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1，谁能够把小学四年级语文上册的复习要点讲一下

我以后告你。（我是学生，四年级，得等老师复习期末）把qq告我。（我只有人教版）对拉，你是学生家长把？
如果是人教版,那就是鸟的天堂
词语，课文，古诗，背诵过的文章，课堂作业，积累本，写过的日记，优秀作文等有关二年级所有学过内容

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2，四年级语文上册知识点归纳

学而不思则罔，思而不学则殆。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 上册知识点的学习资料，希望对大家有所帮助 四年级上册语文第12课《盘古开天地》知识点 一、多音字： 1、倒 dǎo 摔倒 东倒西歪;dào 倒茶 倒背如流 2、中 zhōng 中间; zhòng 中奖 3、抡 lūn 抡大斧 lún 抡材(挑选材料) 4、劈 pī 猛劈;pǐ 劈叉 5、降 jiàng 升降;xiáng 投降 6、血 xuè 血液;xiě出血了 7、创 chuàng 创造;chuāng 创伤 二、 近义词 ： 辽阔—广阔 茂盛—旺盛、茂密 混沌—模糊 黑暗—昏暗 漆黑—黑暗 滋 润—滋养、润泽 奔流不息—奔腾不息 缓缓—慢慢 周围—四周 三、 反义词 ： 漆黑—明亮 上升—下降 辽阔—狭窄 茂盛—稀疏 枯萎 重—轻 清—浊 黑暗—光明 滋润—干燥 缓缓—迅速 四、词语解释： 1、宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。 2、混沌：我国 传说 中指宇宙形 成以前模糊一团的景象。 3、奔流不息：指水急速地流动而不停息。 4、茂盛：生长得多而茁壮。 5、 滋润：增添水分，使不干枯。 6、创造：做出了新的成绩或东西。 7、抡：用力挥动。 8、黑暗：光 线不足。 9、猛劈：使劲用刀斧由纵面破开。 10、缓缓：迟，慢。 11、浊：浑浊 12、降：落下。 13、 逐渐：渐渐 14、祖宗：一个家族的上辈，多指较早的。也指民族的祖先。 15、气息：呼吸时出入 的气。 部编版四年级上册 语文知识 点 【注意字音】 倾斜(qīng qǐng) 粗糙 (cāo zào) 石砾(lì lè) 栖息(qī xī) 四弦琴(xián xuán) 【词句积累】 倾斜 规矩 隐蔽 奢华 粗糙 潮湿 简陋 巢穴 .露 【反义词】 倾斜——端正 弯曲——笔直 奢华——朴素 粗糙——精细 潮湿——干燥 ——不胜枚举 【近义词】 宽阔——宽敞 奢华——豪华 完善——完备 ——独一无二 【关联词语】 1(如果)我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是多么简陋，(就)会觉得那真是一件伟大的工程了。 2(如果)我们想知道蟋蟀是怎样建造和从什么时候开始它的这项建筑工程的，(那)还要从蟋蟀的幼虫生活开始讲起。 3(即使)在冬天，只要气候还比较暖和，太阳晒在它住宅的门口时，(也)还可以看见蟋蟀从洞穴里抛出泥土来，说明它的施工还没有停止。 【重点句段】 1.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中，隐着一条倾斜的隧道。这个地方就是遇到暴雨也会马上变干的。这隧道最长的大约有二十七厘米深，但只有一指宽，依着土地的自然情况，有时是弯曲的，有时是笔直的。差不多还都有一个固定的规矩，洞口总有一丛草将里面的住宅半掩着，好像一个门洞，将蟋蟀进出的孔道隐蔽在下面。蟋蟀从洞里出来吃草的时候，决不会去吃掉这一小丛草。那微微倾斜的洞口，收拾得很宽阔。这就是蟋蟀的平台。当四周的一切变得安静时，蟋蟀就坐在这里弹它的四弦琴。 (1)蟋蟀的住宅“就是遇到暴雨也会马上变干的”说明蟋蟀的住宅地址是经过精心选择的。 (2)画线的 句子 运用了拟人的修辞手法，表达了作者对昆虫的喜爱之情。 (3)从这段话中可以看出蟋蟀的住宅的特点是：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。 2.我看到这位“矿工”用前足扒土，用大颚的钳子拔掉地面上较大的小石砾，用强有力的后足踏。前腿将土推到后面，后退将土倾斜的铺开。这差不多是它全部的工作 方法 了。 (1)“矿工”指的是蟋蟀。 (2)体现蟋蟀工作方法的词语有扒、拔、踏、推、铺。 (3)蟋蟀修建住宅的工序可以概括为：扒土~拔掉石砾~踏土~推土~铺土。 【篇章整体】 作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀住宅的特点和修建、修整过程，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。 部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》知识点 课文主题： 本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 课内问题： 1、从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细? ◇第2自然段观察爬山虎的叶子 刚长出来的叶子：颜色——嫩红一嫩绿 长大的叶子：颜色——绿得新鲜; 排列——叶尖一顺儿朝下，均匀 ◇第3自然段观察爬山虎的脚 位置：茎上长叶柄的地方的反面 形状：枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角 颜色：嫩红 ◇第4自然段观察爬山虎怎样爬 爬墙：“触”“变”“巴”“拉”“贴” 变化：“细丝、直的”——“小圆片、弯曲” ◇第5自然段 总结 爬山虎的脚对墙的依赖关系 没触着墙：枯萎 触着墙：牢固 多音字： 鲜：xiān鲜花　　xiǎn鲜为人知 铺：pù床铺　　pū铺上 空：kòng空闲　　kōng空洞 曲：qū弯曲　　qǔ歌曲 生字 组词 ： 虎：老虎 猛虎 虎牙 虎口 虎将 爬山虎 操：操劳 操持 操守 操场 重操旧业 占：占有 占领 占用 攻占 占优势 嫩：娇嫩 柔嫩 嫩芽 嫩绿 细皮嫩肉 顺：顺利 顺风 顺序 顺心一帆风顺 均:平均 均匀 人均 均衡 势均力敌 叠：重叠 叠加 堆叠 折叠 重峦叠嶂 隙：间隙 缝隙 空隙 嫌隙 无隙可乘 茎：根茎 茎部 茎叶 块茎 枯茎朽骨 柄：叶柄 把柄 笑柄 斧柄话柄 萎：枯萎 萎谢 衰萎 萎缩 萎靡不振 瞧：瞧见 瞧病 瞧不起 四年级语文上册知识点归纳相关 文章 ： ★ 人教版四年级语文知识点汇总(上下册全集) ★ 人教版四年级语文上册知识点整理 ★ 人教版四年级语文上册复习资料整理 ★ 四年级语文上册复习知识点 ★ 人教版小学四年级语文上册知识点 ★ 四年级上册语文知识点汇总,记住考试拿满分! ★ 四年级语文重点记忆知识汇总 ★ 语文书四年级上册知识点 ★ 小学四年级语文知识点归纳总结 ★ 小学四年级语文上册知识点

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3，四年级语文词语积累 整理整理

第三单元读读写写洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木 告示牌 火辣辣 煤油灯 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞四年级语文词语积累 【整理整理】
四年级上册语文词语盘点 第一单元读读写写宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀树梢 静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望风平浪

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4，四年级语文上册知识点总结

伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，积累，从少到多，奇迹就可以创造出来。学习也是一样的，需要积累，从少变多。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。 四年级下册语文第1单元知识点：《古诗词三首》 我会写： 宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿 徐：徐徐 徐缓 徐步 清风徐来 不疾不徐 篱：篱笆 竹篱茅舍 寄人篱下 疏：稀疏 疏忽 疏远 疏导 志大才疏 杂：杂色 杂事 杂技 夹杂 人多手杂 稀：稀疏 稀客 稀少 稀有 稀粥 稀饭 蜻：蜻蜓 蜻蜓点水 蜓：蜻蜓 蜻蜓点水 茅：茅草 茅屋 茅庐 茅厕 茅舍 茅棚 檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飞檐走璧 翁：老翁 渔翁 翁婿 主人翁 塞翁失马 锄：锄草 锄田 铁锄 锄头 锄. 赖：依赖 抵赖 诬赖 赖账 百无聊赖 剥：剥削 剥夺 剥离 盘剥 生吞活剥 多音字： 宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿 剥：bō剥削 bāo剥皮 形近字： 徐(徐缓)　途(路途)　篱(篱笆)　离(离开) 疏(疏远)　蔬(蔬菜)　蜻(蜻蜓)　晴(晴朗) 茅(茅屋)　矛(矛盾)　赖(依赖)　懒(懒散) 课外扩展： 描写农家生活的古诗 四时田园杂兴(其三十一) [范成大] 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 诗意： 白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。 课后习题答案： 读下面的诗句， 说说 你眼前浮现了怎样的场景。 1、 儿童 急走追黄碟，飞入菜花无处寻。 诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。 “急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。 场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。 2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 “无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。 场景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草……篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。 3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于 编织 鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。 场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草;二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼;可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。 四年级上册语文第一课《观潮》知识点 一、生字 组词 潮cháo(热潮、观潮、心潮澎湃) 据jù(据守、据说、据为己有) 堤dī(河堤、大堤、千里之堤) 阔(广阔、宽阔、高谈阔论) 笼lǒng(箱笼、笼罩、笼络人心) 罩zhào(罩住、口罩、罩起来) 盼pàn(期盼、盼望、左顾右盼) 滚gǔn(翻滚、滚动、滚瓜烂熟) 顿dùn(顿悟、顿时、茅塞顿开) 逐zhú(追逐、逐渐、随波逐流) 渐jiàn(渐渐、渐变、循序渐进) 犹yóu(犹豫、犹如、虽死犹生) 崩bēng(崩溃、崩盘、土崩瓦解) 震zhèn(地震、震动、震耳欲聋) 余yú(剩余、余波、高兴之余) 二、多音字 笼：lónɡ(鸡笼、蒸笼)　lǒnɡ(笼罩、笼络) 闷：mēn(闷热、闷声不响)　mèn(烦闷、闷闷不乐) 号：háo(号叫、风号浪吼)　hào(号令、括号) 隆：lōnɡ(轰隆、黑咕隆咚)　lónɡ(隆隆、兴隆) 观：ɡuān(观看、奇观)　ɡuàn(道观、白云观) 薄：bó(薄弱、单薄、薄雾)　báo(薄纸、薄片、薄纸)　bò(薄荷) 三、 近义词 顿时——立刻　奔腾——奔驰 依旧——依然　屹立——矗立 犹如——如同　宽阔——宽广 四、 反义词 宽阔——狭窄　平静——喧闹 人声鼎沸——鸦雀无声 风号浪吼——风平浪静 五、文中四字词语积累 天下奇观　若隐若现　人山人海 昂首东望　闷雷滚动　人声鼎沸 风平浪静　水天相接　白浪翻滚 齐头并进　浩浩荡荡　山崩地裂 漫天卷地风号浪吼 四年级语文古诗 学习 方法 古诗是古人创作的优美诗歌，字词比较难理解，含义深刻，那么，如何学好古诗呢? 一、了解时代背景 诗人常常借诗来抒发自己爱憎分明的思想感情，揭露、抨击不合理的社会现实，小学生古诗学习方法。因此，了解诗的时代背景，有助于理解诗歌的内容。如《蚕妇》一诗，诗人借助诗歌揭露了封建制度下“劳者不获，获者不劳”的不合理现实，抨击了剥削制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的深切同情。了解了这一背景后，就很容易理解诗中的内容了。 二、审清题目意思 要理解诗的大意、主要内容，首先要审清题目的意思。如题目《早发白帝城》的意思：“早”指“早上”，“发”表示“从……出发”，整个题目的意思是诗人李白“早晨从白帝城出发”。审清题意，对全诗的内容就比较容易理解。 三、掌握字词意思 古诗中有些字词意思与其在现代汉语中的意思是有区别的。如《山行》一诗中“停车坐爱枫林晚”的“坐”，现在的意思是动词“坐下”，而在诗中却当“因为”讲，与现在的意思差别就很大了。 四、理解诗句的意思 先理解词义，再把词语连起来就是整句的意思，如“朝辞白帝彩云间”一句，先理解“朝”“辞”“白帝”的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解释为“早晨离开了在彩云间的白帝城”。 五、懂得诗的写作手法 古诗在写作上有许多艺术手法，如采用比喻、夸张、烘托等修辞手法来突出诗的意境。如《夜宿山寺》一诗中的“手可摘星辰”是用夸张的手法写楼的高;“不感高声、语，恐惊天上人”一句，用不敢高声说话，怕惊动天上仙人的丰富想象来烘托楼的高。 六、挖掘诗中蕴含的哲理 学习古诗不仅要了解诗的内容、意思，还要挖掘诗中蕴含的深刻哲理。如《登鹳雀楼》一诗，对“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗，不仅要懂得诗句的意思是“要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼”，还要弄清诗句蕴含的“只有站得高，才能看得远”的哲理。 七、体会诗人的感情 在理解诗意的基础上，还要体会诗人在诗中表达的思想感情。如《绝句》一诗中的“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，这里不仅写出了诗人身居草堂的开阔胸襟，还通过对草堂附近明媚景色的描写，表达了作者对和平生活的向往。 四年级语文上册易错知识点 总结 相关 文章 ： ★ 人教版四年级语文知识点汇总(上下册全集) ★ 四年级语文上册复习知识点 ★ 四年级语文上册知识点归纳 ★ 四年级语文的期末考试复习重点盘点 ★ 小学四年级上册语文期末复习技巧 ★ 四年级上册语文知识点汇总,记住考试拿满分! ★ 小学四年级语文知识点归纳总结 ★ 小学四年级语文知识点整理 ★ 小学四年级语文知识要点归纳汇总 ★ 语文书四年级上册知识点

5，四年级语文的重点知识是什么

四年级语文的重点知识：标点符号用法表 1、反问和设问缩句例析2、理解词语的方法 3、辨析词义的方法 4、词语的归类和排列叠 5、 词敬辞谦辞6、“然”词多多 7、含春的、写春的成语 8、含秋的、写秋的成语 9、含冬的、写冬的成语 10、含山的、写山的成语 11、含水的、写水的成语 12、含风雨、写风雨的成语 13、含日月星辰、写日月星辰的成语 14、含云霞、写云霞的成语 15、含霜露雾、写霜露雾的成语 16、含花写草的成语 17、含颜色、写颜色的成语 18、数字成语 19、含动物名称的成语 20、十二生肖成语

6，四年级上册语文重点知识点

十份信心，十份努力，十份成功。学习成绩要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。 四年级 语文知识 点 近义词 、 反义词 一、近义词 1、观赏—欣赏 蜿蜒—绵延 精湛—精深 安慰—安抚 耽误—耽搁 均匀—匀称 2、款待—接待 鼓动—鼓舞 启示—启迪 隐蔽—躲藏 沉寂—寂静 凶恶--凶狠 3、执行—履行 打破—突破 偶尔—偶然 约摸—大概 流畅—通畅 安静—宁静 4、给予—赋予 沉稳—深沉 开阔—广阔 装饰—点缀 耀眼—刺眼 违背—违反 5、鲜艳—鲜丽 伺候—侍候 请教—领教 断定—确定 安闲—清闲 饶恕—宽恕 6、肥沃—肥美 遥望—眺望 罗列—排列 游览—游玩 明丽—明媚 缓缓—慢慢 7、馈赠—赠送 维持—坚持 器重—重视 教导—教诲 损伤—损坏 朴实—淳朴 8、羡慕—仰慕 企图—妄想 情愿—愿意 踌躇—犹豫 似乎—好像 忧患—忧虑 9、焦急—着急 深重—沉重 媲美—比美 侵蚀—腐蚀 灵巧—灵活 避开—躲开 10、敏锐—敏捷 揭开—掀开 立刻—马上 顿时—立刻 洁净—干净 隐蔽—隐藏 11、繁殖—繁衍 启发—启示 阴沉—阴森 宛转—悠扬 盘问—询问 沉寂—沉静 12、注视—凝视 轻蔑—蔑视 黝黑—油黑 劫难—灾难 趔趄—踉跄 防备—防范 13、素质—素养 弥漫—充满 卓越—杰出 流连—留恋 惊讶—惊奇 仿佛—好像 14、飞翔—翱翔 惊动—打扰 权利—权益 神奇—神秘 痛快—爽快 珍贵—宝贵 15、照顾—照料 酷爱—热爱 骄傲—自豪 鼓动—扇动 .扰—扰乱 震撼—震动 16、珍惜—爱惜 寂寞—孤寂 辽阔—广阔 清晰—清楚 居然—竟然 温暖—暖和 17、 装扮—打扮 照例—惯例 瞧见—看见 率领—带领 倘若—假设 辛苦—辛劳 18、 专注—专心 尊严—威严 遮掩—遮挡 赞许—称赞 寂静—安静 更改—更换 19、 责备—批评 寻常—平常 公开—公布 固执—顽固 聚集—聚拢 —唯独 20、 赞叹—称赞 舒服—舒畅 疑惑—疑问 坚毅—坚决 气馁—丧气 伺候—侍侯 21、 满意—中意 断定—肯定 请求—要求 可恶—厌恶 接见—会见 悲惨—凄惨 22、 情景—情形 吩咐—嘱咐 饶恕—宽恕 违抗—违背 应付—应对 凶恶—凶狠 23、 孤—独 厌—烦 如—似 孤零零—孤单单 24、兴致勃勃—津津有味 嘟嘟嚷嚷—唠唠叨叨 不由自主?—情不自禁 25、聚精会神—全神贯注 笑逐颜开—喜笑颜开 争先恐后—不甘后人 二、反义词 1、前进—后退 拥挤—松散 保护--破坏 干净—肮脏 善良—丑恶 沉重—轻便 2、踌躇—果断 忧患—安乐 灵巧—呆板 创造—模仿 黝黑—白净 赞扬—批评 3、平稳—波动 偶尔—经常 安静—喧哗 平静—激动 糟蹋—爱惜 乏味—有趣 4、可爱—可恨 赞许—指责 清凉—闷热 怀疑—相信 清澈—浑浊 舒畅—郁闷 5、容易—困难 感激—抱怨 承认—抵赖 扩散—聚集 微波—巨浪 聚集—分散 6、明艳—暗淡 蜿蜒—笔直 精湛—生疏 马虎—认真 生疏—熟练 善良—凶恶 7、朴实—华丽 安全—危险 冷淡—热情 伤害—保护 踌躇—果断 松散—紧凑 8、频繁—稀少 减产—增产 破坏—保护 容易—困难 灵巧—笨重 敏锐—迟钝 9、揭开—覆盖 立刻—迟缓 清楚—模糊 宽敞—狭窄 平衡—倾斜 提高—降低 10、和平—战争 卓越—普遍 沉寂—喧闹 黝黑—白皙 流畅—阻塞 遵从—违反 11、骄傲—谦虚 完整—残缺 坚硬—柔软 糟蹋—爱惜 有限—无限 失望—希望 12、宽阔—狭窄 清晰—模糊 温暖—寒冷 明白—疑惑 朴素—华丽 独特—普通 13、微弱—强烈 漆黑—明亮 消失—出现 责备—表扬 公开—秘密 固执—随和 14、特别—一般 明亮—暗淡 细致—粗糙 舒畅—难受 坚毅—动摇 容易—困难 15、成功—失败 悲惨—幸福 错误—正确 坚定—动摇 凶恶—善良 违背—遵从 16、明白—糊涂 下降—上升 伸—缩 闲—忙 稀—密 17、垂头丧气—昂首挺胸 歪歪斜斜—端端正正 花繁叶茂—枯枝败叶 18、全神贯注—心不在焉 笑逐颜开—愁眉苦脸 迷惑不解—恍然大悟 四年级上册语文知识点 字 (一)400个生字，见课文第180～185页。 (二)多音字 扒：bā(扒开)pá(扒手) 把：bǎ(把握)bà(刀把) 背：bēi(背负)bèi(背诵) 奔：bēn(奔波)bèn(投奔) 辟：pì(开辟)bì(辟邪) 薄：báo(薄饼)bó(单薄)bò(薄荷) 差：chā(差距)chà(差点儿) 差：chāi(差遣)cī(参差不齐) 称：chèn(称心)chēng(简称)chèng(同秤) 乘：shènɡ(千乘之国)chénɡ(乘法) 冲：chōng(冲动)chòng(冲劲儿) 得：de(得到)děi(你得用功) 的：de(我的)dí(的确)dì(目的) 地：de(慢慢地走)dì(地球) 调：tiáo(调整)diào(调查) 度：dù(度假)duó(揣度) 恶：ě(恶心)è(凶恶)wù(可恶) 缝：féng(缝补)fèng(缝隙) 给：gěi(送给)jǐ(供给) 供：gōng(供应)gòng(口供) 冠：ɡuàn(冠军)ɡuān(鸡冠花) 好：hǎo(好事)hào( 爱好 ) 号：háo(号叫)hào(口令) 喝：hē(喝水)hè(喝彩) 和：hé(和平)huò(和药)huó(和面) 华：huá(华丽)huà(华山) 还：huán(归还)hái(还有) 间：jiān(人间)jiàn(间接) 将：jiānɡ(将来)jiànɡ(将士) 降：jiànɡ(下降)xiánɡ(投降) 教：jiāo(教书)jiào(教师) 结：jiē(结实)jié(结束) 解：jiě(解释)jiè(解元)xiè(解气) 禁：jīn(情不自禁)jìn(禁止) 卷：juàn(试卷)juǎn(花卷) 看：kàn(观看)kān(看守) 吭：háng(引吭高歌)kēng(吭气) 空：kònɡ(空闲)kōnɡ(空气) 笼：lǒng(笼罩)lóng(笼子) 率：shuài(率领)lǜ(效率) 脉：mài(脉搏)mò(脉脉含情) 四年级 语文学习 方法 技巧 语文学习的具体做法 1.五遍读书法 熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇 文章 如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。 第一遍：上课前对老师要讲的课文先预习一遍。 第二遍：课后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的内容复习一遍。 第三遍：学完一个单元后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。 第四遍：是当一本书全学完后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。 第五遍：也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习.平时老师在课堂上讲的重点、难点。 2.写 读书笔记 和制作卡片 首先，一则笔记记一个问题，内容思想等可多些几则，不要混在一起，这样便于整理和以后使用。其次，一个 故事 、一句话、一个数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。 四年级上册语文重点知识点相关文章： ★ 四年级语文上册复习知识点 ★ 人教版四年级语文知识点汇总(上下册全集) ★ 四年级语文知识点大全总复习 ★ 小学四年级语文课本知识点总结 ★ 四年级语文的期末考试复习重点盘点 ★ 小学四年级上册语文期末复习技巧 ★ 四年级上册语文知识点汇总,记住考试拿满分! ★ 语文书四年级上册知识点 ★ 教科版四年级语文知识点 ★ 小学四年级语文的知识点

7，四年级语文上册单复习资料

四上第一单元知识总结 一、词语积累 第一课： 观潮 天下奇观 盐官镇 一年一度 横卧 薄雾 笼罩 蒙蒙 依旧 若隐若现 人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 水天相接 横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 风号浪吼 恢复 名称 齐头并进 第二课： 咫尺为邻 不容置疑 一争高下 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 千姿百态 直入云天 皑皑雪山 神来之笔 人迹罕至 第三课： 灿烂 竹竿 白茫茫 三支 船桨 规律 不可计数 缝隙 照耀 树梢 静寂 应接不暇 霎时 第四课： 笑盈盈 一模一样 恍恍惚惚 二、多音字 蒙 称 薄 笼 闷 号 秘 缝 禁 兴 三、容易错的字 蒙 薄 昂 隙 耀 四、形近字 潮 笼 昂 沸 贯 恢 杆 茫 浆 稍 朝 拢 仰 佛 惯 灰 竿 芒 船 梢 秆 五、背诵 19页日积月累 第一课全文 第二课第三段 第三课七、八、十二、十三段 六、近义词 屹立──耸立　 笼罩──掩盖　 　宽阔──宽广　　奔腾──奔驰　　顿时──立刻　　漫天卷地──铺天盖地　 横卧──横跨　 霎时──顿时　犹如──如同　展示──展现 若隐若现──时隐时现 繁茂──茂盛 留恋──依恋 颤动──抖动　 陆续──连续　　茂盛──茂密　　逼近──接近　　面目──面貌 静寂──安静　　照耀──照射　　纠正──改正　　 时常──经常 仿佛──似乎　　灿烂──绚烂　　热闹──喧闹　　片刻──一会儿 不计其数──不可胜数　　 应接不暇──目不暇接 镇静──镇定　　凶猛──凶狠　　笑盈盈──笑眯眯 爱好──喜好　　威武──威严　　恍恍惚惚──迷迷糊糊 七、反义词 平静──动荡　　笼罩──消散　　宽阔──狭窄　昂首──俯首 人声鼎沸──鸦雀无声　风平浪静──波涛汹涌　　　巨大──微小 人山人海──寥寥无几 美誉——美称 繁茂──荒芜 巨大──庞大　　壮丽──壮观　　呈现──出现　　堪称──号称 天堂──地狱　　静寂──喧闹　　不计其数──屈指可数 兴奋──忧愁　留恋──舍弃　茂盛──稀疏　应接不暇──应付自如　 凶猛──温和　　模糊──清晰　　恍恍惚惚──清清楚楚

8，四年级人教版语文上册第三四单元复习知识点有哪些

四年级上册语文《第三单元》知识点整理 人教版　　【第九课 巨人的花园】这篇课文讲的是巨人回家，不让孩子去他家的花园玩耍，结果，连春天都不光顾他的花园。后来他认识到了自己的错误，及时纠正了对孩子的偏见，春天和孩子一起来到了他的花园。这篇童话是告诉人们，孩子是未来，是春天，是快乐的源泉，快乐要与人分享，只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福。　　生 字：溢(yì) 允(yǔn) 喧(xuān) 添(tiān) 训(xùn) 酷(kù) 颊(jiá) 拆(chāi)　　四会字：溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、颊；　　词 语：洋溢、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、脸颊、拆墙　　多音字：[吓]xià吓人 ；hè威吓。[禁]jīn弱不禁风；jìn禁止。[隆]1ónɡ隆重；lǒnɡ轰隆。[钻]zuān钻出；zuàn钻石。[落]luò落水；là落下。[提]tí提出；dī提防　　形近字：漂、瓢。竖、坚。漫、慢。翠、萃。拨、拔。爬、趴。幸、辛。　　一、课内知识　　1.本文显着特点是运用了（对比）的方法展开故事情节，揭示道理。巨人回来前后（花园情景）的对比；拆围墙前后（巨人态度、感觉）的对比。　　2.这篇课文让我们懂得（快乐要与大家分享）。　　3.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！”这句话怎么理解？　　答：这是巨人醒悟后的一句话，他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次赶走孩子，他想自己独自享受一切，可换来的是寂寞和寒冷。　　【第十课 幸福是什么】这一课告诉我们劳动就能创造幸福，为他人带来好处，就是幸福。　　生 字：彼(bǐ) 锹(qiāo) 杈(chā) 诧(chà) 麦(mài) 务(wù)　　多音字：[假]jià 假期；jiǎ假如。[分]fēn分别；fèn成分。[间] jiān中间；jiàn相间　　同音字：涌、蛹、恿、踊。疏、梳、蔬。带、戴、待、代、怠。废、费。　　形近字：砌、彻、沏。 喝、渴、揭、竭。 福、副、幅、蝠　　一、这篇课文告诉我们幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情。　　二、义务-----尽自己的责任。　　三、这句话的意思是：要想得到幸福，就必须通过辛苦的劳动，给别人带来方便和好处，使别人幸福，自己才会幸福。　　【第十一课 去年的树】这是一篇沉重的话题，保护森林人人有责，这是关乎千秋大业之事，连小鸟都看出人类的错误，何况人类自己。通过小鸟的视角，我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性，也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾，留给大家更多的思考。　　生 字：伐(fá)　　四会写：融、剩、伐、煤　　词 语：融化、剩下、伐木、煤油灯　　多音字：[要]yào要害；yāo要求。[还]huán归还；Hái还有。 [看]kān看守；kà看见。　　同音字：据、剧、锯。 完、玩、顽。　　形近字：伐、代。 斧、爷。 掉、悼。 挣、睁、峥、筝　　一、课内知识　　1.这篇童话故事的作者是（日本作家新美南吉），故事是通过（对话）展开故事情节。　　2.这篇童话告诉我们要（珍惜友谊，遵守诺言）。　　3.鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会。　　 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会，就飞走了。　　（1）两句话中都有“看”，鸟儿没看见朋友，只看见了（灯火），第一个“看”，鸟儿仿佛在说：“（朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌）。”第二个“看”鸟儿仿佛在说：“（朋友，我遵守了诺言，给你唱歌，我要走了，再见）。”　　【第十二课 小木偶的故事】这篇课文讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理。笑非常重要，但是笑不是解决问题的唯一办法。必要的时候还是要寻求人家的帮助。通过这篇课文的学习，我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的，这个时候应该如何保护自己，战胜困难也很重要。生 字：拽(zhuài) 茸(róng) 副(fù) 怜(lián) 魔(mó) 杖(zhàng)　　多音字：[着]zháo着急；zhuó衣着；zhe看着。[没]méi没有；mò沉没　　同音字：脑、恼　　形近字：脸、验、检、俭。 抢、伦。疼、痛。 怜、拎、铃。慢、漫、蔓。　　运用已学的好词：　　词 语：洋溢、允许、凝视、冷酷、孤独、火辣辣训斥、诧异、温柔词组：绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、草翠花开、枯枝败叶、雪花飞舞、鲜花盛开　　一、课内知识　　1.童话分为（2）类，一类是作家创作的。着名的有丹麦的《安生童话》，，德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话，英国的王尔德童话。另一类是群众中流传的，后来经人搜集、整理，如《格林童话》。第四单元复习提纲第13课《白鹅》1、在《白鹅》这篇课文中，作者采用“先总写后分述”的写作方法，介绍了白鹅性格的特点──高傲，主要表现在鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”上。2、作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头。3、作者善于运用反语来表达自己的感情。如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中看出作者对鹅的喜爱之情。4、词句解析。（1）对句子的理解。① 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话起着“承上启下、总领全文”的作用。② 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。从容：不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；“净角”中的“角”读jué，是角色的意思，“净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。③ 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。在这一段的前一部分，作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写。这句话突出鹅吃相的可笑：必须有三样东西下饭，一丝不苟的吃法，循规蹈矩、不会变通的做法。④ 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。“侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。⑤ 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。“窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。作者称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作者对鹅充满了爱意。（2）对词语的理解。左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思。课文里指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。引吭大叫：“吭”是喉咙的意思。这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态急速，很不自然。三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。在课文里指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。空空如也：什么也没有了。扬长而去：指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。奢侈：花费大量钱财追求过分享受。文中说鹅并不奢侈，是指鹅虽然需要三样东西下饭，但这三样东西都是平常的东西，不需要什么花费。5、课文中的白鹅有什么特点？作者是怎样具体描写这些特点的？答：白鹅的特点是（高傲），作者从白鹅的（叫声）、（步态）和（吃相）三方面展开具体描写。叫声的特点是（郑重严肃），用（狗的狂吠）做对比；步态的特点是（步调从容、大模大样），用（鸭的步调急促不安）作衬托；吃相的特点是（三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足），与（狗偷吃时的小偷形象）形成对比。字里行间表现出作者对白鹅的（喜爱）之情。6、近义词：叫嚣——叫唤 必然——一定 譬如——比如 从容——镇静侍候——侍奉 高傲——傲慢 局促不安——忐忑不安一丝不苟——认认真真7、反义词：奢侈——节约 敏捷——笨拙 偶然——必然 从容——慌张一丝不苟——马马虎虎 局促不安——心安理得第14课《白公鹅》1、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：2、《白鹅》与《白公鹅》的相同之处有：（1）行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写白鹅的高傲气派。（2）在描写方法上，都非常注意拟人手法的运用。（3）都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。3、不同之处主要有两点。（1）语言风格不同。由于国籍不同，民族不同，两位作家的语言也带有各自鲜明的特点。如，前者把鹅称作“鹅老爷”，后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”，读来给人以不同的形象感。（2）叙述的语气不同。丰子恺更多的是善意的揶揄，如“我们的鹅老爷”，“附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”；叶·诺索夫更多的是欣赏，并且语调轻松，颇有调侃的味道。4．词句解析。（1）对句子的理解。① 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；“荣膺”指光荣地接受或承当，如，“荣膺战斗英雄的称号”；“攀谈”的意思是拉扯闲谈。作者用海军上将来比白公鹅，突出了白公鹅的特点──有派头。“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这样写不仅形象，而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。② 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。“涟漪”指细小的波纹。这句话说明鹅的翅膀强健有力。③ 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。在这句话中，出现了两个破折号。破折号主要有三种作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用。（2）对词语的理解。慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。举步：迈步。官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。径直：直接做某件事，不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。勾当：读gòu dàng，常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。“直奔鱼竿”中的“奔”读bèn，是“直向目的地走去”的意思。5、近义词：荣膺——荣获 举步——迈步 率领——带领 径直——径自自由自在——无拘无束 慢条斯理——不慌不忙6、反义词：凌乱——整齐 无忧无虑——忧心忡忡第15课《猫》1、课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。2、课文从三个方面具体表现猫的性格古怪：它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；它高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭；它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。3、它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。4．词句解析。（1）对句子的理解。① 猫的性格实在有些古怪。“古怪”是指跟一般情况很不相同，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。② 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。③ 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。 “非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。④ 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话用“无论……也……”，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲同工之妙。5．对词语的理解。尽职：努力做好本职工作。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。变化多端：变化多样。作家笔下的这只猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。生气勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情6．本文围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，运用具体事例写出了猫的性格特点。会用“任凭……也……”、 “无论……也……”、“非……不可”造句。7、近义词：淘气——顽皮 凝视——注视 古怪——奇怪 尽职——负责8、反义词：勇猛——胆怯 尽职——渎职第16课《母鸡》1、本文作者同《猫》一样是老舍先生，描写了作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。2、词句解析。（1）对句子的理解。① 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。② 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。③ 我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化，他对母爱饱含尊敬之情。（2）对词语的理解。如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。趁其不备：趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。警戒：戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦，也表达了作者的敬意。鸡雏：幼小的鸡。3、《母鸡》与《猫》这两篇课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？a、两篇文章的结构都非常清晰。《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。b、在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。c、在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。d、在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。e、在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格。4、近义词：警戒——警备 欺侮——欺负 心思——想法 凄惨——悲惨尖锐——尖利 成绩——成果5、反义词：尖锐——迟钝 勇敢——怯懦 欺侮——爱护《语文园地四》1、掌握“日积月累”中成语，会写，知其意，会造句。2、积累包含动物名称的成语：九牛一毛 对牛弹琴 如鱼得水 兔死狐悲 杯弓蛇影 鸡毛蒜皮鹤立鸡群 指鹿为马 为虎作伥 车水马龙 万象更新 门可罗雀蜻蜓点水 顺手牵羊 哀鸿遍野 抱头鼠窜 龙腾虎跃……3、按类别积累成语。（略）4、听写园地词语。仅供参考 欢迎采纳 希望帮到你

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