幼儿园教研ppt课件探索幼儿，如何组织开展幼儿园园本教研活动课件ppt全文

1，如何组织开展幼儿园园本教研活动课件ppt全文

一、关于园本教研的认识园本教研是以园为本的教育教学研究，是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。它立足幼儿园现状，以其发展为根本，研究的问题服务于幼儿园整体发展需要，服务于教师的专业发展需要，服务于幼儿的成长发展需要。幼儿园以课题研究为抓手，开展丰富多彩的园本教研活动，能够为教师搭建一个抓得着、看得见的实践成长平台，有效促使教师形成研究的意识和态度，帮助教师提高科研意识和反思行为的能力，向研究型教师转变。例如：某幼儿园要制定教师培养计划，首先，要引导教师审视自我，找到自己目前要解决的问题，制订个人发展计划。要启发每位教师综合分析：自己的优势是什么？问题何在？想突破的或奋斗的目标是什么？为了实现自己的目标需要学习哪些东西？需要同伴、园所、教研组给予哪些支持与帮助？这样，以制订教师个人阶段成长计划的方式让教师自己寻找问题，从而帮助老师建立问题意识及研究思维。一位新教师：我最困惑的问题是教学过渡环节的组织，总感觉不自然。这学期，我想就这个问题开展研究。一位保育老师：我的问题是我们班去年上学期体检时出现了的几个肥胖儿，这个学期我打算针对这些孩子研究在饮食上如何调整，来控制住他们的体重。一位骨干教师：我认为我这学期要解决的问题是逐渐形成自己的专长，我想在语言教学方面有所专长，这学期研究的重点是语言教学的模式。以上这些实例足以证明，该园教师已经基本上能够将工作中的问题作为个人小课题去研究探索，教师在实践与反思之间来回穿梭，并能够初步形成“发现问题——分析问题——实践中解决问题——总结”这样的一种问题思维方式。所以说园本教研具有园本、人本、辐射三大特性。园本性，园本教研的宗旨是为了幼儿园的更好发展，依托的是幼儿园自身的资源与优势，所解决的是幼儿园自身所面临的问题，园本教研必定立足在本园。这是“纲要”贯彻的基础；人本性。在大力倡导和谐社会的今天，园本教研更应追求幼儿、教师、家长的发展与和谐统一，它是落实“纲要”以人为本理念的极好途径；辐射性。优质的教育往往是经过反复研究所产生的，即从园本教研中走出来的教育。比如：作为省示范性实验幼儿园的，不仅应为自己打造优质的教育，同时肩负着专业引领即指导全区幼儿园，根据各自幼儿园的现实状况走出一条以园本教研促优质教育的内涵提升之路。这三大特性，很好地促进了我们对《纲要》精神的有效贯彻，并逐步成为我们幼教工作者研究与实践的新领域。也因此，园本教研必须遵循“人人参与”和“务实求真”的原则。 “务实”，即有组织、有计划、扎扎实实、有血有肉地开展教研活动。我们机关幼儿园教育集团提出了三个一定：一定带着《纲要》理念去找问题，一定引用《纲要》理念研讨问题，一定以《纲要》理念去检验所解决的问题。 “求真”，是将自己的实践（务实）所得，尽可能地提升到一定的理论高度。园本教研可分为学习型、教学型、研究型三类：学习型教研，以学为着眼点，以阅读为主线。教学型教研，以教为着眼点，以课例为载体。研究型教研，以研为着眼点，以课题为载体。园本教研的多种形式○集体备课式教研采用集体备课的方式，由年级主任带领大家从计划中分选课题，确立主备者，主备老师在有足够的学习、查阅、积累等准备空间，准备好后，活动时由主备老师先阐述教学观点，年级组其他老师思维碰撞发表意见，集思广益确定该活动的教学基本流程，执教老师再根据本班幼儿实际情况进一步添加修改意见，或随着活动中幼儿的兴趣点生成新的教学课题。让每个教师在熟悉课标、钻研教材的基础上，以幼儿发展为中心，积极提出分析和解决有效的教学问题。加强教师之间的协作与沟通，引领教师在活动过程中学会合作，促进专业成长。案例：宿城区机关幼儿园——深挖教材和及时跟进式集体备课深挖教材。年级组集体备课中，在主备人阐述自己对所备教材的理解、把握及活动的设计和分析时，其她老师边聆听边思考，同时深挖教材，吃透内容，领会精神。各个年级组、教研组的每次集体备课大家都能积极参与、热烈讨论，做到有备而来，满载而归。以前，大家对教参书中的内容是“照本宣读”，现在，大家能够大胆质疑、提出问题、勇于探究，能将教参书中存在的问题进行详细的记录，如：书中出现的错别字、歌曲中的简谱有错等。挖掘教育价值、整合教育资源，结合实情对一些教学环节进行可行性调整，让每个孩子都有参与的机会、受到均等的自由自主的教育。及时跟进。备课中，大家积极发表意见，集体智慧常常擦出闪亮的火花，但这火花也会一闪即逝，好的创意如果不及时付诸行动也会成为泡影，所以我们一定要及时跟进，趁着大家的激情，让这火花更加璀璨。例如：中班社会《警察叔叔您真棒》活动中，大家认为如果能把各种警察请进我们的课堂，我们的活动才会更生动。于是中班组及时邀请邰金茹老师的民警爱人来园助教，同时，在幼儿园的支持下还邀请了交通警察走进我们的课堂，孩子们与警察叔叔亲密接触，学习探索激情高涨，向警察叔叔提出许多问题，学习格斗，表演抓小偷和遵守交通规则的游戏，增强了孩子对人民警察工作的向往之情和敬意，增强了孩子自我保护的安全意识及能力。收到了良好的教育效果。诸如这样的集体备课，备出了幼儿园以人为本的教学思想，以实为要的教学态度，以活为长的教学风格，高效课堂的设计范式，“天性成长”的教育内涵；备出了“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”的教学行为。

如何组织开展幼儿园园本教研活动课件ppt全文

2，幼儿园科学课件大全5篇

【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是整理分享的幼儿园科学课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！　　 1.幼儿园科学课件：各种各样的包　　一、活动目标：　　1．积极参与观察比较，乐意说出自己的发现，体验探索交流的快乐。　　2．了解一些常见包的款式、材料等特征，初步知道包与人们生活的关系。　　二、活动准备：　　1．各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。　　2．音乐一段。　　三、活动过程：　　（一）创设情景，激发幼儿兴趣　　师：暑假快到了，小熊一家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小朋友帮小熊想个办法。　　（二）看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同　　1．幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。　　师：等会儿，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？包包专卖店里有各种各样的包，请你仔细地去比一比包的大小形状是否一样？看一看包上有什么颜色花纹？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的发现告诉大家。　　2．集中讲述各自的操作结果。　　（1）师：你看到的包包大小形状一样吗？　　（2）有没有发现很漂亮的包？哪里很漂亮？　　这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢？　　这许多好看的线可以用一个词来说：“流苏”。　　师小结：丰富的色彩、巧妙的装饰会让包包更漂亮、更吸引人。　　（3）除了包上的这些颜色和装饰，你还发现了什么？　　拉链有什么用呢？除了拉链可以使包合起来，你还发现什么也可以使包合起来？　　这个包上还有锁，这是为什么呀？　　师小结：包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。　　（4）那除了皮做的包，你们还发现什么也可以做包的？　　除了这些你还发现了什么？　　（5）那你知道包上为什么要装轮子？　　你观察得可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗？　　（三）了解各类包的内部结构和用途　　1．第二次观察操作，引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。　　2．集中讲述：　　看看你的包里面有什么特别的地方？　　猜猜里面可以放些什么？　　这个包会是谁用的？　　3．小结：包有大小、形状、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。　　（四）了解几种特殊用途的包。　　师：你还看过其它的包吗？（向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。）　　（五）音乐声中展示各种包，了解各种拎拿方式的不同。　　师：小朋友，你的包是怎么拿的？现在请你们拿（双肩背、单肩背、斜背、提、推等）着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展示给大家看看，好吗？　　 2.幼儿园科学课件：树叶的旅行　　设计理念：　　幼儿的科学教育是科学启蒙教育，是在幼儿生活经验的基础上，丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。在本次活动中，我以树叶去旅行贯穿活动始终，先结合PPT课件，引导幼儿仔细观察，感知、认识“上”和“下”的空间方位，运用方位词较完整的描述树叶的行踪;再让幼儿在认识“上”和“下”的空间方位的基础上，知道“上”和“下”是相对而言的;最后采用游戏的方法让幼儿变成树叶飘起来，说起来，将对物体“上”和“下”方位的感知迁移到自己身上，进行切身感受。　　活动目标：　　1、结合具体情景，感知、认识“上”和“下”的空间方位。　　2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。　　活动重点：　　认识“上”和“下”的空间方位，并运用方位词进行描述。　　活动难点：　　引导幼儿了解上和下是相对而言的，会根据具体事物发生改变。　　活动准备：　　1、《树叶的旅行》PPT课件。　　2、幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。　　活动过程：　　一、认识树叶。　　1、谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀? 　　2、PPT1，引出课题。　　出示树叶，小朋友一起有礼貌地打招呼。　　秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼――它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行? 　　树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧。　　 3.幼儿园科学课件：大鼓小鼓　　活动目标：　　1、体验探索声音大小的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。　　2、在为歌曲伴奏中，感受声音的大小。　　活动准备：　　大鼓小鼓图片各一张、“大”、“小”字卡各一张、大小不同的声音、口香糖瓶子人手一个、大筐子两个（里面装有黄豆）、碗两个（分别装有软糖、硬糖）、大瓶子两个（分别装有软糖、硬糖）　　活动过程：　　一、听听生活中几种大小不同的声音　　1、出示大鼓小鼓图片，师范唱，感知大鼓小鼓声音大小的不同。　　2、感知几种生活中声音大小的不同。　　二、探索让瓶子发出大声小声，为大鼓小鼓伴奏　　1、探索让空瓶子发出大声小声。　　2、尝试往瓶子里装豆子，体验力度的不同发出的声音大小也不同。　　3、教师演示，引导幼儿发现装豆的多少也影响瓶子发的声响。　　三、通过尝一尝区别糖果软硬的不同，探索软糖硬糖装在瓶中发出的声音大小不同。　　1、猜一猜两个装有软糖硬糖的瓶子，哪个像大鼓，哪个像小鼓。　　2、幼儿嚼一嚼两种糖，感知两种糖在嘴中的声音。　　3、师小结。　　 4.幼儿园科学课件：隐身水果　　一、活动目标　　1.能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。　　2.体验自己动手调制饮料的乐趣。　　二、活动准备　　装有热水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果真、糖果图片一张与水果图做成PPT 　　三、活动过程　　（一）、出示黄色饮料，引起幼儿兴趣　　1.我带来了一瓶好喝的饮料，看看，它是什么颜色的？什么水果也是黄色的呢？今天，水果宝宝要和我们捉迷藏，刚刚你们说了这么多黄色的水果，到底哪一种躲在里面呢？谁来闻一闻，看你猜得对不对。　　2.出示红色饮料，这是什么颜色呀？什么水果宝宝也是红色的呀？哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？请你来尝一尝。　　（二）幼儿动手调制饮料　　1.小朋友，你们喝过果真吗？还有一些水果宝宝呀也想和我们小朋友捉迷藏，他们躲在了果真里面，我们一起去找出来好吗？　　要求：先看一看果真粉末的颜色，然后用勺子舀一点放到杯子里，搅一搅，再用鼻子闻一闻，猜一猜，把自己猜的水果名字记在心里，再来尝一尝验证自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。　　2.幼儿操作，教师巡回指导。　　3.集体交流，你喝到了哪种水果的味道，（苹果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）　　4.总结：刚才，我们用眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝的方法，找到了许多的水果宝宝，真棒。　　（三）经验迁移　　1.展示PPT，看，这些是什么呀？（五颜六色的糖果）看起来真好吃，你看见了什么颜色的糖果，红色的糖果让你想起了什么水果呀？（红色的糖果让我想起了红色的草莓）　　2.除了糖果，水果宝宝还会藏在哪里呀？（饼干、面包等）　　 5.幼儿园科学课件：小司机　　目标：　　喜欢参加集体游戏。　　辨别“一个”“许多”，感知两者的关系。　　能按指挥行动。　　准备：　　玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。　　过程：　　布置“停车场”。　　出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？知道集中停汽车的地方叫“停车场”。　　教师带领幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求“汽车”要听指挥行动。　　停车场有许多车。　　“汽车”都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，“指挥”问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有许多辆汽车。　　一辆一辆开走了。　　“指挥”发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的许多汽车到哪里去了？知道“许多”分成了一辆、一辆。　　一辆一辆开回来。　　“指挥”发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了？知道一辆、一辆合起来是“许多”。

幼儿园科学课件大全5篇

3，幼儿园小班科学活动课件5篇

【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由无为大家带来幼儿园小班科学活动课件，欢迎各位参考借鉴！　　 1.幼儿园小班科学活动课件　　活动目标：　　1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。　　2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。　　3、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。　　4、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。　　5、知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。　　活动准备：　　1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。　　2、自制“水果魔箱”，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。　　活动过程：　　一、猜谜引出“我喜欢的水果”。　　1、出示装满各类水果的“礼物包”，激发幼儿对认识水果的兴趣。　　师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！　　2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。　　出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）　　师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！　　总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。　　3、用以上同样的方法把桔子请出来。　　4、打开“礼物包”，让幼儿认识多种水果，说出其特征。　　二、比轻重。　　比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量）　　三、水果排排队，认识水果的种类。　　师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（教师引导幼儿注意观察）　　四、游戏：谁不见啦　　玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。　　师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。　　五、出示“水果魔箱”，激发幼儿游戏的兴趣。　　1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？　　2、配合可爱的音乐声“水果魔箱”出来了。　　师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答）　　师：让我来问问看。请问你是谁啊？　　3、与“魔箱”玩游戏　　玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。　　师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧！那我们的水果宝宝也在里面吗？（是）　　师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来…… 　　六、认识火龙果。　　出示火龙果，认识其特征。　　师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答　　师：那我们让它在箱子边休息一会吧！教师介绍火龙果的特征。　　七、结束活动。　　1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。　　2、找火龙果游戏。　　活动反思　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。　　在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好！　　当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用；还有在数水果种类时我没有做镜面示范；水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。　　通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。　　 2.幼儿园小班科学活动课件　　【设计意图】　　小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把《动物人类的好朋友》这一主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现动物的秘密。　　【活动目标】　　1、知识目标：了解小动物的叫声和生活习性。　　2、技能目标：鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。　　3、情感目标：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。　　【活动准备】　　白板、动物图片（小鸭、螃蟹、青蛙、大象等）、音乐课件，幼儿半圆团坐。　　【教学重点、难点】　　重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。　　难点：根据音乐变换动物走。　　【活动过程】　　一、谈话引题　　师：今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎！　　二、逐一认识小客人　　1、认识小鸭并模仿小鸭走路。　　教师点击，画面出现小鸭，教师：“谁来了？”“它生活在哪里呢？” 　　师：“小鸭嘴巴什么样子？小鸭臀部啥样的？”“它走起路来是什么样子的？我们一起来看动画吧！” 　　音乐课件播放：“小鸭子，臀部翘翘，左右摇”。鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。　　2、认识螃蟹并模仿走路。　　师：“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗？它什么样子？你害怕吗？为什么？” 　　鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。　　师：“你知道螃蟹是怎么走路的吗？”“一起来看一看，学一学吧！” 　　音乐课件播放：“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。”鼓励幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。　　3、认识小青蛙。（小青蛙估计幼儿平常注意的不够，需要换教法。）　　师：“听听，谁的声音？”教师播放叫声，幼儿猜出小动物。　　“它的本领可大了，我们一起来看看。” 　　“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的？” 　　播放音乐课件：“小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。”鼓励幼儿大胆跳一跳。　　4、认识大象。　　看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。　　三、游戏：听音乐做动物走　　规则：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。不可以走出场外。　　玩法：教师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的模仿动物走、爬、跳等，动作可以自创。　　四、游戏结束：　　整理游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。　　【教学反思】　　1、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。　　2、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。　　3、第三环节游戏时，孩子们比较有兴趣，很乐意地跟着音乐变换动物走，如果再增加一些动物走就更好了。　　 3.幼儿园小班科学活动课件　　设计意图　　在一些非正规的科学活动中，我们经常和幼儿一起尝试科学探索活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣。为此，我们开展了《会飞的火箭》这一科学活动。通过给幼儿准备充足的材料，引导幼儿动手摆一摆、试一试、动脑想一想，激发幼儿热爱科学、探索科学奥秘的欲望，逐渐学会一些实际的操作能力，获得早期科学经验。　　活动目标　　1．通过幼儿与材料的互动，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家，初步感知空气的存在。　　2．尝试探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。　　3．激发幼儿探索科学的兴趣，体验探索活动带来的喜悦。　　活动准备　　自制火箭、雪碧瓶与幼儿人数相同，PPT一个，图片2张。　　活动过程　　1．谈话引题，结合课件的播放，激发兴趣。　　我们中国有位英雄可了不起了，他是我国第一个乘着载人航天飞船飞到太空中去的人。你们知道他是谁吗?(杨利伟)小朋友想不想看看他是怎样飞上天的?(播放PPT) 　　评析：老师有意识地将时事内容穿插于教学过程，激起孩子对科技的兴趣、，通过观看PPT，幼儿对火箭有一个直观的初浅了解。老师有目的地提问，为接下来的操作环节做了很好的铺垫。　　2．第一次操作后提问，引发幼儿思考。　　师：今天老师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。小朋友们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩，试一试，想办法让自己的小火箭飞起来。　　幼儿操作、探索，教师巡回指导。　　(1)你们的小火箭飞起来了吗？　　(2)你是怎样让小火箭飞起来的? 　　(3)为什么我们一拍瓶子，小火箭能飞起来? 　　(4)小实验：瓶子里的空气。　　小结：原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。我们一拍瓶子(附动作)，空气宝宝就被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭，火箭就飞起来了(附动作，结合图片)。　　评析：思维是由问题开始的．有了需要解决的问题，就有了调动思维的积极性。设疑提问、创设问题情境，使幼儿产生寻求答案的欲望，从而生发“试”的兴趣，萌发动手操作的愿望。在操作之前，教师先设疑：“你来玩一玩、试一试，想办法让自己的小火箭飞起来。”让幼儿带着问题去操作。为了解决问题、寻求答案，幼儿积极主动地进行探索。另外在这个环节中．老师给孩子准备了充足的材料，使每个孩子都有探索的机会。对于提问后的总结，老师能考虑到幼儿的年龄特点．引用一个简单、易做的小实验和形象、逼真的图片，让幼儿明白，为什么用力一拍瓶子助推器，火箭就能飞起来的简单道理。　　3．第二次操作。　　师：小朋友们再去试一试，想办法让自己的小火箭都能飞起来。　　评析：在这次操作活动中，教师以活动伙伴的身份介入幼儿的探索活动，用自己的行为去影响幼儿，而不是强加给幼儿，这对幼儿的认知带来了启发。这次操作活动中，孩子们都让火箭飞了起来，充分感受着成功的喜悦。　　4．第三次操作。　　引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。　　师：刚才我们的小火箭部飞起来了。老师发现有的小火箭飞得很高很高，有的小火箭飞得低低的，这是为什么呢?请小朋友再去玩一玩、想一想，试试怎样让小火箭飞得高?怎样让小火箭飞得低? 　　师：你是怎样让小火箭飞得高高的?又是怎样让小火箭飞得低的? 　　幼儿再次带着问题操作、尝试。　　小结：当我们很用力地拍打瓶子时，里面就出来很多空气宝宝。这些空气宝宝推动火箭，火箭就飞得高；当我们轻轻拍打瓶子时，里面的空气宝宝出来得少，火箭就飞得低。　　评析：孩子们探索出小火箭飞起来的万法后，老师能及时引导孩子体验：拍瓶子时旧力的大小与小火箭飞起来的高度有一定的联系。这里，老师的提问语言简洁：“怎样让小火箭飞得高?怎样让小火箭飞得低?”孩子们操作、探索的目标明确，为实验的成功奠定了基础活动延伸　　今天我们玩了一个火箭飞起来的游戏。如果用瓶盖把瓶子盖起来，小火箭还能飞起来吗，7回去和自己的爸爸妈妈一起来做这个小游戏。　　活动反思　　幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。　　 4.幼儿园小班科学活动课件　　幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。　　活动目标　　1．知道不同动物有不同食性。　　2．有探索小动物食性的兴趣。　　活动准备　　各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。　　教具：小动物图片，食物图片。　　过程建议　　1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。　　2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。　　3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。　　4．交流：我喂小动物吃了什么食物。　　5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。　　延伸提示　　日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。　　 5.幼儿园小班科学活动课件　　【活动设计】　　通过直接的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。通过看看，摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探索得到了知识，自然积累了经验，之后经验又使活动升华，这其实也是我们老师的最终目标：让宝宝主动去学习，去观察、去认知、去生活、去创造! 　　【活动目标】　　1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇。　　2、喜欢抛珠子活动，在活动中感知快乐。　　3、愿意向同伴、老师表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。” 　　【活动准备】　　1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中。　　2、塑料大盆2个，里面装一半水。　　3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育比赛，让幼儿了解“跳水”这一运动。　　【活动过程】　　一、以“跳水表演”引出。　　1、孩子们你们看过跳水表演吗?今天，有2位朋友也要来表演跳水，你们看，是谁?(分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼) 　　2、木珠是什么样的?(颜色、形状)玻璃珠呢? 　　二、跳水表演(教师演示，幼儿表述)。　　1、跳水表演现在开始，首先出场的是木珠。(教师演示木珠跳水)听“咕咚”，木珠宝宝跳到水里去了。(学说“咕咚”) 　　2、木珠跳到水里后是怎么样的? 　　3、玻璃珠也来跳水，它跳到水里后会是怎么样的呢?(幼儿猜测后教师演示) 　　4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的?它和木珠一样吗?(幼儿学说：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”) 　　三、幼儿操作。　　1、仔细听，谁在说话啊……原来还有很多珠珠也想来跳水，我们一起帮助它们吧! 　　2、每个幼儿1盒珠珠，把它们抛入水中，观察珠珠在水里的沉浮现象，并用语言进行表述。　　3、收拾整理玩具，活动结束。

幼儿园小班科学活动课件5篇