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2017年只有全国的一、七年级和部分的二、八年级使用部编语文教材，其他年级仍然使用老教材。
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2，小学四年级下册语文书人教版教才电子课本

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3，小学四年级语文教科书有哪些版本

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4，2020年春部编版四年级语文下册全套教案统编版

四年级语文下册教案：一、《宿新市徐公店》：1、学会生字，理解诗句。2、通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。3、有感情朗读、背诵这首诗。?4、培养学生运用方法理解诗句的能力。体会诗的意境，体会诗人的感情。5、以前我们学过哪些描写春景的古诗？《咏柳》、《绝句》、《春晓》，这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。?6、以前学习古诗理解诗句时常用哪些方法？（释、调、连、补、留）。7、今天也用这“五字法”理解这首诗。范读。同时大屏幕打出背景图。二、《四时田园杂兴》：?1、激情导入：?同学们，你们对古寺一定不陌生吧？许多孩子从咿呀学语，就开始背诵古诗了，同学们你们喜欢那些宋朝的古诗呢？好，今天我们就学习宋代诗人，范成大的《四时田园杂兴》。?2、解题：?介绍时代背景和作者。?自主探究，了解诗意。?3、自读诗歌，读准字音，圈画出不认识的字和不懂的词语。?4、出示本课的生字：看拼音自由读——指读——去掉拼音自由读——交流记忆方法——全班交流——指读——开火车读——齐读。?三、《清平乐 村居》：1、原型启发,?感知词文：同学们，画是一种含蓄深刻的语言，它能把人引入心驰神往的境界。请同学们看看这幅图上画的内容，如果请你给这幅起个名字，你打算起什么？?2、分组互动，自悟词意：刚才读诗的过程中同学们有没有发现自己不懂的地方？?我们先在小组中交流一下自己不懂的地方，然后每小组派一名代表说说小组中大家都不懂的地方。3、朗读成颂，领会诗情：请同学再看看图，再读读词，你感觉到词中、画中哪几处最有情趣呢？?指名学生说，并讲为什么。你能用朗读把词中的情趣表现出来吗？?4、再现诗境，启发吟唱：请同学们把连环画拿出来，根据你对词的理解、对词中田园生活情趣的感悟和看图后的想象，给连环画配上文字说明。每组可以合成一本完整的连环画，看看那一组完成得又快又好，写好了到老师这儿来加上封面。四、《乡下人家》：1、导入课题，揭示课题：同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活吗?今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。??2、自由读文，整体感知：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。同桌互读课文，并交流生字新词的读音。教师重点指导“巢”字的音和形；“冠”“率”的音、形、义。?3、教师小结，再现全文：?乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！五、《天窗》：1、复习导入：通过学习，我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣。能否将你最喜欢的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品味美。??2、品味语言：组内品读，交流感受。全班交流，指导朗读。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人化的手法使人感觉生动、自然）

5，2013苏教版四年级下册语文课本目录

目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 走，我们去植树2 第一朵杏花3 燕子4 古诗两首三.课文5 苹果里的五角星6 最佳路径7 人类的老师四.课文8 三顾茅庐9 祁黄羊10公仪休拒收礼物五.课文11 永远的白衣战士12“番茄太阳”13 第一次抱母亲14 我不是最弱小的六.课文15 鸟语16 天鹅的故事17 生命的壮歌七.课文18 特殊的葬礼19 沙漠中的绿洲20 云雀的心愿八.课文21 古诗两首22 宋庆龄故居的樟树23 黄河的主人生字表

6，人教版四年级下册语文课文目录

　　寒假过后，新的学期就要开始了，下面是我整理的关于四年级下册的教学目录，欢迎大家阅读! 　　人教版四年级下册语文课文目录 　　第一组 　　1　观潮 (赵宗成 朱明元) 　　2*　雅鲁藏布大峡谷 (杨逸畴) 　　3　鸟的天堂 (巴金) 　　4*　火烧云 (萧红) 　　语文园地一 　　口语交际·习作·写自然景观 　　第二组 　　5　古诗两首 　　题西林壁 (苏轼) 　　游山西村 (陆游) 　　6　爬山虎的脚 (叶圣陶) 　　7　蟋蟀的住宅 (法布尔) 　　8*　世界地图引出的发现 　　语文园地二 　　口语交际·我看到了 　　习作·观察日记 　　第三组 　　9　巨人的花园 (奥斯卡·王尔德) 　　10*　幸福是什么 (埃林·彼林) 　　11　去年的树 (新美南吉) 　　12　小木偶的故事 (吕丽娜) 　　语文园地三 　　口语交际·习作·写童话故事 　　第四组 　　13　白鹅 (丰子恺) 　　14*　白公鹅 (叶·诺索夫) 　　15　猫 (老舍) 　　16*　母鸡 (老舍) 　　语文园地四 　　口语交际·习作·写自己喜欢的动物 　　第五组 　　17　长城 　　18　颐和园 　　19　秦兵马俑 　　语文园地五 　　口语交际·保护文物第六组 　　20　古诗两首 　　黄鹤楼送孟浩然之广陵 (李白) 　　送元二使安西 (王维) 　　21　搭石 (刘章) 　　22　跨越海峡的生命桥 (竹林) 　　23*　卡罗纳 (亚米契斯) 　　24*　给予是快乐的 (丹·克拉克) 　　语文园地六 　　口语交际·感谢和安慰 　　第七组 　　25　为中华之崛起而读书 (陈沚) 　　26　那片绿绿的爬山虎 (肖复兴) 　　27*　乌塔 (汪晓洁) 　　28*　尺有所短 寸有所长 　　语文园地七 　　口语交际·习作·成长的故事 　　第八组 　　29　呼风唤雨的世纪 (路甬祥) 　　30*　电脑住宅 (蒋豫浙) 　　31　飞向蓝天的恐龙 (徐星) 　　32　飞船上的特殊乘客 (许龙) 　　语文园地八 　　口语交际·我们的奇思妙想 　　选读课文 　　1　延安，我把你追寻 (祁念曾) 　　2　五彩池 (杨其力) 　　3　小青石 　　4　麻雀 (屠格涅夫) 　　5　迷人的张家界 　　6　一个苹果 　　7　真实的高度 　　8　人造发光植物 (王一川) 　　替换课文 　　仰望布达拉 　　生字表1 　　生字表2 　　 人教版四年级语文下册电子课本目录 　　第一组 　　1　古诗词三首 　　2　桂林山水 　　3　记金华的双龙洞 　　4*　七月的天山 　　语文园地一 　　第二组 　　5　中彩那天 　　6*　万年牢 　　7　尊严 　　8*　将心比心 　　语文园地二 　　第三组 　　9　自然之道 　　10*　黄河是怎样变化的 　　11　蝙蝠和雷达 　　12*　大自然的启示 　　语文园地三 　　第四组 　　13　夜莺的歌声 　　14*　小英雄雨来 　　15　一个中国孩子的呼声 　　16*　和我们一样享受春天 　　语文园地四 　　第五组 　　17　触摸春天 　　18*　永生的眼睛 　　19　生命　生命 　　20*　花的勇气 　　语文园地五 　　第六组 　　21 　乡下人家 　　22*　牧场之国 　　23　古诗词三首 　　24*　麦哨 　　语文园地六 　　第七组 　　25　两个铁球同时着地 　　26*　全神贯注 　　27　鱼游到了纸上 　　28*　父亲的菜园 　　语文园地七 　　第八组 　　29　寓言两则 　　30*　文成公主进藏 　　31　普罗米修斯 　　32*　渔夫的故事 　　语文园地八 　　1　趵突泉 　　2　小珊迪 　　3　有趣的动物共栖现象 　　4　黄继光 　　5　生命的药方 　　6　可爱的草塘 　　7　到期归还 　　8　武夷山和阿里山的传说 　　生字表(一) 　　生字表(二)

7，人教版四年级下册语文书下载

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·1.第一个“万年牢”是指父亲做的均匀的糖葫芦，这样的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这样的产品才会才会经久不衰。 ·2.第二个“万年牢”是指父亲卖糖葫芦的生意不能搞亏心买卖，要走正道。 ·3.第三个“万年牢”就是一个诚实、有信用、可靠、实实在在的人。 万年牢的生意｛靠万年牢的人品、靠万年牢的质量）生意才会红红火火。

8，四年级下册语文课文三月桃花水全文

三月桃花水是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过 村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着 蓝天？呵，河流醒来了！三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流 淌。有一千朵樱花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。三月的桃花水，是春天的竖琴。每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点， 那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖 拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出 头来的麦苗谈心；那碰着岸边的丁冬声，像是大路上车轮滚 过的铃声；那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁 播种啊！三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞上天空，翅膀是裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起 一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起 了袅 袅炊烟······比金子还贵呵，三月桃花水！比银子还亮呵，三月桃花水！呵，地上草如茵，两岸柳如眉。 三月桃花水，叫人多陶醉。啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！

9，小学四年级下册语文的教材全解

一、联系句子解释词语。 1.笤帚是清洁的使者。 使者：完成清扫任务的工具。 2.我们也应有笤帚一样的精神，一生默默无闻地为人民做好事，对人们做贡献，不要做贪图虚名，不学无术，对人们没有用的人。 贪：贪婪，不满足于虚名。 二、在括号里添上合适的词语。 （ 美丽的 ）神话 美美地（ 睡上一觉 ） 三、写出反义词。 赞美——（ 贬低 ） 四、按要求写句子。 1.扩写句子。 他很生气。 他听了这件事后很生气。 2.用要求的词仿写句子。 终于到了对岸，少年泥鳅一般窜上了河堤。 一般：眼看老鼠就要进洞了，老猫豹子一般越到之前把洞口堵住。 少年两眼睁得溜圆，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。 似的：老鼠把腰顺的笔直，一条细绳似的尾巴紧紧地夹在两腿中间。 即使是最简单的事情，也需要有人去发现，去证明。 即使……也：即使你知道了结果，也不要去宣扬。 只见哥伦布不慌不忙地把鸡蛋在桌子上磕了一下，然后把鸡蛋稳稳地竖在桌子上。 不慌不忙：面对特务的机枪，英雄们不慌不忙地走上断头台，等待天堂的到来。
把下列词语补充完整。鱼【 】【 】出 【 】 【 】不救若无【 】 【 】 【 】 【 】易举【 】 【 】可及【 】【 】败叶
教材全解我给我妹妹用了一年了，这学期妹妹成绩突然下降，都是差生了。 我翻着一看，知识点太多太乱，很多内容我都不能理解，失望了，难怪妹妹成绩差，再也不用了，不支持他了。又给妹妹买了本教材1加1，希望成绩能回升

10，人教版 小学语文四年级下册

2 桂林山水 3 记金华的双龙洞 7 尊严10 黄河是怎样变化的 15 一个中国孩子的呼声 17 触摸春天 18 永生的眼睛23 古诗词三首 乡村四月 四时田园杂兴 渔歌子27 鱼游到了纸上 28 父亲的菜园 29 寓言两则 纪昌学射 扁鹊治病
一、辨别形近字，并组词。 谙（ ） 镜（ ） 孤（ ） 厌（ ） 暗（ ） 境（ ） 狐（ ） 压（ ） 二、在诗句中用“／”划出朗读时需要停顿的地方。 独坐敬亭山 望洞庭 众写高飞山， 湖光秋月两相和， 孤云独去闲。 潭面无风镜未磨。 相看两有厌， 遥望洞庭山水翠， 只有敬亭山。 白银盘里一青螺。 测一测 一、写出下面诗句的意思。 1、相看两不厌，只有敬亭山。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________。 2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________。 3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________。 二、根据你的理解填空。 《望洞庭》是_____代诗人________写的。这首诗描写________________景色，表达诗人___________________________感情。 再提高 李白是唐朝的一位著名诗人，被称为“诗仙”，他写的诗十分优美，再自学一首，如何？试着把你课外学到的背诵下来，如果有的地方不明白，可以请教别人，也可以查阅有关资料。 ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________桂林山水 1．读课文，填空： 课文将________________、___________________与漓江的水进行比较，将________________、_____与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水________天下。“甲天下”的意思是________________。 2．抄写课文中带有分号的句子，再分别写出漓江水和桂林山的特点。 (1)______________________。 特点：________________、________________、________________ (2)______________________。 特点：________________、________________、________________ 3．把你喜欢的词语先在书上画下来，再工整地抄写一遍。 4．用一、二百字写出一处景物的特点。写在作文本上，可以用上课文中的词语或句子。

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