大班音乐活动教案40篇，幼儿园大班音乐教案

1，幼儿园大班音乐教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园大班音乐教案7篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、尝试运用打击乐器为乐曲进行伴奏，激发幼儿兴趣。　　2、能看老师指挥，与同伴合作演奏，培养幼儿合作意识。　　活动准备：　　打击乐器（碰铃、沙锤、铃鼓、手铃）、乐曲。　　活动过程：　　一、感受音乐。　　1、播放音乐，让幼儿感受乐曲（今天，老师带来了一首乐曲，我们来听一听）。　　2、提问：听了乐曲，有什么感觉？乐曲中间有变化吗？　　3、讨论：根据乐曲的变化，乐曲分成几段？（三段）　　二、分析乐曲结构，设计配器方案。　　1、带领幼儿熟悉乐曲结构（用身体动作来打节奏）。　　2、出示四段节奏谱。　　3、倾听第一段音乐，提问：这段音乐可以用哪段节奏谱表示？　　4、依次倾听第二、三段音乐，提问：这几段音乐可以用哪段节奏谱表示？　　5、出示打击乐器，介绍打击乐器名称及使用方法。　　6、幼儿看节奏谱，尝试用打击乐器进行演奏。　　7、播放音乐，尝试用打击乐器听音乐进行演奏。　　8、讨论：怎么样演奏才能让我们的乐器声音更好听呢？（提示：乐器可以分开演奏或两种乐器一起演奏）什么地方用什么乐器演奏合适？　　9、倾听音乐，选择合适的乐器进行伴奏。（依次倾听四段音乐，逐步选择合适的乐器进行伴奏。）　　三、根据指挥合奏，注意音量及停顿。　　1、教师指挥，小朋友听音乐进行乐器演奏。　　2、教师点评：看老师指挥，停顿要及时；打击时节奏要准确；要注意控制音量。　　2、再次进行演奏，提醒幼儿在音量、停顿上的处理。　　四、总结，巡演、边演奏边出教室。幼儿园大班音乐教案篇2 　　活动目标：　　1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。　　2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。　　3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。　　活动准备：　　进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。　　活动过程：　　1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。　　2、自选复习内容。　　说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。　　3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。　　4、学唱新歌。　　（1）教师范唱。　　（2）幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。　　（3）教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。　　（4）整首学唱。　　5、学习有表情地歌唱。　　根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。　　6、为歌曲5———8小节创编替换歌词，并演唱。　　讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。　　7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。　　（1）随乐每三拍敲击一下。　　（2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。　　活动反思：　　在今天的音乐活动《老师，再见了》活动中，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。　　我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍，示范一遍后，又继续引导孩子们观察图片和给出的动作，再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿园大班音乐教案篇3 　　活动目标：　　1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。　　2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。　　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。　　活动准备：　　音乐磁带　　活动过程：　　一、复习歌曲　　1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。　　2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。　　3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。　　二、教师示范舞蹈　　1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？　　2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？　　3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？　　三、幼儿学习舞蹈　　1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。　　2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？　　3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。　　4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。　　5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。　　6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？　　7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。　　四、幼儿完整舞蹈　　1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。　　2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。　　3、最后我们和老师一起再来舞动一次。　　价值分析与调整反思：　　价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。　　观察与调整：　　幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。　　价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。　　观察与调整：　　我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。　　价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。　　观察与调整：　　我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。　　价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。　　观察与调整：　　今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。幼儿园大班音乐教案篇4 　　设计背景：　　《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。　　活动目标：　　1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。　　2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。　　3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　活动重难点：　　在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。　　活动准备：　　《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。　　活动过程：　　一、导入。　　师：“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心情会怎么样呢？今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？” 　　[点评：通过提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感经验的回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不同的心理特点。] 　　二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。　　1、教师范唱第一段。（看多媒体）[点评：多媒体设计形象、生动，深受幼儿喜爱，结合歌曲旋律能够帮助幼儿进行细致的观察。] 　　师：“几只鸭子上桥了？”“第一、二只鸭子是怎样上桥的？第三、四只呢？为什么？”“最后几只鸭子是怎样上桥的？为什么？”那我们一起来学一学。　　[点评：通过提问和对已有经验的回顾，帮助幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：害怕、得意、大胆放心；通过学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。] 　　2、幼儿有节奏的朗诵歌词。　　师：“这是什么？”（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。　　[点评：通过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作，理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等待，让幼儿体验等待的愉快。] 　　“让我们一起来学一学。” 　　3、幼儿练习歌唱第一段。（2遍）师：“小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧！” 　　师：“这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？”“我们一起听听，这两句有什么不一样？” 　　[点评：通过倾听两种不同的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法，轻松的达成目标。] 　　三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。　　1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。　　师：“八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧！”（听间奏）[点评：通过对情境的延续，感受间奏的装饰音，并结合教师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣。] 　　师：“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？”幼儿自由编唱。　　[点评：通过不直接出现第二段歌词，用伴奏和多媒体给予孩子探索的机会，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习和调整，以此调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。] 　　2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验。　　师：“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的.事情，想听吗？” 　　教师唱：“八只鸭子桥上走，对不对？走了一只桥上还剩几只鸭子？……”“我和你们的方法有什么不一样？”（鼓励幼儿说出8到1的递减）[点评：通过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化，感受1~8递增和递减的关系，顺利地掌握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣。] 　　3、幼儿有节奏得朗诵歌词。　　师：“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧！”教师用动作提示8到1的递减。　　4、幼儿学唱第二段歌曲。（2遍）“鸭子下桥真有趣，相信小朋友用歌声来表现会更好听！” 　　四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。　　1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。　　师：“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。” 　　2、幼儿跟随音乐表演唱。（2遍）师：“这里也有三座小桥呢，让我们一起来过桥吧！”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。　　活动反思：　　《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆。歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，停顿和附点的问题，对于中班儿童而言虽然具有难度，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的歌唱水平，我将感知间奏作为活动难点。旨在帮助幼儿集中注意理解歌词，同时在图片中穿插了一定的情境，用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情，顺利的使幼儿在间奏处停顿，他们还能非常快乐的沉浸在情境中。用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会，创编歌词；学习用身体动作来表现歌曲的情境等等；通过这些设计，来调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。　　通过活动受益非浅。从中学到很多，使音乐活动体现玩中学，学中玩。同时也体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。体验到了合作的乐趣。幼儿园大班音乐教案篇5 　　活动目标　　体验人和动物相处的和谐氛围，感受歌曲幽默和活泼的情趣　　能根据歌曲内容，选择合适的动作，大胆演唱歌曲　　学会歌曲，初步掌握歌曲的节奏、间奏和说白　　练习10以内数的加减　　重点难点　　重点：积极主动地演唱歌曲和表演游戏，体验人和动物相处的和谐氛围　　难点：掌握歌曲中的间奏和说白　　活动准备　　经验准备：学习10以内数的加减，认识狗熊　　物质准备：操作教具一套(大树一棵，黑狗熊一只，计算卡片若干)；黑狗熊头饰一个　　教学过程　　一、听《黑狗熊》的乐曲，学做狗熊律动进活动室。　　二、发声练习《狗熊，狗熊在哪里》　　1．“狗熊家门关着，我们一起来敲敲门”，练习歌曲中的节奏型。　　2．“我们来叫一叫，狗熊在哪里”，幼儿根据教师的旋律配上歌词，进行发声练习，音量从轻到响亮。 (帮助幼儿打开喉腔，训练幼儿对声音的控制能力) 　　三、学习唱歌表演《黑狗熊》　　1．教师出示图片，边演唱边根据演唱内容演示“黑狗熊”教具。　　提问：①“为什么会有人笑狗熊?”②“这几道题应该怎么做?”(要求有节奏回答。) 　　2．教师演唱歌曲第二遍。请幼儿用语言和动作告诉教师歌曲的内容，根据幼儿的回答，教师组织幼儿集体学唱歌曲，肯定幼儿编的动作。　　3．幼儿和教师一起完整演唱两遍，鼓励幼儿大胆表现。　　4．引导幼儿根据情节变化，有表情地演唱歌曲两遍。　　四、游戏《黑狗熊找老师》　　1．教师讲解游戏规则：狗熊听到你们也在笑它，有些生气，说想让你们也来做算术，在唱好一遍歌后，停住不动，谁动了，就让他做一道算术题。做对了就和他交朋友，当狗熊的小老师，做错了可不能再笑他咯！　　2．幼儿集体游戏两遍，教师及时表扬鼓励幼儿。　　3．男女分组游戏两遍，教师小结。　　五、听音乐做狗熊律动出活动室。　　延伸活动　　在表演区中放置一些数学卡片、头饰，让幼儿自由地进行小组游戏。　　活动评析　　一、设计意图　　“黑狗熊”这首歌，歌词趣味盎然、富有情节性，曲中所描绘的黑狗熊笨拙而可爱，深得孩子们的喜欢；乐曲节奏感强，适合大班幼儿表现；歌词中还涉及加减运算的内容能激发幼儿的运算愿望，鼓励幼儿积极动脑、认真学习知识。教学中运用情境性语言，把整个活动串成一个具有有趣情节的故事，使幼儿成为故事中的角色，和歌中的黑狗熊亲密接触，引导幼儿自然地从一个环节进入下一个环节(去狗熊家――寻找狗熊――狗熊做算术――狗熊找老师)。使幼儿身临其境，有直观的形象可以把握，有浓烈的情绪可以感受，有有趣的游戏可以投入。　　二、效果分析　　在发声练习中以狗熊家门关着为由，引导幼儿有节奏的敲门、呼唤，使幼儿自然地掌握了歌曲中说白的节奏和乐曲的主要节奏型，还让幼儿用歌声呼唤狗熊，使幼儿自然熟悉歌曲旋律，激发了幼儿想见狗熊的强烈愿望。学习歌曲的过程也成了幼儿熟悉狗熊、和狗熊交往的过程。幼儿创造性地表现了狗熊的可爱形象，乐此不疲地学着狗熊的各种动作：学着狗熊胖墩墩的样子，学着狗熊爬树的样子，学着狗熊做算术的样子……在游戏环节中，自编的游戏增加了唱歌表演的趣味性，使幼儿更主动地学习，通过游戏，幼儿已和狗熊成为好朋友，大家一起练习运算，互相提高。本次活动，幼儿不仅很好地学唱了歌曲，而且加深了爱动物的情感，收到了很好的效果。幼儿园大班音乐教案篇6 　　活动目标：　　在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。　　活动准备：　　引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。　　活动过程：　　1、回忆歌曲《大家来看灯》　　2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。　　3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？　　4、幼儿讨论。　　5、请幼儿回答。　　6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。　　7、小组演唱。　　8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。　　延伸：将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。　　活动反思：　　这是一节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐，并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。　　在上社会课时拎出元宵节，让幼儿知道元宵节的来历。　　所以在进行这课时时，孩子们已经非常了解。已经可以知道并报出许多花灯的名字。比如：“兔子灯，荷花灯等等”花灯名。　　所以这课进行的很顺利，孩子们掌握了歌词，在钢琴伴奏的同时孩子们渐渐的学会这首歌曲，并且能够愉快的歌唱。第一段，我教授歌词。第二段，有意让幼儿进行创编，把原先的花灯改换自己喜欢的花灯，孩子们很有乐趣有：“小马灯、小羊灯、母鸡灯”各色的花灯，闻所未闻，但这些都是孩子们的想象，还是让我感觉很高心。　　短短的一首歌孩子们很快就学会了，下课了，孩子们扔饶有兴致的在唱着：“小哥哥呀小姐姐呀……” 　　课后我也进行了延伸：比如元宵做花灯、吃汤圆。让孩子们体验自己做元宵的快乐。幼儿园大班音乐教案篇7 　　活动目标：　　1、复习律动“快乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。　　2、发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。　　活动准备：　　看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。　　活动过程：　　一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花” 　　1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飞舞。　　2、看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉，五指张开。　　二、飘雪——单个雪花碎步飘动　　1、交流：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很美丽?要抬起来等) 　　2、幼儿集体尝试飘动雪花。　　3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。　　(1)教师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。　　(幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。　　(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流动的美感。　　三、舞雪——会旋转的小雪花　　1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。　　2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。　　3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。　　4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。　　5、个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。

幼儿园大班音乐教案

2，幼儿园大班音乐教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园大班音乐教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班音乐教案篇1 　　活动名称：春夏秋冬伴我成长(歌曲) 　　活动要求：　　1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。　　2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。　　活动准备：　　幼儿小时候的照片、磁带等　　活动过程：　　一、复习歌曲：我怎样才能长大　　1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。　　重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。　　初步学习轮唱歌曲后半段　　二、歌曲：春夏秋冬伴我长大　　(一) 熟悉旋律　　1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律　　在每一个季节，小朋友在干些什么? 　　2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节? 　　你怎么知道是这个季节? 　　——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。　　你喜欢哪个季节?为什么? 　　简单讨论：在每个季节可以做些什么? 　　3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。　　分享交流自己的表现　　第二遍时，引导幼儿结伴表现　　4、小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。　　(二) 了解歌曲内容　　1、有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲) 　　你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么) 　　2、每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面) 　　理解：欢畅(开心)——拓展：春天看到了什么? 　　秋天你闻到了什么? 　　3、师生对对碰　　——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏：后16分、小附点) 　　(第二遍时相反) 　　4、跟唱歌曲　　着重引导：唱清歌词幼儿园大班音乐教案篇2 　　活动目标：　　1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。　　2、在“大家一起造房子”的游戏中，进一步增强幼儿的节奏感，培养相互合作创编奏乐的能力。　　活动准备: 小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。　　活动过程: 　　一、卡侬游戏：小小建筑师师：上个星期我们逛街，看见有很多房屋都围了起来，为什么呢? 幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更牢固。师：工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。　　(1)请幼儿编一句节奏语。　　(2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏：从两组到六组。　　二、复习歌曲《建筑之歌》　　1、集体演唱歌曲一遍。师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。　　2、重点指导。铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。轰隆隆：注意换口气，别累坏了。　　3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。　　4、启发幼儿用肢体动作表现。　　三、乐器游戏“建筑回旋曲” 　　1、集体演唱《大家一起造房子》。师：造房子的时候，又要搬砖头，又要搅拌水泥，要用很多力气。我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。　　2、教师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。　　3、请一名幼儿用木琴伴奏，教师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。　　4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。 (例如：让幼儿分组讨论，在建造房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么节奏?并让他们尝试操作。) 　　5、集体表现：建筑回旋曲。听着《建筑之歌》的歌曲，敲击小乐器。幼儿园大班音乐教案篇3 　　活动一：唱歌活动　　活动目标：　　1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。　　2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符。　　3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　　活动准备：　　风琴。　　活动过程：　　（一）导入部分：　　孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。　　（二）主体部分：　　1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。　　2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。　　3、音乐教唱：　　①、清唱教唱歌曲两遍；②、教师用风琴教唱两遍；③、幼儿合风琴歌唱两遍。　　（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。　　活动延伸：　　回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。　　活动二：舞蹈活动　　活动目标：　　1、学习新疆舞的基本动作；　　2、培养幼儿手脚协调能力；　　3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。　　活动准备：　　《娃哈哈》mp3. 　　活动过程：　　（一）播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入操场。　　（二）动作分解教学：　　①、挽花教学；②、托帽转圈；③、扭脖子；④、移步摆手；⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。　　（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。　　（四）合mp3音乐舞蹈。　　中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。　　活动延伸：　　将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。　　活动反思：　　1、对于提问，要事先精心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合教师的感受。此外，还应通过教师提问，鼓励学生主动提问。　　2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，相信他们的能力，比如：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢快活泼的情绪表现出来，把学生的内心体验引向深入。　　3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了，学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱，但缺少了一点点感情。　　课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。幼儿园大班音乐教案篇4 　　一、活动目标　　1、学习民间传统舞蹈的.表演形式，培养幼儿的民族自豪感。　　2、通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。　　3、通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。　　4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。　　5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。　　二、活动准备　　1、为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。　　2、舞谱　　3、磁带，录音机。　　三、活动过程　　1、组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。　　谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？　　你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）　　2、谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。　　3、引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。　　4、按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。　　5、在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。　　6、激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。　　四、结束部分　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！　　幼儿园大班音乐教案《奇妙的音乐城堡》　　活动目标：　　1、培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。　　2、通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。　　活动准备：　　多媒体课件若干　　活动过程：　　1、幼儿听音乐，根据音乐表演动作。　　2、节奏练习。　　A、教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音。　　B、教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。　　C、教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。　　D、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。　　3、演唱练习。　　A、一起演唱茉莉花，并带着微笑。　　B、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。　　C、幼儿根据歌曲，配上不同的节奏型。　　D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。　　E、幼儿分为两个声部，二重唱的练习。　　4、结束活动：　　小树叶飞舞。　　幼儿根据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音等等。　　教学反思：　　在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉，回答问题也十分踊跃积极，因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应该用手指头拿好。　　在活动过程发现幼儿的积极性都很强，由于课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都十分兴奋的拿着(握着)筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。　　教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，如果让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。　　课堂的气氛还算稳定，幼儿的注意力基本上都有集中在教师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强! 幼儿园大班音乐教案篇5 　　【活动目标】　　1、体验音乐ABC三段体的表现形式，乐于参与音乐游戏。　　2、学会用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的节奏进行念白。　　3、在倾听音乐的基础上体验自主游戏的乐趣。　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。　　【活动准备】　　1、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。　　2、各种颜色的手圈若干，手鼓一只。　　3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关知识。　　【活动过程】　　一、热身：围绕XX XX ︱X O ︱的节奏进行问候游戏。　　师：“小朋友你好！ ”，引导幼儿有节奏的回应。　　二、游戏：《魔法大变身》　　1、幼儿尝试用水果的名称进行念白。　　提问：你爱吃什么？（引导幼儿有节奏的回答）　　2、幼儿熟悉游戏规则并游戏。　　（1）教师交代游戏规则并示范。　　① 重点练习“XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱”的节奏型。　　② 教师交代游戏规则并示范玩法：跟着鼓的节奏，说两遍自己爱吃的水果，然后念出咒语（芝麻开门，芝麻开门，变变变！）最后用自己的身体创意水果的造型。　　（2）幼儿集体游戏：《魔法大变身》。　　三、音乐游戏：《水果沙拉》　　1、幼儿完整欣赏音乐，熟悉音乐的曲式结构及表现形式。　　（1）初步欣赏音乐，熟悉音乐的ABC三段体曲式结构。　　师：“你们变出了这么多好吃的水果，我来教你们做水果沙拉吧，仔细看好哦！”教师随音乐表演。　　提问：我是怎么做水果沙拉的？　　教师根据幼儿的回答，哼唱相应的段落，引导幼儿分辨音乐的曲式结构。　　（2）再次欣赏音乐，掌握音乐的表现形式。　　提问：我按什么步骤来做水果沙拉的呢？　　2、幼儿进行《水果沙拉》自主游戏。　　（1）教师出示各种颜色的手圈,讲解并示范游戏玩法。　　①引导幼儿根据水果的颜色来选择手圈。　　②游戏规则：放入自己爱吃的水果；再用力的搅拌它们；最后加上自己喜欢的调味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音乐结束变回水果造型。　　③幼儿集体随音乐游戏。　　（2）两人合作自主游戏。　　师：一种水果做沙拉口味有些单一，我们邀请一个好朋友一起来做吧！　　（3）多人合作自主游戏。　　师：想让沙拉的味道更好吗，那我们多邀请一些朋友一起来做吧！　　四、结束：幼儿有秩序的离开。　　师：今天做了这么多水果沙拉，都有些累了。我们去休息一会！　　【活动反思】　　活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展，我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。　　优势：　　（1）、选材实际，来自于熟悉的生活环境；　　（2）、通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。　　（3）、符合小班幼儿心理特征及教育。　　（4）、增长了一些生活知识。　　不足之处：　　（1）、活动衔接不连贯；　　（2）、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小；　　（3）、活动气氛差。　　今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。幼儿园大班音乐教案篇6 　　教学目标　　1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。　　2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。　　3、激发幼儿兴趣，培养幼儿热爱音乐的情感。　　教学准备　　节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。　　教学内容　　一、欣赏乐曲，熟悉旋律　　1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么？　　（放磁带2遍）　　小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。　　2、这首歌给你什么感觉？　　这首欢快活泼的歌名字叫做《草原小牧民》。　　二、识谱选择身体动作　　1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这是它的节奏谱。　　（教师出示节奏谱）　　⑴瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？　　⑵为什么是四种颜色？你们有没有发现什么？（“××”用跺脚，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）　　⑶还有没有发现特别的地方？（讲合奏）　　2、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。　　总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小朋友要特别注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小结×的地方拍。　　3、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。　　师：这一遍果然进步很大，有轻有重之后好听很多呢！可是，还有没有发现什么地方打的不是太好？　　（重点练习一下合奏的部分）　　4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。　　5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗？　　三、用乐器来演奏　　1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么？你们认识它吗？谁来介绍一下你椅子下面的它？　　（主要介绍乐器名字合它的使用方法，注意点）　　2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。　　准备好了吗？　　3、交换乐器演奏。幼儿园大班音乐教案篇7 　　活动目标：　　1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。　　2.尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。　　3.体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。　　活动准备：　　1.音乐会背景图一张。　　2.节奏图谱一份。　　3.各种小动物若干，勾线笔一支。　　活动过程：　　（一）幼儿猜谜，学念歌词、节奏。　　1.引出课题，集中注意力。　　师：今天，森林里要举行一场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加,不过想参加音乐会可是有要求的，必须把自己编成谜语唱出来，别人猜出来了才能参加呢。听，第一个来报名的会是谁呢？　　2.教师念谜语的前两句，幼儿自由想出答案。　　师：脑蛋圆圆的，眼睛亮亮的，猜猜他会是谁？（幼儿自由回答5~6个）　　师：可是一个谜语怎么会有那么多的谜底呢？别着急，后面还有两句呢。请听…… 　　3.引导幼儿复述谜语。（幼儿边说教师边画上所说的特征）　　师：哦，你们都猜出来啦，那小白兔他是怎么问的呢？我们一起学着问问吧。　　4．练习有节奏的说谜语。（出示节奏谱）师：小白兔可是有节奏的问的哦，让我们跟着这个节奏谱说一说吧。　　5．教师念出完整的谜语（除了挫挫挫不说，其它的部分完整地说出来）幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。（出示节奏谱）　　（1）师：除了谜语，小白兔还问了一句呢，听……(我们大家快来猜猜这是什么动物呀？) 　　（2）师：好，现在让我们学着小白兔来有节奏的问一问。　　（3）师：我们可以请小手来帮忙打一打节奏哦。　　6．练习按歌曲节奏说出谜底。（边用拍手打节奏）　　师：我们可以怎么有节奏的回答他？（引导幼儿直接最后一句回答）从哪里回答他呢？（从头回答）　　（二）幼儿多种形式学唱歌曲。　　1．体验歌曲的说唱形式。　　（1）教师完整范唱歌曲。（出示小白兔图片，放在图谱下）师：啊，你们这么快就都猜出来啦，小白兔都高兴地唱起来了。　　（2）了解歌曲特殊的演唱方式。　　（1）提问：听听这首歌曲跟我们平时学过的歌曲有什么不一样？前面和后面有什么不一样？前面说后面唱这种演唱方法，我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）　　（2）师：歌曲里还有一个好听的声音，是什么声音？（挫挫挫）（出示节奏谱）（用不同的形式复习3遍）师：让我们一起学着说一说。可以用什么动作来表示这个声音呢？可以再用力一点挫一挫哦。　　2．教师与幼儿一起用歌唱猜谜。　　师：原来，谜语也可以这样唱，那我们也唱着回答小白兔，好吗？　　3．师：好，现在小白兔就可以去参加音乐会啦。（小白兔图片移到音乐会背景图上）　　（三）幼儿尝试进行创编歌唱活动。　　1．教师说出一个谜语，幼儿猜是什么动物。（教师边唱着完整问边将动物的特征画出）师：现在呀还有一个小动物也想来参加音乐会，你们听听他是谁？怎么回答它？　　2．多种形式练习歌曲2遍。（男女小朋友分别做小花狗问一次）　　3.出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。　　师：现在呀小花猫也想去参加音乐会，可是他不会编谜语，谁来帮帮他?(幼儿创编一句，教师将特征画出) 　　（四）幼儿独立完成创编活动。　　1.师：外面还有很多小动物想快点参加音乐会呢，可是他们的谜语还没有编出来，让我们一起去帮帮他们吧。　　2．邀请个别幼儿上来展示自己编的谜语，其余幼儿唱答案部分。　　（五）以“一起去参加音乐会”结束活动今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们高兴极了，想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下，你们愿意吗？（愿意）！　　（听音乐集体跳套圈舞。）

幼儿园大班音乐教案

3，幼儿园大班音乐教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园大班音乐教案9篇，希望对大家有所帮助。幼儿园大班音乐教案篇1 　　[活动目标]：　　1、体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对摇篮的兴趣。　　2、在掌握诗歌基础上，学习仿编摇篮。　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　[活动准备]：　　1、多媒体课件，《摇篮曲》。　　2、创编所需的图片。　　[活动过程]：　　一、导入课题，出示摇篮，激发幼儿学习的兴趣。　　1、出示摇篮，师问：看，这是什么？摇篮的什么用呢？睡在里面有什么感觉呢？　　2、师：睡在摇篮里软软的，很舒服，在我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起起来看看吧。　　3、欣赏课件（没声音的画面），初次感知事物之间的联系，　　师：你们看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？　　二、学习诗歌，感受诗歌的优美意境。　　1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。　　提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。　　（要求幼儿要用诗歌中的话来说说，同时出相应的图片，来加深对诗歌的印象，熟悉诗歌内容。）　　为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？（为什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）　　2、观看课件，分段欣赏诗歌。　　（1）播放诗歌中第一小节，师提问：星宝宝怎样的睡的？　　为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读第一小节。　　（2）播放诗歌中第二、三、四小节的课件，师提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？　　（3）引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。　　3、诵读诗歌，体会意境。　　（1）教师和幼儿一起诵读（看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍）。　　（2）教师和幼儿分角色诵读。　　（3）用好听地声音来读一读。　　师：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？　　我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧。　　三、发挥想象，仿编诗歌。　　1、蓝天里的星宝宝以外，还会有谁？　　师:那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。（插卡的形式，把原来诗歌中的白云图片替换为太阳，连贯地看图朗诵整句话。）　　2、大海中除了鱼宝宝，还会有谁？　　3、花园里除了花宝宝外，还会有谁？　　把创编的内容看着图完整地朗诵，提醒幼儿用轻轻地、好听的声音进行诵读。　　[活动延伸]：　　将图片放在语言供幼儿自己练习诵读诗歌。　　小百科：摇篮是可摇动的婴儿卧具。婴儿睡在上面会很舒服。还有一种专为婴儿睡觉的时候唱的歌，名为《摇篮曲》。通常十分轻柔，演唱者一般为女性。幼儿园大班音乐教案篇2 　　活动目标：　　1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。　　2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱的线索，初步了解作品所表现的大概内容。　　3、探索用身体动作表现音乐。　　活动准备：　　音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷　　活动过程：　　一、谈话导入：　　1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？　　2、为什么说狮子厉害？　　二、欣赏音乐课件。　　"狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。"（幼儿观看课件）　　教师提问：　　1、"听这段了音乐，你心里有什么感觉？" 　　2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？" 　　教师：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。　　三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。　　1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师。　　2、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。　　3、引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。　　4、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。　　四、根据孩子创编的故事内容，教师之后完整讲述给孩子。　　五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。　　六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。　　七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏　　活动反思：　　在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。　　不足之处：　　1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。　　2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。幼儿园大班音乐教案篇3 　　活动目标：　　1、模拟故事里的各种声音，用不同的乐器(或相同的乐器)及不同的方法进行演奏。　　2、尝试运用回旋曲按场景以小组轮换的方式表演，体验合作表演的快乐。　　活动准备：　　1、各种乐器，母鸡散步经过的故事场景图片。　　2、幼儿已听过故事，并探索过部分情节的声音。　　3、乐曲《稻草中的火鸡》。　　活动过程：　　一、引出故事主题　　1、今天天气真好，母鸡萝丝准备出门去散步了。　　2、幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝散步，思考怎么表现母鸡萝丝悠闲散步的样子。　　二、讲述故事，组织讨论　　1、回忆故事。　　(1)母鸡萝丝去散步时经过哪些地方?它先去哪里再去哪里? 　　(2)在散步时发生了一些什么事情? 　　(3)狐狸的坏主意得逞了吗? 　　2、共同探讨。　　(1)选择其中一个情节，分辨其中的声音，如：你最喜欢哪段故事?在这段故事里能听到什么声音?这些声音是怎样的?什么声音在前，什么声音在后? 　　(2)思考用什么乐器可以表现这些声音。　　(3)尝试用乐器表演，共同分辨选用哪种乐器比较合适。　　(4)部分幼儿表演。　　三、小组练习，共同表现　　1、幼儿自由结伴，分别选择一个场景，共同商议选用的乐器。　　2、小组内进行分工，按声音出现的先后进行练习。　　3、交流各组的表现。看看说说每个小组用了什么好方法。　　4、共同表演：　　(1)由一个幼儿扮演母鸡萝丝，用肢体动作表现散步的情景，其余各组幼儿表现不同的场景。　　(2)母鸡萝丝按故事顺序分别经过各组，到达某一组时，该组幼儿立即起立用乐器表演故事场景，直至故事结束。幼儿园大班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1.感受乐曲AB段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的.动作。　　2.在故事情境中熟悉游戏规则，体验音乐游戏的乐趣。　　3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。　　活动准备：　　音乐、手花　　活动过程：　　一、感受AB段乐曲，大胆创编动作。　　1.完整欣赏音乐，结合故事情境了解“木头人”的含义。　　2.随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作。　　二、了解游戏规则，探索游戏玩法。　　1.欣赏A段音乐，玩游戏“木头人”。　　（1）幼儿随音乐自编动作，进行“木头人”游戏。　　（2）配班老师做“熊”，师生一起玩木头人游戏。　　（3）一幼儿做“熊”，再次游戏。　　2．欣赏B段音乐，探索选“聪明人”。　　（1）讨论：怎样把熊引开？　　（2）和配班老师合作随音乐表演选“聪明人”。　　（3）提问：村长是怎样选“聪明人”的？“聪明人”往哪里跑？　　三、集体游戏“熊和木头人”。　　1.师生合作：配班老师做熊，老师做村长，幼儿当村民完整游戏。　　2.生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进行游戏。　　小百科：熊，是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。幼儿园大班音乐教案篇5 　　设计思路：　　音乐能够启迪人们的智慧，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不可没。　　《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的特点，进一步掌握2/4旋律的节奏：××××，××，×× 使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，翱翔。　　活动重点难点：　　1、重点：感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。　　2、难点：在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。　　活动目标：　　1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。　　2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。　　活动准备：　　1、自制音乐图谱一幅。　　2、乐曲《单簧管波尔卡》，录音机。　　3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。　　活动过程：　　1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。　　2、听一听、看一看、说一说。　　A、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。　　B、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。　　C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到的是什么？（不一样的枝条）　　3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。　　风车是怎样旋转的，可以做什么动作？　　枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？　　选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。　　4、跟着音乐演奏：　　A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。　　强调幼儿要学会看教师的手势指挥。　　B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。　　在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的相互配合，能够服从教师指挥。　　5、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。　　活动反思：　　一、精心设计导入，激发学生学习音乐的兴趣。在本节课设计的导入上，我创设生动的学习环境，采用做梦，小蜜蜂采蜜的故事贯穿始终，使他们对本节课的教学内容产生了浓厚的兴趣。故事讲完了，曲式结构也就出来了。将学习与生活紧密结合，让学生感知生活，提高认识能力，引导学生“在玩中学，在乐中学”。　　二、从曲式结构入手，通过身体动作感受音乐结构特点。欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法，分析音乐作品的能力。在教学的过程中，我采用整体---部分---整体欣赏的方法，沿着蜜蜂采蜜的路线，运用动起来的方法，引导学生认真地有步骤地听辨音乐，首先利用旋转的动作，抓住乐曲的主题（A段）。每听一遍乐曲，总要针对一定的问题去听、去思考。以诱发其好奇心，促使学生开动脑筋积极思考和认真回答问题。在此基础上对比去听其他段落。在聆听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很喜欢，有较高的积极性，突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教育效果。　　三、欣赏教学首先要学会听，本节课所有教学形式都是在不影响听的情况下进行的，不做过多的花样分散听的注意力。选取最简单，最单纯的版本，让学生能很深刻的记住单簧管的音色。　　四、发展学生的创造性思维，表现音乐。在本节课中，乐曲欣赏次数较多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重复乏味。相反多次的欣赏加深了学生对乐曲的印象。每次聆听后先听听学生的对音乐的理解，尊重学生的意见，此基础上教师再加以引导，不束缚学生的思想。　　五、教学方法灵活多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构；用律动参与的方法感受音乐的情绪。幼儿园大班音乐教案篇6 　　活动目标：　　1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。　　2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。　　3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。　　活动准备：　　节奏图（下面有马路和小树）;画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只;红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。　　活动过程：　　1.节奏激趣。　　（1）出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走? 　　（2）出示节奏图，学习并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）　　教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。　　鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。　　（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。　　这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。　　创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎) 　　2.“数鸭子”游戏。　　（1）出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么? 　　教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只；　　教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只；　　教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。　　（2）提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？　　3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。　　4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。　　5.继续“数鸭子”游戏。　　(1)教师：又有小鸭子游来了，数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只？　　(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。　　(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。　　6.完整学习演唱歌曲。　　7.师幼共同小结歌曲的特点。　　8.师幼共同创编动作，边唱边表演。　　活动延伸：　　1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。　　2.学习歌曲的第二段。　　3.欣赏其他的说唱歌曲。　　活动反思：　　教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。　　活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。　　活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。幼儿园大班音乐教案篇7 　　活动目标：　　1、迁移生活经验，创编“游公园”的律动。　　2、在音乐的伴奏下，能较合拍地做滑滑梯，跷跷板，划船，赏花的动作。　　3、体验与同伴共同活动的乐趣。　　活动准备：　　地垫人手一块，图片若干，加伏特舞曲，照相机　　活动过程：　　一、开始部分　　以游戏的口吻导入活动，幼儿手持地垫随加伏特舞曲a段音乐做动作进场。　　二、基本部分　　1、分别出示图片，引导幼儿观察，并启发幼儿创编滑滑梯、跷跷板、划船、赏花的动作。　　引导幼儿分别听b段第一，第二乐段，启发幼儿进行创编，并通过空间，方位的变化听音乐练习动作。　　2、根据幼儿创编的动作，听b段音乐完整的练习。　　3、幼儿随b段音乐完整用创编的动作完整表演，并启发幼儿与同伴合作表演。　　三、结束部分　　幼儿随乐曲边完整表演边离开活动室。幼儿园大班音乐教案篇8 　　活动目标：　　1．进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。　　2．尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。　　3．在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5．启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。　　活动准备：　　自制新疆帽若干（幼儿人手一顶）、电脑录制音乐《达板城的姑娘》。　　活动过程：　　1．律动入室，带动孩子的积极性。　　2．学习新疆舞，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。　　（1）教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。　　师：小朋友，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的？今天我还想为小朋友表演一个新疆舞，名字叫《达板城的姑娘》，想看吗？请小朋友仔细看看，老师都用了哪些小朋友学过的基本步伐。在我跳舞的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？　　（2）进一步巩固垫步、踏点步、进退步。　　师：喜欢老师跳的舞吗？刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。　　（个别幼儿用动作表现出来，全体小朋友练习巩固）　　（3）学习一步一点组合的舞蹈动作。　　师：还有哪些动作是我们没学过的？　　教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。　　a)我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。（孩子练习动作）　　b)做得真好，我们再来学学手的动作。（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。）　　c)"做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。"（孩子练习整体动作）　　d）听音乐完整地练习。　　3．尝试创编舞蹈动作。　　（1）再次观看教师表演，引导幼儿创编动作。　　师：这次和上次跳的哪里不一样？还可以替换一些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。（请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。）　　（2）请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。　　4．全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。　　（1）"好，现在请你们听着音乐跳舞。看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作连起来一起跳。"（教师巡回指导，纠正不正确的姿势）　　（2）戴上新疆帽听音乐再跳一次舞蹈。　　师："我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起来跳舞吧。"（孩子跳舞）　　5．离场。　　"孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？"（教师与幼儿一起离场）幼儿园大班音乐教案篇9 　　【活动目标】　　1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。　　2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。　　【活动准备】　　多媒体课件音频。　　【活动过程】　　一、谈话导入。　　师：小朋友你们喜欢小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么? 　　(设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。) 　　二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容　　1、播放课件。　　师：歌曲里唱到了哪些小动物呢? 　　幼：小鸟，小鱼等。　　师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。) 　　师：在它们身上发生了什么呢? 　　2、师：这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样? 　　幼儿根据教师出示的图片具体讲述。　　小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。　　(设计意图：通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。) 　　三、组织幼儿学唱歌曲。　　师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。　　1、幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。　　2、幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。　　师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀?我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。　　(设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过教师引导性的提问，帮助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。) 　　【活动延伸】　　鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。　　师：小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看。　　(设计意图：通过创编歌词，帮助幼儿进一步了解颠倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。)

幼儿园大班音乐教案