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1，幼儿园亲子课教案是什么啊

幼儿园亲子课程教案你还是去那种比较专业的网站去找下，比如北京哈培早教之类的，上面都会有很多教案和成功案例的，希望对你有帮助

幼儿园亲子课教案是什么啊

2，父母课堂第9课孩子撒谎家长怎么办

前段时间天子学情商机构做过相关的情商父母课堂哟，如何应对孩子的撒谎，里面讲了好多方法和步骤，比如说辨别孩子撒谎的真实原因，真实表达自己被欺骗的感受、与孩子角色扮演让孩子换位体验等等。哈哈哈，现学现卖……
耐心与孩子交流，找出说谎的原因，根据原因对症处理，切忌简单粗暴。

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3，父母课堂 孩子做作业磨蹭怎么办 教案

那是不会，会了就不会磨蹭了。
可以试试以下几种方法：第一，规定孩子起床穿衣时间，并用加强的语气鼓励孩子，如果在多少时间做到了，及时表扬。第二，锻炼吃饭速度，让孩子在吃饭的时间里不要磨蹭，能和大人一起吃完就行。第三，锻炼孩子的做作业速度，给孩子规定时间，按时完成给予表扬，如果作业太多，为了让孩子增加学习兴趣，可以把作业分段并规定时间，中间休息或玩耍一小段时间。第四，孩子感兴趣的游戏，家长一起做，并适当提高速度和难度，让孩子感受速度快感。第五，孩子不一定能按时间完成，但只要比昨天提前了时间，立即给予表扬，让孩子知道自己在进步。第六，一定要坚持，不要松懈，让孩子每天都能有所提高，但不可以让孩子感到负担，鼓励为主，批评适当，物质奖励不要太频繁，让孩子只有在奖励时才做就失误了。

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4，父母课堂如何帮助孩子顺利度过小学分化年级教学案

小学三年级是一个不稳定的阶段，这时的孩子开始有了自己的主见，既没了低年级孩子的天真，也不如高年级孩子懂事，如果家长在家庭教育方面处理不当，就可能引发孩子在以后成长过程中有这样那样的问题，家长对此应引起足够的重视，在孩子升上三年级以前及时了解、及时采取应对办法，尽可能把孩子引导到好的、积极向上的方面来。诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展起到重要的作用。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。
要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。

5，谁知道亲子课程的完整教案

　亲子游戏：两人三脚走 目标：1、能愉快地与成人做游戏。2、学习收拾绳子。 过程：一、复习儿歌《手指歌》。（一个手指头，一个手指头，变变变，变变变，变成一个毛毛虫；两个手指头，两个手指头，变变变，变变变，变成一只小兔子，跳跳跳，跳跳跳；三个手指头，三个手指头，变变变，变变变，变成一只小花猫。） 师：小朋友的小手真能干，还会变魔术呢！今天呀，我们的小脚也想来表演一个节目呢，你们想看吗？ 师：瞧！我的脚和周老师的脚一起来做游戏了！（教师示范，二位老师将里边的脚绑在一起，一边绑一边说：“大脚和小脚，见面说声好，亲一亲，抱一抱，一起做游戏。” 师：小朋友，你们想玩吗？（鼓励家长和孩子一起参与这个活动，边用绳子边绑脚，然后在教室里练习一下“二人三脚走”。 二、游戏：二人三脚走 教师交代要求： 1、将家长分成五组，每组五对，以教室里的一条线为起点，然后走到对面的一条线（即为终点），看哪组走得有快又稳。 2、游戏中鼓励每个家长和孩子共同参与活动。 3、结束：学习收拾绳子。 师：小朋友真能干呀！绳宝宝可喜欢你们呢！它还想变个魔术呢！你们想看吗？（老师用绳子在地上变成一盘蚊香）边操作边用儿歌的形式来引导幼儿。（小绳子，变魔术，变变变，变成一盘大蚊香，杀的蚊子死光光。） 师：变成了什么呀？（蚊香） 师：我们一起来变一变，好吗？（鼓励小朋友变好后放在老师的盘子里） 4、活动结束。奖红花。 　

6，家长课堂幼儿园新生开学哭闹怎么办

新学期幼儿园开学已有一周，不少新生在早晨入园时，会出现哭闹甚至撒泼的情况，不少家长对此手足无措。易教网北京家教中心老师认为，新生入园哭闹是“分离焦虑”的一种正常表现，家长只要运用正确方法引导，很快便能帮助孩子度过这一阶段。 进入幼儿园，孩子们第一次独自面对陌生的人和环境，承受的压力大，哭闹是一种正常反应。幼儿的个体之间存在一定差异，每个孩子适应幼儿园生活的时间也不同。一般来说，新入园幼儿一周至半个月左右便能适应。新生入园的最初几天，常会有家长在送完孩子后，站在门外徘徊观望，不愿离去；有的家长还会大声呵斥不愿入园的孩子；还有家长因为孩子哭闹而终止送园。这些都是不正确的做法，帮助孩子克服“分离焦虑”，方法要得当。 坚持送孩子入园 有的家长一见到孩子哭便心疼，决定不送了，带着下次再送的心理回家。这极易助长孩子哭闹的习惯，因为孩子觉得哭能达到不上幼儿园的目的。 控制情绪别传染 家长见到孩子哭，绝不能和孩子一起哭，否则会让孩子觉得上幼儿园是一件危险或不安全的事情。 适当奖励效果佳 买些孩子喜欢的小奖品，当做去幼儿园的奖励，用一定的物质刺激让孩子喜欢上幼儿园。入园时，还可以带一些平时孩子喜欢的小玩具，给孩子一个心理寄托，使孩子适应的过程更加顺利。 轻声安慰勿吓唬 千万不能用上幼儿园来吓唬孩子。比如对孩子说：“不听话送你上幼儿园。”这会让孩子觉得上幼儿园是不好的。更不要对孩子说：“你哭，我就不来接你了。”3岁左右的孩子理解能力有限，但他们会记住一些话，从而加剧对去幼儿园的恐惧。 与老师经常沟通 把孩子的行为习惯及时反馈给老师，使老师更了解孩子，便于老师开展工作。 帮孩子多交朋友 家长平时要多带孩子和同龄孩子接触，并有意识地教给孩子一些交朋友的方法，扩大孩子的社交范围，让孩子逐渐习惯如何与人接触，如何与人交往，也有利于帮助孩子克服“分离焦虑”。

7，如何让孩子喜欢老师 父母课堂教学设计

每个老师都希望学生能喜欢自己上的课,可是又有多少老师能够真正做到。这对于一个教师来说是一种荣誉,同时也是进一步增强教学效果的前提。有些教师的教学效果挺好,但学生对他的课不感兴趣,或感到枯燥无味,或感到负担很重,或对该教师有这样或那样的意见。这不能不说是教学工作的一种缺陷。如果我们能根据学生学习的特点,处理好课堂教学问题,让学生喜欢,那么,我们的教学工作就有可能进入好上加好、锦上添花的境界。学生为什么不喜欢自己的课呢?原因可能有以下几个方面:一是课堂内容枯燥,教师教得乏味;二是认为不重要,用处小;三是自己这门课的成绩差,打算“破罐子破摔”;四是教师对自己的态度不好。由此可见,我们如果解决了这四个方面的问题,学生就会喜欢上自己的课。解决这四个方面问题的操作过程涉及许多具体的问题,有的方面较容易解决,有的方面则需要花很大力气才能解决,每一个方面都可以著书立说。在此,我仅谈谈自己的思考。一、教师要努力提高自身的业务素质和课堂教学艺术,让课堂丰富多彩。
未成年人保　第十八条　学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。 　第二十一条　学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 　第二十五条　对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。　　依法设置专门学校的地方应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。　　专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。

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