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1，人美版小学美术教案

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人美版小学美术教案

2，找一篇简笔画公开课的教案

或用简笔画画出），说：This T-shirt is big. That one is small. 做...(3)请一些学生依据黑板上的图片为线索表演本课对话。 (4)学生自由选择黑板...
期待看到有用的回答！

找一篇简笔画公开课的教案

3，简笔画人物画法

多元输入法（多元汉字与图形符号输入法）可打出国际标准万国码新增的千余个“表情符号”。例如人物类有：滑雪【??】；冲浪【??】；跑步【??】；男孩【??】；女孩【??】；男人【??】；女人【??】；家庭【??】；男人和女人牵手【??】；两个男人牵手【??】；两个女人牵手【??】；警官【??】；兔耳派对的人【??】；新娘的面纱【??】；……。
您好 简笔画 需要归纳 画的复杂了就失去简笔画的味道了 衣着不整的人 需要先找出其特点 比如衣服的不合体之处 乱的地方 需要把握大的地方 小的地方舍弃就可以了 表情和动作也要稍微刻画 能更好突出衣着不整。

简笔画人物画法

4，幼儿园绘画教案怎么写

（原文载自Art one 创意美术课 仅供参考）§ 创意启发：和小朋友认识大嘴鱼。§ 知识点：点与线结合的绘画，表现动物。§ 艺术形式：平面造型艺术§ 材料认知：油画棒的绘画工具。艺 术 材 料 准 备材料准备：A4素描纸（或普通白纸）、油画棒教 师 课 前 准 备 1、教学视频除了可以作为上课的教学内容，也可以作为老师提前备课的课程教案，所以教师需要提前观看一遍教学视频，了解课程内容及创作方法！2、老师按照课程预告准备好课程材料！3、老师按照教学视频内容，把小朋友的画纸提前折叠好！课 堂 教 学 流 程1、课程主题：先与小朋友进行互动，告诉孩子们，今天课程的主题和课程的名字，然后打开影片，开始课程学习！2、课程教学视频第一次暂停互动教学视频播放到专业老师画好轮廓线时，进行第一次暂停，这时小朋友可以看到老师创作的第一步，孩子们开始跟着专业老师开始创作！教师观察并适当引导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自由创作的空间！当小朋友的绘画进度和视频里的专业老师同步时，继续播放教学视频。3、课程教学视频第二次暂停互动：教学视频播放到专业老师给鱼上色完成时，进行第二次暂停，小朋友跟着专业老师的引导方向持续创作！教师观察并适当引导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自由创作的空间！当小朋友的绘画进度和视频里的专业老师同步时，继续播放教学视频。4、课程教学视频第三次暂停互动：教学视频播放到专业老师把鱼张开嘴的状态上色完成时，进行第三次暂停，小朋友跟着专业老师的引导方向持续创作！教师观察并适当引导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自由创作的空间！当小朋友的绘画进度和视频里的专业老师同步时，继续播放教学视频。5、课程教学视频第四次暂停互动：教学视频播放到专业老师把作品全部完成时，进行第四次暂停，小朋友跟着专业老师的引导方向持续创作！教师观察并适当引导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自由创作的空间！当小朋友的绘画进度和视频里的专业老师同步时，继续播放教学视频。6、课程结束，老师总结，小朋友分享作品：所有孩子完成作品创作后，老师进行总结表扬鼓励小朋友创作的都很好，然后邀请3个小朋友上台将自己的创作作品和大家进行分享！注意事项：1、孩子创作时，老师的引导互动，要鼓励并且尊重孩子的自由创作和发挥，不可以要求孩子按照视频里专业老师的样式完成！2、视频里专业老师的科学示范只是代表主题的表达方式，对孩子是创意启发的引导和表达方式的引导，而不是为了让孩子和老师画的一模一样！3、对于孩子根据自己的理解表达的与众不同，老师要及时的进行表扬，并给大家展示，鼓励小朋友画出属于自己的创作！

5，以人物为题写一篇美术教案大班

那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的，一看就知道是长年在外风吹日晒的结果；在他那国字形的脸上，有一双不大却炯炯有神的眼睛。我们楼洞有三家订户，两家在五楼，一家在六楼。六楼那家订户也就是我们家。六层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够呛了，不要说送奶工还拿着那么多的牛奶瓶了。何况那牛奶瓶又圆又滑，一不小心就要摔坏几瓶，一般的人一看这情况，就直接放在楼下。这位伯伯可不这样，每天下午六点他总是准时将牛奶送到订户家门口，再敲敲门，喊一声“牛奶来了！”冬天来了，天越来越冷，不管刮风还是下雪，每天下午六点，楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了！”在一个寒风呼啸的傍晚，这位伯伯又来送奶，我接过牛奶瓶时，发现他的手都已经被无情的风给吹裂了，皮肤好象老松树的皮，皱皱巴巴的。我很奇怪，为什么不带上手套呢？是没有钱买手套还是太忙没时间买手套？要不然我送给他一双好了。第二天，他又来送牛奶时，我终于忍不住问了他，他亲切地说“你看，这瓶子外有一层水珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉的。”哦，是这样啊！我心里感叹道：这位送牛奶的伯伯为了不摔坏奶瓶，竟然在大冬天里赤裸着双手，真是让人敬佩呀！妈妈说这是一种敬业精神，值得我们每个人学习。
幼儿园大班美术活动：小火车 一、教学目标： 1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。 2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。 二、活动准备： 实物火车，幼儿绘画用纸、笔。 三、教学过程： 一、游戏：开火车，引出课题。 老师带着幼儿边念…… 一、教学目标： 1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。 2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。 二、活动准备： 实物火车，幼儿绘画用纸、笔。 三、教学过程： 一、游戏：开火车，引出课题。 老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。 出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。 二、讲解示范。 1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。 2、引导幼儿讨论：火车有什么用？ 三、幼儿练习。 1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。 2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。 3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。 四、讲评。 请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。 教学反思： 从小班开始，火车就一直是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很开心的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了许多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很认真，能跟着老师的节奏进行，并掌握好尺寸，在进行装饰时，能根据自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅 掌握了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。

6，大班绘画教案一样不一样

教材简解：照镜子是幼儿在日常生活中每天都要做的事情，幼儿平时照的都是平面镜，镜中的影像和自己没有什么区别。但是本次活动，我将为幼儿介绍哈哈镜，让幼儿通过照哈哈镜发现一个不一样的自己，并通过美术绘画的方式，将不一样的自己画出来，从中感受到美术活动的乐趣。三、目标预设：1.尝试用夸张的方式表现自己照哈哈镜时变形的样子。2.通过照平面镜和哈哈镜，观察出哈哈镜中人物的头部或身体等各个部分变形的特征。3.感受照哈哈镜的乐趣，体验美术活动的快乐。四、重点、难点：兴趣是最好的老师，因此在本次活动中，我把重点归纳为：在感受照哈哈镜的乐趣的基础上能够用夸张的方式画出镜子中的自己；难点归纳为：能够根据哈哈镜中的影像，用流利的线条进行绘画。五、设计理念：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“在艺术活动中要为幼儿创设宽松的心理环境和丰富的物质材料环境”，因此在本次活动中，我采取照哈哈镜类似游戏的方式开展活动，让幼儿能够充分享受活动，并通过幼儿自己的探索发现来进行绘画，尊重幼儿自发的、有个性的艺术表现与创造，摒弃传统的教师范画、幼儿临摹的方式，充分发挥幼儿的主观能动性，通过绘画来展示每一个幼儿的独特性。六、设计思路：本次活动，以幼儿照镜子的方式导入，幼儿先选择平面镜发现自己的模样没有变化，再选择哈哈镜发现不一样的自己，将前后两次照镜子的结果进行对比，激发幼儿对哈哈镜中不一样的自己的兴趣，为之后的活动做好铺垫。紧接着，就是幼儿介绍自己在哈哈镜中的模样，与大家交流分享自己到底哪里变得不一样了。最后，在老师的引导下，鼓励幼儿用夸张的方式、流利的线条把不一样的自己给画出来。七、教学过程：（一）游戏导入——照镜子1.出示平面镜，请幼儿照一照，说一说你在镜子中看到了什么？（1）师：今天，老师给每位小朋友都带来了两面镜子，请你们先拿起第一面镜子，照一照自己，你发现了什么呀？（2）师：你在镜子中看到的模样和自己一样吗？2.出示哈哈镜，再次请幼儿照一照，说一说这回在镜子中看到的自己是什么模样。（1）师：现在，请你们取出第二面镜子来照一照，这一回你发现了什么变化？（2）幼儿交流讨论在哈哈镜中看到的自己的模样。3.教师小结：我们在照平面镜的时候，发现镜子中的模样和自己一样没什么变化，但是当我们照哈哈镜的时候，却发现自己变得不一样了！（二）美术绘画——哈哈镜中的我1.激发幼儿绘画的兴趣，引导幼儿画一画哈哈镜中的自己。师：这么特别的自己，我们平时是不是很少看见呀？那老师想把这个特别的自己画出来，以后每天都能见到啦，你们愿意吗？2.重点指导美术绘画时的方式方法。（1）师：在哈哈镜中，我们的脸变得怎么样了？身体又发生了哪些变化？（2）师：在绘画的时候，请你们把这些变化用夸张的方式表现出来，比比看，谁最特别。3.幼儿进行绘画，教师播放背景音乐，对个别幼儿进行指导。师：绘画的时候，如果你忘记样子了，可以再照一照哈哈镜。（三）作品展览——不一样的我将幼儿完成的美术作品贴到展览板上，幼儿互相欣赏，并交流讨论画中的幼儿是哪一位幼儿。（四）活动延伸将哈哈镜放置到班级美工区中，供幼儿在平时区域活动时玩耍、绘画。
教材分析：本课时教材属于自编内容，该内容根据幼儿大班学生的现实接受能力和结合国家幼儿大班的课程标准进行编制。 水果在人们生活中是离不开的，尤其是诱人的果形和美丽的色彩，让人们感觉那水淋淋的样子和丰富的营养价值，都是人们非常喜欢的必备品。所以，应多让孩子们加深水果的认识，并且画画生活中自己喜欢的水果。 一、目标与要求 1、让孩子们对水果加深认识。 2、让孩子们对不同水果的形状、色彩进行分析。 3、让孩子们掌握部分水果的画法、并按自己的想法进行（绘画）补充发展。 二、重难点 重点：认识水果的形状、色彩。 难点：对水果的画法、技能的掌握。 三、教学方法 教法：引导学生分析水果形状、色彩、示范。 学法：观察、分析、练习。 四、课前准备 绘画工具、材料、课件、教案等。 五、教学过程 （一）导入：运用水果实物等导入新课。 （二）新课 1、引导学生欣赏水果图片。如: ( (1) (2) 2、引导学生分析不同水果的形状和画法。 3、老师演示几种水果的画法。 （三）指的学生练习画水果。 （四）课时小结（口述）。 六、教学反思

7，中班教案绘画劳动的人最可爱

活动目标：1、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。2、在材料的帮助下初步感知有规律的排序。3、培养幼儿喜欢参加排序游戏，感受规律排序活动的乐趣。活动准备：1、中号衣服红、黄、蓝：不分色，一人一件2、制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按红、黄、蓝顺序排列。3、每人一张作业卡。衣服袜子若干4、订书机（展示作品用）活动过程：一、开始部分师：小朋友们好！今天每个小朋友衣服穿的干干净净，小脸洗的白白的，可精神了。 我们一起唱首歌吧！怠虎糙臼孬铰茬歇长忙《洗衣歌》：红太阳，白云彩，妈妈洗衣我来忙~~~~~1、刚才我们唱的什么歌？（洗衣歌）2、小朋友的衣服谁洗的？（奶奶，妈妈）3、他们辛苦吗？（辛苦）小朋友一定要爱惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄脏了自己的衣服。4、妈妈是怎么洗的？搓，摆，拧干（创编动作一起做），5、最后要挂起来晒干。衣服喜欢晒太阳，能把水晒干，还能晒死衣服上的坏细菌，让我们不生病。刚才小朋友帮妈妈搓衣服，摆衣服，拧干，今天呀，老师要请小朋友帮妈妈晒衣服。二、认识颜色，找规律。（1）师：老师把妈妈洗的衣服带到我们小班了，先来看看妈妈洗的什么颜色的衣服。1、出示红、黄、蓝衣服，请幼儿认识。2、师：晒衣服前，先得帮衣服按颜色分分类，老师说颜色，你们来放。红衣服放红篮子，黄衣服放黄篮子，蓝衣服放蓝色篮子。（师先示范，后请所有幼儿操作）小结：小朋友的小眼睛看的清，小手放的准，太棒了，给自己鼓鼓掌。（2）找规律师：衣服分好类，该晒太阳了。我们先仔细看看妈妈是怎么晒的。出示图片：（蓝天、白云、太阳、草地、挂好的衣服）请幼儿观察，根据颜色特征，发现规律。提问：1、图片上有什么2、妈妈一共晒了几件衣服？有什么颜色的？3、你能发现什么规律？小结：妈妈最聪明了，她是按照一件红，一件黄、一件蓝的规律晒衣服的，真好看。给妈妈鼓鼓掌。4、凉衣绳上还有两个位置，如果请你来挂的话，该挂什么颜色的衣服？请幼儿到台前操作。（真是妈妈的好帮手，让老师抱抱你。）（3）巩固规律师：哎呀，还要一件大衣服没有挂，妈妈忘了吗？我们看看怎么回事？请幼儿自由发言。哦，原来妈妈给爸爸洗衣服的时候，不小心洗掉了一些扣子，我们帮妈妈补扣子吧。仔细看看该补什么颜色的扣子？请幼儿观察扣子排序的规律，再请各别幼儿将扣子补齐。小结：我们检查检查！全都补对了，我们把爸爸大衣服也挂起来吧。三、分组排序师:老师星期天的时候也洗了很多的衣服和袜子，还没晒呢，小衣服和小袜子们都想出去晒太阳，你们快来帮帮忙吧。出示大作业卡：每个小朋友都有一张作业卡，卡上有一个凉衣绳，请小朋友认真的按照 红、黄、蓝的规律帮老师晒衣服或者晒袜子。。1、老师先示范 喜欢晒衣服的做左边，喜欢晒袜子的坐右边。勤劳的孩子们，开始劳动吧2、分发材料，请幼儿操作，师巡回指导。3、挂衣服a、把幼儿作品用订书机挂在绳上展示，先请幼儿自由欣赏评价。b、提问：你的作品在哪？你最喜欢拿一副？有没衣服晒错的？怎么改正？四、结束师：今天小朋友们真能干,学会了帮妈妈晒衣服，你还能帮妈妈干什么？（扫地，~~~~~）会这么多呀！妈妈每天照顾我们很辛苦，我们一定要乖乖的听妈妈的话，帮妈妈多干活，干活多了，吃的多就长的高，有力气！我们唱首歌送个我们的妈妈吧!《我的好妈妈》真好听，我们和小衣服一起去外面晒晒太阳吧！
设计思路：　　中班幼儿对家人的关心和了解，比小班幼儿更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”的认识。所以，此次活动结合主题《我爱我家》，通过对自己爸爸妈妈（或爷爷奶奶）的外形特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。中班幼儿在画人物时，心中美好的形象，无法从笔尖表达，活动以情景游戏的方式，让幼儿画画爸爸妈妈等家人的面相，有趣而有效地促进了幼儿表现能力的提高。　　内容与要求：　　1、说说自己的家里人并能根据自己的描述，大胆地表现自己家人头像的特征。　　2、通过活动，萌发爱家人的情感。　　活动准备：　　1、将幼儿全家福的照片布置在展示板上。　　2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和幼儿的照片。　　3、一个手偶女孩。　　重难点：　　大胆表现自己家人头像的特征。　　活动过程：　　一、我家有几口人　　1、师：你家里都有谁？有几口人？　　幼：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。　　师：（唱）爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。　　2、出示7口人家的图片，观察：这家里有谁？他家有几口人？　　幼：这家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和宝宝。有7口人。　　3、教师小结：你们的眼睛真厉害，他家里一共有7口人（出示数字7），看来我们的家人不仅只有爸爸和妈妈，还有爷爷、奶奶、外公、外婆，他们都是我们的亲人，天天陪伴着我们。　　二、爸爸、妈妈的样子　　1、师：我们每天在幼儿园都见到老师，对老师很熟悉，谁来说说老师长得什么样子呢？　　幼：老师是戴眼镜的。　　师：是啊，戴眼镜是老师的样子。　　幼：老师脸白白的，头发短短的。　　师：是的，白白的皮肤，短短的头发是沈老师的样子。　　2、师：那我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈更熟悉了，那爸爸妈妈长得什么样子的呢？　　幼：大大的肚子是我爸爸的样子。　　幼：长长的头发是我妈妈的样子。　　3、教师小结：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。　　三、喜欢爸爸妈妈　　1、师：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢？　　幼：妈妈烧饭的时候，我最喜欢她。　　师：为什么喜欢妈妈烧饭？　　幼：因为妈妈烧饭很好吃。　　幼：爸爸给我买玩具的时候，我最喜欢他。　　2、教师小结：爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。　　四、画爸爸妈妈　　1、出示手偶，边讲故事边示范。　　师：这个小宝宝，她到了幼儿园开始想妈妈了，怎么办呢？（讲故事）　　你们想爸爸妈妈吗？我们也一起来画一下爸爸或者妈妈，让他陪着我们。　　师：准备好了吗？好，我们开始想爸爸，想妈妈了。　　师：先画一个大大的圆，这是什么？（爸爸妈妈的脸）　　师：我们亲亲他，对他说：我亲亲你的脸。（啧啧有声）　　师：爸爸（妈妈）的头发是什么样的？看看他（她）的照片。　　师：画好头发怎么样？（亲亲他的头发）眼睛、嘴巴别忘记咯。　　师：看看像不像你的爸爸妈妈，还有什么没有画呢？　　幼1：眉毛 幼2：眼镜 幼3：耳环　　2、好，现在我们用剪刀，把爸爸妈妈剪下来，贴在你喜欢的地方，让他们陪着你。

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