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1,小班幼儿每月评语

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小班幼儿每月评语

2,幼儿园小班家长评语

某某小朋友本周在园表现很棒,上课认真,作业按时上交,就是吃饭稍稍有些慢,希改正哦!
不可置評

幼儿园小班家长评语

3,幼儿园小班幼儿评语

( )小朋友:你是个乖巧可爱又听话的小 女/男 孩,尊敬老师,与同学和睦相处,老师希望你能在新的一年里更加努力学习,取得更好的成绩!

幼儿园小班幼儿评语

4,幼儿教师对小班幼儿的评价怎么写

你是个活泼、漂亮的小女孩,从你天真的目光中,教师感到了你的可爱,你很有礼貌,你早上来时总是热情地向老师、小朋友打招呼;平时还愿意和老师亲切地交谈。你的歌声很动听,舞姿也很优美,就像个小天使一样,真不错;你喜欢自己的事情自己做,你吃饭慢时,老师要喂你,你不肯,坚持要自己吃完;假如你上课能够认真听课,不要与周围的小朋友说话,那就更好了。方岚: 一年来你的进步可真大了!游戏时总能看见你欢快的身影,你那优美的舞姿获得了小朋友的阵阵掌声。在你的努力下,画的画也好看极了,你在学习时积极举手发言,大声的跟老师念英语,还学会了折纸、捏橡皮泥呢;你能独立吃饭、穿脱衣鞋、与小朋友叠被子;真能干。要升中班了,假如你以后能抓紧时间,以最快的速度完成该做的事情,那就更棒了。

5,幼儿园小小班在本月老师评语怎么写

聪明可爱的你总能让老师开怀大笑,你可爱的语言,可爱的表情,可爱的动作,让老师对你爱不完。老师每天总是能看见你跟嘉蹦跳着跑进教室,亲切地叫声\"老师早\",这学期你的进步也挺大的:学会了很多儿歌,学会了自己上厕所,学会了自己吃饭。老师祝你新的一年身体棒棒,开心每一天!  XX,你是个活泼的孩子,喜欢幼儿园的集体生活,喜欢跳舞,喜欢玩玩具,喜欢看电视,更喜欢跟小朋友玩推椅子赛跑游戏,看得老师胆颤心惊,由于语言发展方面相对较慢些,在与小朋友交往时会比较困难,新的一年里,希望你快快长大,用更完整、更流利的语言跟同伴和老师交谈,好吗?  漂亮的XX聪明又乖巧,每天能愉快、友好地和小朋友搭积木、做游戏。这学期来,你的进步可大了:养成了良好的生活习惯,学到了许多新本领,学会了自己用小勺吃饭、自己穿脱鞋子,还会用响亮的声音唱歌、念儿歌……老师真为你高兴!最后,老师想告诉你:以后要多吃饭菜,相信你会更加聪明健康的。  漂亮可爱的你真是个乖孩子,每天总是早早地来到幼儿园。你会自己吃饭、小便、穿脱鞋子。最近欣瑜越来越活泼、大胆自信了:会用响亮的声音念儿歌、唱歌,还愿意在小朋友面前大胆地表演节目。这些可喜的进步真让老师高兴啊!小宝贝,加油哦!相信新的你能有更多出色的表现。  XXX,你是个聪明、可爱又懂事的小女孩。刚来的时候哭着要奶奶,而现在的你已经长大了:懂得自己的事应该自己做;学本领时要专心听讲,会举手回答老师的问题;游戏时还会主动谦让别人……老师想告诉你,以后有困难记得要找老师帮忙,做一个勇敢自信的好孩子。  涛,你的点滴进步老师都看在眼里,乐在心里。现在地你比开学初活跃多了:会和小伙伴、老师一起交流、一起游戏了,学本领时也能听到你念儿歌的声音,吃饭也比以前有进步了。看到你越来越活泼、越来越能干,老师要把大拇指送给你。老师祝你新的一年身体棒棒,开心每一天!  菡,你是个天真可爱,聪明机灵小姑娘,喜欢唱歌跳舞的你,一听见音乐就随着节奏起舞唱歌,并勇敢自信地表演给小朋友们看。你的进步挺大的,会自己吃饭,能自己上厕所,上课表现也很棒! 老师想告诉你:以后要多吃饭菜,相信你会更加聪明健康的。衷心的祝你新的一年开心快乐。  XX,你是个乐于助人、待人热情。和刚开学相比,你无论在生活上还是学习上都有了明显的进步,真棒!而且你总能在别人有困难的时候主动帮助他们,真是个有爱心的孩子。只是老师有个小小要求:玩游戏的时候不能和小朋友抢玩具,要学会爱护玩具,能做到吗?新的一年里老师祝你新的一年身体棒棒,开心每一天! XX,聪明能干的你,会做的事情可真多:学会很多儿歌、歌曲,会自己穿鞋,能自己上厕所,还自己动手吃饭,可棒了,你还是老师的好帮手,搬椅子、收拾玩具、发糖果、拿东西,每件事情做得又快又棒。希望新学期你能高高兴兴上幼儿园,开开心心过每一天!  XX,你是个天真可爱的小男孩,平时对人很有礼貌,能和小伙伴友好相处。遇事爱动脑筋,喜欢问为什么, 老师每天总是能看见你跟懿懿蹦跳着跑进教室,亲切地叫声\"老师早\",平时你喜欢玩滑梯、搭积木、看动画片、做模仿操……还养成了良好的生活习惯。老师希望你在新的一年里积极举手发言,争取更大进步,新年里老师祝你身体棒棒,开心每一天!  XX:诚实善良、乖巧听话。你是个性格内向的孩子,虽然说话不多,但你总能把学到的本领告诉家人听,这说明你是个爱学习的孩子,老师真喜欢。如果你平时大胆一点,有什么事都能和老师说说,那老师会更喜欢了。下学期加油哦!宝贝佳乐,你是老师的开心果,你快乐老师也快乐。看到你从学期初的哭闹着来园到现在唱着儿歌来园;看到你学会自己吃饭;看到你学会更多的词语,能清晰的说话,老师真的很开心。在新的一年老师祝你长得更壮,学得更多! 开心每一天。

6,老师对小班幼儿的评语怎么写学生

你是个活泼、善良的小男孩,喜欢帮助别人,老师、小伙伴都很喜欢你;你的接受能力很强,只要老师教的本领,你都一学就会。你还和画笔做了好朋友,涂的颜色很均匀,可好看啦! 如果你能养成良好的进餐习惯,那就更棒了!  活泼、可爱的你在本学期取得了很大的进步,你知道吗?当你能大方地在集体面前朗诵儿歌时;当你的数学作业获得五角星时;当你能举手发言时,老师的心里和你同样高兴! 如果上课再认真些,不和旁边的同伴讲悄悄话,那就更棒了!  这学期很快的过去了,聪明的你今年进步了许多。瞧,上课时能看见你专注的神情;午睡时能看见你能干的穿脱衣服;游戏时能看到你积极愉快的参加。假如你在活动中能提高自控能力,那么相信你会获得更多的掌声!  你是个活泼、可爱的小男孩,现在的你能较好地适应幼儿园的生活,各方面的能力也有了很大进步。你会自己吃饭,自己穿脱衣裤,乐意参加幼儿园的各项活动,团结友爱,尊敬老师。如果你上课不和邻坐的小朋友讲话,相信会学到更多本领,老师等着看你更好的表现,好吗?  你是一个聪明、活泼又善于开动脑筋的好孩子。上课时积极发言;游戏时热情交往;画画时耐心涂画;做练习时大胆细心。虽然你很棒,可是你从不骄傲,总是认真地学、专心地做。看着你一天天长大,老师为你自豪。相信升入中班后表现会更出色!  你是个乖巧、懂事的孩子,能积极参加幼儿园的各项活动,能愉快地和小伙伴一起做游戏、玩玩具。让老师感到骄傲的是,现在的双双可活泼了,学习时还举手发言呢,真了不起。 如果在今后的活动中再认真、专心一点,那么你的表现会更棒!  聪明好动的你每天高高兴兴地来到幼儿园,你很快乐,脸上总洋溢着甜甜的笑容;你很能干,总努力地尝试自己的事情自己做;你很聪明,总见你歪着脑袋认真思考老师提出的问题;你很勇敢,体育活动中的表现总是最棒的!如果在活动中能遵守规则,那你一定会更出色。  你是一位有主见、大方、可爱的小男孩,课堂上你是那么的活跃,能积极地思考,大胆地发言,这是多么可贵呀!你很能干,愿意帮助大家做事,是老师的小帮手;还能积极参加幼儿园的各项活动,大胆发表自己的观点。在新的学期里,如果你能养成良好的学习习惯,那么你一定会更出色!  活泼、可爱的你是个聪明能干、做事认真的孩子,做每件事都那么出色。你的美术作品整洁而漂亮;你的衣服折得整整齐齐,老师常常夸奖你的能干;你的认真,使你无论学什么新本领总是一学就会。继续加油吧!老师还想看到你更优秀的表现。  你是个热情、活泼的小女孩,自理能力强,你念的儿歌、唱的歌曲真好听,跳的舞也是那么的好看。可爱的你还是个小机灵,游戏活动时总能看到你忙碌又欢快的身影。如果在新学期里,能养成良好的倾听习惯,你的进步会更大。  你象只可爱的小鸟,活泼、大方。爱表现的你,在集体表演中是那么积极大胆;聪明的你,学习时认真听讲,积极举手发言,语言表达能力很强,思维活跃,有较强的模仿能力;能干的你,画的画、做的手工也很好,老师真为你骄傲。 继续努力吧,你会更棒的!  你是个活泼、可爱的小女孩,一年来你的进步可真大呀!游戏时总能看见你欢快的身影,你那优美的舞姿获得了小朋友的阵阵掌声。在你的努力下,画的画也越来越好看了,还学会了折纸、捏橡皮泥呢,真能干。 如果你以后在学习时能多举手,你将会有更大的进步!  可爱的你这学期进步可大了:能积极地参加各项活动;玩玩具时能和小伙伴一起分享;上课也能举手回答问题了。能干的你还会大胆地用小画笔画画呢!真了不起!老师希望升入中班的你上课更加积极、主动些,那你一定会更棒!  你是个活泼可爱的小男孩,对老师有礼貌,能主动与老师交谈。你喜欢看图书、玩玩具,上课也能举手发言,你的小手很灵巧,画的画也越来越漂亮了,真棒!如果豪豪今后在上课时能更积极主动地回答问题,那就更棒了!

7,如何写好幼儿评语

一、善于抓住幼儿的闪光点写好评语的基本前提就是老师要有一颗爱心,还要善于观察,才能发现每个幼儿的闪光点。有的小朋友口语表达能力好;有的小朋友动手能力强;有的小朋友乐感好等。教师应以肯定性评价为主,并在充分肯定幼儿的努力和进步的同时,对幼儿提出今后的努力方向和希望。 1、真心表扬,艺术批评 我写评语总是坚持先写幼儿的闪光点,让幼儿能在第一时间就感受到教师对自己的肯定及殷切希望,即使提及幼儿的不足时,我也尽量用“你如果……”、“老师相信你……”、“你一定能……”等,而不用“较差”、“你应该”、“你不要”等否定性语言。如,小杰小朋友是个插班生,由于妈妈的娇惯,一时很难适应幼儿园的生活,我给他的评语是这样写的:“你好!时间过得真快,你来到我们小(3)班已经一学期了,现在,你再也不是以前那个爱哭的小朋友了,更让老师高兴的是,你渐渐学会了认真学本领,开开心心地吃饭、睡觉,真棒!老师相信你能和更多的小朋友交朋友,这样,妈妈才能放心地去上班。祝你在幼儿园天天快乐!” 2、以点带面,小中见大 每学期一次的幼儿评语是对幼儿进行的一种阶段性综合素质评价,应全面、客观,但切忌面面俱到、不分主次。因为教师与家长每天都有交谈的机会,教师完全可以把幼儿当天的情况及时向家长反馈,通过家长配合,及时纠正幼儿的一些不良习惯。写评语时就不必要重复,只需写一些家长不易发现的幼儿在集体中的表现。如:“你是老师的好帮手。吃完点心,是你和老师一起擦桌子;游戏结束了,是你最快把玩具整理好…… 3、承上启下,前后贯通近几年的评语格式不断改革,从“三年一册”到“一年一册”,现在又变为“一学期一册”。无论以什么形式写评语,每一次的评语都应综合考虑上次的评语及幼儿这一阶段的发展,评语要前后贯通与呼应。 例如:我们班的婷婷小朋友小班第一学期末总是喜欢哭闹,我给她的评语是:“老师和你说说悄悄话,好吗?你的眼睛大大的,声音甜甜的,真可爱!要是你以后能高高兴兴地上幼儿园,老师一定会更喜欢你的!”果然,第二学期她渐渐地适应了幼儿园,但开始“沉迷”于画画,常常是桌上、手上、纸上都有她的“杰作”。期末,我给她写了如下寄语:“老师很高兴地发现你越来越喜欢上幼儿园了,画画时经常和别的小朋友画得不一样,真棒!可是别忘了画在纸上哟,桌子、衣服才会夸你讲卫生,夸你的画真好看……”。从以上两则评语不难看出它们之间是前后呼应的,这样既能充分肯定幼儿的进步情况,同时又针对幼儿出现的新问题提出更高的要求。由于幼儿得到老师的注意和表扬,因而对老师提出的要求就会乐于接受。二、写幼儿评语要“因人而异”由于我们的教育对象是不识字的幼儿,因此,我们的评语就具有不同于学龄期儿童的特殊性:幼儿评语评价的对象是幼儿,但写的内容却要同时面对幼儿家长和幼儿这两个不同层次的人,即我们的评语既要面向读者(幼儿家长),更要关注听众(幼儿),而且这两个方面都不可偏颇,既要让作为读者的幼儿家长全面了解幼儿各个方面的情况,又要能借助家长之口,让作为听众的幼儿知道老师对他的肯定和期望。(一)幼儿方面 1、体现个体差异 世界上没有完全相同的两片树叶,所以幼儿评语应“因人而写”。我看过许多老师写的评语,她们也写得很认真,但总觉得少了点什么,其实她们就是没有准确地把握幼儿的闪光点,而是泛泛而谈。 为了避免这种情况的出现,要尽可能多观察幼儿,做到“心中有人,笔下有话”。于是写出来的评语显得特别生动、富有特色。 2、体现年龄差异 为了避免不必要的重复,我在写评语的时候,根据幼儿年龄段有所侧重,有的放矢。这也是写好评语的一个“秘诀”。 对于托班、小班幼儿,可侧重写行为习惯的养成。因为小班幼儿刚入园,家长更不放心的是孩子的吃、睡问题,虽然每天的接送时间家长都有机会和教师面对面,毕竟教师只能只言片语,如果老师能以书面的形式进行恰当地描述,效果会更好。 对于中班幼儿,应侧重于写幼儿的动手能力和表达能力。中班幼儿已逐渐适应幼儿园的一日生活,家长转为关注自己的孩子在幼儿园能否学到很多本领。所以,教师在评语中可重点提及此方面的内容。如“老师真的很喜欢你!因为你特别聪明、可爱,每次见到老师,你总是笑眯眯地拉着老师的手,不停地说一些有趣的事,也很喜欢问“为什么” 对于大班幼儿,则应侧重于写幼儿的思维习惯及与同伴的关系。如:是否善于交往;是否学会解决一些同伴间的小纠纷。如:逸豪小朋友爱为班级做事,同时也爱打小报告。我给他的评语是这样的:“你是小朋友的榜样,每天回答问题次数最多的都是你。老师还发现了一个秘密:最近,你的“小报告”变少了,一定是你自己学会解决问题了,老师真为你高兴!继续努力哟。 (二)家长方面 1、体现文化差异 近几年,幼儿评语的流行格式为“你是一个……”,这种格式确实比较委婉、亲切,但我认为不能以此为统一格式,而应该根据家长的文化差异而定,否则也会
一学期也快接近尾声了,迎来了一件大事:写评语。以下就是我在学习写评语中得到的一点体会。常常有人为写幼儿评语烦恼不已。有的教师认为:家长天天见面,评语年年写,真的无话可说。有位教师讲过这么一件令她很感动的事情,竟然有的家长把她写给孩子的评语一直珍藏了15年。而当她得知以后问孩子的妈妈,她的回答更有意思:看到老师写的评语,我就会不由自主地想起我儿子小时候的样子。这位老师讲述这件事在告诉我们幼儿评语的重要性。每学期一次的幼儿评语是对幼儿进行的一种阶段性综合素质评价,那怎么样才能写好幼儿评语呢?在我看来有以下几点需要参考。一、充满爱心,写人性化评语我认为写好评语的基本前提就是老师要有一颗爱心,还要善于观察,才能发现每个幼儿的闪光点。如:有的小朋友口语表达能力好;有的小朋友动手能力很强;有的小朋友乐感好等。教师应以肯定性评价为主,并在充分肯定幼儿的努力和进步的同时,对幼儿提出今后的努力方向和希望。二、体现差异,写个性化评语(一)幼儿方面1、体现个体差异为了避免这种情况的出现,我们应该尽可能多观察幼儿,做到心中有人,笔下有话。于是写出来的评语显得特别生动、富有特色。有位教师的同事们曾说:某老师,看到你写的评语,就像真的看到那个小朋友一样。不少同事都让她改评语,甚至当她们写不出评语的时候,只要她们能说清该幼儿的情况,她就会写出一份让她们满意的评语。2、体现年龄差异为了避免不必要的重复,在写评语的时候,应根据幼儿年龄段有所侧重,有的放矢。这也是写好评语的一个秘诀。对于托班、小班幼儿,可侧重写行为习惯的养成。因为小班幼儿刚入园,家长更不放心的是孩子的吃、睡问题,虽然每天的接送时间家长都有机会和教师面对面,毕竟教师只能只言片语,如果老师能以书面的形式进行恰当地描述,效果会更好。对于中班幼儿,应侧重于写幼儿的动手能力和表达能力。中班幼儿已逐渐适应幼儿园的一日生活,家长转为关注自己的孩子在幼儿园能否学到很多本领。所以,教师在评语中可重点提及此方面的内容。如老师真的很喜欢你!因为你特别聪明、可爱,每次见到老师,你总是笑眯眯地拉着老师的手,不停地说一些有趣的事,也很喜欢问为什么。对于大班幼儿,则应侧重于写幼儿的思维习惯及与同伴的关系。如:是否善于交往;是否学会解决一些同伴间的小纠纷。三、精心选词,写艺术化评语写幼儿评语,确实是一门艺术。一份好的评语,应该是生动而不失真,美丽而不生涩。可以尝试以下做法,效果甚佳。第一,可借助一些形象的比喻句。如你唱歌的声音像小小百灵鸟、你跳舞像可爱的金孔雀等。第三,要善于给幼儿镶金。如:小画家、、故事大王、聪明的一休等都是孩子们喜欢的字眼。第四,选择多样性语言。如:两个幼儿都有爱回答问题的优点,可以给第一个幼儿的评语是:老师真的很喜欢你,因为你是一个聪明的小朋友,每次学本领时,你总是第一个举手。可以给第二个幼儿的评语是:老师发现每天都是你回答最多的问题,还是个小问号呢!。教师年年写评语,写中应有讲究;幼儿年年读评语,读完应有所获。这就需要大家多花一些精力,平时多观察幼儿,变得更细心,更富有爱心,同时还要不断提高自身的写作水平,才能为家长、为幼儿奉献一份好评语,一份值得珍藏多年的评语!

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