小学语文四年级上册重难点，苏教版小学语文四年级上册重点课文是哪些

本文目录一览

1，苏教版小学语文四年级上册重点课文是哪些
2，苏教版四年级上册语文重点知识
3，小学四年级语文重难点在哪
4，四年级上册语文复习资料
5，四年级上册语文作文加学习方面有什么困难或建议
6，四年级语文重点难点
7，小学四年级学习重点是什么

1，苏教版小学语文四年级上册重点课文是哪些

苏教版小学语文四年级上册重点课文是－－每一个单元中不带“*”符号的课文都是.（因为这些课文都是老师精讲的课文）；课题中带有“*符号”的是略读课文.

苏教版小学语文四年级上册重点课文如下：1、老师，您好！2、但愿人长久3、古诗两首望洞庭峨眉山月歌4、一路花香5、说勤奋6、诚实和信任7、珍珠鸟8、九色鹿9、古诗两首元日江雪

苏教版小学语文四年级上册重点课文是哪些

2，苏教版四年级上册语文重点知识

苏教版四年级上册语文重点知识

3，小学四年级语文重难点在哪

小学四年级是中年级,一二年级是大量识字,三四年级是作文起步,兼顾课文理解,修辞手法,阅读的训练.训练的量大,在这个转折点训练不好,到五六年级就特别难,所以教中年级的老师一定要做好这方面的准备,制定好计划,熟悉教材,上课时做到每课要有训练点.

小学四年级是中年级，一二年级是大量识字，三四年级是作文起步，兼顾课文理解，修辞手法，阅读的训练。训练的量大，在这个转折点训练不好，到五六年级就特别难，所以教中年级的老师一定要做好这方面的准备，制定好计划，熟悉教材，上课时做到每课要有训练点。

小学四年级语文重难点在哪

4，四年级上册语文复习资料

四上第一单元知识总结一、词语积累第一课：观潮天下奇观盐官镇一年一度横卧薄雾笼罩蒙蒙依旧若隐若现人山人海昂首东望闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接横贯江面浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼恢复名称齐头并进第二课：咫尺为邻不容置疑一争高下郁郁苍苍云遮雾涌神秘莫测涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水千姿百态直入云天皑皑雪山神来之笔人迹罕至第三课：灿烂竹竿白茫茫三支船桨规律不可计数缝隙照耀树梢静寂应接不暇霎时第四课：笑盈盈一模一样恍恍惚惚二、多音字蒙称薄笼闷号秘缝禁兴三、容易错的字蒙薄昂隙耀四、形近字潮笼昂沸贯恢杆茫浆稍朝拢仰佛惯灰竿芒船梢秆五、背诵 19页日积月累第一课全文第二课第三段第三课七、八、十二、十三段六、近义词屹立──耸立　笼罩──掩盖　　宽阔──宽广　　奔腾──奔驰　　顿时──立刻　　漫天卷地──铺天盖地　横卧──横跨　霎时──顿时　犹如──如同　展示──展现若隐若现──时隐时现繁茂──茂盛留恋──依恋颤动──抖动　陆续──连续　　茂盛──茂密　　逼近──接近　　面目──面貌静寂──安静　　照耀──照射　　纠正──改正　　时常──经常仿佛──似乎　　灿烂──绚烂　　热闹──喧闹　　片刻──一会儿不计其数──不可胜数　　应接不暇──目不暇接镇静──镇定　　凶猛──凶狠　　笑盈盈──笑眯眯爱好──喜好　　威武──威严　　恍恍惚惚──迷迷糊糊七、反义词平静──动荡　　笼罩──消散　　宽阔──狭窄　昂首──俯首人声鼎沸──鸦雀无声　风平浪静──波涛汹涌　　　巨大──微小人山人海──寥寥无几美誉——美称繁茂──荒芜巨大──庞大　　壮丽──壮观　　呈现──出现　　堪称──号称天堂──地狱　　静寂──喧闹　　不计其数──屈指可数兴奋──忧愁　留恋──舍弃　茂盛──稀疏　应接不暇──应付自如　凶猛──温和　　模糊──清晰　　恍恍惚惚──清清楚楚

5，四年级上册语文作文加学习方面有什么困难或建议

大家应该都能体会的到，学习并非是件很容易的事吧！因为我们每个人都会遇到很多困难，其实困难并不可怕，只要我们有信心，再多的困难都会迎刃而解。我很喜欢玩，喜欢在学校里和同学一起快乐，一起打打闹闹......为此，我的作业总是写得比较慢，有时还会挨批评呢！有时不管在家里还是在学校里，我都是有些怵头写那些要写很多字的作业，因为我知道这是我的弱点。一回到家，我就害怕，心想：这些作业，要多久才能写完啊！明天不会还像今天一样，因为上课打哈欠，不注意听讲，被老师批评吧？忽然，我听见我的耳边传出一句话：“只要努力，就可以成功！” 这种声音带着一种非常有鼓励气势的语气。这句话深深地打动了我。我暗自下决心，今后的我再也不会磨磨蹭蹭，慢慢吞吞了，因为我要改变！第二天，我像往常一样。但不同的是，我迅速地完成了老师课堂上布置的作业。后来，老师就问我为什么今天的速度这么快，我回答说：“因为我听到了一句话：只要努力，就可以成功！” 而这句话正是另一个我不断地在脑海里重复着。我改变了！大家知道吗？其实，只要努力就可以成功的！

可贵的爱母爱似山，父爱是海，父母之爱犹如涓涓的细流滋润着我的心田。人间最伟大的就是母爱，最无私的爱也是母爱，最值得赞扬的更是母爱。我是幸福的，我拥有伟大的母爱。我有一位慈祥的母亲，她时时刻刻都在关心我、照顾我，每当有困难出现在我眼前时，每当我想放弃机会时，母亲就在一旁大力支持我、鼓励我、让我重新振作起来，来接受风雨的洗涤。无论是冬天还是秋天，无论是春天还是夏天，母亲早早的为准备早饭，之后去叫我起床，由于晚上睡得太晚，早上我总爱睡懒觉，妈妈就一遍一遍的叫。这时的我是多么想睡一会儿啊！同时，我也十分讨厌妈妈——大清早的，叽叽喳喳吵个不停，真烦！可是后来我才想明白，本来，妈妈是可以无忧无虑的睡觉的，可她为了我，却早早的起床，马不停蹄的从早忙到晚，我还这样误会她，真不应该！再说，如果妈妈不叫我，我一定会天天迟到，我的学习成绩也不会像现在一样好。一切事实证明，妈妈的唠叼，妈妈的提醒，其实，都是为了我好。我十分感谢母亲，因为她是我永远忠实的支持者。等您白发苍苍时，我也会像您当初爱我一样去爱护您！

6，四年级语文重点难点

文中的知识是肯定要考的，课文要熟练，要求背的要熟背，还要作一些课外积累。

标准答案：一、以下三个问题是课文《中彩那天》中的重点、难点。弄懂了，这篇课文也就真正的学懂了。1、父亲面对的道德难题是什么？（父亲面临的道德难题是：应不应该诚实、守信的问题，也就是课文中的还车还是不还车的问题。升华一下就是：选择金钱还是诚实、守信的问题。）2。为什么说父亲打电话的时候是我家最富有的时候？（因为“这个时候”是“我们家”拥有一辆奔驰车的时候，父亲也实现了自己“梦寐以求”的愿望。电话过后库伯先生就派人来把车开走了。其次，父亲选择的是诚信，“诚信是无价的”。）3。为什么父亲得到汽车后闷闷不乐，但把汽车送出去后却开心呢？（因为父亲解决了他心中的道德难题，遵守了为人要诚实、守信的原则，显得更加豁达，所以开心。）二、（出自略读课文《万年牢》）课文中三处提到了万年牢，这之中有什么联系呢？第一次出现，是父亲的话，给“我”讲什么是“万年牢”，以及“万年牢”应该具备的条件。第二次，同样也是父亲的话，但他是在给“我”讲做生意要凭良心、要公平买卖，不要掺假，投机取巧，才能把生意做长、做好，才有回头客。第三次，是讲父亲教育我要想做好冰糖葫芦、要想把生意做长（或是做任何事），必须要做一个“实实在在”的人。可以说第一、二次写到“万年牢”是为第三次做伏笔。第一、二次分写父亲的为人和做“万年牢”的准则，第三次，升华并总概了全文。简单说就是：冰糖葫芦做得好不掺假等，导致生意好，再加上人品好就达到了“万年牢”。三、（出自李雪峰《尊严》）课文的题目为什么叫尊严？课文给我们讲了石油大王哈默年轻时逃难的一件事，描写他要通过自己诚实的劳动才愿意获得食物的经过，维护了自己的尊严，赢得别人尊重，从而改变自己命运的故事。用“尊严”一词作为文题，突出了文章的主题思想，引人深思。四、第十三课是《夜莺的歌声》，结尾和开头三个自然段的联系是什么？（形成了首尾（前后）照应的关系。因为前面的三个自然段，讲的是：战斗结束后，“小夜莺”在被敌人烧毁的村子旁用歌声在歌唱，在执行任务。后面的两个自然段同样也是在讲“小夜莺”完成了一次任务后又出现在哪里，执行下一个任务。）五、出自课文《触摸春天》，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。请结合课文内容和实际生活，说说对这句话的理解。（这句话是课文的难点，可以理解为：每一个人都有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造一个属于自己的春天，创造处一个属于自己的五彩斑斓的世界。）六、出自《永生的眼睛》题目为什么要叫永生的眼睛？（因为：文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神，这种精神必将世代相传，永不泯灭。去世后捐献自己的眼角膜，能给盲童重见光明，延伸为眼睛“永生”。同时赞美了温迪的外婆、外公关爱他人、无私奉献的高尚情操。）

7，小学四年级学习重点是什么

四年级语文上下册编排内容基本一致，围绕专题组织教材内容，包括: 导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。1．认字200，会写200；累计认字2600个，会写2000个左右（修订的课程标准，要求中年级累计认识2500个左右的汉字；会写1800个左右的汉字，减少了200个）。养成主动识字的习惯（不认识的字要想办法认识，如查字典）。提高汉字书写的速度。中年段的识字、写字教学，往往被忽视或重视不够，识字、写字教学应该作为小学语文的常规教学，但是，低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方法要有所区别。 2．会使用字典、词典（修订的课程标准明确提出了查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法）。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．学会默读（修订的课程标准把原来在低年级的默读要求提到了中年级，即“做到不出声，不指读”）。养成好的默读习惯应该从低年级开始，到了四年级，应该训练学生默读要有一定的速度。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。理解含义深刻的句子，体会课文中关键词句表达情意的作用。 6．能复述叙事性作品的大意，感受作品中生动的人物形象和语言（语文园地中“我的发现”给予了方法的提示，如把握文章主要内容与复述课文是互相联系的）。 7．积累课文中的优美词语、精彩片段，诵读优秀诗文（这是一项经常性的要求，在不加重学生学习负担的情况下，可以多积累一些精彩的片段）。 8．养成读书看报的习惯；使用工具书的习惯;课外阅读要有一定的量的要求（课程标准提出，中年级的阅读字数总量不少于40万字，教科书在第八组向学生推荐了《伊索寓言》《西游记》和其他寓言故事、民间故事，引导他们进行课外阅读）。 9．听话能把握主要内容，并能简要转述（这是与阅读教学的训练目标相一致的，由读到说）。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法（语文园地五、六中的口语交际和习作，将口头表达和写下自己的感受、体会作为一项训练内容；语文园地八中的口语交际“推荐一本书”，一个要求就是谈对书的感想；此外，还涉及到了评价的标准，如语文园地四提出了表达“清楚、明白”的要求）。 10．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清楚、写具体。能修改习作中有错误的句段（整篇习作的修改，安排在高年级进行训练，中年级的习作训练，可以引导学生进行句子的修改）。尝试写读后感、读书笔记（一些课文后安排了小练笔，要求学生写感受、写体会）。四下教材在编排上，考虑到说写结合，说、写感受。而在五年级上册教材中，明确提出了写读后感的要求。因此，四下教材的相应安排为高年级写读后感做了一些铺垫。11．能在综合活动中，提出问题，有目的地搜集资料；初步学会对搜集到的资料进行整理与运用（高年级教材中每册安排了一个大的综合性学习单元，需要学生具备一定的搜集资料与处理资料的能力）。以上从识字、写字、阅读、口语交际和综合性学习等方面，明确了四年级下学期的教学目标，这些目标不一定在每一组、每一课的教学中都能体现、落实。在教学中，每一组、每一课都应该有语言文字训练的侧重点，训练的目标应该更明确，更到位。下面就每组教材的编排和教学中注意的问题做一介绍（每组教材涉及到的情感、态度和价值观的目标不展开来说，这在教参中已有说明；下面侧重介绍知识能力、过程方法方面的目标）。

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