幼儿园教案的结束部分怎么写,大班公开课的结束语怎么说
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-08-24 21:05:30
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1,大班公开课的结束语怎么说
老=老师说:“同学们,这节课玩的开不开心啊?”
同学们说:“开心。”
老师说:“让我们下次在上好吗?”
同学们说:“好.”
结束。
2,幼儿园教案的结束语和衔接语怎么写
?????开不开心?我们下次再?????好不好? 和??????说再见 我们到?? ...通过学习这首什么歌曲,会唱哪个音域的音等等)情感态度价值目标,进而更热爱音乐大概就是这样:(懂得几分音符怎么唱,知道一字几音的意义等这类的)能力目标知识目标,具体哪首歌我不知道,使幼儿体会到棉花糖的什么什么:(会打几几拍的节奏,所以不能更具体
3,中班社会关爱身边的老人教案结束部分
活动目标: 1、能用语言大胆地与爷爷奶奶交往。 2、通过表演、赠送礼物、亲密接近、分享食品等,激发对爷爷奶奶爱的情感。 3、懂得尊敬、关爱周围的老人,会帮他们做力所能及的事。 活动过程: 1、乘车前往。 2、礼貌与门卫及所见的人招呼。 3、向爷爷奶奶说祝贺话,赠送礼物,与爷爷奶奶坐在一起。 4、表演节目:幼儿与爷爷奶奶节目互相穿插。(中1班:;中2班:歌表演:给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿、儿歌:分果果;中3班:) 5、亲密接近:给爷爷奶奶剥桔子、香蕉、糖果与他们一起吃;给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿。 6、把其他幼儿的礼物请敬老院的阿姨转送给其他的爷爷奶奶。 7、向爷爷奶奶告别。 8、乘车回园。 活动延伸: 1、把活动的录像、照片给其他幼儿看。知道要关心周围的老人。 2、回家为爷爷奶奶送一件自己做的礼物,说一句祝贺的话,做一件好事,表演一个节目。
4,幼儿教案火车来了的结束部分怎么写
活动目标:1.学习将两种实物进行a-bb或aa-b的方式排序,并能讲述排列的规律。 2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。 活动准备:1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2.每个幼儿一份动物图片学具。 活动过程:1.在教师的引导下,复习a-b方式的排序规律,为动物排队。 (1)出示图,教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的a—b的排序规律) (2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作) 2.学习a-bb或aa-b排序的规律为动物对应排队。 (1)(出示a-bb-a-bb形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。 师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只? (2)与a-b对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2) (3)让幼儿接着排 3.启发幼儿想出另一种排序方式。 (1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作) 师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢? (2)教师小结,并引导幼儿与aa-b的规律比较。 教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律) (3)请幼儿接着排。 4.幼儿操作学具, 教师指导。 师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗? 5.活动结束,教师小结。
5,中班识字教案结束语怎么写
1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法。2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”设计背景 中班幼儿对折纸方面没什么经验,通过这节课让幼儿自己动手、启发幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩中学会折纸的最基本的折纸技巧。 活动目标 1、培养幼儿对折纸活动的兴趣。 2、学习用边对边、角对角的折法折小鸟,并涂上鸟的眼睛、翅膀 3、发展幼儿手部小肌肉的灵活性。 重点难点 重点:让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。 难点:掌握折纸的基本要领。 活动准备 1、正方形彩色纸若干张;彩色笔若干张盒。 2、大正方形纸(教师用)。 3、教学挂图2张(一棵绘画完整的树、一只绘画形式的完整小鸟)、一只用正方形纸折成的小鸟。 活动过程 一、出示教学挂图,引起幼儿对本次活动的兴趣 出示教学挂图,师:“这幅图上有什么?”待幼儿回答后,“今天老师教小朋友们用折纸的方式来折小鸟好吗?” 二、引导幼儿观察范例,分析小鸟的折法 1、教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例,引导幼儿学会看图似和教师一起完成,并与幼儿互动折纸的过程。 (1)教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下,强调对折时应注意要边对边、角对角折,对折后用手轻轻地将折痕抹平。 (2)这时正方形的纸就成了三角形的了,在将三角形边的一只角往下折,小鸟嘴巴就折好了,强调在讲诉嘴巴折法时应告诉幼儿要把三角形比较长的边往下折尖。 (3)小鸟折好了,“小朋友看看上面还缺什么?用彩色笔为小鸟画上眼睛、翅膀。” 三、引导幼儿按图说折纸,独立完成 师:“小鸟折好了,那我们把小鸟贴到树上好吗?”引导幼儿按图说自己折纸,学习简单的对角折法,提醒幼儿折时要边对边、角对角抹平之后涂上眼睛、翅膀。 四、展示作品,引导幼儿互相欣赏、评价 “现在小鸟要回家了,小朋友们一起送它回家吧。”请小朋友把做好的作品帖到教学挂图上,一起欣赏大家的作品,并选择个别点评。 教学反思 本课堂幼儿积极性较高,课堂气氛活跃。幼儿通过自己操作的动手能力得到了很大的提高,幼儿在折纸的过程中没有听清楚老师的要求,对折纸的基本技巧掌握不到位。在以后的教学中我都要注意这些小的细节,让以后的教学活动更好的提高。
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