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1，教师资格证考试教学设计怎么写包括哪些内容

1.教师资格证考试教学设计内容及步骤(1)教学设计说明：写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点);(2)教学分析：包括教学内容的分析和学情的分析;(3)教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观;(4)教学策略(或学法指导)：选用的教学方法，教学手段，媒体及板书设计;(5)教学过程;(6)教学反思、评价。2.教师资格证考试教学设计书写说明(1)书写的形式。书写可以是文本的，也可以是表格的，也可以将文本和表格二者结合。一般文本形式可以比较充分地表达思想和具体的内容，信息量大，但不宜直观地反映教学结构中各要素之间的关系。而表格形式能够比较简洁、综合体现教学环节教、学诸因素的整合。教学过程则一般以表格形式书写，从而组织成为一篇教学设计方案。(2)教学设计书写形式不是一成不变的，可以根据具体的内容要求灵活展现，所以不拘一格，写出个性，写出创意，写出风采。(3)教学反思评价作为教学设计来说也是一个必不可少的环节。希望大家能牢记以上教师资格证考试写作的内容和要求，可以多看看真题，训练自己的答题思维，祝愿大家顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。

教师资格证考试教学设计怎么写包括哪些内容

2，考教师资格证的教案设计怎么写

一、教学目标：(1)知识与技能目标：掌握课文生字词/公式/词汇，领会作者情感/公式的运用(2)过程与方法目标：通过探究/合作/XX学习，使得学生能够掌握/运用____________(3)情感、态度、价值观：通过XX学习方式的，学生能够体会作者___________的品质/情感二、教学的重点和难点：教学重点：xx词汇/xx公式/xx的写作手法......教学难点：通过______________发展/提高学生______________三、教学方法：讲授法/练习法/直观演示法/引导启发法等等学习方法。(以引导启发法为范本)在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。四、教学过程：(一)导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等的导入方式(具体怎么导入，需要简单阐述，如：)本文采用情境导入法的方式，播放相应的PPT图片或者小视频，引导学生进入新课设计意图 ：这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。(二)新课讲授在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标，首先要引导学生自主学习、对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词(语文，其他科目视具体情况而定)进行讲解，具体过程如下：通过分组朗读的这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，能够用自己的话语总结_______________________方法。然后，结合实例，对________________________方法进行详细讲解，具体过程如下：通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。(三)巩固练习例如：数学练习作业，语文书写生字词或阅读感悟(四)小结对课文进行一个小结，加深学生的理解、记忆(五)作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。五、板书设计适当展现部分课文重点“生字词/公示/图表等等”

考教师资格证的教案设计怎么写

3，教师资格证考试数学学科的教学设计模板

第1问：数学学科专业知识教师资格证考试考查数学学科专业知识，根据具体题目进行分析解答。例如2017年上：请列出数学“统计与概率”时涉及到的三种统计图，并分析三种统计图的联系和区别。第2问：教学目标设计作答教师资格证考试模板：1.知识与技能目标(1)学生能够理解xx的算理。(低年段)(2)学生能够知道xx竖式中各部分的名称，并理解xx竖式中每个数的含义。(低年段)(3)学生能够会按照xx的特征、xx的特征对xx进行分类。 (中年段)(4)学生能够理解并掌握简单的求xx的方法及其意义的应用。(中年段)(5)学生能够理解xx的意义，掌握xx的读法、写法。(高年段)2.过程与方法目标通过小组合作交流讨论的方式理解xx在生活中的应用，能够解决一些简单的数学问题。(低年段)通过观察、分类、测量、活动 ，经历认识xx的过程，提高动手操作能力，发展初步的空间观念/(空间想象能力)。(中年段)通过交流、讨论、辨析等教学活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力。(高年段)通过对比和分析，理解xx与xx的区别和联系。(高年段)3.情感、态度与价值观目标通过对xx的探索，学生的数学兴趣(学习数学的兴趣/积极性)得以提高(增加)，能够进一步体会数学来源于生活并服务于生活(数学与生活的密切联系/数学的美/图形的美)，培养事物间是普遍联系的辩证唯物主义观念。第3问：教师资格证考试教学过程设计一、创设情境、导入新课1.图片导入：为学生们呈现图片、视频模板：同学们，在正式上课之前，老师先请大家欣赏几幅图片(一段视频)，(展示图片或视频后询问)大家能通过观察发现这些图形都有哪些共同特征吗?嗯，都是xxx的。今天我带领大家一起来认识xx形。2.问题导入：提问引发学生思考模板：同学们!x年级x班的男女生进行踢毽子比赛，男生四人，女生五人，成绩分别为xxxxxxx，提出问题：我们能帮助他们判断男生队和女生队哪个队的成绩更好嘛?看同学们都在摇头，没关系，这就是我们这节课要讲授的新知识----xxx。3.温故导入：复习旧知为新知做铺垫模板：(出示卡纸，估长方形的面积来学习今天平行四边形面积的计算)同学们， 这是一个xxx，它的xxx大约是多少?谁利用我们之前学过的方法估算一下?你是怎么估的，请上来验证一下。(生展示思路：)xxxxxxxxx，那么xxx的面积就是长乘宽。二、教师资格证考试新课讲授1.知识铺垫/以旧引新(1)老师展示素材，学生根据实际情况，提炼出数学问题。(2)老师通过提问等方法引导学生利用已有的知识猜想新问题的解决方法。2.选择方法，验证猜想(1)学生分组合作、交流讨论，利用手中的学具探索、验证猜想。(2)老师在巡视的过程中给予适当的指导。3.深入辨析，公式/理论推导(1)老师带领全班同学深入辨析，沟通不同验证法的联系，引发学生总结其共同特点。(2)教师适当引导，深化学生对公式或算理算法等内容的理解。三、教师资格证考试巩固练习要求学生板演、在练习本上完成教师展示的变式题目，利用本节课的知识解决实际问题，培养分析问题的能力，并规范学生的计算步骤，帮助学生养成细心认真的习惯。四、教师资格证考试归纳小结老师带领全班同学分享本节课的收获，包括知识点及数学思想。教师资格证考试数学学科的教学设计模板大家务必要记清楚，希望各位考生都能顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会及时更新。

教师资格证考试数学学科的教学设计模板


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