一年级小学数学下册教案,数学知多少?问与答（20）

在学生写完和读完42后，让他们比较24和42中“4”和“2”的含义，加深对不同数字上的数字所代表的含义的理解,4在哪个数字上,)上课前，每两个人合作做一个计数器，并在上面标出计数单位，十和百,(2)让学生两人一组拿出24根木棒(而不是课本上的铅笔),(3)然后让学生拨动计数器上的珠子来指示24,(4)让学生在计数器的相应位置写下24，并读出。

)上课前，每两个人合作做一个计数器，并在上面标出计数单位，十和百。(2)让学生两人一组拿出24根木棒(而不是课本上的铅笔)，先说它的构成，再来思考。两捆(即20捆)放在柜台上应该是哪个数字？四个怎么样？(3)然后让学生拨动计数器上的珠子来指示24，拨叙:两个十在第十位拨两个珠子，四个一在第一位拨四个珠子。(4)让学生在计数器的相应位置写下24，并读出，然后问“2是什么数字上的？4在哪个数字上？”(5)老师拿出42根棍子，用同样的方法完成上述过程。在学生写完和读完42后，让他们比较24和42中“4”和“2”的含义，加深对不同数字上的数字所代表的含义的理解。