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1,幼儿园中班绘本晚上教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?下面是我精心整理的幼儿园中班绘本《晚上》教案,希望对大家有所帮助。 幼儿园中班绘本《晚上》教案1   活动目标   1、感受夜晚的美,观察讨论画面,了解天黑时的一些事物和生活情景。   2、根据提问推理故事情节,并能用完整、流畅的语言进行表达和讲述。   3、欣赏散文,并学说“晚上,是……的时候”的句式。   活动准备   绘本PPT、星星   活动过程   1、导入活动,出示第一张幻灯片,感受夜晚的美。   问:我给大家带来了一张图片,我们一起来看看一看,你看到了什么?仔细看这幅图,看看发生了什么变化?这是什么时候了?   2、看图讲述。   提问:你看到了什么?(青蛙)(开灯)晚上还是看见什么的时候?(月亮)晚上还是干什么的时候?(吃饭)   3、比较句子,学说句式。   我这里还有一句说这个晚上更美好的话,我们一起来听一听!   你觉得哪一句更美?你们发现没有?第二句(红色的那句)和第一句(白色的那句)有什么不一样?   师小结:是的,孩子们,说晚上这件美好的事情如果说得长一点,如果多一些字,可能会把这个夜晚说得更美好一点。   提问:谁能够说一句比它更长的话?(晚上是一起吃饭的时候)   (看,我这里有一个星空,上面有很多的星星,谁要是能说一句比上面白色字更长、更美好的话,我的魔法星星棒一挥,就会有星星落到你的身上,不信我们一起来试一试。)   谁能把这句说得更长一点,这次我们比比谁说得最长!(晚上是月亮出来的时候)   4、猜一猜,说一说。(学用“晚上,是……的时候”的句式说一句话。)   小陈哥哥想请一个小朋友来做动作(吃饭、睡觉等),让小朋友猜,并用“晚上,是……的时候”的`句式讲出来。   师做一个动作(看报纸、看书等)让小朋友猜,并用“晚上,是……的时候”的句式讲出来。   5、完整欣赏绘本。   师小结:原来只要我们把句子说得长一点、好听一点,那么晚上的事情也就会变得更加美好一点。接下来,我们就来看看这本有关于晚上美好的事情的书《晚上》。   活动结束   孩子们,书看完了。我们来说一说,晚上有美好的事情,那么,请你们想一想白天又会有些什么美好的事情呢?我们改天再一起来说一说有关于白天美好的事情!   中班美术《我爱向日葵》公开课视频+课件PPT+教案+反思 幼儿园中班绘本《晚上》教案2    活动目标:   1、感受夜晚的美,观察讨论画面,了解天黑时的一些事物和生活情景。   2、欣赏散文,并学说“晚上,是……的时候”的句式。    活动准备:   《晚上》PPT课件活动过程:   一、出示第一张幻灯,感受夜晚的美。   问:你们看到什么?幼:看到了山,看到了水。   二、出示第二张幻灯问:孩子们图画有什么变化吗?幼:山不见了,天色变晚了。   问:这是什么时候啊?幼:这是晚上总结:晚上就是太阳回家休息的时候。   三、出示第三张幻灯问:这也是晚上,你看到了什么?幼:看到了青蛙,看到了海浪问:小青蛙在干什么?幼:在上课,在唱歌总结:晚上是青蛙在唱歌的时候四、出示第四张幻灯问:晚上是……..时候,鼓励小朋友们描述画面。   总结:晚上是开灯的时候.   五、出示第五张幻灯问:晚上是……..时候幼:   总结:晚上是月亮出来的时候,,晚上是星星出来的时候,晚上真美啊!   六、出示第六张幻灯问:晚上是……..时候幼:   总结:晚上是吃晚餐的时候.   七、将刚才的幻灯片从头到尾放一遍1晚上是青蛙在唱歌的时候晚上是萤火虫开灯,青蛙练习合唱的时候。   2晚上是开灯的时候晚上是开了灯才看得见东西的时候。   哪一句更好听,更有趣一些呢?   这两句有什么不一样?   八、欣赏幻灯片问:晚上是一起吃饭的时候,有没有人能比这句话说得更美好,说的更长呢?   欣赏幻灯片问:晚上是月亮出来的时候,有没有人能比这句话说得更长呢?   九、老师做一个动作(看书)让幼儿猜,并用“晚上,是……的时候”的句式讲出来。   “晚上,是应老师看书的时候”鼓励小孩子说更长的句子。   让小朋友出来做动作,其他小朋友用“晚上,是……的时候”的句式讲出来。   老师做一个动作(弹钢琴)让幼儿猜,并用“晚上,是……的时候”的句式讲出来。   “晚上,是应老师弹钢琴的时候”鼓励小孩子说更长的句子。   十、欣赏绘本《晚上》   晚上是太阳回家休息的时候。   晚上是月亮和星星出来捉迷藏的时候。   晚上是青蛙一起唱歌的时候。   晚上是霓虹灯赛跑的时候。   晚上是开了灯才看得见东西的时候。   晚上是妈妈说「快来洗澡!」的时候。   晚上是爸爸回家,和我们一起吃饭的时候。   晚上是把电视机声音关小一点的时候。   晚上是睡觉前不要忘了上厕所的时候。   晚上是上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。   晚上有很多很美好的事,我们可以用很美好的话把它说出来!那小朋友们,除了晚上,白天有没有很美好的事呢?你能不能用长长的话把它说出来呢?好我们明天就来说白天的事,好吗?

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『壹』 求幼儿ppt课件最好百度云链接 你好,我是兔兔秃90,用网络网盘分享给你,点开就可以保存,链接永久有效^_^链接专: //pan./s/1iVJHeP64VVansjepQMgkBw 提取码: ix85 复制这段内容后打开属网络网盘手机App,操作更方便哦 如果有另外想要的资源或者链接失效,可以使用网络网盘推出的【收集文件】功能进行提问收集资源哦,无需转存简单快捷,功能链接://pan./disk/main#/transfer/list 微信小程序、网络网盘app、web端都已上线 『贰』 幼儿园优秀课件ppt陈嘉庚爷爷的故事学PowerPoint模板技巧 PowerPoint模板的应用可能不被人注意。如果能巧妙地利用PowerPoint模板,就可以为我们带来极大的方便,提升我们的工作效率。 灵活调用模板 PowerPoint提供的模板非常丰富,可以根据需要灵活选用:选择“文件”→“新建”,在打开的任务窗格中可以看到它提供了“新建”、“根据现有演示文稿新建”和“根据模板新建”三种调用模板的方式。 “新建”下又有“根据设计模板”和“根据内容提示向导”等方式。而单击“根据现有演示文稿新建”下的“选择演示文稿”,可以将现有演示文稿作为模板建立新 文件。“根据模板新建”下则有“通用模板”和“Microsoft上的模板”等多种选择,单击“通用模板”可以打开“模板”对话框,选用系统安装 的各种模板。网络模板上文已经做过介绍,这里不再重复。 灵活选用幻灯片模板 PowerPoint XP之前版本调用模板很死板,演示文稿中的幻灯片只能应用同一种模板。PowerPoint XP对此作了很大的改进,你可以给演示文稿中的幻灯片选用各种模板:首先选中“视图”菜单下的“任务窗格”,打开“幻灯片设计”任务窗格。并在“普通”视 图下选中要应用模板的幻灯片(如果有多个幻灯片要应用同一模板,可以按住Ctrl键逐个选择),最后再将鼠标指向任务窗格中显示的某个模板,单击右侧的下 拉按钮打开菜单,选择其中的“应用于选定幻灯片”即可。 套用更多的网络模板 PowerPoint XP自身携带的模板总是有限的。不过,可从微软公司的站点免费下载更多的网络模板,选择“文件”→“新建”,然后单击打开的任务窗格下方的 “Microsoft上的模板”按钮,即可打开该站点上的中文模板库。它包括了“出版和教育”、“办公”、“简报”等十四大类共二百多个模板。只 要单击网页上的模板类型链接(如“出版和教育”),就可以在网页上看到该类模板的名称和提供商等内容。按下“预览”按钮即可进行预览,而单击某个模板名 称,就会显示“模板最终许可协议”,在接受协议后单击“在PowerPoint中编辑”,IE就会将模板下载到你的硬盘中,并会自动用 PowerPoint打开该模板。如果你对模板的效果满意,可以用“另存为”将它保存为模板,以后就可以像普通模板那样方便调用了。 快速应用配色方案 不知道大家注意过没有,在PowerPoint中的“配色方案”其实是一种特殊的模板,如果你想将某个配色方案应用于多个幻灯片,可以按住Ctrl键选中 “幻灯片”窗口中的多个幻灯片,然后单击“幻灯片设计”任务窗格中的“配色方案”,最后单击任务窗格中你喜欢的“配色方案”,则所选幻灯片就会使用这个配 色方案。如果你想将设计模板、动画方案或文字版式快速应用于多个幻灯片,也可以使用这个技巧。 右键新建自己的文件 先进入C:Documents and Settings名Templates文件夹下,右击,选择“新建”→“PowerPoint演示文稿”新建一个PowerPoint文件,再双击此 文件,然后对其中颜色、字体等进行自行定义。最后,选中它,把它改名为pwrpnt10.pot文件。 以后在“资源管理器”中右击鼠标,选择选择“新建”→“PowerPoint演示文稿”,再双击新建的演示文稿,你就会发现,它已经套用了在pwrpnt10.pot文件中的设置了。从而可以制作出自己的个性PowerPoint演示文件,真是方便极了。『叁』 幼儿园小班故事绘本ppt多多什么都爱吃 小班绘本阅读:《多多什么都爱吃》云阳第一中心幼儿园 朱瑜活动目标:1、尝试观察画面,并理解画面内容,发现画面中多多的身体变化。2、根据画面内容结合下面的图示标记,推测故事中妈妈和小姑娘的对话内容。3、尝试用简单、清楚的语言表达自己对故事内容的理解。 活动准备:1、教师用绘本故事PPT课件一套。2、幼儿用图画书人手一本。 活动过程: 1、 观察绘本封面,了解故事中的人物:宝宝和多多。(1)认识封面人物宝宝和多多。(2)观察封面上的宝宝和多多,说一说:宝宝和多多在干什么?(3)介绍故事题目《多多什么都爱吃》。2、 幼儿自主阅读绘本图书第1---9页,知道画面中妈妈和宝宝在说话。(1)交代自主阅读要求:①从封面开始往后翻,翻到小别针夹住的那一页(第9页)。②看一看故事中,除了宝宝和多多,还有谁?③请你来看一看小图书,故事中到底发生了一件什么事情?(2)幼儿自主阅读,教师巡回指导。 指导要点:①引导幼儿观察故事中的主要角色:妈妈、宝宝、多多。②观察画面下方的人物图示,猜猜妈妈会说什么,宝宝会说什么?(3)集体交流与分享:在图画书中,你都看到了什么? ①简单询问宝宝看到的图书内容。 师:故事里有谁?他们在干什么? ②思考:宝宝挑食的时候,妈妈会说些什么?3、教师有感情地讲述第2—9页故事内容,感受画面中反复出现的“对话”。(1)教师有感情讲述第2—9页故事内容。(2)针对故事内容提问: 师:你听到故事里妈妈是怎么说的? 师:你听到故事里宝宝是怎么回答的?(3)跟随教师一起学着妈妈和宝宝的样子,练习“对话”语言。4、引发幼儿的思考,从两个方面来猜测“多多长得很大很大”的后果。如果好东西都给多多吃,多多长得很大很大,有什么好处呢? 如果好东西都给多多吃,多多长得很大很大,有什么坏处呢?5、师幼共同翻看故事PPT画面,一起阅读图画书后半部分故事内容。(1)教师按照图书页码顺序,以故事形式一页一页往后讲述图书内容。(2)重点阅读:一起翻阅中间的展开折页式大插图。 师:多多变成了世界上最大的狗。师:请你来看一看,你觉得多多长得有多大?师:和宝宝比一比,你觉得多多到底有多大?师:你喜欢这样的多多吗?为什么?(3)教师继续有感情讲述后面部分的故事内容。6、讨论:引发幼儿关于“健康成长”的生活话题。 (1)故事中的宝宝,最后是怎么做的? (2)你觉得宝宝这样做对吗?为什么? (3)我们怎样做,才能让自己健健康康地长大呢? 教师小结:要吃很多有营养的东西,荤菜、素菜、水果等都要吃,要学习多多,样样东西都爱吃,这样才能健健康康地长大。 活动延伸:1、每天进餐环节,鼓励幼儿学习多多,样样东西都爱吃。2、将小图书放到图书区,鼓励每天先吃完饭的宝宝,能尝试自己从前往后翻看绘本小图书。摘自中国幼儿教育网,请知悉!! 『肆』 急需幼儿园的PPT课件~要怎么做啊!

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3,幼儿园中班绘本教案

  在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我为大家收集的幼儿园中班绘本教案,希望能够帮助到大家。   幼儿园中班绘本教案1   活动设计   线在生活中随处可见,我们在班级的“材料超市”也投放了一些线,幼儿用线捆扎、系结、玩花绳等,发现线可以用来做各种游戏,可以用不同的方式做出不同的造型。另外,前段时间孩子们接触了绘本《跟着线走》,从中感受到了用线想象、创造的乐趣。根据幼儿的已有经验和兴趣需要,我设计组织了该活动,引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程,感知新奇独特的艺术表现方式,体验创意表现的乐趣。   在设计“跟着线走”这一活动时,我通过PPT课件引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程,欣赏一根线创造的有趣画面,获得审美体验,并为大胆表现打下基础。在整个活动中,我把培养幼儿的审美感知能力、想象能力、创造能力放在核心位置,尊重幼儿自发的、个性化的表现与创造,使幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。   本活动分为以下三个环节:   第一环节:欣赏绘本《跟着线走》的PPT课件,感知用线进行艺术表现的独特方式。教师通过PPT引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程,欣赏用一根线所创造的有趣画面,感知用线进行艺术表现的独特方式,感受用线造型的美感,丰富其想象力,为下一环节积极、大胆地表现打下基础。   第二环节:创意制作,体验用线创作的乐趣。教师鼓励幼儿运用一根线在有粘性的操作画板上大胆想象、表现跟着线去旅行的不同场景,体验用一根线创作所带来的奇思妙想和乐趣。   第三环节:欣赏交流作品,感受成功的快乐。教师引导幼儿通过欣赏作品,不仅体验到线条变化的丰富,增强审美能力,而且感受到成功的快乐,并产生了进一步创作的愿望。   活动目标   1、欣赏用一根线所创造的有趣画面,感知新奇独特的艺术表现方式。   2、尝试用线表现不同的造型,体验大胆想象、创作的乐趣。   活动准备   1、幼儿前期经验准备:   在“材料超市”中投放各种各样的线,供幼儿自由活动时玩;活动室门外有一块穿线板,供幼儿玩穿线游戏。   2、教学具准备:   (1)教师用的PPT课件(绘本《跟着线走》的画面),粘性画板一块,毛线一根,音乐《菊次郎的夏天》,绘本《跟着线走》。   (2)幼儿用的有粘性的操作画板、不同色彩的毛线若干。   活动过程   一、欣赏PPT课件,感知用线进行艺术表现的独特方式   1、教师出示PPT课件,引出话题。   师:看,这是什么?最近我们一直在玩穿线的游戏,今天我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看,环游大世界。   2、幼儿感受用线造型的魅力。   (1)画面一:大海   师:猜一猜,线带我们来到了什么地方?(教师逐步演示PPT课件中大海及帆船的分解图,幼儿跟随分解图自由猜想。)   师:这片大海和这些小帆船是什么变的?   师():神奇的线带我们来到了大海边。真有趣!   师:这根线还会带我们去哪里旅行呢?(幼儿自由猜想。)我们跟着线出发吧。   (2)画面二:天空   师(放音效):听,什么声音?(飞机声。)看,我们来到了什么地方?(天空。)   师:怎么没有飞机呢?(教师逐步演示PPT课件中的分解图,幼儿用手指在空中画飞机、热气球等造型。)   师():这根线带领我们看到了不一样的风景。真神奇!   (3)画面三:动物园   师:现在线又带我们来到了哪里?动物园里有哪些用线变出来的动物?   (教师针对幼儿的回答及时回应,如:有弯弯曲曲的小蛇,有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现。)   (4)画面四:小农庄   师:线变出了农庄里哪些有趣又好玩的东西?(如美丽的小树林、漂亮的小房子等。)   (析:在该环节中,幼儿共欣赏了四个画面。在欣赏画面一和画面二时,教师通过动态演示线的变化过程,引导幼儿理解用线变出不同物体的方法,解决了造型表现的难点问题;在欣赏画面三和画面四时,教师通过不同维度的画面,拓展幼儿的视野,拓宽他们的想象空间。)   3、师幼互动,演示用线造型的过程。   师:这根神奇的线带领我们环游了好多地方。如果你也有一根神奇的线,会带我们去哪里旅行呢?我们可以看到什么呢?   师:这里有一块神奇的魔术板,谁来试试看?   (析:教师通过提问,一方面帮助幼儿拓展视野,从不同维度去想象,另一方面也借此了解幼儿的想法。另外,教师有意识地和个别想象力较丰富的幼儿一起在操作画板上互动,起到了示范的作用。)   幼儿可能出现的情况:能想象出一根线去旅行的地方,但不会表现自己的想法。   预见性教育策略:   ●了解幼儿的想法,引导幼儿在操作画板上共同摆造型。   ●引导幼儿摆好造型后用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。   师():这根线真有趣,带我们来到了××(地方)。   二、创意制作,体验用线创作的乐趣   1、幼儿明确创作要求。   师:现在请你们和一根线一起出去走走,看看它会带你们去什么地方旅行,你们看到了什么东西。   2、幼儿创作,教师指导。   教师重点关注以下三个方面:   (1)幼儿在创作中能否用一根线表现事物的大致轮廓。   幼儿可能出现的情况:有的幼儿表现物体时用一根线可能有余,有的幼儿表现物体时用一根线可能不够。   预见性教育策略:   ●对于用一根线有余的幼儿,教师可鼓励其注意画面布局,要求幼儿撑满画面,或可引导幼儿用多余的线表现物体内部的.细节,如花纹等。   ●对于觉得一根线不够用、无法表现完整物体的幼儿,教师可鼓励幼儿再连接一根线进行表现。   (2)幼儿能否表现出不同的、多样的物体。   幼儿可能出现的情况:表现的物体比较单一,有可能只会模仿教师的范例。   预见性教育策略:   ●了解幼儿的想法,进一步拓展幼儿的思维,引导幼儿从不同维度去想象。   (3)幼儿使用毛线创作时是否遇至Ⅱ困难。   幼儿可能出现的情况:毛线在操作画板上有脱落或翘起的现象。   预见性教育策略:   ●引导幼儿用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。   三、欣赏交流作品,感受成功的快乐。   展示所有幼儿的作品,引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。   延伸活动:幼儿自主阅读绘本。   师:今天我们跟着线去旅行,去了许多神奇的地方。线还会带我们到哪里去呢?(出示绘本《跟着线走》,鼓励幼儿进一步阅读,跟线一起去旅行。)   幼儿园中班绘本教案2   活动设计   “骑自行车”是小朋友最喜欢的运动之一。而对于动物的认知应该从小班的外貌特征进入到更深的层次。所以,此次活动就是把两者结合,让孩子们根据自行车的特征配对相应的动物。   活动的第一个环节是通过拼版游戏导入的,目的是为了让幼儿对字形成的各个部分有所了解,以便于后来孩子们在观察之后有话可说;第二个环节是通过PPT的形式让孩子们根据对自行车的详细观察,大胆猜测这样的自行车是哪个动物的。第三个环节是通过游戏配对的形式,让孩子们进一步了解动物是根据自己的身体特征来选择自行车的。最后一个环节是一个延伸的过程,通过孩子们对这个故事的兴趣,把孩子们的注意引导一本绘本上,让孩子们爱上读书。   活动目标   1、用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。   2、根据自行车的特殊之处推测车的主人,感受不同动物骑不同自行车的情趣。   活动准备   1、自行车拼板一套。   2、绘本《谁的自行车》ppt课件。   3、故事中特别的自行车图片若干张、动物图片若干张。   4、配对展板两块。   活动过程   一、玩玩拼图   关键提问:   1、这会是什么呢?为什么你觉得是……?   2、这会是谁的自行车?   :我们骑的自行车有一副车把手,一个车座,两个轮子,还有一副脚踏板,而且车身不长不短正正好好。   二、阅读故事   过渡提问:小男孩骑着自行车会到哪里去?(引导幼儿根据生活经验推测)   (一)鳄鱼的自行车   关键提问:   1、小男孩看见了什么?这辆自行车是什么样的?   2、这会是谁的自行车?为什么?(辅助提问:需要这么长的自行车,这个动物的身体一定是……?那么它可能是哪个动物呢?)   :鳄鱼的身体很长,所以他的自行车是长长的,骑在上面才会舒服。   (二)大象的自行车   关键提问:   1、这是谁的自行车呢?它有什么特别的地方?   2、这辆自行车可能是谁的呢?   :因为小象身体太重了,所以它的自行车轮胎特别的粗,骑在上面才安全。   三、尝试配对   1、过渡语:原来不同的动物会根据自己的需要骑不同的自行车,真是太有趣了。大象骑着自行车来到一片草地上,它看见了一辆特别的自行车。原来,草地上还停了许多特别的自行车,去看看它们时什么样的吧!(出示展板)   关键提问:你喜欢哪辆自行车?它有什么特别的地方?(引导幼儿观察图片,说说自己喜欢的特别的自行车)   2、小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车,它们也想来骑,我们找到它们找到合适的自行车。   (1)出示动物图片,幼儿自由选择一种动物。   (2)配对,并说说理由。   :原来这些自行车不光模样特别,而且还有特别的用途,让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。   四、活动延伸   师:究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车?秘密就藏在这本《谁的自行车》的书里,我们可以到书里面去找找答案。   活动反思   活动中孩子们的兴趣一直持续,活动的过程也比较流畅。只是由于第二个环节中的过程没有把问题解决清楚,所以,在活动之后,孩子们心里清楚,但是又说不出来。   幼儿园中班绘本教案3   活动目标:   1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。   2、能够运用“可能”来表达自己的想法。   3、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。   活动准备:   “早餐,你喜欢吃什么”ppt课件,小猫、小狗、骨头等图谱卡片,mp3录音   教学过程:   一、谈话导入,激发兴趣.   1、师:早餐你们都吃了些什么?   早餐,你最喜欢吃什么?为什么?   小结:我们最喜欢吃的早餐都不一样。   2、出示封面,激发孩子的兴趣。   今天老师带来一个关于“早餐,你喜欢吃什么”的故事,我们一起来听听吧!   二、逐页出示故事图片,让幼儿进行分段猜读。   1、(出示第一张图片)看,盘子里是什么?说明早餐是鱼,那王老师要问问“如果早餐是鱼,那   么可能是谁喜欢吃的呢?(小组讨论)   如果早餐是鱼,可能会是小猫吃的,可能会是小狗吃的,所以我们用可能,代表着有多种可能性。   ——播放mp3,如果早餐是鱼,可能是小猫吃的,验证猜测。   2、幼儿完整回答后,出示第二张图片,验证幼儿的想法。   3、(出示第三张图片),这次早餐是什么(骨头),如果早餐是骨头,会是谁喜欢吃的呢?   ——小组讨论,学说“如果早餐是骨头,可能是小狗喜欢吃的”   ——播放mp3,验证猜测。   4、(出示第五张图片)是兔子,那么请你猜猜看猴子的早餐会是什么?还是请你用“如果早餐是**,那么是猴子喜欢吃的”来告诉我,好吗?   5、(出示第七张图片)这次是谁?——兔子,那么谁能用好听的话来告诉我,兔子的早餐是什么?   ——如果早餐是胡萝卜,可能是兔子喜欢吃的。(播放mp3,验证猜测)   6、(出示第九张图片)这会早餐是什么?——草,那么是谁喜欢吃的呢?   不仅仅只有羊啊,开动脑经想想还有谁?——牛,马。   如果早餐是草,可能是羊喜欢吃的,或许是马喜欢吃的,或许是牛喜欢吃的。   播放mp3,验证猜测   三、完整讲述、并进行创编活动   1、看图片回顾故事内容。故事里都有哪些早餐?又都是谁吃的?   2、根据图片把故事说出来   如果早餐是鱼,可能是小猫喜欢吃的。   3、出示图片,牛奶,宝宝,爸爸,妈妈。   ——如果早餐是牛奶,可能是宝宝喜欢吃的,或者是爸爸喜欢吃的,或者是妈妈喜欢吃的。   四、延伸活动   1、原来吃早餐也有许多学问,早餐要怎么吃呢?   ——要坐下来安安心心吃,不能走来走去,不能挑食,这样就能吃出美味,吃出健康。   2、播放健康歌,进行律动游戏。

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