幼儿面试试讲教案50篇，幼儿园试讲

1，幼儿园试讲

你掌握的知识倒是其次主要考察你的口语表达和亲和力跟小朋友打交道，要有非凡的耐心。。祝你好运

试讲都是面对评委的。你试讲的课题是什么？知道了内容才好首先设计好步骤，我去幼儿园届的书，还有教师用书、教案。你也试试。我也要去考试了

幼儿园试讲

2，明天我要去幼儿园面试了让试讲一段谁能帮我准备一个简短的故事好

呵呵，如果是幼儿园，好多的童话故事啊，安徒生啊，格林啊！！还有国产的好多故事咯！！！去书店看一个，记住就好了咯

上网查一些优秀范文看一下，有帮助的。面试一般15秒吧。试讲一下

讲[小兔乖乖],好记,还可以加动作.

去故事书上找一个不就行了我想现在的小孩子的家里应该有很多这样的书吧

明天我要去幼儿园面试了让试讲一段谁能帮我准备一个简短的故事好

3，关于幼儿教师试讲

首先要调整你的心态你讲课的对象,不是一大堆老师,而是一些小朋友.首先你也把自己扮演成一个小朋友.开课的时候,以童趣为主，一定要吸引幼儿的注意，怎么吸引？其实很简单，以幼稚的语言和幼稚的表情．怎么讲，怎么交流，可以一问一答，如果要带读也很简单，只需要注意用语方面，不要太成人化，微笑很重要．语速一定要慢．还有自己本身一定要活泼，不要紧张，都是能够锻炼出来的．

试讲有学生啊？但要记得不要问孩子太难的问题，否则根本调动不了孩子的积极性。问题由简到深才会让孩子喜欢你，对你感兴趣。。。

关于幼儿教师试讲

4，幼儿英语教师面试试讲

试讲的时候有没有学生在场，如果有这些小孩在场的话，主要考虑与学生的互动，即怎么讲清楚，讲明白，让学生接受理解，可以设置相关的小游戏等；如果试讲的时候，只有面试的人在的话，那就适当增加英语授课的成分，但也不能全篇英语，除了展示你的英语水平还要展示一些相关教学技巧，比如课程的安排设置，教态，教具的使用等。建议步骤： 1. 师生问候，导课，引出本堂课要学习的内容以及教学安排：比如这堂课我们要学习的是各种水果的英文名称。首先老师要交大家各种水果的英文名称，然后呢我们会做一个小游戏看看大家有没有记住这些名称（2分钟） 2. 新知识的学习：可以运用图片，模型等教具（这一部分可以少学一点内容，课件上如果不是很多酒都学，如果太多就挑出一些来学，根据时间自己安排）（4-5分钟） 3. 巩固新知识（这部分由于时间关系可以并入下部分，也可以二选一） 4. 小游戏巩固或测试学生：寓教于乐（2-3分钟） 5. 总结，布置作业，下课（1分钟）

参加过早教，发现老师是以英文为主的，因为汉语的水平基本不用怎么考，都能达标的，关键是英文，要通俗易懂的。

5，中班科学领域认识正方形试讲教案

活动目标1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。2、复习几何图形，并练习按特征分类。3、培养幼儿的尝试精神。活动准备1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。活动过程一、准备部分复习几何图形。1、辨认几何图形。师：这座太空城堡由哪些图形组成？2、练习按图形特征进行分类。师：请小朋友把相同的图形归在一起。二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？3、提示记录方法。三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。1、数一数：有六个图形。2、看一看：每个图形是正方形。3、比一比：每个正方形一样大。4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。（1）幼儿讲述以上特征。（2）分辨一下正方形和正方体。六、幼儿操作活动建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。教师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。七、集体游戏“拼图”，辨认正方体要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找朋友拼图。

6，幼儿园教师面试试讲应该讲什么好

幼儿教师招聘面试中，幼儿五大技能（弹、唱、跳、画、讲故事）是必备的。面试过程中需要注意着装、姿态、礼仪(鞠躬和站位)和语言等，试讲要注意以下几点：(1)讲课要有激情；(2)多媒体(简笔画)(黑板)等材料的使用；(3)试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈；(4)能体现幼儿的活动(游戏、讨论、操作)，要作出指导和观察的样子；(5)尽快切入重点(开始部分不宜过长);表情动作要自然；(6)了解幼儿园五大领域教学的特点，具备教学技能和备课方法。

一、分类1讲故事：完整、流畅、声情并茂讲述故事，讲故事过程中提问两个问题，设置情境表演。2游戏：设计3种过渡游戏的玩法，就其中一种展示出来，说清楚游戏的玩法和规则。3绘画(手工折纸)：给故事画一幅插画，设计相应主题的简笔画墙饰。4儿歌：完整朗诵儿歌，看图编儿歌，并组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解。5弹唱：完整弹唱歌曲，并设置相应的教学情境。二、教案撰写(6部分)1.试讲备课纸再现备课纸示例XX班XX领域XX活动___《》__(看题目，设定年龄班、领域、活动名称等)一、活动目标(目标具备针对性——针对活动领域、活动特色;具体名称。目标制订要全面、目标难易度适宜)，目标不可不写，答辩的时候考官会问目标的。所以一定要写。这样考官问的时候你也可以有条不紊的回答。1.认知目标2.技能目标小班——仿编，中大班——创编、续编3.情感目标二、活动重点难点1.教学重点2.教学难点三、活动准备四、活动过程1.活动导入2.活动展开(整体感知、巩固提高、创编续编等)3.活动结束五、活动延伸2.语言活动三维目标认知目标①通过接触(散文、童话、诗歌…)，初步了解书面语和口头语的对应关系，积累、丰富(文字、词汇、句式表达…)的学习经验。②在感知文学作品(句型结构、韵律感、节奏感和美感…)的基础上，能根据相关线索(语言提示、图片提示…)猜想故事情节的发展。技能目标①围绕一定话题，采用多种方式(角色扮演、轮流练习、使用固定句型…)，充分表达个人见解，口语表达(语言交往、创造性的运用语言、独立构思和完整表述…)的能力。②根据一定的主题和任务要求(故事内容、喜欢的人、事、物…)，通过一定的方式(讨论、阅读、倾听…)收集相关信息，有条理地进行讲述(复述、表演、续编、创编…)。情感目标①感受不同的文学作品(故事、童话、儿歌…)的故事情节(人物心理和情感…)的变化并获得一定的情绪(快乐、积极…)体验，萌发(阅读、书写、识字…)的兴趣。②乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的事物特点和情感，初步感受文学作品的魅力。

7，谁有幼儿教师面试试教过程万能模板求各位大神帮忙

幼儿教师招聘面试的形式包括试讲、说课、结构化、答辩、技能展示这五类，其中以试讲最为常见。我们就如何进行试讲备考进行详细的讲解。一、什么是试讲试讲，指的是在限定时间内，通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。幼儿教师试讲，就是预设空气中的幼儿进行模拟教学。整个试讲过程就如同一出戏，而要演好一出戏，就需要我们在这个过程中扮演三重角色——编剧，导演和演员。作为“编剧”，需要我们在备考室准备好试讲的内容，做到心中有数；在考场展示时，我们既要扮演好“导演”——教师的角色；又要扮演好“演员”——幼儿的角色。二、如何试讲明白了什么是试讲后，我们需要面对的就是如何进行备考。接下来，将从勇于突破、技能get两个方面一一阐述。(一)勇于突破由于报考幼师岗位的特殊性，试讲时可能需要对着空气开心的唱歌、跳舞、讲故事、做游戏、做实验等。对于平时习惯了与成人交往的我们，这无疑是令人头疼的问题，经常有考生觉得尴尬、不自然，不知道面对小朋友应该是什么样的姿态。所以试讲对于考生来说，最难的莫过于“演不好”，而解决这一问题最直接的方式就是勇于突破自我。而突破的方式无外乎就是寻找与幼儿相处的方式，大胆的表现。有幼儿园工作经验的考生可能更容易找到与小朋友相处的感觉，能够具备较好的教资教态。没有经验的考生也不用过于担心，可以适当地进行自我总结：回想自己在孩提时期是希望成人怎么对待自己的，生活中与亲戚朋友家的小孩是如何沟通交流的，我们平时看的一些诸如《爸爸去哪儿》《爸爸回来了》等系列育儿电视节目中成人是如何与幼儿相处的。通过以上方式，唤醒与幼儿相处时由内心深处萌发的喜爱之情，从而具备一名幼师所具备的教资教态，清新自然，亲和力十足。在每次试讲演练时，可以在自己的家人面前，把他们假想成小朋友，去展示试讲的内容，不断提高自己的勇气。(二)技能get要成为一名“H”型既博又专的幼儿教师，必备技能包括：弹唱画跳说。对于大部分的考生来说，个别技能可能是长项，有的技能可能又是短板。所以，针对技能的学习，一方面要求我们不断进行素材的储备，另一方面又要求我们不断进行练习。以讲故事为例。故事是幼儿园最常见的文学体裁之一。通过故事，幼儿懂得各种道理，习得多样的经验，感受故事的趣味性。达成这样的效果就离不开教师采用生动的语言、表情、动作等来吸引幼儿。在考场上与讲故事狭路相逢时，我们应该在有限的时间内先快速找出故事中的主要角色形象，为每个角色奠定基本的语音语调，第二步才是通读故事，把握故事的先后顺序和主要情节，第三步技能展示时注意表现出突出的动作。这种声音的处理如何准确把握呢?我们可以动用多款app，下载一些有声绘本的软件，每天花些许时间听一听，进行相应的模仿。把握情节是可采取划分段落方式把故事分为开始、展开和结束，从而快速理解故事内容。在动作展示时，动用多种体态语，进行高兴、忧伤、愤怒、惊恐、困惑等面部表情训练;伸腰、握拳等手势动作;进行马、小兔、青蛙、大象等常见动作模仿秀。比如，故事《小猪与靴子》“清晨，小猪去树林里玩，突然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑：“咦，这是什么?好象是个皮袋子，是谁丢的呢?” 小猪手里拿着这东西，嘴里叫着：“谁丢了袋子，谁丢了袋子?” 树上的八哥听见了，“叽叽喳喳”地说：“小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀!” “噢，不是袋子是帽子。”小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，“谁丢了帽子，谁丢了帽子呀!” 狐狸看见了，嘻嘻地笑起来：“小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀!”故事中的主要角色形象为小猪、八哥、狐狸，小猪的形象比较憨态可掬，我们可以用低沉点，语速较慢的语调来处理;八哥作为鸟类，声音应该是较为清脆灵动的，音调可适当轻快;而狐狸“嘻嘻地”有嘲笑的意味，且角色形象就是机灵的，为了与鸟类区别，在处理狐狸音色时我们可适当语调上扬，声音尖细些，就如同《西游记》中孙悟空假装高小姐戏弄猪八戒的声音。在这段故事中，小猪“摸”“拿”“戴”等动作比较突出，讲故事时也应该重点表现出不同的动作从而把握故事中小猪对待靴子的不同方式，故事的趣味性相应的也就体现出来了。技能的习得并非朝夕，希望大家能够从现在入手，每天为自己设立一个小目标，讲一个故事或者画一幅简笔画，从而以技能凸显试讲，给考官耳目一新。

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