自编应用题教案四年级,编听写应用题最后留个题孩子说不出来

难的是我要在编应用题的最后留个题，答案说不出来,我活动的重点是引导孩子自编听写应用题,然后在老师的指导下，尝试自编听写应用题带图，再根据公式用加减法过渡到应用题,首先我用直观的教具展示了一个故事情境(农民伯伯的胡萝卜)，让孩子接触到应用题，知道什么应用题，以及如何编译应用题，学习如何编译应用题。

设计意图:我们班的孩子已经掌握了10以内的加减法的能力和看图、看公式的能力。为了发展孩子的口语表达能力，培养孩子灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我为孩子设计了自编听写应用题的活动。首先我用直观的教具展示了一个故事情境(农民伯伯的胡萝卜)，让孩子接触到应用题，知道什么应用题，以及如何编译应用题，学习如何编译应用题。然后在老师的指导下，尝试自编听写应用题带图，再根据公式用加减法过渡到应用题。最后，每个孩子都有一张公式卡，每个孩子根据自己的公式编制应用题。我活动的重点是引导孩子自编听写应用题。难的是我要在编应用题的最后留个题，答案说不出来。目标:①认识加减法应用题讲一件事，说两个数，根据已有经验和例子问一个问题。②根据图和公式-2应用题学习。(3)增加口头表达能力和思维的灵活性，喜欢数学。

大班科学自编应用题教案-8页百度文库发布日期:2022年8月23日1。活动目标:1，可以根据图片内容在8页以内加减。2.让孩子学会分析问题的能力和画画的想象力应用题，32.活动目标:1。感知应用题由两个已知数字和一个问题组成，知道加法应用题告诉的两个数是偏数，问题是求总数。