏中扮演开锁者。　　5、播放音乐，组织幼儿边演唱边进行游戏。　　幼儿分组反复进行游戏，幼儿巡回参与。　　6、组织幼儿游戏活动2~3遍。　　三、结束　　教师评价，表扬遵守游戏规则的幼儿。中班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1、整理爬楼梯的经验。　　2、自由想象和创作。　　活动准备：　　幼儿用书、挂图、音乐vcd 　　活动过程：　　一、爬楼梯　　1、谈谈爬楼梯的经验：为什么我们每天都要爬楼梯呢？（可以到更高的地方去）　　2、楼梯是什么样子的？你是怎么爬楼梯的？　　3、大家一起去爬一爬，讨论：还有什么好办法爬楼梯？一次爬几个台阶？你觉得爬楼梯像什么？（像键盘上的音符，一个比一个高）　　二、爬到月亮上去　　1、创设情境：我们前面停过一首歌，再听听好吗？教师放《半个月亮爬上来》的音乐。　　2、月亮爬到了半空中，我们也爬到月亮上去吧。但是我们没有翅膀，不会飞，我们的飞机也飞不了那么高。还是让我们做一把梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？　　3、欣赏米罗的作品《犬吠月》　　——来看看艺术家米罗做了一把什么样子的梯子？这把梯子有多高？给你什么样的感觉？画里的人到月亮上了吗？　　——画面上什么地方最明亮？什么地方最暗？你觉得画家为什么要画成这样？你最喜欢画里的哪个地方？为什么？　　——你觉得这是一个什么样的夜晚？这幅画讲了一个什么样的故事？给它取个好听的名字吧。中班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。　　2、欣赏韵律表演，借助"大花猫"和"小老鼠"角色，帮助幼儿学习歌曲。　　3、感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。　　4、在活动中与同伴共舞，交流情感。　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现　　活动准备：　　1、请两个小朋友排练情景表演：大花猫和小老鼠。　　2、小老鼠、大花猫头饰各一个。　　3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆，特别是小老鼠，要按照歌词的内容进行化妆。　　活动过程：　　1、复习律动：快乐的小熊。　　教师带领幼儿随音乐，扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。　　2、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠。　　教师：你们看到了什么？小老鼠长着什么样？他们在做什么？　　3、观看"小老鼠"表演，学唱歌曲的前半部分。　　教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听……教师：小朋友，我们一起跟着"小老鼠"学一学吧！　　幼儿跟着"小老鼠"延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。　　4、观看"大花猫"表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。　　教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。　　幼儿观看"大花猫"表演，鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。　　讲解游戏规则：提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。　　教师扮演大花猫，幼儿扮演"小老鼠"，师生共同玩游戏两遍。中班音乐教案篇6 　　一、教材分析：　　秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。《小树叶》这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿热爱自然的情感，通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力、创造力，让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。　　歌曲是一首AB段式富有情感教育意义的音乐教材，第一段主要表现小树叶离开树妈妈，心里很难过，第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。此环节我将借助多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪，运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪；用断顿，有跳跃的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。以此来化解活动的重难点。　　二、教学目标：　　《纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现趣味性，游戏性，寓教育于生活情境、游戏之中。根据中班幼儿年龄特点：他们更加喜欢音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显增强了，以及他们一定的表现欲望，确立了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，具体目标为：　　1、理解歌词，知道第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。　　2、初步学习用（连贯、舒缓与断顿、跳跃）的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。　　3、热爱大自然，从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　三、教学方法：　　心理学家告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。在本活动中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。其中，通过启发引导法，教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法；而情境教学法贯穿活动始终，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术，表现艺术提供了机会，激发幼儿的艺术表现欲。　　四、教学准备：　　1、引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景（丰富幼儿的感性认识，为理解歌词做好铺垫）。　　2、多媒体课件《小树叶》（这是作品欣赏的重要部分，它将作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境，帮助幼儿更深刻地理解作品）。　　3、若干片“小树叶”（幼儿思维以具体形象思维为主，运用这些材料来创设秋天的情境，引起幼儿情感上的呼应，同时为最后的表演环节提供材料）。　　五、教学过程：　　教学程序遵循了循序渐进的教学原则，在活动过程中，将充分为幼儿营造一个民主、平等、轻松愉快的艺术氛围，促进幼儿艺术能力和良好个性的发展。为此我将活动分为六个环节来完成。　　1、设置情境感受旋律“小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，马路两旁的树会怎么样呢？我们一起来听着音乐学学树叶飞落的样子。” 　　教师与幼儿一起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子，以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联想，激发他们的兴趣。同时，也让幼儿初步感受《小树叶》的音乐旋律，并由此而导入故事《小树叶》。　　2、欣赏童话理解作品“秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。它们伤心的哭了。”（你们听到故事里讲了什么？你们伤心时会怎样呢？等等）在此环节中，我运用了欣赏法、启发引导法，通过开放式的问题给了幼儿一个较大的思考空间，让幼儿回忆自己伤心和快乐的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，老师巧妙地将的范唱溶入到童话欣赏中，让幼儿初步感受音乐作品。为下面理解歌词做了一个很好的铺垫。　　教学反思：　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。中班音乐教案篇7 　　活动目标：　　1、感受进行曲雄壮有力的旋律特点。　　2、初步尝试通过舞蹈动作创编身体节奏谱。　　3、通过奏乐，享受合作的乐趣。　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。　　活动准备：　　幼儿已有韵律《斗牛士之歌》的经验；音乐伴奏；各种打击乐器等。　　活动过程：　　一、韵律《斗牛士之歌》。　　要求：感受节奏，表现斗牛士的英姿。　　二、创编身体动作节奏谱。　　1、根据不同的韵律动作创编相应的身体动作：　　“我们刚才表演的第一个动作的节奏是怎样的？如果用身体动作来表示，可以怎样做？”（如：跺脚、拍手）　　“第二个动作的节奏跟第一个的一样不一样？一样的话还可以用哪些身体动作节奏来表示？”（如：跺脚、拍腿）　　“蹲下、起来的节奏是慢还是快？可以做什么动作来表示？”（如：拍头）　　“接下来是一个节奏很快的间奏，我们表演的是什么动作？我们还可以用脚尖点地来表示吗？” 　　2、幼儿用身体动作完整的表现《斗牛士之歌》的节奏。　　3、幼儿看教师指挥，分组合作用身体动作表现《斗牛士之歌》。（教师用与幼儿相同的动作来指挥）　　三、幼儿使用乐器为《斗牛士之歌》伴奏。　　1、探索铃鼓的两种不同使用方法：　　“这一组的小朋友脚的动作有两种，一种是跺脚，一种是脚尖点地。现在你们使用的乐器是铃鼓，演奏时的方法一样不一样呢？不一样的话，要怎样使用铃鼓来奏出相应的节奏呢？”（引导幼儿表现敲铃鼓和摇铃鼓的动作）　　2、幼儿看教师指挥演奏乐曲一遍。　　3、幼儿交换乐器看教师指挥演奏乐曲第二遍。　　4、请一名幼儿尝试当小指挥，全体演奏乐曲第三遍。　　四、游戏：《魔法师斗牛》　　玩法：幼儿在活动室中间的空地上边唱《农场里的牛》，边自由模仿牛的动作，教师则变成魔法师，当幼儿唱到牛的“哞哞”声时，魔法棒指到谁，谁就要保持固定姿势不能动，直至歌曲结束。　　活动反思：　　因为有韵律活动作为先行组织者，再加上教师适当的提示语引导，幼儿创编身体节奏谱这一重难点完成得比较好，由身体节奏谱过渡到配乐、奏乐就相当流畅，幼儿轻松地完成了探索式学习，也体验到了成功和音乐活动的乐趣。多给孩子提供机会。最后的音乐游戏可以加大难度，如创编牛叫时的不同节奏。　　小百科：西班牙斗牛起源于西班牙古代宗教活动（杀牛供神祭品），13世纪西班牙国王阿方索十世开始这种祭神活动，后来演变为赛牛表演（真正斗牛表演则出现于18世纪中叶）。中班音乐教案篇8 　　活动目标　　1、感受乐曲缓慢、欢快和紧张快速的不同性质，并较合拍地随乐动作，并能根据音乐的变化变换动作。　　2、探索和表现熊走、熊跳舞和熊骑自行车动作。　　3、能用表情和动作表现小熊的快乐心情。　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　5、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；　　活动准备　　熊走路、熊跳舞和熊骑自行车图片各一张。　　活动过程　　一、复习歌曲《在农场里》。　　齐唱歌曲。　　创编新词，并进行领唱、齐唱。　　二、欣赏乐曲《快乐的小熊》。　　1、倾听音乐。　　对比音乐的不同性质。　　在座位上边听音乐边做身体动作，表现对音乐的感受。如：缓慢——双手拍腿，欢快——拍手，紧张快速——双手做出绕线的动作或双手高举手腕转动等。　　2、学习律动。　　A出示图片，并将音乐与图片内容进行匹配。　　创编熊走路、熊跳舞和熊骑自行车动作。　　B合拍地随乐做动作。　　C教师反馈幼儿做得较好的动作，供同伴借鉴，以逐步积累和丰富动作经验。变换音乐顺序，幼儿及时用动作做出反应，并合拍地进行表演。　　3、音乐游戏：谁是小熊。　　引导幼儿把自己的小椅子排成一个大圆圈，椅背朝里，椅子数量比幼儿人数少一。提醒幼儿音乐停止时才能找椅子坐下来。开展游戏3—4遍。　　教学反思：　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。中班音乐教案篇9 　　活动目的：　　1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符　　2、引导幼儿随乐曲根据歌曲内容作相应的动作　　3、激发幼儿热爱春天的情感　　活动准备：图谱一张　　活动过程：　　1、谈话：告诉老师现在是什么季节？你发现春天有什么变化？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现高兴的样子）那么我们把高兴的心情唱出来吧。　　2、发声练习：用“春天来到了”练声　　3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美美丽的春天。　　语言节奏：草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上穿上绿衣裳，　　布谷鸟布谷鸟，布谷布谷叫，布谷布谷春天来到了，咕咕O 咕咕O 春天来到了　　4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧（教师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？）　　5、教唱歌曲三遍　　6、提问：喜欢歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱）　　7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲　　8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？教师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。　　9、启发幼儿根据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。　　10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好？　　活动结束：学蝴蝶飞、小鸟出活动室。

7，幼儿园音乐教案蚂蚁爬山

幼儿园案例：有趣的蚂蚁　　教师：屈老师　　主题的产生：关注孩子的兴趣点　　随着天气的渐渐暖和，小蚂蚁的出没越来越频繁了，总有一些小朋友在午餐后休息时关注起蚂蚁来。一天，雯雯和辉辉惊奇地发现几只小蚂蚁正在搬食物。辉辉大声地叫道：“快来看呀，这儿有好多小蚂蚁，它们在搬东西呢。”他的话引起了孩子们的关注，大家都围了过来，一个个的问题也接踵而至：“蚂蚁把食物搬到哪里去呢？” “蚂蚁的家在哪里？”“小蚂蚁有几只脚？” ……对于“蚂蚁”的话题一下子成了孩子们讨论的热点。根据孩子们关注的焦点，我们开始了有关蚂蚁的探索活动。　　主题的开展：　　实录一：鼓励孩子多途径寻找、收集资料　　在活动的前期开展阶段，我想了解一下孩子们关于蚂蚁想了解些什么，便开展了一次谈话活动，他们你一言我一语说到了很多有关蚂蚁的问题。在大家的一致讨论下，我们决定一起回家找找有关蚂蚁的资料。为了让孩子能多途径地去收集资料，便提出：“你们会怎样收集资料呢？”思维一向敏捷爱动脑筋的静静说：“我让妈妈帮我到电脑上去找找，网上什么都有的。”喜欢看书，见多识广的真真说：“我家有《百科全书》的书，明天我带来，上面应该有小蚂蚁知识的。”善于表达、我班的“小百灵鸟”雯雯说：“我姐姐有动物的碟片，我去问她借一下。” 连平时不太善于言语，对任何事情都表现得不太主动的辰辰这次却非常积极地说：“我回家问爸爸，爸爸知道得多，他会告诉我的。”我班的“小淘气”龙龙说：“我回家仔细去观察小蚂蚁，找找它们的家在哪里。”……　　我连忙表扬了他们，还奖给这些孩子每人一张小贴纸，并告诉他们如果真的找来，还有更好的奖品。没过两天，蚂蚁的资料越来越多，为以后的探索活动打下了基础。　　反思：在收集资料前，通过教师的支持，启发，使孩子们知道了收集资料的各种途径和通道，从孩子的话语中可以感受到孩子自发学习的需要。为了满足孩子们的这种需要，我鼓励他们积极主动地投入到收集资料的活动中，并采用物质和精神奖励相结合的方式对参与活动的孩子给予不同形式的奖励，激发孩子参与活动的积极、主动性。并引导他们在集体中和大家交流分享自己收集资料的方法，在无形中让幼儿彼此间相互取经。　　这种形式的交流使能力强的孩子获得了发挥的空间，使自己的经验得以与大家分享；能力一般的孩子从能力强的孩子身上了解到收集资料的方法，从而得以借鉴；能力比较弱的孩子也通过和大家的交流产生了学习的愿望，从而在以后的活动中会投入更大的探索热情。

8，幼儿园中班音乐教案蚂蚁搬虫虫

活动过程：　　一、小小鸡跟着妈妈到草地上玩。　　1、入场。 “今天天气这么好，跟着妈妈到草地上去玩吧！。”（边说边入场）“我们出发咯！”　　2、音乐响起，幼儿跟着老师边走，边做动作。走到场地中央。　　3、小小鸡在草地捉虫子吃。师引导：“宝宝们，那里有好多小虫子，我们赶紧去捉啊！”边做动作可以边说：“捉小虫，捉小虫，小虫小虫真好吃！”“看那边还有！”

一、教学目标 1.通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。 2.通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。 2.重点、难点。重点：能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。难点：各种昆虫形象的设计。三、教学设计课前准备（学生）收集昆虫图片、彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒水彩笔）。（教师）昆虫图片，示范纸张。教学过程 1.创设情境，表达感受。（1）课前请把学生收集来的昆虫图片贴在教室墙壁上，给学生以充分的视觉感受。（2）上课请学生对图片上的小昆虫进行分类，要求学生说说昆虫的特点。（天上飞的昆虫、地上爬的昆虫、生活在水里的昆虫）教师根据学生的回答归纳出昆虫的特点。 2.实物展示，分析理解。以蝴蝶制作为例，分析外形。（1）出示蝴蝶标本。 ①讲解外形。蝴蝶的外形可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形 …… ②讲解形的对称。蝴蝶有一个最明显的特点是左右两边一模一样，引出对称形。列举一些对称的现象。 ③分析蝴蝶花纹与颜色。学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。 3.制作方法，加强体验。（1）创设问题。 ①你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？ ②学生自由讨论蝴蝶的制作方法。 ③并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。（2）教师示范制作蝴蝶。 ①选择自己喜欢的颜色纸，按教科书第25页上面的图解进行折叠。 ②参考教科书第24页下方蝴蝶图例，把折叠好的纸张用纸条中间扎紧作为翅膀。 ③把纸卷成筒状作为蝴蝶的身体，并和翅膀粘合。 ④用碎纸或水彩笔进行图案装饰。 4.欣赏其它纸制昆虫，拓展思路。欣赏教科书第24、第25页的作品，谈谈还有那些折叠及装饰方法。 5.学生创作，教师巡回指导。

9，幼儿中班教案好听的水乐

活动目标：1、尝试用竹筒内的水声打击相应节奏，感受水声的美妙。2、体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。活动准备：1、经验准备：已有的节奏知识2、竹制杯子若干、水、调羹活动过程：一、导入（价值分析：通过观察，激发幼儿活动的欲望。）听歌曲《摇篮曲》进入活动室。1、提问：请看看这三个杯子，里面有什么呢？2、提问：今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们有什么不一样？小结：它们每个杯子的水量都不一样。二、听一听（价值分析：通过探索发现水量不同的杯子发出的声音也不同。）1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。 www.smtxjs.com2、提问：每个杯子发出的声音一样吗？哪个高、中、低？3、提问：老师和你们一起先敲水最少的杯子，声音是怎么样的？水最多的呢？小结：水少的杯子敲起来又细又长，水多的杯子敲起来又粗又短。三、水杯演奏会（价值分析：运用不同水的音域高低进行伴奏感受水伴奏的乐趣。）1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏2、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧3、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色）

看到这首歌曲时我就在思考：我该怎样来让我的孩子们理解歌曲，表现歌曲。首先我用故事《老虎爸爸造房子》续编了一段故事引出：客人来了，虎妈妈觉得敲门声把邻居都惊扰了，于是，老虎爸爸就采用了一个现代化的工具，让邻居们听不到而自己家却能清晰地听到的一种工具，是什么呢？孩子们因为有了一些生活经验，大家齐声说安装上门铃这一很好的现代化工具。于是孩子们开始欣赏了歌曲《小门铃》。一、热身运动：按铃第一次按铃：小朋友们按照老师的节奏叮咚叮咚按铃，有几个门铃坏了，弹不起来了，怎么办？第二次按铃：弹跳式按铃，目的让孩子们按出休止符号。二、欣赏音乐：第一遍音乐：听第一次门铃一共响了几次，5次，以此类推请小朋友听出歌曲中出现了几回门铃声，每一次响几声。第二遍音乐：请小朋友听听第一次按铃告诉我们什么事？第二次、三次、又告诉我们什么事？三、学唱歌曲：通过按门铃的表演形式学唱了几遍后，提出门铃弹跳不上来，重点学唱休止符的唱法。四、表演结束：请节奏按得好的小朋友表演并鼓励表演。本次活动主要以幼儿按门铃的方式打出歌曲节奏，有了热身练习，孩子们在学习的过程中事半功倍，通过模拟表演的形式一次又一次练唱让孩子们很快学会了歌曲。只要老师找出歌曲中的节奏运用游戏表演的形式，把看似难的化解成简单的动作，让学唱更通俗易懂、更加生动有趣。

10，中班音乐大家合作力量强教案

（一）目标1.用肢体语言感受活泼欢快的音乐。2.了解集体游戏方法，体验合作游戏的乐趣。重点、难点：感受音乐的节奏、结构;在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。（二）准备1.旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗三面分别写上数字“3”、“4”、“5”;大纸一张、记号笔一支;海边游玩和登山的照片。2.幼儿14人，小椅子围成半圆形。（三）过程1．说说快乐的旅行。教师：“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”2．初步感受音乐，大家一起快乐地“库乞乞”。今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听——播放音乐《库乞乞》——教师：“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?”请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱库 0︱库0︱库乞︱乞 -︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。教师：“猜猜看，什么是库乞乞?”教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说︱库 0︱库0︱库乞︱乞 -︱”。教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐。教师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做三件快乐的事，最开心的时候我们就一起说︱库 0︱库0︱库乞︱乞 -︱”。(具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。)教师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。)教师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱库 0︱库0︱库乞︱乞 -︱”。3．通过图谱和律动进一步感受音乐。教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)教师：“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。教师：“一共要爬几次才到山顶?”引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。层次2：教师指图谱，幼儿律动。层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。4．合作游戏“快乐的旅行团”。教师出示“导游旗”。教师：“各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧——”层次1：教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。层次2：把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。层次3：教师提出问题——大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“库乞乞”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。5．提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。教师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?”感悟和反思：这是一个中班的活动，老师们普遍感觉中班的孩子既不像小班孩子那么天真、可爱各方面的能力也没有大班孩子好，因此中班的小朋友常常是教学评比、教学展示活动中“没人要”的那群孩子，但是这个活动在内容的选择和活动的设计上都非常适切当下的中班孩子——作为活动载体的音乐《库乞乞》结构鲜明、节奏感强，长短适宜很适合中班的孩子来感受；以旅行、旅游中的海边游玩、登山等从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化；渐渐学会合作也是中班孩子的“必修课”活动中的难点便是“轮流”这一合作的方式、方法。所有的教育价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。听吴佳瑛老师上课最大的感触就是整个活动中所体现的理念，她把那些写在纸上、喊在口头的《新纲要》中的理念化作了教育实践，化作了幼儿真实的发展过程！她的教育行为时时刻刻都体现了教育的智慧和耐心——她的一言一行都顺应了孩子的兴趣，尊重了孩子独有的经验，她善于倾听、理解孩子因此她总能发现孩子言行中的亮点，并结合孩子自身的经验引导他们自主地去发现和理解。如果把一个集体活动比喻成是一段“寻宝的旅程”那老师就是和孩子一起寻找宝藏的朋友。

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