诗歌蒲公英教案小班,课外活动丰富语言文字欣赏蒲公英

根据教材的特点，这门课的教学要增加阅读的权重，如儿童示范阅读、教师指导阅读、自由阅读、命名阅读、选择性阅读、同步阅读等...为了在不同的阅读形式中体验小诗的意境，体会语言和文字的美，激发孩子表现美和创造美的欲望,用蒲公英的语气表达，亲切自然，学生喜欢读,在日常生活中，同学们可能并不熟悉蒲公英,感受诗歌的艺术美,四张图符合诗歌。

活动目标:1。感受诗歌的艺术美。2.培养孩子的口语表达能力。3.培养孩子的发散思维。4.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。活动准备:1。四张图符合诗歌。2、儿童操作资料:若干记录表格和黑笔。教学反思:孩子很喜欢听故事。听到老师说要讲故事，他们都静静地坐在椅子上，用渴望的眼神看着老师，希望能快点听老师讲故事。完全欣赏完这个故事，孩子们不禁感慨。为此，老师要求孩子们互相说出自己对故事的看法，为孩子们创造一个自由表达的空间。孩子们都积极发言，用语言表达自己的内心感受和自己的观点，然后结合挂图，分段欣赏故事，加深了孩子们对故事的理解。

设计意图:这是一首优美的儿童诗。全诗只有三句话，每一句都押韵，用蒲公英的语气表达，亲切自然，学生喜欢读。根据教材的特点，这门课的教学要增加阅读的权重，如儿童示范阅读、教师指导阅读、自由阅读、命名阅读、选择性阅读、同步阅读等...为了在不同的阅读形式中体验小诗的意境，体会语言和文字的美，激发孩子表现美和创造美的欲望，在日常生活中，同学们可能并不熟悉蒲公英。同时，根据低年级儿童的年龄特点和认知规律，在教学中运用CAI创设情境，激发好奇心和学习兴趣，调动学生多种感官参与教学过程，提高教与学的效率。