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1,中班优秀公开课教案

大班数学:区级优秀公开课大班计算 http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid-328-id-15473-page-1.htm 上海市公开课:健康歌 http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid-327-id-12368-page-1.htm 更多公开课教案请到 http://jx.cnluyi.cn搜索

中班优秀公开课教案

2,中班安全活动遇到陌生人怎么办教案与反思

首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材:重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程,可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整,也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念,也就是第一部分,千万不能小看了这部分,否则上课就会漫无目的,效果比较差。

中班安全活动遇到陌生人怎么办教案与反思

3,幼儿园中班教学案例与反思 急要 谢谢

2011 年 10月 13日 一、晨间接待 二、集体活动 语言 活动名称 : xxxx 活动目标: 1 培养幼儿xxxxxx,,,,,,,,2 发展幼儿xxxxxxxx 活动准备: 省编幼儿用书,教具 xxx 活动过程: 1. 故事导入,吸引幼儿注意力, ,,,,,,,, 2.xxxxxxxxxxx 活动小结:通过活动幼儿能够xxxxxxx,锻炼了幼儿的xxxxxxx 教学反思:通过这节课的学习,发现了幼儿对语言的了解只是片面的xxxxxxxxxxxxx,在以后的工作中我会更加的xxxxxxxx。

幼儿园中班教学案例与反思 急要 谢谢

4,中班健康早点睡喔教案与反思

幼儿期是32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333337623365一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育,不仅有益于 健康心理的形成,而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映,动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激,从而促进大脑性能的完善,为各种心理品质的形成奠定基础。所以,设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多,那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。  活动目标:  1.幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。  2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。  3.幼儿能按游戏规则进行游戏。  活动准备:  “熊”头饰一个,在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。  活动过程:  1.导入活动  教师:“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?” 幼儿讨论提出意见。  2.设置情境,观察讨论熊的习性。  (1)教师请配班老师扮成熊,听到主班老师说:“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”(配班老师就出现,幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。)  教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。  (2)教师引导幼儿了解熊的习性:  “熊”介绍自己的特点:“人们都叫我黑瞎子,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”  (3)教师引导幼儿讨论:遇到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。”  3.学习儿歌《熊来啦》。  附:儿歌《熊来啦》  熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。  别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。  (1)教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,想不想听听?”  (2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。  4.第二次游戏。  教师:“如果熊再来,我们怕不怕?(不怕),对了,熊来了,我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!”

5,中班教案及反思谁的尾巴最好看学情分析内容

活动名称:音乐—谁的尾巴最好看  活动目标:  1、学会问答式的唱法,并能大胆创编动作表现歌曲内容。  2、能根据动物尾巴的特征仿编歌词。  活动准备:歌曲挂图《谁的尾巴最好看》一幅、歌曲《谁的尾巴最好看》、课件。  活动过程:  一、猜动物的形式导入。  1、昨天在森林公园里发生了一件事,许多小动物都觉得自己的尾巴最好看,所以呀他们就在森里公园里举行了一场比赛,可比来又比去也没比出来什么结果,因为他们的尾巴都有各自的用途,他们听说中二班的小朋友特别的聪明,今天呢他们就一起来到了咱们班,那都有谁来参加比赛呢?  2、露出动物的尾巴让幼儿猜,(按照歌词的顺序)例如:露出小猴的尾巴,问:这是谁的尾巴呀?(小猴)在出示小兔的尾巴,问:这是谁的尾巴?(小兔)我们来比较一下他们的尾巴又什么不一样?(一个长一个短),依次类推。  3、我们来个小游戏好不好,我来问你来答,我问:谁的尾巴长呀?你就答:猴子尾巴长呀,我在问:谁的尾巴短呀?你就答:兔子的尾巴短,我要问两句,你就回答两句,依次类推。  二、欣赏歌曲,感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。  1、他们听到我们这样一问一答感觉特别好玩,要是编成歌曲的形式唱出来不是跟家好了吗,请欣赏歌曲《谁的尾巴最好看》,教师示范演唱一遍歌曲。  2、你听到歌曲中都有那些小动物?问了几个动物的尾巴呀?是怎么问的?跟着我一起拍手说歌词,(进一步加深歌词的记忆)  3、完整欣赏歌曲,发现歌曲中问答式的风格特点:引导幼儿听辨出歌曲那几句歌词是提问的,那几句歌词是回答的。  三、学唱歌曲.  1、小动物们听了这首歌特别开心和高兴,你们想不想也唱给它们听呀?(想)那就和老师一其来唱吧。  2、第一遍教师大声唱,幼儿小声唱,第二遍,教师小声唱,幼儿大声唱,  3、我们来个游戏,我用唱的形式来问你们,你们用唱的形式来回答好不好?  4、小女孩问,小男孩来答,可交换。  四、鼓励幼儿自由创编动作。  1、除了我们唱的小动物以外,你还知道哪些动物有尾巴,是什么样的?(比如:谁的尾巴像小板凳?啄木鸟。谁的尾巴细?(老鼠)。谁的尾巴粗?(袋鼠)。谁的尾巴最有趣?(小壁虎的尾巴最有趣)等等。  2、这些小动物们听你们长了它们的尾巴高兴的跳了起来,那让我们来看看他们是怎样调的呢?(播放视频)  3、戴头饰进行表演。  活动反思:  活动过程中很多小朋友较胆小,不敢唱出来,老师带一带就好多了,单钰皓小朋友唱的声音很大并且记住的较多,其他小朋友同样表现出对这首歌曲较大的兴趣,相信多听几遍大家就都会唱出来了。

6,中班语言活动春天 花园里有什么教学反思

随着天气的渐渐暖和,通过一系列的教学活动和日常观察,幼儿每天都会有许多新奇的发现。所以结合《春天和夏天》话题。我找到了《花园里有什么》这本书,对我很有启发。刚开始拿到这本书的时候,发现这里面的内容比较丰富,词句具有韵律感、画面优美等特点,这些都会使幼儿在情感上受到感染。但同时又不像平时的日常用语,对孩子们来说有点深奥,我就担心,不会深受孩子们的喜欢。考虑到书中的内容可以帮助幼儿认识春季,还可以用来调动幼儿运用各种感官感知大自然的秘密,如引发幼儿用眼睛寻找春天等等,决定根据幼儿的实际情况做一些调整。把活动的重点放在了散文中的段落理解上。随着活动的深入,幼儿能够用眼睛看到的、鼻子闻到的、耳朵听到的,以及地下看不到的,确确实实存在的,都让幼儿一一感知了。接下来树叶是小虫的隐身衣,这个形象的比喻让幼儿感受到了大自然的神秘。花朵是蝴蝶的隐身衣、草地是蚱蜢的隐身衣这些都充分激发了幼儿的好奇心和探索欲望。接下来,树叶滑过耳朵痒痒的感觉,那是一种意境美,幼儿对这个细节非常感兴趣。于是我就根据幼儿实际掌握的情况,把散文中的经典语句让幼儿来学着讲述,领略散文中的意境美。通过本次活动引导了幼儿用各种感官来发现春天的秘密、春天的美,同时满足他们好动、好奇的天性,激发幼儿进一步探索的兴趣。活动中我的比较成功的方法是在阅读中指导幼儿怎么看图画,培养他们对图书画面的观察力和想象力,使他们懂得既可以从画面中也可以从文字中获得相关的信息。如:一个小娃娃的耳朵特别大,那就是在花园里耳朵听到了什么?活动中的不足是有些幼儿的知识水平有限,不能够做到每个幼儿都能够理解。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力,而更在乎启蒙阅读意识,让孩子通过各种途径,接受各种信息,形成书和阅读的概念。希望以后的的早期阅读活动帮幼儿尽早进入知识的海洋,开阔他们的视野,启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的情操。
教学反思  1、 幼儿总是怀着强烈的好奇心去探索事物,但由于幼儿在认识事物时经验还不够丰富,常常做出令人啼笑皆非的事,这就是幼儿自发的一种主动探索,因此我们要试图了解幼儿的真实想法,给予幼儿更多的探索时间和空间,满足幼儿的好奇心,保护他们难能可贵的探索行为。  2、 对活动过程的反思:  1)对幼儿发展的反思:幼儿在活动过程中大部分都能参与进来,探索的积极性高,配合性好,在探索方面得到了提高。  2)对教师专业发展的反思:由于我是从小班一直带着他们到现在的,所以对班上幼儿的情况比较了解,对他们的验水平、学习特点和个性特征都把握得比较好,能把握教育内容的核心价值及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。  3)对师幼互动的反思:班上有个别操作能力较差的幼儿,我会亲自到身边去讲解师范,对待不能达到要求的幼儿会适当的降低教学要求,做出适当的调整,在整个互动过程中,都配合得很好。  3.对活动效果的评析。在整个活动过程中,幼儿的活动参与性,积极性都蛮高,因为这个活动属于户外教学的,比较新颖吸引得了那些平时上课不爱听课的幼儿,但也因为在户外教学纪律有些不受控制了,在今后的活动设计中我会有所注意有所改善,做到更好  4、如果让我重新上这节课,我会更加注意每个环节,让它一环扣一环,让活动达到最好的效果,让出去活动这方面的安全知识更加的加强,避免有幼儿在户外操作时跑丢了,弄伤了的情况出现。

7,中班科学人的呼吸教案及反思

空气是人类生存的重要条件。离开食物人类的生存极限是7—15天,离开水人类的生存极限是5—7天,离开空气人类的生存极限是3—6分钟,足见人类三大生存条件下,空气对于我们人类的重要性。人生活在空气的海洋里,人的一生无时无刻不在呼吸空气。  活动目的:  1、探索生活中空气压力的各种现象的兴趣。  2、按照实验步骤细心操作,观察验证自己的猜测。  活动重点:  在实验操作中,感受空气的压力。  活动难点:  能够按照实验步骤细心操作,观察验证自己的猜测。  活动准备:  玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水。  活动流程:  直接导入——实验操作——活动延伸。  活动过程:  一、直接导入  空气在哪里?  空气有力量吗?从小实验中找答案。  二、实验操作  (一)第一次操作:空气能形成压力  1、材料介绍  猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗?  2、验证  (1)教师演示  重点步骤讲解:水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、慢慢翻转。  (2)幼儿操作  两人一组完成实验。  寻找实验失败的原因。  3、实验结果  (1)幼儿交流  杯子倒过来水没有流出来,是谁在帮忙?  (2)为个别实验失败幼儿纠错  为什么水不加满,杯子倒过来水会落下来。  小结:杯子里的空气和外面大气压相互抵消。  (3)小结:看不见摸不着的空气,能形成一股力量,我们叫它空气压力,帮助纸片托住玻璃杯里的水。只有做了实验才能找到正确的结果。  (二)第二次操作:空气压力大  1、设疑  装满水的玻璃瓶里如果再放入弹珠,纸片会掉下来吗?  2、幼儿操作  数一数,放几颗弹珠。  提醒幼儿注意实验要点。  3、实验结果  幼儿交流  放了玻璃弹珠后,纸片掉下来了吗?  你放了几颗?  小结:原来空气的压力能够托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠,空气的压力很大。  活动延伸:  生活中的空气压力  实物操作:粘勾、汽水  生活中有很多空气压力的存在,找一找。  活动反思:  通过这一活动,幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性,活动中主要通过多次实验,探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法,来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象,也增加了趣味性,活动效果很好。本次活动围绕目标进行,每个环节紧紧相扣,层层递进,从而激发幼儿保护空气,保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求,又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据,是课堂教学的总的指导思想,是上课的出发点,也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材,结合数学课程目标和教学内容,制定出本节课的教学计划:要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等,这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学,应该培养学生哪些思维能力,这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学,对学生进行哪些思想教育,培养哪些良好的道德品质,这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育,怎样培养学生的创新意识和创造能力,这是创新教育的要求,这也是课堂教学最重要的目标。
空气是人类生存的重要条件。离开食物人类的生存极限是7—15天,离开水人类的生存极限是5—7天,离开空气人类的生存极限是3—6分钟,足见人类三大生存条件下,空气对于我们人类的重要性。人生活在空气的海洋里,人的一生无时无刻不在呼吸空气。  活动目的:  1、探索生活中空气压力的各种现象的兴趣。  2、按照实验步骤细心操作,观察验证自己的猜测。  活动重点:  在实验操作中,感受空气的压力。  活动难点:  能够按照实验步骤细心操作,观察验证自己的猜测。  活动准备:  玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水。  活动流程:  直接导入——实验操作——活动延伸。  活动过程:  一、直接导入  空气在哪里?  空气有力量吗?从小实验中找答案。  二、实验操作  (一)第一次操作:空气能形成压力  1、材料介绍  猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗?  2、验证  (1)教师演示  重点步骤讲解:水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、慢慢翻转。  (2)幼儿操作  两人一组完成实验。  寻找实验失败的原因。

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