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1，急求课程与教学论 王本陆主编此书的相关教辅 笔记 试题等

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急求课程与教学论 王本陆主编此书的相关教辅 笔记 试题等

2，河南师范大学学科英语考研参考书目

河南师范大学学科英语考研复试参考书有：《课程与教学论》、《课程理论一课程的基础、原理与问题》。1、《课程与教学论》是2017年高等教育出版社出版的图书，作者是王本陆。《课程与教学论》是师范院校为教育学专业硕士研究生和博士生开设的一门专业课程。目前，华南师范大学课程与教学论专业博士生导师黄甫全教授编著的《课程与教学论》著作，是一些师范院校使用的教材。课程与教学的关系问题一直是困扰现代教育理论与实践的重大问题。现代教育中的二元论思维方式是造成课程与教学分离的认识论根源，这种根源有着广泛的社会背景和现代科学基础。20世纪的教育是以课程与教学的分离为特征的。2、《课程理论:课程的基础,原理与问题》是1996年教育科学出版社出版的图书，作者是施良方。《课程理论:课程的基础原理与问题》在梳理了课程理论的历史和现状之后，重点论述了四方面的基本问题：（1）课程的三大基础学科对课程理论的影响和意义；（2）课程编制的要素、过程及原理；（3）几种主要课程编制模式的理论和特点；（4）课程理论的基本问题及发展趋势。

河南师范大学学科英语考研参考书目

3，急急急课程与教学论 王本陆 2009 版的和2004版的有什么不一样啊

一个新版一个旧版，就是版本不一样，内容都是一样的，不会有任何影响！
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4，语文课程与教学论

东北师范2010-2015年语文课程与教学论考研真题 共享文档 2010年语文课程与教学论真题一、名词解释(每小题5分,共30分)1、语文2、模块3、语文课程资源4、语文教材5、语文综合性学习6、发展性评价二、简答题(每小题10分,共40分)1、语文教师的专业能力包括哪些? 语文教师应具备的专业技能:一、知识理论方面 1、教育学相关知识的储备 2、青少年心理学相关知识的储备 3、语文学科基本知识的储备 4、语文学科基本理论和体系的了解 5、对于语文学科发展脉络的了解 6、丰富的实践经验 二、语言表达方面 1、对于文本准确、简练的概括能力 2、清晰、流畅、富有逻辑性的语言分析能力 3、将抽象的语文概念和知识形象化、具体化、生动化的转换能力 4、将口头语言和肢体语言巧妙结合的能力 5、流畅且有文采的写作能力 三、组织管理方面 1、确定合理目标和计划的能力 2、引导学生的能力 四、组织教育和教学方面 1、制定语文教育教学工作计划、编写语文教案、组织教材的能力 2、组织语文课堂教学、保证语文教学工作顺利进行的能力 3、进行教育资源整合的能力 4、勇于创新的能力 五、教育机智方面 1、自我表现的监控能力 2、主动学习,不断提高自身语文修养的能力 3、对自身语文教学设计、课堂组织和管理的反思能力 4、对于学生语文学习的观察能力 5、对于语文学科教育的科研技能 六、师德方面 1、热爱教育事业,热爱语文学科教学 2、热爱学生 3、树立正确的世界观、高尚的价值观 4、以身作则、严于律己的能力2、语文课程标准与语文教学大纲的联系与区别?3、如何看待语文知识在语文课程中的地位?4、信息技术与语文教学整合应避免的问题有哪些?三、论述题(每小题20分,共80分)1、谈谈你对“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本点”这句话的理解。2、谈谈你对义务教育语文课程基本理念的理解。3、如何理解“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”?4、为什么说“写作能力是语文素养的综合体现”?2011年语文课程与教学论真题一、名词解释(每小题5分,共30分)1、语文课程的工具性2、口语交际3、语文课程资源4、语文素养5、朗读6、大语文教育二、简答题(每小题10分,共40分)1、作文能力由哪些因素构成?2、语文综合性学习的特点?3、语文教师专业能力包括哪些?4、语文校本教材编写的原则?三、论述题(每小题20分,共80分)1、试论语文教师是重要的课程资源。2、如何理解语文课程的三维目标。3、如何理解“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”?4、谈谈你对语文课程实践性的理解。2012年语文课程与教学论真题一、名词解释(每小题5分,共30分)1、语文课程的功能2、高中语文课程的五方面目标3、人力性语文课程资源4、接受学习5、非言语交际6、档案袋评价法二、简答题(每小题10分,共40分)1、语文综合性学习的特点2、语文教材对教师的价值3、语文教师的知识素养4、普通高中语文课程的基本理念三、论述题(每小题20分,共80分)1、如何理解叶圣陶的“教,是为了不需要教”的教学观点?2、为什么把“自我发展的能力”作为语文教师的一项重要素养?3、分析自拟题作文的利与弊。4、阅读教学中如何实现“多角度,有创意”的文本解读?2013年语文课程与教学论真题一、名词解释(每小题5分,共30分)1、语文课程的人文性2、语文综合性学习3、语文课程理念4、语文素养5、创造型阅读6、对话二、简答题(每小题10分,共40分)1、阅读技能训练的内容包括哪些?2、如何理解作文的开放性与自由表达?3、将听说整合为口语交际的意义?4、语文说课的基本内容包括哪些?三、论述题(每小题20分,共80分)1、信息技术与语文课程的整合应避免的问题。2、谈谈你对《全日制义务教育语文课程课程标准》提出的“不宜刻意追求语文知识的系统与完整”这句话的理解和看法。3、在语文新课程积极倡导自主合作探究的学习方式的背景下如何看待“接受学习”?4、谈谈你对语文课程性质的理解。2014年语文课程与教学论真题一、名词解释(每小题6分,共30分)1、语文2、副板书3、助读系统4、发展性评价5、理解性阅读二、简答题(每小题10分,共40分)1、语文活动课程的特点有哪些?2、语文教材编写的要求有哪些?3、口语交际教学的特征有哪些?4、作文讲评的要求有哪些?三、论述题(每小题20分,共80分)1、语文阅读障碍的排除策略有哪些?2、信息技术与语文课程整合的优势与不足?3、语文新课程将识字写字单列为独立的课程板块,谈谈你对此的认识。4、阐述语文教学以言语训练为中心的必要性及途径?2015年语文课程与教学论真题一、名词解释(每小题6分,共30分)1、语文2、语文教育见习3、说课4、语文程序性知识5、语文课程的人文性二、简答题(每小题10分,共40分)1、写一副对联,表达你对语文教育的理解(七言以上)。2、列举五个20世纪前期我国的语文教育家。3、在教学中怎样处理朗读和默读的关系。4、语文教材都有哪些类型?三、论述题(每小题20分,共80分)1、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会诌”体现了怎样的语文教育智慧?2、试分析语文教授法、语文教学法、语文教材教法、语文课程与教学论、语文教育学的异同。3、怎样理解“用教材教”和“教教材”?4、怎样理解“阅读教学是对话的过程”?

5，哪里有 00467 课程与教学论的完整的真题答案分章练习题答案

2017年自考课程与教学论，教材信息如下： 课程代码：00467课程名称：课程与教学论教材名称：课程与教学论(附)(1999年版)辽宁大学出版钟启泉 张华 主编版本：2007年11月第一版 注：2007年11月第一版与1999年教材内容相同，这门课程的教材已经沿用10多年了。
需要到本部校区购买，没有电子版。再看看别人怎么说的。

6，延边大学小学教育专业考研分享

延边大学小学教育专业考研分享？一战哈尔滨师范大学，二战延边大学小学教育过国家线。延边大学，简称“延大”，地处吉林省延边朝鲜族自治州 ，是国家“双一流”建设高校、国家“211工程”重点建设大学、西部开发重点建设院校、吉林省人民政府和教育部共同重点支持建设大学、吉林省人民政府和国家民族事务委员会共同重点支持建设大学、吉林省特色高水平应用研究型A类大学 ，入选中西部高校基础能力建设工程、国家建设高水平大学公派研究生项目、卓越医生教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、“111计划”、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国侨办华文教育基地、国家大学生文化素质教育基地 ，为教育部《1+2+1中美人才培养计划》双学位项目成员单位 ，由南开大学、北京大学 对口支援建设。学校始建于1949年，曾隶属于国务院高等教育部，1957年划归吉林省所属。1958年8月，延边大学分立为延边大学、延边医学院、延边农学院、延边工学院。1996年经原国家教委批准，原延边大学、延边医学院、延边农学院、延边师范高等专科学校、吉林艺术学院延边分院合并组建成新的延边大学。同年9月，延边科学技术大学（筹）并入延边大学。 截至2022年3月，延边大学由延吉校区、珲春校区两个校区及两家附属医院组成；设有22个学院（系），开设76个本科专业；有博士后科研流动站4个，博士后科研工作站1个，一级学科博士点10个，一级学科硕士点32个，专业学位类别19种；有全日制学生27100人，其中本科生19477人，博士、硕士研究生5581人；专任教师1377人。大致的一个时间规划是：1~2月：确定学校专业买好书籍和针对性的视频；3~6月：基础阶段过一遍知识点；7~9月强化阶段背专业课，毕竟是文科专业；10~12月：冲刺阶段，主要就是提炼重点内容，做模拟题和练真题，查漏补缺。政治8月份开始：刷徐涛老师的强化课视频，配套刷1000题，每天花一两个小时就够了，前期打好基础就行。9-11月份：选择腿姐技巧课和带背音频，这时二刷1000题，把之前做错的题目拿来再刷一遍，弄懂每一个知识点。每一章节的内容也可以以框架的形式列出来，关键记忆每一个知识点。11-12月：要开始背诵大题，同时选择题也不能放弃，要保持每天做点选择题，特别是1000题中的错题保持手感。建议刷3~4遍肖四肖八的选择题，然后背诵肖四肖八的大题部分。英语英语二的话，就是要每天都背单词，不间断直到考试前一天，技巧很重要，但词汇量更重要。单词的话，可以选择手机app，比如xx或者xx单词；如果用选择用书的话，可以选择红宝书，利用碎片时间背单词是可以提高效率的。一般情况下，我是选择在早上用半小时时间用纸质背单词，白天的时候利用碎片时间用xx单词背单词。阅读推荐唐迟老师的，在背单词的基础上，加上唐迟老师的阅读技巧，阅读是一定没有问题。阅读课建议早看一些，后期主要是熟练地运用这些技巧。坚持每天做1篇阅读，配合唐迟老师的真题讲解会很有收获，到了11、12月，可以做几套真题进行模拟。历年真题值得反复刷，真题中每一个陌生单词以及长难句都要重点标记。得阅读者的天下。语法和长难句推荐田静老师的，虽然阅读在试卷中占主要地位，但是学习语法和长难句能够更好地让我们理解文章内容，也为之后的写作打好基础。可以把阅读真题中的长难句整理下来，到后期集中复习。作文可以跟石雷鹏老师，每篇作文都有详细的讲解，重点背诵范文、以及每个话题的模板。专业课3~4月：配合视频看教材，熟悉大致内容，根据教材列出每本书的大框架。5~6月：开始第一轮背诵。顺序是教育学原理、中外教育史、教育心理学。一个章节一个章节地过，并且每个章节都要先背诵框架，在背诵具体内容。7~8月：梳理333重点内容，进行第二轮背诵。同时专业二的学习也可以开始了，同样也是先熟悉教材。9~10月：背诵专专业课重点内容，同时积累教育热点。11~12月：冲刺阶段，做真题，背框架、背重点。 专业课备考建议 ①个人复习经验333教育综合上师大教育综合333参考书就是四本书，可以先选择两本去学，中国教育史和外国教育史中选择一本；教育心理学和教育学原理中选择一本。参考书可以根据自己的需要进行选择购买，如果复习时间较充分，可以选择买回来结合视频看一看，对于跨考的学妹我建议还是好好看一遍书，书上的内容有一些我不是跨考的还是有点不容易明白的，所以还是需要结合视频来理解，尤其是教育心理学，有点点的难。其中《教育学原理》是主要考查内容，重点章节有教育与人的发展、教育与社会的发展、课程、教学、教师、德育。其次是《教育心理学》，考察重点内容涉及了书上各个教育家的理论，例如皮亚杰的认知发展阶段论、维果斯基的最近发展区、布鲁纳认知发现说、奥苏泊尔有意义接受说等等。中教史和外教史中各个教育家的教育思想是重点，例如陶行知、陈鹤琴、赫尔巴特、卢梭等的教育思想，都是历年考察的重点，每年都会涉及1~2道简答或论述题。教育综合333主要是三种题型：名词解释、简答题、论述题。名词解释是30分，一般是5~6个题，每个题5~6分。简答题是40分，一共4题，每题10分。论述题是80分，一共4题，每题20分。全部都是大题，且都在教材范围之内，注重基础知识的考察，上师大333还比较容易出现重复的题，比如说：京师同文馆在真题中出现过多次，而且外教史中的人物史章节每年都是必出的。所以一定要找准真题，找对材料，并且牢固掌握基础知识，重点记忆答题要点，333取得高分还是很有把握的。956小学教育学上师大的956不像333出题有点规律让你抓，956试卷题目几乎没有出现过真题重复的情况，大部分考察的内容都是书上的重点知识点，以及每年都喜欢结合热点来考察，所以后期复习时间要积累教育热点，为956论述题做好充足的准备。复习范围主要以《小学教育学》、《小学教育科学研究方法》、《课程与教学论》三本参考书为主。其中《小学教育学》与333教育综合的《教育学原理》有许多崇和内容，这两本书可以放在一起复习，重合内容只需要记333上面的就好，减轻复习负担。在背诵上面，需要先列出每本书的大框架，熟悉书里的每一个章节的每一个内容，这样在答题时能够更好串联相关知识点，使我们答案能够更充实，这样分也可以打的更高。熟悉大框之后，就可以背里面的知识点的内容，然后根据自己的理解和书上的内容还有相关知识点充实里面的内容，切记不可以死记硬背。956的题型主要以简答题、案例分析和论述题为主，每道题的分值较大，答题时首先要明确要点，然后再对要点进行详细解释。案例分析题需要结合材料，论述题需要举例说明或者结合时事热点。具体来说：简答题：从以往真题来看，必有至少一道出自黄济《小学教育学》，《小学教育研究方法》以及《小学课程与教学论》近几年覆盖面越来越广。重点书目的重要章节一定要背熟。它要么是考一个单独的知识点，要么就是让你对两个概念进行比较，答的时候要有逻辑，采用总分总的形式。因此要注意相似知识点的联系，知道从哪些角度来分析相同或不同点。案例分析题：大概率出现在 《小学教育研究方法》这本书中。一般是给你一个有问题的案例，让你分析存在什么问题以及如何改正。做题的思路应该是先申题，找到书本上对应的原理，然后进行分析，分析的时候要有理有据，结合-些实例，这样不仅能够凑字数，也能让老师看出你的思考。最后就是提出改进的建议。论述题：论述题虽然一题50分，但我认为是最好写的，因为它的知识点很明确，通常是几个知识点的结合。像22年的真题:在双减背景下，结合小学教育的启蒙作用，说明小学教育和社会教育如何配合？三句话分别是三个知识点，而且都是背诵的重点内容。此外，论述题很喜欢让你结合近年教育热点，聪明的同学都会将教育热点整理出来，挑相关的材料背背，扩充答案。②复习建议首先就是要把书背熟，这是最基本的，其次就是要及时复习，温故而知新。在背诵的过程中，要结合真题把握命题思路，后期要对每个知识点进行简答或者论述的梳理，比如简答你应该答几点，论述你应该答几点，然后论述你要怎么扩充。最后就是要模考，会背不一定会写，会写不一定写对，写对不一定精确把握时间。专业课考试三个小时，在三个小时内尽量要写满11页，你要提前排版好答题区域，以及回答每道题的时间，不要因小失大，之前就有很多人前面分值低的题目写了很久，导致论述没时间写了！总之要多练习，形成自己的模板然后多背诵累积自己的知识量，这样遇到题目便能挥洒自如，灵活应对。③参考书单333教育综合参考书目1.《教育学》王道俊，郭文安.人民教育出版社6，第七版2.《中国教育史》.孙培青.华东师范大学出版社，第四版3.《外国教育史进程》，吴式颖，人民教育出版社，第三版4.《当代教育心理学》陈琦，刘儒德，北京师范大学出版社，第三版956小学教育学参考书目1.黄济，劳凯声，檀传宝.小学教育学（第2版）.北京：人民教育出版社,2007.2.黄甫全.小学教育学（第2版）.北京：高等教育出版社,20113.王本陆，课程与教学论（第2版）.北京：高等教育出版社,20094.关文信. 初等教育课程与教学论（第2版）.北京：中国人民大学出版社,20115.蒋蓉，李金国.小学课程与教学论.北京:北京师范大学出版社,2013.6.教育部教师工作司组编.小学教师专业标准（试行）.北京：北京师范大学出版社,20137.丁炜，陈静逊.小学教育科学研究方法（第2版）.上海：华东师范大学出版社，2014 （本学院不提供上述参考书及其它复习资料）这就是我的考研经验，竟不知不觉写了这么多，总之，如果大家走上了考研这条路，请一定要拥有一颗强大的心脏，能耐得住寂寞，并且能够自律。要给自己的考研日程做一个细致的安排，这样执行起来时才会有条不紊。还有切记每门功课都进行模拟一下，把控时间，然后不断调整。如果学累了可以适当的休息一下，出去放松放松，调整心态。当然千万不要假装努力，因为时间它都看在眼里。只要你真心付出了，你就会有一定的收获！考研首先要有决心，要有决心，要有决心，重要的事说三遍，知道自己在干什么，未来的方向在哪，目标是什么，以后要成为什么样的人，这都是在没事的时候需要考虑的，这也是动力的源泉。第二就是要找一个也需要坚持的事情，要和考研同时进行，比如我就有一个坚持了七年的习惯：跑步，同时我也认为这是我能坚持在考研这条路上走下去的原因。这就好比一个武学高手，他不仅外力特别强，同时他的内力也不会差一样。第三就是告别焦虑，有一句话是世上没有后悔药，适当放松非常重要，不要看别人一直学，自己休息就感觉很罪恶，就很后悔，越这样越焦虑，自己要战胜的人永远是自己，要自我规划，在自己的轨道里按部就班，我当时就是规定自己每周日休息一下午，打打王者，逛逛商场。同时平时学习绝不带智能手机，不要怕别人找不到你，其实你并没有那么重要，给自己买个老人机，能接打电话就行，如果真有急事就电话联系了，这样还能专心学习。最后就是找个研友，其实就我而言，有没有研友都没关系，不过有更好，相互督促，共同进步。考研是个体力活，考研让人开心的是，考研拼的不是智商，而是体力、、耐力和毅力，即考研初试这件事，如果能全身心的投入，并做好时间管理，学够足够的时间，便会有所回报的!

7，教育学考研 课程与教学论专业 疑问

找是一个专业两个方向，复试内容不一样，特殊情况下可以改，即语文缺生源。不论在哪读，毕业证书都是教育学硕士，因为这个一级学科是教育学，文学院培养也不是文学专业。看哪个学校，有些学校跨专业不招
问题2，这两个专业是属于两个学院，所以不能改的。3，教科院的是教育学硕士，文学院的是文学硕士。4，复试时有两部分，一个是笔试，一个是面试。跨专业的需要加试。这个学校会有规定的，建议你找一找招生简章，那个会说的更为清楚。
教育学统考科目复习资料推荐：2012年教育学专业基础综合复习指南 复旦大学出版社(根据考试大纲编写的，适合第一轮复习）2012年教育学专业基础综合习题精编 复旦大学出版社（各种经典题型的集合，适合第二轮巩固复习）教育学专业基础综合真题详解 复旦大学出版社考研教育学命题思路及名校真题详解 中国人民大学出版社2012年教育学专业基础综合模拟试题 复旦大学出版社

8，311教育学专业基础综合考多长时间 题量大吗提前多久复习

楼上说的对，教育学的研究生整体就业形势不好，甚至不如好专业的本科。教育学属于万金油的专业，对口的地方也实在不多。而且我国的教育行政和有意思，谁都能管教育，好多大学又把教育行政部门的人培养成了硕士，所以，教育学的硕士建议上班有工作的人考，要是脱产统招的话，希望慎重。现在看来，学前教育的好些，顺便说一句，心理的研究生就业也不太好。
你好，关于教育学考研我想说的是：1，教育学下面还有很多专业，比如教育学原理，课程与教学论，教育经济与管理，教育技术学等等，其中大部分专业全国统考，即311综合。但是有些学校的教育经济与管理，教育技术学等专业是自主命题的，所以一定要确定自己选择的学校和专业是不是考311综合的。2，311综合考试时间是3个小时，总分300分，其中必答题270分（教育学原理约100分，中外教育史约100分，教育心理学约40分，教育研究方法约30分）；必选题30分，二选一。3，题型选择题：45个，共90分辨析题：3个，共45分简答题：5个，共75分分析题：2个，共60分选做题：2选1，30分4：复习时间单说专业课，先看教材，再买本大纲解析，真题，练习题等等，记的东西很多，一般按大纲复习就可以了，不会超纲考试的。起码要看5遍左右，但是一定要保证质量，不要求能倒背如流，但至少能用自己的话复述。good luck！
教育学研究生方向：学前教育、特殊教育、教育学原理（教育哲学，教育法学，教育社会学、中国教育史、外国教育史、比较教育）课程与教学论（课程论，教学论，小学语文与小学数学，教师教育）；以上这些专业都是统考311教育学基础综合的，所以不仅仅是教育学。ps：只有教育经济与管理是学校自主命题，指定书目，不统考311综合基础知识。

9，课程与教学论的王本陆主编图书

书名：课程与教学论 主编：王本陆出版发行：高等教育出版社开本：787×960 1/16ISBN：978-7-04-027382-3字数：360 000版次：2009年7月第2版定价：29.80元 第一章 概论问题情境：一篇论文引发的思考第一节 什么是课程与教学论第二节 学习课程与教学论的意义和方法第二章 课程的基本理论问题情境：研讨会上的交锋第一节 课程的基本概念第二节 课程的历史发展第三节 影响课程发展的基本因素第三章 课程目标与课程内容问题情境：中外课程价值观与课程内容的比较第一节 课程目标第二节 课程内容第四章 课程开发与校本课程问题情境：教研会上的困惑第一节 课程开发的一般原理第二节 校本课程开发第五章 教学的基本理论问题情境：一场关于教学改革的学术论争第一节 教学概念与教学本质第二节 现代教学及其特征第三节 优化教学的一般理论第六章 教学目标问题情境：教学目标小实验第一节 教学目标概述第二节 教学目标分类第三节 教学目标设计第七章 教学模式问题情境：教师培训，想说爱你不容易第一节 教学模式概述第二节 教学模式的历史、现状及趋势第三节 当前值得关注的几种教学模式第八章 教学方法问题情境：一名教师的困惑：明天将流行什么教学方法第一节 教学方法概述第二节 小学常用的教学方法第三节 小学教学方法的改革第九章 教学手段问题情境：地理双语课教学的一次成功探索第一节 教学手段概述第二节 教学手段的分类第三节 教学手段的选择与使用第四节教学手段现代化及其对教学的影响第十章 教学组织形式问题情境：学习的快乐——走向合作第一节 教学组织形式概述第二节 常见的教学组织形式第三节 教学组织形式的改革与发展第四节 教学组织形式的制约因素第十一章 教学评价问题情境：对待学生错误的不同方式第一节 教学评价概述第二节 学生学业成就评价第三节 教师教学工作评价第十二章 课堂教学管理问题情境：扣分和命令第一节 课堂教学管理概述第二节 课堂规则第三节 课堂时间管理第四节 课堂问题行为管理第十三章 教学设计与教学实践问题情境：教学手记一则第一节 教学设计概述第二节 教学设计的程序与模式第三节 教学设计的内容与方法第四节 教学工作的基本环节附录附录一 学期教学进度计划（表式）附录二 条目是教案示例附录三 卡片式教案示例附录四 表格式教案示例

10，帮帮我找答案啊

第一部分 音乐基础理论知识（一）基本乐理1.熟练掌握五线谱和简谱的记谱法。2.掌握节拍、节奏、速度、力度等音乐基本要素及音乐常用记号。3.掌握音程、和弦的概念、构成和识别原位和弦与转位和弦。4.懂得大、小调式和中国民族五声调式。5.懂得转调、移调。（二）基础和声1.掌握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级三和弦及其转位和弦的连接。 2.掌握属七和弦及其转位和弦的应用。 3.懂得终止的类别和应用。 4.能运用适当的和弦为小学音乐教材的歌曲编配伴奏。（三）艺术概论1.了解艺术的本质、特征。2.懂得艺术的社会功能。3.掌握艺术鉴赏的一般规律和审美心理。4.了解艺术家的生活经历与艺术创作之间的关系。（四）儿童歌曲创作1．了解儿童歌曲的基本特点和常见的体裁。2．了解歌曲的旋律与歌词关系；掌握歌曲的旋律进行特点、节奏表现特点和基本调式规律。3．掌握儿童歌曲主题写作、发展手法以及基本创作规律。(五)中国民族民间音乐1．掌握民间音乐的概念、特征及分类。2．懂得汉族民歌的体裁类型、特点；了解具有代表性的少数民族民歌与歌舞音乐的特点。 3．懂得说唱音乐的种类及唱腔的主要特征；了解南、北方主要曲种的概况。4．了解戏曲音乐的种类；熟悉京剧的主要声腔及代表性剧目。5．掌握四大类民族乐器的主要乐器及其代表曲目。(六)音乐欣赏与音乐史1.音乐欣赏基本知识（1）掌握音乐的基本表现要素。（2）掌握中西乐器的分类及主要乐器；熟悉常见乐队的类型。（3）了解常见声乐作品及器乐作品的体裁。（4）了解一段曲式、二段曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式的曲式结构。2.中国音乐简史与作品欣赏（1）了解远古、夏商时期的主要乐器。（2）了解西周时期的礼乐制度和音乐教育。（3）懂得汉乐府及代表人物；了解汉代鼓吹乐、相和歌。（4）了解隋唐时期的音乐特点；懂得隋唐时期的主要音乐家及其音乐成就。（5）了解宋元时期的音乐特点及主要音乐形式；了解元杂剧的代表剧作家及其代表作品。（6）了解明清时期的音乐特点；掌握四大声腔；了解昆曲的形成及发展。（7）了解民国时期学堂乐歌的产生与发展、主要音乐家及其代表作品；了解民国时期的主要作曲家及其代表作品。（8）了解中国歌剧的产生、发展及其代表作品。3．外国音乐简史与作品欣赏（1）懂得古希腊的代表性乐器。（2）懂得中世纪音乐风格；格利高利圣咏及其形式。（3）了解文艺复兴时期音乐特征；了解德国宗教音乐改革。（4）了解巴洛克时期的音乐风格；了解歌剧的产生背景；掌握该时期的主要作曲家及其代表作品。（5）掌握古典主义时期音乐特征；熟悉该时期的主要作曲家及其代表作品。（6）掌握浪漫主义时期的音乐特征；熟悉该时期的主要作曲家及其代表作品。（7）懂得民族乐派音乐创作特征、主要作曲家及其代表作品。（8）了解二十世纪印象主义音乐的特征、代表人物及其代表作品。第二部分 小学音乐课程与教学论1.理解和掌握《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（1-6年级）。2.了解当代著名的音乐教育体系。3.掌握小学音乐教学原则和主要的教学方法。4.掌握小学音乐教学中常用的现代教育技术设备。5.掌握音乐教学评价的原则、内容以及评价的方式与方法。6.熟悉小学音乐教材，采用科学的音乐教学策略进行教学设计。7.了解小学音乐课程资源的开发与利用。

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