优秀大班音乐教案大全，幼儿园大班音乐教案

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1，幼儿园大班音乐教案
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1，幼儿园大班音乐教案

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。　　2、遵守游戏规则，游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。　　活动准备：　　1．一件大斗篷。　　2、幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩”。　　3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。　　活动玩法：　　一、“猜娃娃”的游戏引出活动。　　教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。　　二、随音乐引导幼儿复习基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。　　提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步　　三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐游戏．　　歌曲即将唱完时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体，待歌曲唱完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁，猜对后继续玩游戏。　　教师提醒幼儿积极遵守游戏规则,游戏时不偷看藏起来的小朋友。　　附：音乐游戏歌词：　　“有一个小小孩站在树木中，她披着一件奇妙的小斗蓬，站在树木当中，披着小小的斗篷，你猜那是谁站在树林中？” 幼儿园大班音乐教案篇2 　　活动目标：　　1．幼儿初步学习数数目，用肢体动作表示各种树的造型。　　2．幼儿能认识落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进行练习。　　活动准备：　　落叶若干、CD、录音机、乐器（小铃）　　活动过程：　　（一）认识树、落叶　　1．教师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧！　　2．树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。　　3．认识树叶：教师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿观察落叶，并说出其形状、触感、质感。　　（二）次数　　1．变大树，变小树、双手变树叶。　　2．配合音乐、风儿你带什么来（侧耳倾听状），问：几声？就用几片树叶表示？　　3．教师示范丢捡叶子，直到四片落叶都以此方式丢捡。　　4．幼儿练习丢捡叶子（配合音乐），直到四片落叶都以此方式丢捡。　　（三）乐器　　1．教师出示乐器（小铃），示范敲出落叶的数目。　　2．配合音乐　　（1）歌曲：幼儿拿小铃敲出落叶数目。　　（2）间奏：放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。　　（四）游戏书　　1．配合音乐唱次曲，请幼儿圈选正确数量的树叶。　　2．配合间奏的第二声部，指出树叶唱唱名，模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。幼儿园大班音乐教案篇3 　　目的：　　1.初步感受歌曲的活泼与快乐。　　2.知道要关心集体，愿为集体做好事。　　3.培养幼儿的协调能力和表演能力。　　准备：录有《幼儿园里好事多》歌曲的磁带。　　过程：　　1．听音乐做小兔跳的动作进入活动场地。　　2．节奏活动练习与发声练习。　　3．谈话活动：你们听过雷锋叔叔做好事的故事吗？我们班有许多小朋友像雷锋叔叔一样，做了许多好事。　　4．教师范唱歌曲一遍。　　5．请幼儿说一说，他们做了哪些好事？引导幼儿熟悉歌曲的歌词内容。　　6．教师教幼儿学唱歌曲数遍，感受歌曲欢快、活泼的性质。　　7．启发幼儿在唱歌时自由表演动作，在间奏部分拍节拍。请部分幼儿发挥想象力，根据歌词内容创造性地表演，教师给予引导和鼓励。　　8．教师小结. 幼儿园大班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。　　2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。　　3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。　　4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。　　5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。　　活动准备：　　白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。　　活动过程：　　（一）歌曲导入，引出主题。　　教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！　　教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？　　（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。　　1.自主学习，理解第一段歌词。　　（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。　　（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。　　（3）有节奏的朗诵第一段歌词。　　2.有感情的学唱歌曲第一段。　　（1）教师示范演唱歌曲第一段。　　（2）幼儿有感情地学唱。　　（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。　　1.自主学习，理解第二段歌词　　（1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？　　（2）自主学习，理解第二段歌词。　　（3）幼儿回答，教师出示图谱。　　2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。　　（1）教师示范演唱歌曲第二段。　　（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。　　（四）完整学习歌曲。　　1.完整欣赏沙画。　　2.幼儿完整地演唱歌曲。　　（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。　　1.接龙游戏，演唱歌曲。　　2.传递爱心，趣味演唱。　　附歌曲：《我爱你》　　蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你，　　星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。　　你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。　　我要对你大声的呼喊我爱你！我要对你大声的呼喊I love you! 幼儿园大班音乐教案篇5 　　游戏目标：　　1、熟悉音乐旋律，能够根据游戏规则愉快的游戏。　　2、能根据音的高低做不同的肢体动作，发展听辨和创意能力。　　游戏准备：　　《高人矮人》音乐，洒水车　　游戏过程：　　一、第一次游戏　　1、幼儿听音乐　　师：来宝贝们，找到一个小点点站好，今天我们来听着音乐玩一个洒水车的游戏，游戏前请你们听听看，洒水车是怎样洒水的（音乐起）。　　2、教师示范　　3、幼儿游戏（基本玩法）：幼儿扮演路人，教师扮演洒水车，路人要穿过有洒水车的马路，到公园去玩耍，音乐前半部分两者做一样的动作，当音乐到洒水车洒水时，洒水车洒水，路人躲避洒水车穿过马路（当洒水车向高高的远处洒水时，路人要蹲下来变成小矮人通过，向低处洒水时，路人要跳起来通过，当洒水车向四周洒水时，路人要立马摆一个造型定住，没有摆好造型定住的路人要躲避洒水车一次。）　　4、教师总结评价　　二、第二次游戏　　1、游戏方法：幼儿扮演洒水车，其他路人听辨音乐做出不同的肢体动作。　　2、教师总结评价　　3、第三次游戏　　1、游戏方法：（1）幼儿扮演洒水车，其他路人根据音乐旋律的变化做出相应动作。　　（2）幼儿自由组合做创意造型。　　2、教师总结评价　　四、游戏结束。　　幼儿园，洒水车，听音乐，教学，游戏幼儿园大班音乐教案篇6 　　活动目标：　　1、感受歌曲《幸福的我们》轻快活泼的风格，体会歌词中所蕴含的幸福感。　　2、尝试运用歌唱、节奏游戏、舞蹈等方式表达对幸福的理解。　　3、愿意在集体面前大胆表述，感受表达的快乐。　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《幸福的我们》。　　活动准备：　　课件。　　活动过程：　　一、播放课件，让幼儿初步体会幸福　　由幸福宝宝的到来让幼儿讨论什么是幸福。　　二、欣赏歌曲《幸福的脸》，理解歌曲表达的含义　　1、先欣赏A段，让幼儿说说幸福是什么。　　2、欣赏B段音乐，让幼儿理解歌曲中其他幸福的事情。　　3、完整欣赏歌曲，理解歌曲中蕴含的幸福感。　　三、玩拍手游戏，让幼儿体验歌曲温馨的氛围。　　教师先介绍游戏规则，而后两名教师一起玩拍手游戏，激发幼儿玩的兴趣。　　四、幼儿自由创编动作，表达对幸福的理解　　让幼儿说说幸福的时候跳出来的舞蹈会是什么样，叫个别幼儿上来做　　五、欣赏手语表演《幸福的.脸》，体会不一样的幸福　　由聋哑儿童引出手语表演，教育幼儿体会聋哑儿童的坚强与幸福。要向他们一样让大家能看到你幸福快乐的笑脸。　　活动反思：　　音乐欣赏：《幸福的我们》是一节歌曲欣赏活动，歌词理解是这次活动的重点，因为歌词是乐曲的灵魂，是用于表现歌曲情感的直白，所以对于不认识多少字的大班幼儿来讲有一定难度，在这里教师制作了动画课件，既适合幼儿年龄特点，又降低了理解难度，同时为幼儿提供了丰富多彩的视觉画面，很容易吸引幼儿注意力，便于幼儿理解接受，按照歌曲的歌词意思进行分段欣赏，A段让幼儿欣赏什么是幸福？别人眼中的幸福。同时在欣赏之余，我还引导幼儿说出自己认为的幸福。B段音乐是幸福的事情，幼儿在心上的同时也说出来自己心中幸福的事情。这样将一个抽象的概念具体化，培养了幼儿对生活的热爱。接下来幼儿用自编的动作来表现幸福的理解，将幸福生活化，更适合幼儿的经验。最后用聋哑儿童的表演将活动的意义更放宽放大，让幼儿从聋哑儿童的快乐和幸福中感受生活的美好，无论遇到什么困难都应该坚强，努力。幼儿通过看、说、做来体验、感受音乐的轻快活泼，让幼儿更准确地表现音乐性质的不同，同时对幼儿情感方面也做了很好的教育。　　整个过程循序渐进，体现以“幼儿发展为本”的教育理念，遵循“感受——理解——体验——表现”的教育规律，循序渐进、动静交替，充分体现了以幼儿为主体，教师主导的作用，为今后工作起到示范引领作用。幼儿园大班音乐教案篇7 　　教学目标　　1、感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。　　2、理解歌曲所表达的意义。　　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。　　重点难点：　　感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。　　环境与材料准备：　　1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。　　2、音乐录音带。　　重点指导：　　理解歌曲所表达的意义。　　一次备课　　一、欣赏歌曲　　1、请幼儿记住歌曲的名字，听一听歌曲里唱的是一个什么样的"小世界"。　　2、教师放录音，请幼儿欣赏。　　3、说一说，歌曲中唱的是一个什么样的小世界？　　4、教师和幼儿一起小结，帮助幼儿理解歌词的含义：我们的世界是一个丰富多彩的世界，有哭也有笑，有高兴也有忧愁。我们热爱这个世界，因为在这个世界上有温暖的太阳，有美丽的月亮，有许许多多的朋友。我们的友谊可以越过高山，可以穿过大洋，让我们一起来歌唱我们的小世界。　　5、教师放录音，请幼儿再次欣赏一遍歌曲。　　二、学唱歌曲　　1、幼儿学做"录音机"，教师唱一句，幼儿"录"一句。教师可以通过模仿扭旋钮的动作，不断调整"录音机"力量的大小，以增加学习的趣味性，以此方法学唱第一段。　　2、整体学唱第二段，再学唱第一段的基础上，教师可播放歌曲录音，引领幼儿整体学唱第二段和结束段。　　三、演唱歌曲　　1、幼儿学会歌曲之后，教师组织幼儿讨论：用什么样的心情和声音来演唱这首歌？请幼儿试一试。　　2、将幼儿分成两组，第一组唱第一段，第二组唱第二段，两组合唱第三段。　　活动反思：　　1，拓展引导：艺术来源于生活，而高于生活。艺术变形的关键就是灵感的来源。而在教学过程当中尽管学生是课堂的主体，但教师是起到一个不可忽视的引导作用。因此让人耳目一新的导入是能激发学生绘画灵感的关键。本堂课我的导入是让学生帮助老师绘画在圆里面展开想象，以此来激发学生的绘画的欲望。导入新颖但挖掘的深度不够，应拓展引导，多带动学生的联想，就像刘纯志组长说的一样,让学生去画自己内心的小世界，而不是局限于画老师范画当中的小世界。　　2，关注不同层次的学生：成绩优异的学生表现欲更强，举手的次数更多，因此更活跃，但同时却埋没了一些平时表现不突出的学生，课堂是属于所有学生的，不是属于优秀层次学生的。教师应调动全体学生的积极性，多关注表现不怎么突出的学生。　　3，提问方式有待加强：比如说把“世界是什么样的？”一问换成“你想给你的世界装扮成什么样？”也许更能激发学生内心的小世界，让学生的思维跟着活跃起来，多想一想结果，因此教师在提问的时候应全面关注学生及教师的内心想法。多换位思考，让学生的情绪高涨起来。　　4，幼小的心灵需要鼓励的带动：本堂课，因为我怕打击学生幼小的心灵，所以在展示的环节不敢叫“差”生上台来展示，其实如果做了结果可能恰恰相反，因为幼小的心灵虽然很容易破碎但幼小的心灵更需要老师的带动和鼓舞。我们应该都留些机会给这些“差”生，并且正确的去引导他们，多鼓励他们，让其认识错误并产生“我要改正我要做得更好”的念头。　　5，课堂小结切勿呆板：本堂课我觉得我最大的失误就是组织课堂小结这一环节时的语言当面用词过于强硬。因为学生绘画速度不一致，尽管有些学生已经画完了，但有些同学可能刚投入到绘画当中来，因此进行课堂小结时应用委婉的方式来说，以此让学生很快的接受老师让学生停下来的建议。比如说“同学们让我们先停下手中的笔，让我们来看看画完了的同学的画，也许你会对你的创作更有灵感哦！”另外在平时课堂上应锻炼速度慢的学生加快绘画速度！　　以上几点是我本堂课的收获，也算是伴我成长的一个必经之路，我觉得像我们这些新进的还未长大成熟的教师更应该虚心的向前辈们去学习，多请老师们来听课，尤其是评课至关重要，这样我们互相之间的成长速度会更快。　　今后在教学道路上我要更加努力的去寻找成为一名优秀教师快速成长方法，并让自己坚强快乐的成长起来。幼儿园大班音乐教案篇8 　　目标：　　1．感知乐曲的欢快情绪。 2．学习看指挥演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。　　准备：　　1．活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。 2．铃鼓、小铃、圆舞板等。 3．《我爱北京天安门》图谱一张。　　过程：　　1．律动：《我爱北京天安门》。　　2．复习歌曲：《勤快人与懒惰人》。　　3．学习打击乐：《我爱北京天安门》。看图谱拍节奏。讨论：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么? 师生共同确定，并记录在图谱上。如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(教师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏) 看指挥(教师)，小朋友空手练习。教师指挥分部做两次。拿乐器合奏。 4．学习当指挥。请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。小结。以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信心。幼儿园大班音乐教案篇9 　　活动目标：　　1、初步学习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》，掌握XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。　　2、借助图谱及"小老鼠与啤酒桶"的故事情节，感知理解乐曲的旋律，掌握相应的节奏型。　　活动准备：图谱一张、PPT、打击乐器（铃鼓、碰铃、沙锤）　　活动过程：　　一、借助图谱理解"小老鼠与啤酒桶"的故事情节　　1、小朋友，老师这儿有一幅奇怪的图谱，你们这是什么？（啤酒桶）　　2、这幅图里藏着一个有趣的故事呢？（对照图谱，教师讲故事）　　3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，一起听一下音乐（边欣赏音乐，边讲故事）　　4、完整欣赏后提问音乐共分为几段？哪两段音乐是一样的？　　二、看图谱，在老师的指挥下听音乐做节奏训练　　1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的？小老鼠是怎样来跳舞的呢？教师引导学打XX|XXX| 　　2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习　　3、随音乐分组练习拍打音乐节奏　　三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果　　1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用铃鼓，小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃，小老鼠听到脚步声集体合奏，分组进行联系　　2、集体合奏并讲解注意事项

幼儿园大班音乐教案

2，幼儿园大班音乐教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园大班音乐教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班音乐教案篇1 　　小鼓手　　一、活动目标　　1、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。　　2、根据副歌节奏，创编不同的敲鼓动作;重点学习副歌部分，唱出强弱变化。　　3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调一致。　　二、活动准备　　1、《小鼓手》音乐磁带、录音机。　　2、大鼓一面。　　3、已看过幼儿用书：《小鼓手》。　　三、活动过程　　1、教师引导幼儿通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。　　教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。　　教师引导幼儿用声音模仿不同的鼓声节奏。　　师：刚才×××小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴学学看! 　　2、教师引导幼儿学习副歌部分。　　教师演唱副歌部分，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。　　师：现在我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。　　教师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。　　教师引导幼儿创编不同的敲鼓动作，随琴声敲出副歌节奏。　　师：还可以做哪些敲敲的动作?我们这次跟着琴声完整地进行表演。　　幼儿边敲边唱出副歌，并在教师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。　　师：请你们边唱边想，小鼓越敲越高兴时声音会有什么变化?我们一起来学一学。　　3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲《小鼓手》。　　教师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》图片，同时欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。　　教师引导幼儿按歌词顺序讲述图片内容。　　师：谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?我们来帮助他们排排队。(小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友)教师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。　　教师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。　　幼儿边自由表演，边演唱歌曲(分集体、小组、个别练习演唱几遍)。幼儿园大班音乐教案篇2 　　活动设计：　　《太阳，您真勤劳》是音乐教案中的歌唱活动，是表达自己对勤劳的太阳的敬佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感激之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，本次活动符合大班幼儿的年龄特点，结合《纲要》中艺术教案为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的精神，我设计了本次活动。　　活动目标：　　1、在倾听音乐磁带的过程中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。　　2、在了解歌曲旋律的基础上，尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。　　3、喜欢参加艺术活动，并愿意大胆表现自己的情感和体验。　　4、能愉快地参与集体演奏活动。　　5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。　　活动准备：　　经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。　　物质准备：录音机、磁带;可操作的图片(太阳从海面升起的情景) 　　活动过程：　　一、情境导入。　　教师操作图片(太阳从海面升起的情景)。　　师：你们知道太阳在干什么吗? 　　师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉? 　　师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢? 　　师：太阳能带给我们带来光明和温暖，我们一定要谢谢他，老师这里有一首歌，就是感谢太阳的，小朋友们一定很想学，对吧? 　　二、分析歌曲内容。　　教师播放音乐磁带，幼儿倾听、欣赏。　　师：你刚才听到了些什么呀? 　　师：为什么会说太阳勤劳呢? 　　师：如果太阳不勤劳会发生什么事情? 　　三、学唱歌曲。　　1、教师播放音乐磁带。　　师：请小朋友们仔细的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。　　师：你听出来了吗?是哪一句?你愿意把这一句唱出来与其他小朋友分享吗? 　　师：老师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。　　2、教师再次播放音乐磁带。　　教师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。　　师：你觉得哪一句比较难唱? 　　师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。　　师：小朋友们唱的真棒，要是太阳听到了一定会很高兴的，你们愿意用最好听的声音把这首歌唱给太阳听吗? 　　四、尝试表演。　　师：请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。　　师：老师来扮演太阳，请你扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。　　五、延伸活动。　　师：请小朋友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗? 　　活动反思：　　我感觉好的方面有，这节活动课设计贴近幼儿的生活，太阳是孩子比较熟悉、亲密的朋友，所以幼儿无论是在学唱歌曲时还是表演时都显得比较主动、积极。通过形象有趣的图谱方式表达歌词内容，浅显易懂，帮助幼儿不仅能很快的掌握歌词内容，而且能较轻松地理解音乐作品的内涵。　　教学活动中的不足之处有，刚开始时我是以歌唱为重点的，可是在学习时有好几个在以前的城西已经学过了，都会唱了，因此我马上改变教学思路以创编动作为重点，可是在教时我没有很好的把每一句唱完整，分段不够好，就如冯老师说的会让幼儿理解错误的，还有我对于各个环节时间的把握还不够紧凑，导致拖堂现象。如：请幼儿创编动作时，有的幼儿已经做的很好了，我还让其他幼儿继续想动作，就浪费了好多时间，还有在歌唱时如果我当时能够边弹边让幼儿跟唱这样既节约了时间，又帮助幼儿唱准了节拍。活动过程中，我还未能全面地顾及、观察到所有孩子的行为，感受。没能及时发现孩子行为中与活动关联的好的地方给予及时表现。如：在请男生演唱的时候，有几个女生已经随着歌声情不自禁地表演起来，而我当时没有顾及她们的感受，还是自顾自地按照设计好的环节进行下去。如果当时我能够及时抓住这个契机，请个别幼儿或集体进行歌表演，那样活动会很自然地过渡到下一个环节，还有在重点部分没有很好的突出，幼儿对休止符还是没有很好的理解和把握，今后我要不断学习，不断努力，提高自己的教学能力。幼儿园大班音乐教案篇3 　　活动目标：　　1.学唱歌曲《喇叭花》，并尝试用不同的形式进行歌唱。　　2.感受北京童谣的韵味，激发幼儿进一步演唱的愿望。　　活动准备：　　认识四季的花、多媒体课件、《喇叭花》伴奏音乐。　　活动过程：　　一、一年四季的花真多。　　欣赏媒体、说说喜欢的花。　　师：“看看这些花儿你们都认识吗？” 　　师：“你们都看到些什么花儿呀？它们是什么季节开发放的？” 　　二、喇叭花开嘀嘀嗒。　　1.完整感受，摘句练唱。　　师：“今天我来解释一种夏天的花，听听是什么花？” 　　“为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢？”（摘句练唱）　　2.听辨对比，感受京味。　　师：“这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿？” 　　师：“请你来听一听哪一遍是北京话，哪一遍是普通话？”（听辨方言）　　教师小结：原来京味儿就是要用儿化音，舌头要卷起来说话和唱歌。　　师：“谁能和我一起来试一试？” 　　3.多样歌唱，体验快乐。　　师：“喇叭花的藤是怎么长得呀？”（引导幼儿看媒体和听旋律）　　教师小结：原来喇叭花的藤蔓是跟着音乐的变化爬高爬低的。　　“让喇叭花的藤随着你们的歌声长一长吧。” 　　师：“你有什么好办法能让这首歌唱的更有趣？” 　　那我们一起来试试你的办法吧！（尝试不同歌唱形式）　　三、早起锻炼身体好。　　律动《锻炼身体》。　　师：“喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧！” 幼儿园大班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1．熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。　　2．尝试用绘画的形式创编部分歌词。　　3．在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。　　4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。　　5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　活动准备：　　1．自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中两个，两种颜色的小雨点各两个，~（彩虹）两个。　　2．人手一份绘画纸、水彩笔。　　活动过程：　　一、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。　　1．（出示图片~）教师边指图片范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。　　师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。　　师：彩虹是怎样唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）　　2．教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。　　师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）　　师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢？　　3．教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。　　师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。　　二、完整学唱歌曲　　1．教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解"？"的含义，并学唱歌曲前半段。　　师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？　　2．幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。　　师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！　　（教师范唱歌曲前四句。）　　3．幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。　　三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。　　1．教师提出要求，幼儿作画。　　师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。　　2．幼儿交流绘画作品，教师选择合适的四幅答案贴在"？"处。　　四、看教师指图，完整演唱歌曲　　1．师幼问答式合作演唱歌曲。　　师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们再唱，行吗？　　2．教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。　　活动反思：　　课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。幼儿园大班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1.在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。　　2.根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。　　3.知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。　　活动准备：　　1.经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。　　2.物质准备：白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。　　活动过程：　　(一)结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。　　1.教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。　　2.结合幼儿回答编创儿歌。　　3.出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。　　(二)欣赏故事，学唱歌曲第一段。　　1.熟悉故事内容。　　(1)播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。　　(2)播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。　　(3)完整学唱歌曲第一段。　　(三)根据故事情节，仿编歌曲。　　1.借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。　　2.演唱歌曲仿编部分。　　(四)完整演唱歌曲，感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧! 　　(五)拓展经验，了解生活中的`其它好习惯。　　教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐! 　　活动延伸：　　1.区域活动：提供关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学习。　　2.游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。　　3.家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。　　活动反思：　　通过对一年级课程《好朋友》的授课来看，我的反思大致有一下几点：　　一、活动准备　　首先，从备课上，这节课的备课准备比较仓促，无论是从导入环节的设计还是从新授课的设计上都没有特别大的亮点，在教案的编写上调理略显清晰，但还是存在不合理的地方，环节与环节之间的衔接不是特别的自然，原本想借鉴一些网上优秀教案整合起来的，最后却弄得支离破碎，在上课的过程中也显得很是吃力。　　二、教学过程　　1、导入环节：这节课的导入环节我是这样设计的，首先教授童谣《找朋友》让孩子们拍手读童谣，并找到自己的好朋友，我会选择表现好的孩子，大家一起说出他的名字，并成为大家的好朋友。这样设计不仅引发孩子们学习的兴趣，而且还能激励上课过程中表现好的孩子们，并对他们做出及时的鼓励，让学生们心中树立起榜样意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间，在找朋友的时候浪费的时间有点多，所以导致后面的授课过程很仓促。　　2、新授课环节：在这一环节，我还是采用了原始的三听三唱的方式进行教学，但是又在此环节上进行了一些创新。在初听部分首先让孩子们初步感知歌曲，感受歌曲的情绪，在心中形成歌曲的整体印象，为进一步欣赏歌曲做好准备。复听环节紧接着提出问题，让孩子们在歌曲中寻找答案，提高孩子们欣赏音乐的能力，并能够学会从中发现问题解决问题。这一环节中的不足是，应该让孩子们在欣赏歌曲的时候，运用身体语言感受歌曲，比如加上拍手跺脚的动作，让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点部分。在学生的学唱环节上，不再采用以往的教师示范学生模仿的方法，而是让学生试着跟着录音一起演唱，进而提高学生的学唱能力，然而这样的授课方式学生们还是普遍不能接受，因为一年级的孩子还达不到跟唱的能力，所以在以后的教唱环节中，还是需要慢慢的一点点的渗入到孩子们的学习当中，因为采用了这种跳跃式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的时候还是只能模仿演唱，不能独立演唱。从而导致这节课在学唱的时候无论是老师还是学生，都略显得吃力。　　三、拓展部分：　　在这一部分我采用了孩子们用肢体表演的方式进行的，让孩子们充分发挥想象力与创造力，加入自己的动作大胆的表演。目的是让孩子们在律动中学习，在快乐中进步。虽然这节课是一节唱歌课，但是在一年级的音乐课中还是要求孩子们做到“手之舞之，足之蹈之”。　　在这堂课中有太多的不足与失误，自己在以后还应该多加努力，多听别的老师上课，弥补自己不足的地方，让自己变得优秀。有了第一的失败，就会有更多的成功，让我在失败中更快的成长起来，更何况路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。幼儿园大班音乐教案篇6 　　一、活动目标　　1、欣赏乐曲，感知乐曲结构，初步培养幼儿听辨、分析乐曲的能力。　　2、能运用不同的动作大胆表现，体验参与音乐活动的愉悦。　　二、活动准备　　水族馆音乐、图谱、小鱼道具若干　　三、活动过程　　（一）幼儿随音乐律动入室，初步感受音乐　　师：“孩子们，让我们都来做快乐的小鱼，尽情地在这片大海里游一游吧！” 　　（二）以故事为载体，感受理解音乐　　1、仔细倾听，欣赏乐曲　　师：“在这片美丽的大海里，有一个非常好听的故事。今天，老师带来的这段音乐会告诉大家故事里都有谁，发生了什么事。”（播放音乐，幼儿完整欣赏乐曲）　　提问：你觉得音乐里可能有谁？它在干什么？　　2、结合图谱，分段理解乐曲　　师：传说在海底深处，有一颗神奇、美丽的宝石，小鱼们都想找到宝石，有一天，它们唱着歌快乐地出发了—— 　　教师分别学小鱼和大鲨鱼的声音唱歌：“我是一条小鱼，我要找到宝石，我在水里游来游去，游得多快乐”“我是一条鲨鱼，我要吃掉小鱼，左边找找，右边找找，没有找到。” 　　提问：小鱼和鲨鱼是怎样唱歌的？它们唱了几次？（幼儿学唱）　　3、幼儿用手指模仿小鱼，随音乐表演。　　提问：这段音乐中到底有哪些小动物？大鲨鱼想吃掉小鱼，小鱼该怎样避险？　　4、幼儿带小鱼、鲨鱼道具分角色随音乐表演。　　幼儿听音乐做小鱼动作，大鲨鱼出来后，小鱼立即停止不动。　　5、交换角色，再次随音乐表演。　　（三）启发想象，大胆表现　　提问：大海里还有哪些小动物？它们是怎样做的？　　1、幼儿模仿大海各种小动物随音乐表演。如：“我是一只螃蟹，我要找到宝石……” 　　2、分角色扮演鲨鱼和其他小动物随音乐表演。　　四、活动结束　　孩子们，今天我们玩得真开心。刚才我们听到的这首乐曲名字叫《水族馆》，它是由法国著名的音乐家圣桑作曲，回家以后，希望你们从电脑上查一查，和爸爸妈妈一起来欣赏这首乐曲。幼儿园大班音乐教案篇7 　　活动目标　　1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。　　2.借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。　　3.在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴的快乐。　　活动准备　　1.《田纳西摇摆舞》音乐CD（盒带），活动前熟悉音乐，了解音乐的结构。　　2.活动前丰富幼儿游戏经验：老狼游戏，照镜子游戏、找朋友游戏。　　3.手腕花人手一个：全班分成两色。　　4.椅子圆形摆放，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。　　活动过程　　1.听音乐玩"老狼游戏"，感受音乐简单的节奏型。　　（1）老师扮演"老狼"的角色在前，幼儿在后，（老师和幼儿在活动室外，相互牵手，呈链状队形。）先乐句前两拍跑两步，第二拍结束时教师突然回头，幼儿迅速停止不动，静止两拍、下一乐句重复，音乐结束时，幼儿找椅子坐下。　　2.单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。　　（1）玩“照镜子”游戏，教师提供“拍、拍，扭一扭”的动作模式让幼儿模仿。乐句前两拍拍两下手，后两拍扭一扭屁股。　　（2）引导幼儿用新动作替换拍手动作，如拍肩、拍膝、跳、捻指、耸肩、拍球、跳绳等，也可以创编日常生活中的动作或模仿动物的动作。幼儿随音乐练习。　　（3）全体幼儿随音乐玩“照镜子”游戏，邀请几名幼儿轮流做带头人。　　最带头人的幼儿要在乐曲开始前想好动作，带领其他幼儿做，第四乐句结束后换领头人。教师在第四乐句即将结束时，提醒幼儿：注意！要换动作啦！　　3.双圈舞玩“照镜子”游戏尝试两人配合游戏。　　（1）面对面玩“照镜子”游戏。请一队幼儿示范动作，教师引导幼儿观察示范者的动作，发现其动作特点：做一模一样的动作，朝着一个方向做。　　（2）全体幼儿按不同腕花围成里外两圈并面对面站好，随音乐玩“照镜子”游戏，教师注意检查纠正幼儿动作。　　4.学习交换舞伴。　　（1）听语言指令换舞伴。外圈幼儿不动，里圈幼儿听指令按顺时针方向跑动一个人的位置，和新朋友面对面站好后握手。　　（2）听音乐换舞伴。幼儿随音乐找新朋友并握手。（每个乐句的前半句跑动，后半句和新朋友握手。）　　5.完整听音乐跳双圈集体舞。　　把“老狼游戏”“照镜子”“找朋友”三个游戏连起来随音乐舞蹈。　　（1）教师邀请舞伴示范.听音乐先玩“老狼游戏”，然后和朋友面对面玩“照镜子游戏”，最后玩“换朋友”游戏。　　（2）全体幼儿随音乐完整舞蹈。幼儿园大班音乐教案篇8 　　活动名称：音乐　　活动内容：打击乐《理发店》　　活动目标：　　1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。　　2、在教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。　　3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。　　活动准备：　　1、各类打击乐器（铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板）人手一件。　　2、录音机、韵律活动磁带　　歌曲　　《走路》、《麦当劳》、《母鸭带小鸭》。　　3、幼儿熟悉乐曲《理发店》。　　活动过程：　　1、伴随音乐《走路》入场。　　2、韵律活动《麦当劳》。　　3、复习歌曲《理发店》。　　4、学习用击掌的方式为乐曲伴奏。　　（1）逐一学习×× ×× × ×× × － ×× 等节奏型。　　（2）幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏。　　（3）教师与幼儿一起为乐曲伴奏。　　5、请幼儿根据节奏型、歌曲情境选择乐器。　　（1）幼儿自由讨论。　　（2）根据乐器特点选择　　（3）所有乐器合奏（是否好听，不好听怎么办？）。　　6、将节奏型与乐器匹配起来。　　7、根据乐器制定节奏型的符号。　　8、根据符号用不同的符号演奏。　　9、听音乐根据符号伴奏。　　10、教师小结评价。　　11、结束活动韵律活动《母鸭带小鸭》。幼儿园大班音乐教案篇9 　　活动目标：　　1、学习歌曲，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。　　2、根据歌词，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。　　活动准备：　　音乐磁带　　活动过程：　　1、引导幼儿，使其对活动产生兴趣。　　——有些人忙着烧饭、炒菜，是个勤快人；有些人却什么事也不愿做，只在床上睡觉，成了懒惰人。　　2、学唱歌曲。　　——有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了。我们来听一听这首有趣的歌。　　——教师完整范唱一遍。　　——勤快人做了什么？懒惰人又在干什么？　　——教师再次范唱，可以根据歌词内容将异端歌曲唱得快一些，将第二段歌曲唱得慢一些，形象地表现勤快人和懒惰人的形象。　　——两段歌曲速度一样吗？为什么不一样？（勤快人热爱劳动，充满活力，懒惰人懒懒散散，无精打采，所以延长的速度不一样）　　——教师延长，幼儿跟唱。　　——根据幼儿学唱的情况，逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。　　3、学习歌表演。　　——引导幼儿根据歌词创编相应的动作。　　——将幼儿分成两组，一组幼儿扮演勤快人，一组幼儿扮演懒惰人，边唱边表演动作。

幼儿园大班音乐教案

3，幼儿园大班音乐教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园大班音乐教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班音乐教案篇1 　　活动目标　　1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。　　2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。　　4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　　活动准备　　磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。　　活动过程　　(一)、换位移情。　　提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢? 　　(二)、学唱歌曲。　　1、熟悉歌词。　　(1)、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。　　教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。　　(2)、“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。　　(3)、猜想：小树叶会怎么说呢? 　　(4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。　　幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。　　2、欣赏歌曲。　　(1)、教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉? 　　(2)、教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。　　提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。) 　　(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。) 　　3、幼儿学唱。　　(1)、幼儿随弦律哼唱两遍。　　(2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。　　(三)、尝试领唱和伴唱。　　1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。　　2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“ 幼儿园大班音乐教案篇2 　　活动目标：　　1、学唱歌曲《公共汽车的轮子》，唱清歌词，唱准曲调，并初步唱出汽车在行进时的起伏感。　　2、迁移生活经验，为歌曲创编新歌词。　　3、体验坐上"汽车"上唱歌的乐趣。　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。　　活动准备：　　引导幼儿在乘坐公共汽车时，注意观察车上乘客的动态。　　活动过程：　　1、复习歌曲表演《郊游》，表达歌曲的欢快和优美情绪。　　2、熟悉乐曲旋律在《公共汽车的轮子》乐曲伴奏下，全体幼儿学做小司机，随音乐做开汽车动作。　　3、学唱新歌　　（1）教师范唱歌曲。　　（2）教师继续范唱，幼儿做小司机的动作。　　（3）跟随教师学唱歌曲。　　（4）扮演乘客，边唱歌曲边微微起伏颠动。　　4、为歌曲创编新词。　　5、边唱边表演。　　活动反思：　　《公共汽车的轮子》是中班快快慢慢主题中的一节音乐活动。这首歌曲是弱起小结，本身就充满了一定的难度。考虑到中班幼儿的现有水平，我将目标做了修改，只是引导幼儿初步地学会演唱歌曲，而且我只截取了歌曲的第一段进行教学。以下就是我对　　这个音乐活动教学的一些反思。　　在活动开始之前，我将孩子们原先半圆形的座位调整成了一排排的位置，看上去像是公共汽车一样。活动一开始我就向幼儿抛出了问题：小朋友们，你们有没有坐过公共汽车呀？孩子们都积极地表达自己的想法。“那么公共汽车的轮子是怎么转动的呢，请你们用身体的任何一个部位，用一个动作来表现出来吧！”孩子们都很想要表现，我引导幼儿用鲜明的肢体律动一遍念歌词“看公共汽车轮子转呀转，转呀转，转呀转　　……一边进行表演。”孩子们在这个过程中积极性比较高。　　激发了幼儿的兴趣后，我便引出了今天这首好听的歌曲。我让孩子先听，说一说在歌曲里听见了什么。很多孩子都说听见了转呀转，那我继续追问，轮子转了几次呢？听了这首好听的歌曲，哪里你觉得有点难唱呢？我还通过图谱朋友帮助幼儿加深对歌词的记忆。这首《公共汽车的轮子转呀转》是弱起小节，给孩子们的学唱带来了很大的难度。我让幼儿通过拍皮球的方式，当你的手抬起来的时候就开始唱。很多幼儿都无法一下子掌握这个节拍。我让孩子们跟着我开车。想象自己的车子要去爬上坡了，引导幼儿慢慢地唱，想象车子要下山坡了，引导幼儿快快得唱。虽然孩子们在愉快、开心的情绪中进行音乐的学习，但是孩子们并没有完成学会这个节奏。然后我通过清唱带领幼儿熟悉节奏、跟随音乐演唱等方式希望帮助幼儿能够强化这个节奏的学习。但是由于经验的欠缺，教学没有得到预期的最终结果。　　在音乐活动中，激发幼儿的歌唱兴趣是尤为重要的。而且在学习的过程中要充分调动幼儿学习的积极性。让幼儿在愉快、轻松的氛围中学习歌曲。这次的教学活动没有达到很好的效果，有很多地方都需要自我反思。希望在以后更多的音乐活动中获得更多的收获和进步。幼儿园大班音乐教案篇3 　　活动设计背景　　在日常活动中，发现幼儿对警察、解放军、海军叔叔充满了崇敬与向往，为此在选取了《小海军》这首极富童趣的进行曲风格的歌曲，这首歌曲的特点就是声音有力、干净利落以及海军的英勇与坚强的精神。　　活动目标　　1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化。　　2、愿意用动作表达感受。　　3、培养幼儿的听辨能力和表现力。　　教学重点、难点　　重点：体会音乐意境。　　难点：用动作表达感受。　　活动准备　　进行曲，摇篮曲各一段，当兵图片，睡觉图片各人手一份　　活动过程　　一、开始部分：　　放音乐《我是解放军》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。　　二、基本部分：　　1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。　　（1）教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样？　　幼儿答：像解放军走路。。。　　（2）教师提问：如果让你们走路你们会怎么样走？　　引导幼儿自由的做出自己的动作。　　（3）跟着音乐做自己喜欢的动作。　　小结：刚才我们跟着音乐学解放军叔叔一样走路，特别有劲有精神。　　2、欣赏摇篮曲，引导幼儿做出不同的动作。　　（1）教师：我们再来听一听这一段音乐，你听了会有什么感觉？　　（2）幼儿欣赏摇篮曲　　（3）教师提问：你们听了会有什么感觉？　　幼儿答：慢慢的，轻轻的。。　　3、引导幼儿将摇篮曲与进行曲比较　　教师提问：这首音乐和刚才那首有什么不同？那听了这首音乐你想做什么？（引导幼儿做出动作）　　小结：这两首音乐一个像解放军叔叔走路一样刚劲有力，一个像小宝贝睡觉一样轻柔缓慢，是不同的两首音乐。　　教师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个游戏把。　　三、用游戏表现音乐性质的不同。　　游戏规则：你听到什么音乐做什么样的动作。　　教师放摇篮曲与进行曲，让幼儿做出相应的动作　　四、延伸部分：　　回家和爸爸妈妈欣赏不同风格的音乐并做动作。　　五、结束部分：　　你们表演的真棒，那就让我们学解放军叔叔走路一样到外面让其他小朋友看看。　　教学反思　　《这是小兵》这节课是一节模仿课，在幼儿心目中神气的小兵的形象很深刻，选择贴近幼儿生活的人物形象符合了幼儿的年龄特点。因为小班幼儿年龄小，他们的知识范围比较局限，所以小兵的形象能调动孩子们的兴趣。　　本次活动中有着轻快地旋律，并且模仿的动作很神气，还有一系列的象声词，让幼儿有着很强烈的表现欲望。　　完整的欣赏歌曲，感受歌曲中的旋律，带领幼儿跟着节奏拍拍手，此环节中我考虑到幼儿年龄小，对音乐的明锐度不够强，让他们一下子跟着音乐做组合的动作比较困难，所以我选择先让他们感受下音乐的节奏拍拍手，然后熟悉后再加上踏步的动作，最后加进象声词的动作。活动最后我还让幼儿进行创编动作，让他们把自己的成果展现给小朋友，大家一起分享快乐。幼儿园大班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。　　2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。　　活动准备：　　小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副　　活动过程：　　一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。　　出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？　　教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。　　二、学唱歌曲。　　教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说"哎呀"？在哪里说"哎"的？（幼儿可能说的不完整）--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。　　看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。　　三、仿编歌词，并演唱。　　学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。　　在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。　　（1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？　　（2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？　　（3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。　　让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。　　（1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。　　（2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。　　活动反思：　　《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。幼儿园大班音乐教案篇5 　　设计意图　　在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据幼儿的年特点，我设计了既有静听也有动态的充满趣味性的活动环节。感受歌曲欢快的节奏，表现小伙伴对家乡成就的赞美。　　活动目标：　　1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。　　2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。　　3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。　　活动准备：　　按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机、钢琴。　　活动过程：　　一、谈话导入课题。　　在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层?谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼? 　　二、理解歌曲内容,熟悉音乐旋律。　　师：路边有很多的高楼大厦，这一天弟弟和妹妹也来数高楼。　　1.分段欣赏歌曲《数高楼》。　　(1)第一段:你最喜欢歌曲中的那句?“白云来回走”是什么意思? 　　2.这首歌曲和往常学的歌曲什么地方不一样? 　　(2)第二段: “全在云里头”什么意思?“答数”是什么意思?歌曲感觉怎么样? 　　(3)完整欣赏音乐　　三、出示图片，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。　　1、说一说图片上画了些什么? 　　2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。　　四、学唱歌曲《数高楼》。　　1、我们一起来有节奏的念歌词(两遍) 　　这首歌给你感觉是活泼欢快还是优美柔和的?我们用轻快的声音演唱歌曲。　　2.念数高楼的节奏。　　教师用拍手为幼儿打节奏，请幼儿念数高楼的节奏，先请部分幼儿，再集体练习。　　3、随乐轻声跟唱。　　4、完整学唱。　　5、加上肢体语言进行演唱。　　五、学玩游戏“数高楼”。　　1、全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。　　2.第1~4节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，按顺时针方向走4步，再按逆时针方向走4步。　　3.第5~8小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。“弟弟”和“妹妹”钻进洞后，抬起头来看高楼。　　4.反复1~8小节：注意钻的时候不要相互碰撞。　　5.第9~10小节：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的前面。圈上幼儿一边唱歌，一边两臂屈肘，两手交叉抱肩(肘抬平) 　　6.第11~18小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按着节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂(两拍碰一次)，同时口中唱“一层楼，二层楼……”表示数高楼。当数到十层楼时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿交换位置，变为“弟弟”或“妹妹”。游戏继续进行。　　结束部分　　1、学习歌表演。共同表演搭楼房数楼房。　　2、师：你们今天快乐吗?以后我们有时间再和好朋友玩数楼房的游戏好不好? 　　活动延伸：　　1.引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。　　2.游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。　　3.表演区中投放音乐材料，供幼儿进行游戏活动。　　教学策略：　　1.玩中学，在游戏中享受演唱歌曲的快乐　　游戏是幼儿的天性，在寓教于乐的游戏中获得新经验是最适合幼儿的学习方式。首先，教师采用“难点前置法”，巧妙地将“哩哩哩，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。其次，教师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为同伴“拍手躲闪”游戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏 12.435l111 |，为幼儿提供了演唱和判断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展游戏的需要，因此吸引着幼儿在富有趣味性和挑战性的`游戏中乐此不疲地演唱，使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。　　2.做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力　　应该关注儿童的自然游戏中的学习方式，让幼儿发明自己的身体动作边游戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对歌曲内容的理解。　　活动中教师采用幼儿迁移个人经验创编动作 ——分享、吸纳同伴动作——独立、创造性地表现歌曲的方法，循序渐进地积累和丰富幼儿动作经验，使幼儿获得了更多自主探索、自主表现的机会。教师既要敏锐捕捉幼儿富有个性和趣味性的动作，引导其大胆展示分享个体经验，并适时、适宜地给予提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。　　3.合作中学，在同伴交往中体验游戏的愉悦　　音乐是自我表达和人际交流的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的游戏情境，以同伴游戏贯穿活动始终，使幼儿在交往中充分感受被邀请、回应的快乐和满足，在高密度的互动中增加幼儿互相观察、互相欣赏、共同合作的机会。　　依据循序渐进的教学原则，将同伴游戏设置为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩游戏，以熟悉同伴交替伸手搭楼、正确判断输赢等基本游戏规则;第二个层次为双圆交换同伴玩游戏，队形的变换增强了同伴交往的广度和密度，体验到与不同伙伴开展游戏的乐趣;第三个层次为同伴模仿游戏，幼儿根据游戏结果快速确定创编者与模仿者的角色，赢者即兴创编动作，同伴则跟随模仿，使同伴间不断获得合作掌控游戏、创新不同动作的成功体验。　　游戏玩法　　教师采用幼儿创编的适宜动作，引导幼儿两人一组随音乐边唱边有节奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的动作。在念白部分“一层楼，二层楼，三层四层，五层楼”时，两人边念歌词边按节奏由下往上依次交叉搭手，手心压手背做搭高楼的动作;当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即为赢，如果没有拍到，快速躲闪成功的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作，输者进行模仿，同伴继续游戏。　　活动反思　　《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。　　整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。幼儿园大班音乐教案篇6 　　【活动目标】　　1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。　　2.体验歌曲欢快喜悦的情绪，进一步认识冬季的特征。　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。　　【活动准备】　　1.《冬爷爷的礼物》PPT 　　2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。　　【活动过程】　　一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。　　师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt) 　　二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》　　1.看图片记忆歌词　　先让幼儿看图片说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。　　师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧! 　　师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦! 　　2.教师范唱歌曲。　　提问：你喜欢哪一句? 　　3.让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。　　师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么? 　　4.感知歌曲3拍子的节奏。　　师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏) 　　师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏) 　　师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧! 　　5.多种形式唱。　　1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，再交换。　　2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。　　3)表演唱。　　三、游戏《冬爷爷的礼物》。　　师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。) 　　四、活动延伸：　　请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。　　活动反思：　　为了更好地开展“冬爷爷的礼物”这个主题活动，我和孩子们及家长投入了很多的精力和热情，现将这一主题开展的主要教学活动反思如下：　　在开展这个主题活动前，我首先引导幼儿从周围环境的变化中，来感知冬天明显的季节特征，同时设计了一张“冬爷爷来了”的调查表，让孩子和家长一起把自己对冬季的认识与发现记录在调查表上。　　有了这份调查表后，各项活动就能很顺利地开展。诸如教学活动语言《老爷爷的帽子》，活动一开始我借助童话把幼儿引入一个充满关爱的世界，课件的使用使静态的画面变的形象生动的动态演示，那富于感染力地故事讲述，深深的感染了幼儿。孩子们很快领会到了“老爷爷关心小鸟，小鸟也关心老爷爷”这一主题思想。接着我请幼儿说说还有“哪些人在关心着我们”，并根据幼儿的讲述出示了相应的图片，让幼儿感受到他人的关心，体验被关心的快乐。最后通过观看反映灾区、贫困地区小朋友生活录像，让幼儿谈谈我们怎样去关心灾区和贫困地区小朋友，激发幼儿的同情心，学会关心他人，萌发互爱情感。整个活动，幼儿自主学习，通过自己的参与发现，领会和掌握了故事的教育意义。　　又如科学活动《冬天里的取暖用具》，幼儿通过找找家里有哪些取暖用具，观看由老师准备的一些取暖用具图片等活动，认识了各种取暖用具和用途，知道运用哪些方法可以使自己变暖和等。在过程中，幼儿还了解到各种取暖用具的正确用法，对新的取暖用具产生了极大的兴趣．最后我以“你长大了想发明什么样的取暖用具”提问，启发幼儿回忆，拓展了经验，激发了孩子对科技活动的探索欲望。　　再如美工活动《做贺卡》，我请孩子们观看了三种不同方法制作的贺卡，引导他们去观察、发现各种制作特点，如剪贴、挖空、喷画，然后让幼儿选择自己喜欢的一种方法尝试自己制作贺卡。整个活动中，孩子们能以积极愉快的情绪投入各种活动中，并知道了人们用互赠贺卡的形式来祝贺新年的到来，体验与分享节日的快乐，学会了表达祝福。　　通过本次主题活动，孩子们不仅了解到冬季明显的季节特征，丰富了对季节的知识经验，还增强了冬天不怕寒冷，坚持参加各项活动的意志；并且能以一种积极愉快的情绪投入各种迎新年活动，体验了新年给人们带来的欢乐。本次主题活动使孩子们对大自然的季节变化更加喜爱，更加关注。　　小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。

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