1,求幼儿园小班环保教案

关于幼儿园小班环保教案,给你推存一个中国幼儿教育网站,里面有大量的各类的关于环保的教案.网址是: http://www.jy135.com/html/shilingzhuti/huanbaozhutijiaoan/因为内容太多,类型也多,一时复制不过来.你自己打开看就可以了.

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2,以保护环境为主题设计学前儿童教育活动怎么写

保护环境从我做起从我小时候妈妈就教导我要保护环境,爱护地球。我一直都铭记在心。我们每次出去玩都拿一个塑料袋,垃圾都扔到塑料袋里,最后把垃圾扔到垃圾桶里,如果垃圾袋干净的话就继续使用,减少白色污染。有一次我忘了把垃圾扔到袋子里,被妈妈批评了半天:“你这次没有把垃圾扔到袋子里,下次如果还没有扔,时间长啦就养成一个坏毛病了,这样就会对环境造成破坏……”后来我就没有再乱扔垃圾了北京大家都知道,是我国的首都,我原以为北京市像电视上说的乱糟糟的。其实不然,北京人都很守秩序还热爱帮助别人,北京人在过马路的时候就能体现出他们的守秩序,虽然人多但都很礼让。再说北京的地面上连烟头都很少见,更别说食品包装袋和白色污染了。因此去北京旅行的人都会准备一个垃圾袋用来装垃圾,就算是每天客运量二十五万的长城上的垃圾都很少见。在北京还没有地球妈妈不喜欢的噪音——车喇叭。我想如果所有人都爱护环境的话,那么地球妈妈应该会很漂亮。我们生活的环境也会更美丽的。
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3,幼儿园环境创设教案

幼儿园保护环境创设教案 【活动目标】 1.幼儿通过实践活动,了解周围环境中的垃圾是哪里来的,认识其危害。 2.启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法,并通过不同的方式表达出来。 3.引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。 【活动准备】 1.课前让幼儿两人一组,调查并且用自己的方法记录,收集周围环境的垃圾分布情况。 2.投影片数张,投影仪。 3.幼儿操作材料:橡皮泥、积木、绘画纸、笔。 【活动过程】 一、组织交流调查周围环境情况 1.师:这几天,我们对周围的环境进行了调查,并作了记录,现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(4~5人作介绍) 2.打出投影片。 师:在草地上我们发现了什么? 在操场上我们发现了什么? 在教室里我们发现了什么? 除了这些地方,我们还发现哪些地方有脏东西? 3.谈谈这些垃圾是从哪里来的? 师:为什么这些地方总是有垃圾? 二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害 师:有垃圾的这些地方给人什么感觉,对环境有什么影响,(打出投影)问:对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处,那我们应该怎么做? 三、怎样保护环境 怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影,各种清洁机器,分别介绍给幼儿。 师:工人叔叔发明了这么多机器,让人们有一个干净卫生的环境,我们应该怎样向工人叔叔学习呢? 四、教师出示各种材料,让幼儿操作 师:把你们的想法,好的主意,用这些材料,做出来或画出来,介绍给老师和同伴。 五、教师介绍“回收箱”,引出新的问题 师:老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”,是专门用来放可以回收的废品的。 出示幼儿收集的垃圾,这是大家在调查时收集来的垃圾,看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我们课后整理一下。 六、活动延伸 向幼儿介绍可回收的废品,并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。

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4,幼儿园中班教案关于环保的

中班环保教案:怎样减少噪音中班环保教案:怎样减少噪音中班环保教案:怎样减少噪音中班环保教案:怎样减少噪音中班环保教案:怎样减少噪音中班环保教案:怎样减少噪音中班环保教案:怎样减少噪音中班环保教案:怎样减少噪音中班环保教案:怎样减少噪音中班环保教案:怎样减少噪音中班环保教案:怎样减少噪音我授权3edu教育资源使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过作者本人或者3edu教育资源网同意”,怎样减少噪音 执教者:罗琼设计思路 让幼儿明白噪音也是一种污染,我们保护环境可以从减少噪音开始做起。培养孩子们的动手能力,在活动中得到知识,找到快乐。明白保护环境,每个小朋友都可以做到。活动目标1. 萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣2. 发展幼儿动手动脑的能力3. 通过探索,引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音活动准备1. 幼儿已具备乐音与噪音的生活经验2. 椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔活动过程一、幼儿倾听噪音,导入活动1. 请助教老师隐藏在黑板下,利用一些工具制造噪音,让小朋友注意听准备一些很嘈杂的噪音,钢琴曲以及欢快的儿歌等等,让孩子感受噪音和乐音的区别。2.提问:你听到了一些什么?这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉?你们有什么办法减少这些噪音?二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作1. 老师今天准备了很多东西,想请小朋友也来试一试,哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发现记录下来。2. 小组讨论、讲述自己的操作活动哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小?哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大?你们喜欢听哪种?为什么?三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法,并相互交流1. 我们一起来动脑筋想一想,用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音?2. 启发幼儿自选材料,动手操作,解决问题活动延伸 让孩子们找找我们的教室里有什么噪音,有什么办法可以解决,请孩子们自己动手,将自己的想法用行动表示出来。
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5,幼儿大班教案抓住脏空气

活动目标: 1、初步了解空气与人类生活的关系。 2、通过观察实验和图片,了解认识空气,在家长的帮助下,通过查阅书籍,上网,观看VCD等途径获得有关空气的经验。 3、萌发对自然科学的兴趣,知道环保的重要性。 活动准备: 1、提前一个星期请幼儿在家长的帮助下,通过查阅书籍,上网,观看VCD等途径收集有关空气的资料,积累相关知识经验。 2、空气清新剂一瓶。 3、教学挂图一张(马路上汽车尾气,工厂里排放黑烟等) 4、蜡烛一支,打火机,透明的玻璃杯一只。 活动过程: 1、猜谜语,引起幼儿的兴趣。 教师:我给你们猜一个谜语:看不见,没颜色,没味道,我们谁也离不了。它是什么呢? 2、感知空气的重要性以及与人类的关系。 组织幼儿讨论:没有空气我们能生活吗? 请幼儿把鼻子捏住,把嘴巴闭紧一小会,让幼儿谈谈当时的感受。 教师:空气对于我们很重要,离开了空气,我们就会喘不过气来,离开了空气我们就不能呼吸。 教师点燃蜡烛,然后用玻璃瓶罩住蜡烛,观察蜡烛的变化。 3、认识新鲜的空气和污染的空气。 出示图片,引导幼儿观察画面说说:画面上有什么?哪里有新鲜的空气?哪里的空气难闻,不新鲜?你是怎么知道的? 讨论:我们吸入了被污染的空气会怎么样? 4、幼儿根据自己收集到的有关空气的知识经验进行交流活动。 教师出示空气清新剂,提问:这是什么? 教师小结:新鲜的空气真好,希望小朋友们认真学习本领,将来长大后能想出更多的办法使我们环境更美好,使我们在任何地方都能呼吸到新鲜的空气。 活动中有一个谜面,其实就是空气的特性,而接下来的几个环节都是围绕这个谜面开展得。而作为开始让幼儿来猜得话,他们都猜不出来,没有多大的价值。于是我将猜谜这部分去掉,直接和幼儿一起玩游戏,让幼儿在游戏中感受到空气的特性,最后猜谜,巩固对空气特性的理解。 活动反思: 空气是很抽象的,就像它的特性一样看不见、摸不着,开展本活动对于幼儿来说很难理解,为了能让幼儿正确亲身体验空气,开展了一系列的实验,其中把鼻子、嘴巴捂起来,孩子们立刻说出自己的感受:很闷,不能闻东西、憋得很等等。这些词正说明人离不开空气,在老师的引导下,孩子便很快感知空气“看不到,摸不着,闻不出,抓不出,你需要,我需要,离开它,活不了”的特性。在活动中,孩子们对实验很感兴趣,这正说明只有孩子亲身体验、感受到,才能真正了解,发现问题,才能用语言表达出来。

6,关于环保的活动方案

一,活动主题;为醴陵争先创优,建设生态醴陵,减少白色污染《减少塑料袋的污染》二,活动目的;宣传《环境保护知识》,为企业提高知名度,企业广告效应和社会效益双赢。三,活动方法;醴陵市环境保护志愿者协会环境保护乐团,以艺术为载体,用演出的形式,愉悦的方法,为企业办一场晚会,通过主持人宣讲词,1,宣传环境保护知识,2,宣传 企业文化及产品介绍。四,活动内容;为减少白色污染《减少塑料袋的污染》,只需企业捐赠一定数量(1只)环保购物袋,并在环保购物袋上印有企业的名称和产品介绍。同晚会同时进行发放到市民手中,还有环保志愿者和主持人的宣讲,一定企业广告和经济效益和社会效益双赢。这又何乐而不为呢!
一、活动目的:通过环保活动,帮助全体学生树立和巩固绿色环保意识,进一步优化、美化我们的校园环境,进一步督促自己的环保行为,并且通过学生带动家庭、社区,争创环保教室、绿色校园,绿色家庭。 二、活动主题:传播绿色文明,参与环保行动。 三、活动时间:2008年11月1日——2008年11月15日 四、活动安排: (一)发动宣传阶段。 1、师生共同设计绿色环保宣传标语:要求言简意赅,朗朗上口。 2、结合“绿色中国迎奥运”活动组织全校环绕校园长跑。时间:11月7日体育课。边跑边整齐地喊口号,口号以“迎接奥运”和“环保”为主题。 (二)开展系列活动。 1、加强垃圾的分类管理。要求班主任利用班会课进行垃圾分类知识的讲解,在卫生角设置可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶,并在垃圾桶旁张贴垃圾分类的具体方法,方便学生在扔垃圾前看一看,清清楚楚、准确无误地分类扔垃圾。政教处将在每个星期派学生干部检查垃圾的分类情况,对表现好的班级马上进行表扬。 2、创建班级“绿色角”。 3、举行环保知识讲座,在教育教学中,增加环保的教育活动,要求每周必须有不少于10分钟的环保知识教育,其它科目的教学,要求教师结合学科特点和教学内容,适当地添加环保知识,每位教师根据自己所教科目,设计一节渗透了环保教育的教案,于11月15日下午放学前把教学设计上交政教处。 4、成立“护绿”环保小组。水管员一名,负责对班级学生在洗手、洗饭盒等用水时进行监督,杜绝浪费现象。纸管员一名,负责监督班级学生一张纸两面用,不乱撕作业本,不用白纸叠飞机等,每星期抽查一次学生的作业本,一查页数,二查纸是否两面用。电管员一名,负责及时开关灯。环保小组成员每天把监督检查情况汇报给班主任,班主任再对有浪费现象的学生进行教育。 5、在积极开展好校园绿色活动的同时,引导学生小手牵大手。美术老师指导每个学生设计一张“护绿”公益广告,张贴在自己的家门口,向家人朋友宣传环保;班主任和科学老师指导学生自己动手种一盆植物,为家庭增添一份绿意,并要求学生与家长一起观察植物的生长情况,撰写“生长日记”,各班的语文老师负责检查日记的完成情况。 (三)评比总结阶段: 11月15日利用班队课评选“环保之星”(5名)。

7,幼儿园中班养成教案爱护动植物

创设意图:  动物的食物链是自然界保持生态平衡的自然现象,只有保持了生态平衡,才能使我们生活在美好、舒适的环境中。我国幅员辽阔,动植物种类繁多。但是,由于人类活动对大自然的破坏相当严重,导致生态严重失衡,我国已由一个多林国变成了一个少林国,许多野生动物数量逐渐减少,以至灭绝。本世纪的幼儿,是21世纪的主人,从小对他们进行环保教育,让他们懂得环境的好坏将直接影响21世纪人类生存的质量。因此,设计本次活动旨在让幼儿学习通过多种活动,掌握知识的方法,提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。  一、活动目标:  1、 通过观察与操作,提高幼儿对探索活动的兴趣,能通过多种活动了解动物的食物链现象。  2、使幼儿知道生态平衡的浅显道理,初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系,树立正确的生态观,并教育幼儿爱护动植物。  二、活动准备:教学课件《食物链》、图片  三、活动重点:使幼儿感知动物的食物链现象,同时了解生态平衡的浅显道理,进行环保教育。  四、活动难点:使幼儿明白食物链的概念以及动植物之间相互依存的关系。  三、活动过程:  一、 通过看动画,使幼儿初步知道生态平衡的浅显道理。  问:小朋友们,你们认识辛巴吗?辛巴是谁?(狮子王国的大王)问:那么,你们想不想知道狮子王国是什么样的?(想)那么让我们一起到狮子王国看一看吧。播放《狮子王》片段,感受狮子王国的美丽,引起幼儿的兴趣。问:狮子王国美丽吗?狮子王国里都有什么动物?你们知道平时他们吃什么食物吗?(幼儿充分讨论回答)  二、操作探索——了解动物的食物链。  1、今天,我把小动物们请到了咱们大四班做客,它们在哪呢?就在你们的桌子上。现在,我请小朋友动脑筋、想一想它们最爱吃的食物是什么,谁会被谁吃掉?请你为它们排排队。  2、幼儿操作,感知食物链现象。  将几种动物图片放置桌上,幼儿分组共同讨论,粘贴。  3、总结食物链概念。  (1)提问:大家请仔细看一看,你发现他们有什么共同的规律?(都是吃和被吃的关系,而且他们排列的顺序都是从弱小的植物或动物开始,到凶猛的动物结束)。  (2)小结:他们连在一起象什么?就象一条链子,象这样你吃我、我吃他,而形成的链状关系,我们叫做食物链。(课件演示)这是自然界中的正常现象,因为大自然中的动物和动物、动物和植物之间要相互依靠,只有你吃我、我吃他才能够生存。
活动目标:  1. 能用简单的线条画出鱼的特征。  2. 会合理布置画面以及进行简单的添画,并会选择多种颜色进行涂色。  活动准备:  1、课前幼儿有观看过海底世界的录像、以及在动植物角观察过鱼的动态。2、海底世界图片一张。3、教师示范画两张。  4、水彩笔、画纸幼儿人手一份。  活动过程:  一、 谈话导入  老师:“小朋友你们知道大海里头都有什么吗?”  老师:“那到大海里到底有什么,我们一同来看看吧!”  (出示海底世界图片)  老师:“你们在图片上都看到了什么?”  老师:“你最喜欢哪条鱼?”“它长什么样子?”  “鱼儿由几部分组成你们知道吗?”(鱼头、鱼身、鱼尾巴……)  “今天,老师想请小朋友们画画你最喜欢的鱼。”  二、 老师示范画,并交代绘画鱼的步骤  师:“比如:我想画飞鱼,那飞鱼该怎么画呢?(老师示范画并把步骤说清楚)  师:“除了图片上的这些鱼以外呢,海底还有其他的鱼,比如:三角形的鱼儿、圆形的鱼儿……(根据鱼的种类画出它们的特点)  师:“鱼儿都生活在哪里呢?”“那我们再给它们添上海水吧!”  师:“除了海水,海底还有什么呢?”“那让我们一起来把它们画上吧”(示范画水草、贝壳、海星……)  师:“接下来的时间就请你们来画画自己喜欢的鱼儿吧!”  三、幼儿作画,老师指导  重点指导幼儿画出鱼的基本特征。  四、作品欣赏、评价  师:“你们真棒!画了好多的鱼儿,那谁来说说你都画了什么鱼儿?”(引导幼儿自己评价作品)

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