幼儿园火山喷发实验教案,本课通过阅读材料推测火山喷发的成因

当岩浆上升接近地表时，压力降低，挥发物急剧释放，从而形成火山喷发,苏打和醋引起的化学反应导致罐内液体溢出，显示为“live火山”喷发real火山喷发原因是化学和物理反应,瓦斯爆炸在火山喷发的酝酿阶段,本课的教学内容是通过阅读材料学习火山喷发带来的变化，推测火山喷发的成因，并通过模拟测试验证/。

Material-可用于建模的粘土或石膏；-小罐或桶；-红色食用染料；-醋；-用来烤面包的小苏打；一块纸板或胶合板。1.用石膏或粘土在硬纸板或胶合板上制作一个底座。2.在底座上放一个小锅，在这个小锅周围搭建一个火山模型，然后放在一边晾干。3.要模拟火山 喷发，在一个小罐子里放一些红色的食用色素和小苏打，然后慢慢倒入一些醋。苏打和醋引起的化学反应导致罐内液体溢出，显示为“live火山”喷发

real火山喷发原因是化学和物理反应。火山 喷发，地质学术语，是一种奇特的地质现象，是地壳运动的表现形式，是地球内部热能在地球表面最强烈的显示。是火山口的岩浆和其他喷出物在短时间内释放到地表。由于岩浆中含有大量挥发物，加上上覆地层的围压，这些挥发物溶解在岩浆中，无法溢出。当岩浆上升接近地表时，压力降低，挥发物急剧释放，从而形成火山 喷发。瓦斯爆炸在火山 喷发的酝酿阶段。由于气体出溶和震群的发生，上覆岩石裂隙程度增加，压力降低，岩浆中气体出溶不断增加，岩浆体积逐渐扩大，密度降低，内压升高。当内压大大超过外压时，瓦斯在上覆岩石的裂隙密度区剧烈爆炸，使岩石破碎，打开火山 喷发的通道。首先喷出的是碎片，其次是喷发的岩浆。

本课的教学内容是通过阅读材料学习火山 喷发带来的变化，推测火山 喷发的成因，并通过模拟测试验证/。优点:板书设计有条理，值得参考；合理使用教材，让学生在阅读中发现科学真理，借助微视频学习抽象火山 喷发知识，在模拟实验中，通过选择合理的材料，设计了便于操作和观察的实验。缺点:小组分工不合理，铭牌数量不直接排列，模拟实验由于实验装备的限制，有点仓促，很多组没有完成。总之，这节课的教学内容比较理论化，学生能操作的内容越少，对老师的考验就越大，黄老师对这节课的处理，充分调动了学生的学习积极性，教学目标达到较好，值得借鉴。