四年级上册教材，人教版四年级上册课本多少钱一套

本文目录一览

1，人教版四年级上册课本多少钱一套
2，四年级上册的语文书是什么
3，四年级的语文课本上面有什么内容呢
4，部编教材四年级上册语文教材
5，怎样给学习机下载小学四年级学生的课本教材
6，四年级上册
7，人教版小学语文四年级上册课本内容
8，四年级上册pep教材主要学什么
9，四年级上册要准备什么书
10，四年级上册语文书六课课文

1，人教版四年级上册课本多少钱一套

淘宝上的课本书多得是，你自己找找就行，大概7元钱一本！

教材便宜，我买过，也就5块或者6块

人教版四年级上册课本多少钱一套

2，四年级上册的语文书是什么

《语文四年级上册》是人民教育出版社2007年重印出版的图书，包括32篇课文及6篇选读课文，供四年级上学期使用。本书另配课文朗读磁带两盒。教材的发展随着科技术的发展、教学手段的现代化，教学内容的载体也多样化了。除教材以外，还有各类指导书和补充读物；工具书、挂图、图表和其他教学辅助用具，教学程序软件包；幻灯片、电影片、音像磁盘等。此外，教材的编辑要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与实际、知识和技能的广度与深度、基础知识与当代科学新成就的关系。据不完全统计，截止到2020年12月，在用的全国各级学历教育教材已近19万种，其中，基础教育类教材近1万种，职业教育与继续教育类教材近8万种，高等教育类教材近10万种。

四年级上册的语文书是什么

3，四年级的语文课本上面有什么内容呢

语文教材有很多种。人教版苏教版北师大版湘教、长春、语文A、语文S、西师大等等太多了。你不说清楚具体是哪本教材，让别人怎么回答？其实最好直接把题目发上来。

语文课本四年级下册中《尊严》主要讲了：一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严的故事。

四年级的语文课本上面有什么内容呢

4，部编教材四年级上册语文教材

部编教材，四年级上册语文教材分析不编教材，四年级上册教材以专题组织单元以整合的方式组织教材内容，共分为8个单元，第1~4课为自然景观篇，语文内容大多都是感受大自然的美，第5~8课为思考这一篇尝试，从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识，第9~11课为观察与发现，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣，培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的，第12~15课为神话故事，片意在体会神话故事的情趣盎然奇妙了解故事起因，经过结果感受神话人物中的人物形象通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享，要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解，第16~17课为多彩生活片意在通过童年生活小事学习，将多彩的生活小事地经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来，18~20为童年往事，片意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更为珍惜现在的童年生活，努力学习更多的知识。第21~24课为爱国励志片意在让学生学习名人爱国励志的故事，激发热爱祖国的情怀，第25~27为历史故事片意在让学生了解历史故事感悟祖先创造的文明道理。具体教学内容及教学建议识字写字教材与教学四年级上册的10次都是随课文安排，无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求认识的字，学生通过前三年的学习已经具备一定的独立识字能力，而且课文中的生字都有注音，所以完成认字的任务要靠学生自学自查，教师可以在自学自查的基础上做适当的检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导所复选课文中的生字均为注音，为的是引导学生运用已有的独立识字能力在遇到不认识的字自己查字典解决要求写的字在精读课文中安排进行精读课文的教学，要把写字的任务妥善地安排在教学过程中在课内学生要有比较从容的时间不要把写字的作业都留到课外，教师要对不容易写好的笔画结构以及容易写错的笔顺，做具体的指导，使学生把写字端正美观，对于精读课文中出现的已经会写的字的结构的新词，也可以让学生找一找抄一抄，不断丰富词语的积累，还可以听说读写的方式，检查学生对字词的掌握。四年级上册仍然单独编写了钢笔字和毛笔字教材，要凭借这些教材加强对学生写钢笔字和毛笔字的指导。二阅读教材与教学四年级上册的阅读教材，除了安排十字和写字的任务外，还注重以下5个方面的引导，练习朗读和默读，理解内容，体会感情，领悟表达的方法，积累语言，向课外拓展延伸。一练习朗读和默读朗读是阅读教学中最重要最经常的练习，用普通话正确流利有感情的朗读课文既是一种重要的能力，也是理解内容，体会思想感情最常用的方法。教材中许多课文都提出了朗读的具体要求，进行朗读教学，一定要多读少讲，把这些较多的时间留给学生读书，让学生通过自主的入境入情的朗读读读课文有所感悟，并通过朗读的实践，逐步提高朗读水平，默读的练习也是四年级上册阅读教学的重点，要通过反复实践使学生逐步学会默读，教材中多篇阅读课文的明确要求是通过默读了解课文内容，精读课文的思考练习，虽然没有提出明确的默读要求，但是许多练习必须认真在默读的基础上完成默读能力的提高，有个训练的过程要求学生木渎应留有比较充裕的时间使学生能切实的默读课文，并按照要求认真思考，默读以后要检查效果，绝不能匆匆忙忙使默读的环节流于形式。二理解内容，体会感情，四年级上册根据课文的不同特点，采用各种多种形式引导学生理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情。引导理解内容的主要方法是通过理解重点词句进行而理解内容，边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面，理清文章的条理，在用自己的话叙述课文的内容，引导体会感情的方法，主要是让学生设身处地入井入勤的读书，然后交流各自的阅读感受，无论是理解内容还是体会感情，都应该注意学生的自主阅读，重要的不是让学生得到一个现成的结论，而是让每个学生都经历这样的学习过程都能通过独立阅读把课文读董并且有一些自己的体会再通过师生生深的讨论交流，互相启发补充，加深理解与感受，在自主学习的基础上进行交流讨论，要尊重学生的个性化体验，不能用一个所谓的标准答案去限制学生，事实上不同的人对同一篇文章的感受会有所不同学生从文章中的独特感受要言之有据，言之成理都应加以肯定，当然如果学生讨论交流，偏离了对课文的理解纠缠于无关紧要的肢解问题，或者学生的感受明显与课文的内容不符，教师应加以引导，这是学生能够有效学习的重要条件，也体现了教师引导的地方。三领悟表达方法，通过阅读既要理解内容，体会感情，又要领悟学习作者表情达意的方法，四年级上册不要编写，体现了这样的思想。教材中对领悟表达的引导涉及诸多方面，一是领悟遣词造句的准确性，二是体会语句的具体形象，三是体会文章条理清楚表达的方法。四是体会选材的别具一格，对于表达方法的礼物，教材中都有采用了启发式，有的是引导学生自己去比较，发现有的是先举一两个例子，再让学生找出类似的例子来读一读，体会体会教师教学时要注意这个特点，一是要让每个学生经历这样的领悟过程。 4积累语言语言的学习是个日积月累的过程，学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时，接触了大量各具特色富有表现力的语句。断片只有熟记在心才能变成自己的财富，需要用时才能脱口而出，或永留于笔下教材中引导学生积累语言，主要是两种方式，一是背诵，二是抄写，20篇精读课文中有10篇提出了背诵要求，其中有的是指定背诵部分，有的是供学生选择背诵自己喜欢的部分，20篇精读课文中有10篇提出了抄写的内容，一般都是让学生早出写的好的语句，多读读体会体会在抄袭下来，对于教材中安排这些背诵抄写的练习应该通过交流检查失落时还要重视培养学生积累元的兴趣和主动技能习惯较多的采用让学生背诵自己喜欢部分抄写自己感兴趣的语句形式，其用意很明确，就是引导学生主动积累培养兴趣，使之逐步形成习惯。五向课外延伸，为了使学生逐步学会读书，也为了丰富和深化学习的内容与收获，教材在拓展延伸方面也做了适当的引导，从具体课文的实际出发，有引导课外阅读收集资料，有影像课外进行观察，有安排了读写结合的小练笔，还有引导联系实际生活和思想实际进行的思考。上5个方面体现了精读课文的教学重点，从整册教材来讲，具体到某一篇课文，要根据课文的特点有所侧重，教师可以参照教材中的安排英文而已，并从学生的实际出发设计和安排教学过程，使精读课文教学把握重点，又教出每课的特点，阅读课文与精读课文的要求不同，一般只要求读后能出字文章大意指导阅读课文学习可以先让学生按题阅读提示，自己认真读课文，然后适当组织交流，让学生说说对内容的大致理解和独特的感受，有兴趣的地方还可以再读读，特别感兴趣的地方也可以背背，在词句学习上不作要求。口语交际教材与教学可以交际，注重人与人之间的交流和沟通，在听说读写双向互动中培养学生倾听表达和对应的能力，四年级上册教材注意口语交际的这个特点，而且安排了多种形式的双向互动，有的以交流为主，如交流自己的，了解到的自然景观，自己喜欢的动物，自己的奇思妙想，有的以讨论为主，如讨论如何保护文物，有的模拟生活场景如感谢和安慰，有的有比赛性质，如看图比眼力，还有的讲故事演短剧，如第3组讲童话演童话，第7组讲成长故事，演成长故事，进行口语交际教学要充分体现，听说读写的双向互动这一特点，还要根据每次口语交际采集的不同互动方式上出特色。

5，怎样给学习机下载小学四年级学生的课本教材

下载到电脑里，如果不支持电脑模式，下载转换的软件，转换成学习机的模式，用USB输入学习机。

一般学习机上有一个工具栏，打开现有的课本页面，工具栏中会有一个资源按钮，按一下就会弹出下载页面。然后选择课本，点击下载并启用就可以了。

学习机一般都有USP的插孔下载是没问题的！你可以百度一下！一般百度都能找到，也有“下载”字样的提示，你点下载下来，在你下载后所存的盘里就能找到，之后复制到你那学习机里就OK了！

买学习机时，都有一种下载线的，把那个线插在电脑的一个地方，从电脑上下载就行了！

6，四年级上册

北师大版小学数学四年级上册一、本册教材的整体介绍本册教材以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念与具体内容目标为依据来编写,体现了新世纪《义务教育课堂标准实验教科书\数学》教材编写的知识思想。本册教材力求体现整套教材的基本特点,重视学生的生活经验,密切数学与现实的联系;以学生的数学活动为主线呈现学习内容;创设生动有趣的情境,引导学生在解决现实问题的过程中经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程,从中获得对数学知识的理解和体验;注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展;避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。下面我就针对各单元的具体内容谈一些我们的教学建议: 二、本册教材的主要内容数与代数 1. 第一单元“认识更大的数”。学生将经历收集日常生活中常见大数的过程, 感受学习更大数的必要性,并能体会大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系,并会正确读写;能比较亿以内数的大小;掌握用万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数,能求一个数的近似数,能对大数进行估计。 2. 第三单元“乘法”。学生将掌握两、三位数乘法的计算方法, 并能正确计算,会运用所学知识解决一些实际问题;体会大数的实际意义,并能进行估计;掌握计算器的使用方法,会利用计算器探索一些数学规律,认识加法、乘法运算律。 3. 第五单元“除法”。学生将掌握除数是两位数除法的计算方法,并能进行正确的计算;在实际情境中,理解路程、时间与速度之间的关系,并能解决生活中的简单问题;经历探索商不变规律的过程,初步掌握探索的方法,并能运用发现的规律解决简单的实际问题;体会中括号的应用在计算中的必要性,并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 4. 第七单元“生活中负数”。学生将了解负数在日常生活中的意义,会用负数表示一些日常生活中的现象。空间与图形 1.第二单元“线与角”。学生将能识别线段、射线和与直线,会用字母表示线段、射线和直线;认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线、垂线;知道两点确定一条直线,两点间所有连线中线段最短;认识平角、周角;会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。 2.第四单元“图形的变换”。学生将经历把一个简单图形经过变换来制作美丽图形的过程,并能在方格纸上将简单图形旋转90°;能在方格纸上进行图形变换的操作活动,说出图形变换中的平移或旋转过程。 3.第六单元“方向与位置”。学生将能在具体的情境中,用数对来表示物体的位置;在具体的情境中,用方向和距离表示物体的位置。统计与概率第八单元“统计”。学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性,并进一步了解条形统计图的特点。了解折线统计图的特点,能将生活中的一些数据绘制成折线统计图,并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。综合运用 “走进大自然”和“数据告诉我”这两个综合运用活动,鼓励学生初步树立运用数学解决问题的信心,积累解决简单实际问题的经验,感受数学知识间的相互联系,逐步理解数学在实践中的作用。整理与复习教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式,注重发展学生自我反思的意识,促进学生形成自己的知识结构。每个整理与复习都分成三部分:对所学内容的整理,提出数学问题并尝试解答和一些练习题。 “你学到了什么”这个栏目,目的是激励学生对学过的知识进行回顾与反思,能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的梳理。 “根据所学的知识提出相关的数学问题,并尝试解决问题”,目的是培育学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。三、各单元的重难点及教学建议第一单元认识更大的数 (一)单元重难点: 在具体的情境中,认、读、写亿以内的数,了解十进制计数法,会用万、亿为单位表示大数。理解近似数在实际生活中的作用,能根据实际的需要求一个数的近似数。 (二)教学建议: 建议一:提供素材,让学生经历直观、生动形象的“数一数”活动,体会大数的意义。举例:数到进位的时候教师要进行追问,让学生明确什么时候要进位,再让学生连起来数一数。如当学生数到九万时,教师可以提出再加上一万是多少?加深学生对计数单位之间关系的理解,直观感受计数单位的大小。另外,还要多让学生在计数器上拨一拨,数一数,加深对“满十进一”的印象。建议二:经历收集,处理数据的过程,引出大数的读写方法。 (1)P6大数的读写,要与数位顺序表结合进行,以增强学生的直观感受。教学时,让学生在教师的指导下体会大数的读和写,而不是死记硬背几条“读法”和“写法”。在学生充分体会的基础上可以引导学生用自己的语言归纳读数和写数的方法。 (2)注意:“中间,末尾有0的数”的读写相对难一些,应重点引导学生在具体的读数写数实践中体会方法,同时安排一些有对比性的针对练习。建议三:利用知识的迁移来学习新知。举例一:P9学生对于数的大小比较学生并不陌生。教学时,先让学生复习旧知,如比较:45000,8000,45600,这三个数的大小。在此基础上,进一步让学生回顾比较万以内数的大小的方法,进而让学生迁移到亿以内数的大小比较。利用知识的迁移来学习,培养了学生学习的主观能动性,也训练了学生的数学思维。举例二:数据改写时要让学生明白数据的改写是对数据表示形式的变化,它的大小并没有发生变化。而且要向学生说明改写后为什么要写计数单位:如9600000等于960万。等号左边的数是以“一”为单位,一般以“一”为单位就不写计数单位,而等号右边的是以“万”为单位,如果不写那么就会变成以“一”为单位,两者相差太大。建议四:结合情境,体会准确数和近似数的区别,掌握求近似数的方法。 (1)这部分内容的两个情境可以让学生自己看,并讨论为什么会形成这些近似数;接着举例说一说生活中的近似数。体会准确数和近似数的区别,掌握求近似数的方法(以四舍五入法为主)。 (2)教学时,要把近似数和数的改写区别开来,强化这方面的训练,同时补充一些与求近似数意思一样的词语:精确到…保留到…..等。第二单元线与角 (一)单元教学重点:。 1.直线、射线、线段的区别与联系。 2.会用量角器量角,会画指定度数的角。 (二)教学建议: 建议一:弄清直线、射线、线段的区别与联系知道线段是射线的一部份,射线又是直线的一部份,但只有线段与线段才能比较长短,由于射线和直线无法度量,线段与射线、直线不能比较长短。建议二:关于读、画角的一些细节问题的处理。 (1)使用三角板画特殊角时,导致角不尖的小问题,注意方法指导。利用三角板拼角时,应留下画角的痕迹。 (2)学生读角度数时内外圈不分,将度数读成补角度数。可结合所读之角是钝角还是锐角来确定。建议三:通过具体感知,拓展知识。 (1) 两点间的无数连线中线段最短。 (2) 过直线外一点向这条直线引出的线段中垂线段最短。 (3) 平行线间的垂线段处处相等。《走进大自然》教学建议: 综合实践,尤其是《走进大自然》这一部分的教学内容,是最能体现教学大纲中“数学来源于生活,又服务于生活”这一理念的。因此,在教学此节内容时,教师要懂得放手,放手让学生去尝试描述、放手让学生去探索方法,展示自己的见解。有条件应该尽可能地带孩子到实际的生活中去;条件不成熟的教师也应该尽可能地创设相应的情景(可以是谈话式,可以是挂图式,也可以是幻灯片……),以激发学生的学习兴趣,让孩子感受生活对于数学的重要意义。对于每个小节的知识在复习后应归纳出知识点,便于学生形成知识体系: 1.大数的读写知识 2.平行线、垂直线的定义、画法及生活中的应用,应展示学生找出的生活中的相关线。3.角的度量与画法第三单元乘法 (一)教学重点: 1.结合具体情境,探索并掌握两、三位数乘法的计算方法,能正确计算, 能运用乘法运算解决一些实际问题。 2.归纳一些结算的方法,并灵活运用。 3.认识并会使用计算器,会利用计算器探索一些数学规律。 4.探索、发现乘法、加法运算律。 (二)教学建议: 建议一:在情境活动中,通过算法多样化掌握乘法的竖式计算方法。 (1) P23“卫星运行时间”出示情境后,学生独立列出算式后让学生估一估,再计算,鼓励学生用更多的方法。 (2) 在“两位数乘三位数”竖式计算时,应注意末尾有0的竖式的特殊写法和中间有0的竖式计算的强化训练。 (3) 应用题的处理要结合乘法意义进行。强化数量关系: 每份数×份数= 总数建议二:引导学生归纳估算的方法。 (1)引导学生归纳估算的方法是本单元的一个重点,教学时可利用乘法意义引导学生以部分估整体,由小见大,由少见多。 P36第2题的数据基本都在200附近,以200为标准,就能知道10天的营业额。也可以让学生相互交流,讨论“如何进行估计?”“根据是什么?” P38第3题是对估计方法的应用,引导学生用不同的估计方法进行判断。 P38第4题注意引导学生从图中获取数学信息,可根据实际情况教会学生用竖式计算时间的方法。 P37本题是一个综合练习,包含了多个数学模型如:路程、速度、时间, 以及三者之间的关系,还涉及到估算方法,教学中可以逐步出现问题以减轻估计的难度。要充分重视,引导学生理清数量关系。建议三:经历探索规律的过程。 (1)探索与发现(一)要求学生会用计算器探索规律,引导学生在探索的基础上发现和表述规律,培养学生静心观察,善于比较的良好的学习习惯。 (2)关于运算定律的教学要结合简算意识的培养进行,教学前学生应对25 ×2,25×4,25×8,125×8等熟记于心。其次,运算定律的教学要从乘法意义着手,强化字母模型记忆,并用模型解决问题。注意:乘法分配律既是重点,又是难点,建议一定要让学生经历发现问题—提出假设—举例验证—归纳规律这一探索过程,在实际情境中理解算理,在运用过程中说算理。整理和复习(一) 教学建议: 1.在开始教学时,先安排一些时间让学生从第一单元开始翻翻数学书,对所学知识进行回顾、整理,在草稿本上写一写知识线索。 2.教师通过听取学生的汇报将知识线索比较有条理地板书在黑板上,帮助学生理出知识线索,更有利于学生知识的掌握,从而形成知识网络,将知识纳入学生的知识系统。 3.教师还要结合前面教学中学生的课堂表现、作业情况,对于普遍存在的问题要有重点地加以复习。第四单元图形的变换 (一)教学重点:平移和旋转的要素 (二)教学建议: 建议一:在动手操作中,体会图形变换的过程。 (1) 教材第54页风车旋转图,体会图形变换的特点,教师边演示边归纳旋转的三要素:中心点、方向、度数。 (2) 在图形的变换中,提倡不同的操作方法。可以让学生课前准备一些小学具进行实际的操作,再在方格纸上试一试,提高学生的感性认识。建议二:注意处理习题的层次。如:教材第55页说一说第1题是解决旋转中心的问题,让学生知道无论旋转多少度,中心点也不会改变位置。第2题的前两道小题重点解决方向问题,第3小题重点解决度数问题,几道习题层次清晰,最好不要轻易改动。建议三:鼓励学生设计制作美丽的图案。这一单元结束后,可组织一次图案设计小报展来巩固学生对平移、旋转知识学习的掌握,提高学习兴趣,发展空间观念。第五单元除法 (一)教学重点 1.能正确笔算三位数除以两位数的除法。 2.理解和掌握路程、时间与速度之间的关系。 3.运用商不变的规律进行简便计算。 (二)教学建议: 建议一:在具体的探索过程中归纳计算方法。举例一:P59《买文具》是后面两位数除三位数的基础,此处教学时即提倡算法多样化,重点要会用竖式计算,而且注意商的定位,并作强化训练。举例二:P61练一练第1题“括号里最大能填几”把此类题作为学生试商的基础,要长期训练。举例三:P62“路程、时间与速度”的教学不能与乘法意义分隔开,一定要牢记模型。建议二:具体情境中提高估算能力。 (1)本单元中,基本上在每个运算前都安排了估一估的要求,目的是加强对学生估算能力的培养。同时有助于提高学生运用估算方法去进行检验的能力。 (2) P73《国家体育场》教学也是估算意识的培养,运用“身边”熟悉的事物去“刻画”一个较大的数,发展学生的数感,要让学生在活动的过程中感悟。 (3) 注意:“试商”方法有很多种,但教师要侧重一种进行强化训练,而且要长期坚持。建议三:在计算过程中发现规律。 (1)“商不变的规律”通过对数据之间的关系进行推理发现规律。可补充教学:商不变,但余数发生变化的情况。 (2)《中括号》教学要强化运算顺序的训练,并根据学生的学习情况及时讲评、指导和交流。第六单元方向与位置 (1) 教学重难点: 1. 在具体的情境中,能在方格纸上用数对确定位置。 2. 通过具体的情境,理解方向、距离两个条件对确定位置的作用,并根据方向和距离确定物体的位置。 3. 能描述简单的路线图。 (二)教学建议: 1.要结合具体的情境,理解“数对”在确定位置中的作用。“数对”的表示方法一般习惯于先表示横的方向,后表示纵的方向。 2.明确方向与位置是相对的,东南西北四个方向是沿着顺时针的方向旋转的。 3.在处理练习的时候可以要求学生先标出方向,画上箭头然后再对应去找具体的位置。第七单元生活中的负数 (一).教学重难点: 1.了解日常生活中负数的意义、表示方法,会用负数表示一些日常生活中的问题。 2. 知道0既不是正数,也不是负数。 (二)教学建议: 1.结合生活实际弄清负数的表示方法,以及负数表示的意义。 2.让学生理解负数是越接近0,这个数越大,正数是越接近0,这个数越小。可通过具体的量如温度或数轴帮助学生理解。 3.关于练习设计。 ①两个数相差几的练习。如:如-7和-2,-7距离0有7格,而-2距离0有2格,所以-7<-2,并且-7比-2小5。结合数轴让学生说一说; ②一个人从“3”向东行7米,再向西行4米,这个人现在在什么位置。进一步巩固负数的知识和实际应用。整理与复习(二) 建议一: 让学生通过回忆,讨论与交流,让学生将图形变换,除法,方向与位置,生活中的负数这四个单元知识进行归纳,梳理,使之系统化,条理化,加深学生对所学知识的理解。建议二: 在处理第一题时,先让学生独立思考,并在小组内说一说表中的正数与负数所表示的数量,再组织学生进行全班交流。第三题第(1)小题,先指导学生明确画旋转90度后的图形是围绕哪一点旋转的,再让学生独立操作,画出旋转后的图形。第(2)小题先让学生认识,在画之前,应先确定原来图形中的某一点或某条线段为参考对象,然后确定其它点或线段的平移,最后让学生画出平移后的图形。第八单元统计 (一)教学重点: 1.经历对数据的收集、整理、描述和分析的过程. 2.通过实例,进一步认识条形统计图(1格代表多个单位),认识折线统计图。 3.根据统计图中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。 (二)教学建议: 建议一:学前准备要充分。 (1)为了让每个学生都经历数据的收集过程,尽量安排“栽蒜苗”这一实践活动,并对学生活动进行指导。如:分组安排,怎样栽蒜苗,怎样测量蒜苗高度,怎样记录测量数据(四舍五入取整厘米数),以及记录自己的一些活动感受等。 (2)课前交流各自数据的收集过程,讨论数据的收集方法。在对小组中每个人第15天的蒜苗高度的对比中,讨论数据描述的方法。如:学生会觉得填入统计表比语言描述直观,也会发现统计图比统计表更能直观表示小组同学蒜苗第15天的高度。让学生在对比交流中发现统计图的价值。建议二:制造矛盾,引出一格表示多个单位制作统计图的必要性。在绘制统计图时,基于学生已有的认知基础(一格表示一个单位),先让学生画统计图,在此过程中发现格子不够画。再引导学生讨论怎么解决不够画的问题。引出对一格表示多个单位制作统计图的教学。一格具体表示多少个单位合适,要让学生根据统计数据的特点来选择,具体看这组数据最大是几,最小是几,横轴纵轴各有几个格子,这样来确定一格表示的单位。建议三:在练习中注重引导学生对统计图表进行分析,鼓励学生尽可能多的从图表中获取信息。建议四:通过数据的统计和统计图的比较,理解条形统计图和折线统计图的共同点和区别。建议五:统计图的画法指导。重点对找点的方法进行指导。在描点前先看清横轴和纵轴各表示什么,再看清一格表示的是几个单位,再画出统计图。《数据告诉我》教学建议: 建议一:经历收集数据的过程。如可以在网络上搜索,到图书馆查阅资料,从报纸杂志上摘录信息或是实地调查。建议二:学生能运用所学知识解答数学问题。所以课前对大数、乘除法运算,统计知识进行复习是必要。在解决问题过程中,教师要发挥主导作用,不能让学生一味的独立解决。建议三:注重对数据告诉你的信息的分析,对学生进行环保、节约用水等德育教育。以及通过数据感受到生活的变化,科技的发展。

7，人教版小学语文四年级上册课本内容

cbfdbjdf;gljg;ljsf;lsdjf;ldxvmx.,cvjsdofa;sd,z./xckmzxl;cmz,.czm,czjklcsaldjaldjadj;ajcxzlkcjzslkcjsdlkadoasludiwyefjshdfiusncxklchsdcsklhfsjkfhjskdchxcikdsiohjc

jvisisnis

是的

http://www.frjy.cn/Html/Soft/offensoft/70.html人教版小学语文四年级上册电子课本不知道行不行哦

8，四年级上册pep教材主要学什么

1.26个英文字母。本册书共6个单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并能听、说、读、写36个单词（包括教室、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用

bag pencil pen book ruler pencil-case teacher student boy girl home room school classroom window desk door chair bed rice beef bread milk egg water chicken fish sister brother father mother driver doctor farmer nurse 这是pep四年级上册所有打星单词我刚好有书，呵呵希望有所帮助

9，四年级上册要准备什么书

你哥我是初一的，我跟你说你最好拿7个练习本（笔记本）做课堂笔记，发的所有书先带着，还有笔也带着，有作业的话带点作业，对了还有演草本，日记本，就OK了。

数学、英语、语文，以及各科的资料

第一单元：东海渔歌唱歌：《赶海的小姑娘》和《小螺号》，欣赏《大海啊故乡》和《丰收欢乐而归》第二单元：我们的田野唱歌：《我们的田野》和《田野在召唤》，活动：田园随想第三单元：民族的节日唱歌：《那达慕之歌》和《欢乐的泼水节》欣赏：《塔吉克的节日》和《火把节之夜》活动：欢腾的那达慕第四单元：山乡牧童唱歌：《牧童》欣赏：《山童》和《牧童短笛》第五单元：故乡的桥唱歌：《在阿维翁大桥上》欣赏：《北京的桥》和《桥》第六单元：音乐中的故事唱歌：《听妈妈讲那过去的故事》和《老鼠和大象》欣赏：《洋娃娃之梦》和《鹅妈妈组曲》第七单元：民族的舞步欣赏：《阿细跳跃》活动：秧歌舞第八单元：八音盒唱歌：《铃儿响叮当》欣赏：《打字机》和《维也纳的八音钟》

是学习的辅导资料吗？一般准备一本语文的图解字典，同步作文。

如果是教辅书的话我建议你买小学教材全解那本我用过很好的或者说倍速学习法这些资料都很全的卷子的话买期末冲刺一百分吧题不错这些我都用过都很全的很好哦

10，四年级上册语文书六课课文

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爬山虎的脚叶圣陶学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的...可不知道它怎么能爬，从小院的西墙爬上去。爬山虎的脚步触着墙的时候，好看得很。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，在墙上铺得那么均匀，巴住墙，把爬山虎的嫩茎拉一把，也不留一点儿空隙。以前我只知道这种植物叫爬山虎。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚长在茎上。那此叶子绿得那么新鲜，一墙的叶子就漾起波纹。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，不几天叶子长大，原来爬山虎是有脚的。我家也有爬山虎。爬山虎的嫩叶不大引人注意，每根细丝像蜗牛的触角，要是你的手指不费一点儿劲，六七根细丝的头上就变成小圆片，细丝和小圆片逐渐变成灰色，后来连痕迹也没有了，看着非常舒服，引人注意的是长大了的叶子，没有重叠起来的，现在弯曲了，就变成嫩绿的。细丝跟新叶子一样。细丝原先是直的。一阵风拂过，在房顶上占了一大片地方。不要瞧不起那些灰色的脚爬山虎的脚叶圣陶学校操场北边墙上满是爬山虎。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬，叶尖一顺儿朝下，那些脚巴在墙上相当牢固，休想拉下爬山虎的一根茎，你会想起图画上蛟龙的爪子。如果你仔细观察那些细小的脚，反面伸出枝状的六七根细丝，使它紧贴在墙上，也是嫩红的。触着墙的。今年我注意了。茎上长叶柄地方

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

观潮钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经涨了两丈来高了。

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