科学变色教案反思,科学探索新常态激发幼儿创造潜能

教学重点，难点焦点:感知两种颜色混合变化成新颜色的现象,活动反思:科学活动要挖掘教学资源，准备教学学习用品，给幼儿提供充分的科学探究机会，让探究贯穿于科学活动中，让幼儿在科学探究的过程中体验学习科学的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心，开发幼儿的创造潜能。

色彩在儿童艺术中起着非常重要的作用，可以表现出作品的氛围和儿童个人对色彩的兴趣。作为色彩的一种表现形式，同一颜色的深浅之间或不同颜色之间的渐变，一旦被儿童理解和掌握，就可以应用于背景和物体的着色，使作品更加生动、美观，从而进一步激发儿童的美感，对儿童审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时，儿童对色彩的审美感依赖于直观体验，大多采用对比色进行搭配。本次活动围绕“彩虹”展开，以欣赏、讨论、选择的方式开展活动，旨在激发幼儿的各种感官去感受彩虹的色彩排列，同时激发幼儿尝试的兴趣，通过想象创造性地展示美丽的彩虹。

材料准备:两朵带茎的浅色花，两个一模一样的透明瓶子，蓝色墨水。实验操作:将等量的水注入两个透明的瓶子中，其中一个瓶子滴几滴蓝色墨水，将两朵花分别放入透明的瓶子中，几天后观察花的颜色变化。指导和建议:●提供给孩子的花尽量清淡。●注意引导孩子每天观察茎花的变化，并做好记录。拓展替代:可以在自然角落用芹菜、香菜等容易观察到的植物做实验，引导孩子观察记录。科学知识:茎是植物的营养器官之一，具有支持植物、输送水分、滋养食物的作用。植物的茎可以将根吸收的水分和养分自下而上输送到植物的各个部位。花瓶里的花会变色正是因为花茎上带着蓝墨水。活动反思:科学活动要挖掘教学资源，准备教学学习用品，给幼儿提供充分的科学探究机会，让探究贯穿于科学活动中，让幼儿在科学探究的过程中体验学习科学的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心，开发幼儿的创造潜能。

活动设计背景中学生乐于探索和学习，对生活中的色彩有一定的认识。通过三原色的搭配变化，让孩子对科学产生浓厚的兴趣，了解橙、绿、紫三种颜色的由来，活动目标1。感知红、黄、蓝三种颜色，根据色标搭配相应的瓶子，2.通过魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变成新颜色的现象，探索颜色变化的规律。3.积极参与活动，体验色彩变化带来的乐趣，教学重点，难点焦点:感知两种颜色混合变化成新颜色的现象。难点:孩子能独立探索颜色变化的规律，活动准备的材料准备:1。有一个透明的瓶子，里面装了半瓶水，瓶盖里面涂了红黄蓝颜料，2.音乐磁带和红、黄、蓝三色记号笔分别固定在塑料筐上。经验准备:熟悉颜色变化规。