二年级美术《猜猜我是谁》教案,快乐教学理念下的美术课堂

他们用所学从另一个侧面展示给同学看；他们可以自由地找到自己喜欢的素描对象；在这个美术班里，学生快乐自由，他们是班级的主人,在教学中，我也很容易引导学生去观察和比较,我和孩子在每个班都过得很开心美术,这个班是学生快乐的美术班,正是有了这种“快乐教学”的理念，我在美术教学中一直是快乐的。

这个班是学生快乐的美术班。他们用所学从另一个侧面展示给同学看；他们可以自由地找到自己喜欢的素描对象；在这个美术班里，学生快乐自由，他们是班级的主人！正是有了这种“快乐教学”的理念，我在美术教学中一直是快乐的，我的微笑在每个学生的脸上。学生开心，我就开心，我和孩子在每个班都过得很开心美术！在上课的过程中，我发现学生经常在头发上画直线。在这里，我很注意引导学生观察头发的直度，引导他们知道头部是一个近似的球体，在演示过程中，我也很注意提醒学生如何用线条来表达。学生在画颈肩时，往往不注意观察，他们经常把脖子画得又直又细，肩膀很窄。在教学中，我也很容易引导学生去观察和比较，另外，学生分组整理图片时，不太注意人物高度的变化，有的学生把人物贴得太高，感觉在图片上是半个身子，教学中要提示，以免影响作业效果。