关于正确归因的心理活动教案,如何正确归因?

学习动机是指一种活动激发个体学习，维持所引起的学习活动，并使其行为朝着某一学习目标发展的倾向或内在动机,根据韦纳的成败论归因理论:如果学生把失败归因视为不可控的稳定因素，将来就不会努力；如果归因是努力不足的可控不稳定因素，下次可能会加强努力,我是心理的咨询师,2.归因是生活中常见的现象,1，正确归因是我们遇到问题时的正确态度。

1，正确归因是我们遇到问题时的正确态度。(遇到挫折可以从低点到高点归因，但是成绩好了就出不来了归因会从高点跌到低点。2.归因是生活中常见的现象。人总是喜欢为发生在自己和别人身上的各种事情找一些理由，因为找不到某个理由，就会无所适从。3.比如一个学生考了低分，就需要找到他考试不及格的原因。如果公司经营不善，老板需要找出原因，是手头的员工不称职，还是他自己领导不力。可见归因大概有两个作用，一个是评价人过去的表现，另一个是决定人在未来面对同样情况时如何行动。

correct 归因，就是要客观公正，客观看待自己和他人，认识社会的客观规律并学会运用，而不是羡慕别人或自卑。如果你能从现实生活中找到满足和快乐，你就会心理平衡。以上仅代表个人观点。我是心理的咨询师。如果我的回答不完美，请见谅。我只是想尽我所能分享我的经验，也许可以帮助更多的陌生人。

Weiner的成败归因理论将人的成败分为能力、努力、任务难度、运气好坏、外部环境、身心状况六大类。根据韦纳的成败论归因理论:如果学生把失败归因视为不可控的稳定因素，将来就不会努力；如果归因是努力不足的可控不稳定因素，下次可能会加强努力，所以失败了归因去努力，最有利于学生向积极的方向发展。学习动机是指一种活动激发个体学习，维持所引起的学习活动，并使其行为朝着某一学习目标发展的倾向或内在动机，■如何激发学习动机■1。创设问题情境，实施启发式教学；2.根据任务难度适当控制激励水平；3.充分利用反馈信息，适当奖惩；4.正确引导结果归因，鼓励学生继续努力。