4.教师引导幼儿在阳光下观察泡泡的颜色,5.老师组织孩子们有序返回教室，放好泡泡水,老师分发泡泡水，带领小朋友到户外玩“吹泡泡”,(2)老师示范吹泡泡的方法，讲解泡泡水不要和嘴接触，泡泡水不要溅到其他小朋友身上,《制作泡泡水》适用于小班科学教学活动，让孩子在制作泡泡水的过程中体验操作和探索的乐趣。
2。老师分发泡泡水，带领小朋友到户外玩“吹泡泡”。(1)老师指导孩子学习吹的方法泡泡并提醒孩子注意安全。(2)老师示范吹泡泡的方法，讲解泡泡水不要和嘴接触，泡泡水不要溅到其他小朋友身上。(3)让孩子自由发挥泡泡，老师会观察引导。3.教师引导孩子观察泡泡在天空中飞翔，启发孩子发挥想象力，尝试用自己的语言描述。(1)你看泡泡飞到哪里去了？(2) 泡泡它飞起来是什么样子的？(3)你怎么看待泡泡飞上天？4.教师引导幼儿在阳光下观察泡泡的颜色。小朋友，其实我们刚才玩的那个泡泡是彩色的。请仔细观察，看看太阳下的泡泡是什么颜色。5.老师组织孩子们有序返回教室，放好泡泡水。6、老师打开课件，进入童谣精灵环节，引导孩子观察图片，大胆描述。
Production泡泡水可以促进孩子好奇心、合作精神和探索欲望的发展。《制作泡泡水》适用于小班科学教学活动，让孩子在制作泡泡水的过程中体验操作和探索的乐趣。通过实验对比，我们尝试用普通洗涤用品制作泡泡水。观察各种洗涤用品在水中的溶解情况，激发孩子对溶解现象的好奇心，通过合作培养学生的合作精神，激发学生探索科学的兴趣。儿童发展的特点:儿童在身体和神经发育方面，以及在心理和智力发展方面都有新的进步。运动发育的孩子已经会走路了，这种改变一下子开阔了他们的眼界。一岁的孩子开始厌倦被妈妈喂饭。虽然他们可以很好地用食物吃饭，但他们仍然不能很好地使用勺子。他对别人的帮助非常不满，有时会大声哭喊以示反抗。他应该试着自己穿衣服，拿起袜子并知道如何穿在脚上，拿起一块手表戴在手上。如果给他一个香蕉，他也要自己削。这些都说明孩子的独立意识在增强。
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