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1,幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

中班语言活动《快乐是什么》教学设计 活动目标: 1、理解故事《快乐是什么》内容。 2、把所学过的词语全部展示。 活动准备: 录音机、字卡、大图书 一、律动导入 1、小朋友,今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课,大家开心吗?(开心)那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动,叫《拍手猜拳》。 2、请小朋友轻轻放好椅子,听音乐跟老师一起做律动。

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2,小班数学送图形宝宝回家教案设计

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:临海听涛78小班数学:《送图形宝宝回家》教案设计-?  [活动目标]  1、让幼儿认识图形(正方形、圆形、三角形)。  2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。  [活动准备]  圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个,图形卡片若干。  [活动过程]  1、导入:师:小朋友们喜不喜欢交新朋友啊?  幼:喜欢。  师:今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝,它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱  又好客,它们想和小朋友门成为朋友,所以老师就把它们带来了,小朋友们欢迎不欢迎它们啊?  幼:欢迎。  师:那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。  2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。  出示正方形宝宝:小朋友们好,我是图形宝宝,我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友,(接着出示三角形宝宝)小朋友你们好,我也是图形宝宝,我的名字叫三角形,我也想和你们成为好朋友。(出示圆形)小朋友们好,我也是图形宝宝,我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友,你们能接受我吗?  师:小朋友们听图形宝宝的自我介绍了,现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊?  [活动延伸]

小班数学送图形宝宝回家教案设计

3,玩皮球 小班社会活动设计教案

【活动目标】  1.学习拍球,抛接球,滚球,踢静止球等多种球的玩法,发展幼儿的综合运动技能。  2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。  3.培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。  4、通过想各种玩球的方法,发展幼儿的想象力。  【活动准备】  平整宽阔的场地,彩色的小皮球。  【活动过程】  一、教师和幼儿一起做准备活动,边唱儿歌边活动四肢  秋天天气真好,(双手高高举起,左右摇摆。)  菊花都开了,(两手张开放在下巴下,像两片小叶子)  菊花朵朵对着我们弯弯腰,(做弯腰动作)  秋姑娘飞来了,对着我们笑。(张开双臂学秋姑娘飞。)  小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)  二、导入  1.以儿歌《大皮球》导入,激发幼儿活动兴趣。  大皮球,圆溜溜,你也玩,我也玩,大家一起玩玩玩,玩得心里乐悠悠。  三、教师示范几种球的玩法,指导幼儿自由玩球。
教案和教学设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明;教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近,它们都是对教学情景的描述,但教学实录是有闻必录,而案例则是有所选择的。

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4,托班寓言教学设计 小熊你长大了吗

2.小熊知道自己长大以后是什么样子的? 3.请幼儿说一说我们是怎样知道自己长大的?出示自己的穿小的衣服和鞋子,穿上试一试,有什么感觉。(引导幼儿理解什么是长大了) 3.我们在幼儿园怎么就知道自己长大了呢?(我们是幼儿园最大的小朋友了) 4.我们怎样来证明自己长大了呢?(帮助弟弟妹妹,帮助老师,自己的事情自己做)五、请小朋友自己和同伴交流自己长大了的事情,提醒幼儿注意:语言表述的完整性。 1.通过一件事情来证明自己长大了。 2.引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。 六.延伸活动: 1.活动区中投放与故事内容有关的木偶、头饰,供幼儿玩玩讲讲,进一步理解故事。 2.活动中,对幼儿的任何一种表达方式,如动作、表情等都给予肯定和鼓励,以激发幼儿大胆表达的愿望。附录: 小熊,你长大了吗? 暑假刚过去的一天早晨,小熊还在树洞里呼呼睡觉,动物朋友们都来找它上幼儿园。“小熊,小熊,快起来。” 小熊从树洞里出来一看,呦,小马、小兔和小象这些朋友都来了。小马说:“你们瞧,我长大了,腿也长了,背也宽了,可以背大木头了。”小马背起一根大木头,飞快地跑了一圈。 小兔说:“你们瞧,我也长大了,我的脚丫子变大了,跳得更高了。”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋,又高高地跳起来摘下几个果子。 小象说:“我也长大了。我的鼻子更长,更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一喷。呀,好像下了一场大雨。
小熊对着河水照了照自己,嘟囔着说:“就是我没长大,好像还和原来一样。” 朋友们对小熊说:“穿上衣服快走吧!”小熊赶快穿衣服,咦,衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子,打了一个喷嚏。“嘣!”扣子都崩开了。小熊抬脚穿鞋子,鞋子怎么变小了呀。好不容易把脚伸进去,小熊一走路,鞋子就顶破了,脚趾头都露在了外面。 小熊回到树洞里一看,妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子,还有一顶新帽子。 小熊穿上新衣服、新鞋子、戴上新帽子,对大家说:“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完,刮来一阵大风,把小熊的帽子吹跑了。 小熊追着帽子跑,可是,风把帽子刮过了小河。小熊一着急,使劲儿一跳,跳过了小河,追上了帽子。小熊说:“啊,原来我也长大了。这条小河都能跳过来了。” 长大了,大家都长大了。小动物们一起高高兴兴的上幼儿园去。他们是幼儿园里最大的小朋友了。

5,幼儿园活动整合与指导我爱家乡教案

设计意图:  《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感”。在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习,主动参与,探索问题,强调充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间,并能用适当的方式表达,交流探索过程和结果。基于上述理念,我设计了这一主题活动。  活动目标:  1.了解家乡美景、美食和传统文化。  2.能大胆说出自己知道、看到的家乡事物。  3.喜欢自己的家乡,为自己是安康人而感到自豪。  活动准备:  图片(安澜楼、香溪洞、瀛湖、二黄广场、蒸面、炕炕馍、羊肉泡、酸菜面、汉剧照片)、汉剧《小朋友们学二黄》  活动过程:  一、开始部分:出示喜羊羊  “喜羊羊听说我们安康很美,想带着羊村的伙伴们一起来旅游,它想请我们小朋友当它们的小导游,你们愿意帮助它们吗?”  二、基本部分:  1.引导幼儿说出安康的美景。  教师:“小朋友,那你们想带它们去我们安康那些好玩得地方去呢?”  请幼儿自由回答;教师出示图片讲:我们小朋友真能干说出了这么多好玩的地方,老师也为喜羊羊准备了照片我们一起来看一看。  2. 引导幼儿说出安康的美食。  教师:“喜羊羊说玩了这么久觉得肚子饿了,想请小朋友带它去吃好吃的,你们想带它们去吃什么呢?”幼儿自由回答,教师追问:“喜羊羊最想吃有我们安康特色的小吃,想一想都有些什么呢?”幼儿自由回答。教师适时指导并出示图片。  3.引导幼儿说出安康的传统文化。  教师出示汉剧图片提问:小朋友,这张图片上他们在干什么?(表演汉剧)你们会唱吗?你会唱什么呢?让我们一起来为喜羊羊唱一首《小朋友们学二黄》吧!  教师:小朋友唱的真好,汉调二黄是我们安康传统文化的瑰宝,是京剧的声腔起源,在我们陕西属于第二大剧种,我们小朋友从小就学习唱汉剧,把我们的安康的传统文化一直传承下去,发扬光大。让全世界的人们都听到我们安康的汉剧。  三、结束部分:  喜羊羊说他今天非常高兴,特别感谢我们大班的小朋友,他说要把安康这座美丽的城市告诉更多的好朋友,让他们都来安康旅游。我们生活在这么美的家乡,有好看的风景,好吃美食,好听的汉剧,你心里有什么样的感觉?你们说的真好,这些感觉其实就是一种自豪感。为我们的家乡感到骄傲和自豪。  诗歌《我爱家乡美》  安康美、安康美  安康风景美如画  安康汉剧传四方  安康美食美名扬  我爱家乡安康美

6,幼儿园小班科学活动原创它是谁的宝宝教学设计教案

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:mohan969082适合年龄:小班科学活动《它是谁的宝宝》文殊镇中心幼儿园张莉设计意图:动物是幼儿生活十分熟悉,接触频繁的事物,而且种类十分丰富,也易于搜集和观察。为了让幼儿对探究动物的兴趣更加浓厚,了解蝴蝶和青蛙生长过程中的变化,特意设计了本次活动。教学详案|教学备注|[课时建议] 1课时| |[活动目标] |1.运用对比、观察的方法区别动物宝宝与动物妈妈的特征。|2.对动物的外形特征感兴趣。|[活动重点]| 通过观察发现动物宝宝与动物妈妈的异同。|[活动难点]|通过动物外形特征寻找动物宝宝与动物妈妈的异同。|[活动准备]|PPT、动物宝宝(蝴蝶、蝌蚪、小鸡、小鸟、鸡蛋、鸟蛋)人手一个,相对应的动物妈妈四个(蛹、青蛙、母鸡、鸟)| |[活动过程]|1.出示图片:小羊,小猪,小猫,并引导幼儿对应观察。|教师提问:|(1)你们认识这些动物宝宝吗?它们是谁?|(2)你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗?(引导幼儿根据动物宝宝猜测动物妈妈)|2.引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。|(1)观察动物宝宝与动物妈妈的相同点。|师:谢谢你们帮小动物找到妈妈。现在请小朋友用自己明亮的大眼睛观察一下,看看动物宝宝和它的妈妈长得一样吗?哪些地方有一些相似?(幼儿可根据熟悉的动物回答。)|(2)幼儿自主寻找动物宝宝与动物妈妈的不同。|师:小朋友观察的都很仔细。找到了动物宝宝与动物妈妈之间的相同点。现在就请小朋友来观察一下动物宝
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面:(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
活动目标:   1.观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。   2.对动物的外形特征感兴趣。   活动准备:   1.教学图片:《它是谁的宝宝》。   2.教学挂图:《动物的宝宝》。   活动重点与难点:   观察、发现动物宝宝和动物妈妈的异同,并用语言表述出来。   审美元素:   1.通过观察动物宝宝与动物妈妈的异同处,培养幼儿的观察力,感受动物的形态美。   2.小动物是从哪儿来的呢?自然界中,动物的出生有许多不同的方式,通过老师的介绍,激发幼儿对这些奇妙现象的兴趣,以及探索自然界奥秘的愿望。   活动过程:   1.出示教学图片:《它是谁的宝宝》,并引导幼儿对应观察。   师:你们认识这些动物宝宝吗?它们是谁?   师:你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗?   2.引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。

7,幼儿园社会优质课教案我是怎样长大的教案

教学意图:  小班幼儿渐渐地长大、懂事,对自己长大了的感觉也十分强烈。为此,设计了《我是怎样长大的》活动,旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中,既感受到自己身体方面的成长,又能进一步了解自己的妈妈,体验自己和妈妈之间的亲情,从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。  教学目标:  1、初步了解自己成长的过程。  2、通过回忆和体验自己长大的过程,懂得关心妈妈。  教学准备:  1、幻灯片“我是怎样长大的&uot;。  2、妈妈的图片。  3、红色嘴唇贴片。  教学过程:  一、与幼儿谈话1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?  2、我们从什么时候就会笑了?  二、看幻灯片,初步了解长大的过程1、妈妈怀孕了,有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里,一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花,想到肚子里的小宝宝,开心地笑了。  问:你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩,会吃手指头,也会开心地笑)慢慢地,慢慢地……十个月过去了,妈妈的肚子越开越大,行动越来越不方便。  2、宝宝出生了,他睁开眼睛,看到美丽的世界,看看这,看看那,咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝,好小好小,不会说话,只会哇哇地哭,所以,妈妈就要很细心的观察宝宝,为宝宝吃奶,给宝宝换尿布,妈妈好辛苦呀。  3、三个月过去了,宝宝学会了什么本领?(看图片),宝宝会翻身了,你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?  4、六个月过去了,这时候的宝宝,不想总是躺在床上,他想干什么呢?让幼儿想想,——坐起来,这样好舒服呀!  5、又过了一段时间,七个月过去了,宝宝又学会了新的本领,想想看,是什么呢?——宝宝会爬了,摸摸这,摸摸那,真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。  6、后来,宝宝在大人的帮助下,迈出了自己的第一步,第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。
教学意图:  小班幼儿渐渐地长大、懂事,对自己长大了的感觉也十分强烈。为此,设计了《我是怎样长大的》活动,旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中,既感受到自己身体方面的成长,又能进一步了解自己的妈妈,体验自己和妈妈之间的亲情,从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。  教学目标:  1、初步了解自己成长的过程。  2、通过回忆和体验自己长大的过程,懂得关心妈妈。  教学准备:  1、幻灯片“我是怎样长大的"。  2、妈妈的图片。  3、红色嘴唇贴片。  教学过程:  一、与幼儿谈话  1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?  2、我们从什么时候就会笑了?  二、看幻灯片,初步了解长大的过程  1、妈妈怀孕了,有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里,一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花,想到肚子里的小宝宝,开心地笑了。  问:你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩,会吃手指头,也会开心地笑)慢慢地,慢慢地……十个月过去了,妈妈的肚子越开越大,行动越来越不方便。  2、宝宝出生了,他睁开眼睛,看到美丽的世界,看看这,看看那,咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝,好小好小,不会说话,只会哇哇地哭,所以,妈妈就要很细心的观察宝宝,为宝宝吃奶,给宝宝换尿布,妈妈好辛苦呀。  3、三个月过去了,宝宝学会了什么本领?(看图片),宝宝会翻身了,你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?  4、六个月过去了,这时候的宝宝,不想总是躺在床上,他想干什么呢?让幼儿想想,——坐起来,这样好舒服呀!  5、又过了一段时间,七个月过去了,宝宝又学会了新的本领,想想看,是什么呢?——宝宝会爬了,摸摸这,摸摸那,真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。  6、后来,宝宝在大人的帮助下,迈出了自己的第一步,第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。  三、懂得关心妈妈  现在,你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里,妈妈辛苦吗?现在我们长大了,懂事了,不能再让妈妈这么辛苦了,想一想,我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背,不淘气)  四、亲亲妈妈  你们看,这是谁,(妈妈),我们来亲亲妈妈吧,老师这有好多的红嘴唇,你想亲妈妈哪里,就把红嘴唇贴到妈妈哪里,让幼儿表达自己对妈妈的爱。  五、教师像妈妈一样拥抱幼儿,活动结束  活动点评:  本次活动通过观看成长录像,引导幼儿在看、听、说、想等活动中,让他们将主观感受和愿望表达出来,培养了幼儿动口动脑的能力,强调了重点,理解了难点。活动过程中,教师注意尊重幼儿特点、需要,充分考虑个体差异,最大限度的发挥全体幼儿的主体性,增强他们的自信心,力求让幼儿在探索中学习,在教师的指导下提高。  本次活动,教师从幼儿的兴趣出发,抓住幼儿的需要,结合素质教育的基本要求,做了充分准备,使教学任务顺利完成,达到了预期的目标。  活动反思:  这次活动一方面满足幼儿的心理需要,促进自我意识的发展,另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护,改善幼儿只会享受长辈对自己的爱,而不懂得回报的心理状态。  不足之处:  教师与个别幼儿交流做得不够,教师在关注能力强的幼儿同时,也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。让每个人都参与进来,充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

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