小学舞蹈老师的教案范本，舞蹈教学方案怎么做

1，舞蹈教学方案怎么做

先写什么舞种！接着就列几个重点！然后就把每个重点更细腻化的分着写！以前做过！不过很麻烦！

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舞蹈教学方案怎么做

2，舞蹈教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的舞蹈教案5篇，欢迎大家分享。舞蹈教案篇1 　　设计意图：　　自从幼儿看了《海底总动员》以后，他们对水生动物产生了浓厚的兴趣，根据他们的兴趣点我们开展了有关的活动。在此期间，他们几乎每天都有问不完的“为什么”。而本次活动，是在幼儿较充分的认识各种鱼类及熟悉《海底总动员》的电影情节后延伸的活动。　　活动目的：　　1、在感受并熟悉音乐旋律的基础上，尝试按着音乐旋律的变化合作创编有关水生动物的舞蹈动作。　　2、在创编的过程中，感受合作活动的愉快。　　活动准备：　　1、幼儿已感受乐曲，设想有关的故事情节。　　2、各种具有明显特征水生动物的道具。　　3、教师使用的电子琴、录音机、录音带等。　　活动过程：　　（一）表现与复习　　1、听《可爱的蓝精灵》，幼儿表演动作入场。　　“今天老师带你们一起到神秘的海洋世界去做客，还有一位朋友要跟我们一起去，你们猜是谁？听听音乐就知道了！是谁啊？？？” 　　2、练声：《问好歌》　　“来到了美丽的海洋世界，好多漂亮的鱼儿，我们一起用自然好听的声音向它们问好吧!” 　　3、复习歌曲《小蘑菇》　　（1）语言导入：“刚才的歌声可好听了，小鱼们还想在听，我们一起把我们学过的《小蘑菇》再唱给它们听，它们会更高兴的。” 　　（2）重点：　　①指导幼儿轮唱时要协调各声部。　　②注意“伞”和“山”的发音。　　（二）讨论与创编　　“诶，小鱼又在跟我说什么了？哦，原来是想叫我们在表演一个有关海底的节目！” 　　1、再次欣赏音乐回忆小组已设计好的情节。　　2、提出要求：　　①友好合作，才能编制好的节目。　　②声音尽量轻，以免影响其他小组成员。　　③编排动作时，注意动作应随着音乐变化。　　3、幼儿讨论想表演的角色，并根据音乐的变化做出与角色相符合的动作，教师充当导演巡回指导。　　4、幼儿展示节目作品，教师与幼儿共同欣赏，评价。舞蹈教案篇2 　　《花与蝴蝶》　　【活动目标】　　1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增强上肢的表现力。　　2、鼓励幼儿大胆的表演。　　【活动准备】　　碟片、录音机　　【活动过程】　　一、热身活动(舞蹈基本功练习) 　　二、导入组合音乐(花与蝴蝶) 　　师：今天老师带来了一段好听的音乐，这里面有美丽的花，美丽的蝴蝶，我们先来听一听。　　三、引导幼儿模仿花与蝴蝶　　师：小朋友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗?(请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习) 　　师：小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?(请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)(波浪手) 　　四、组合导入。　　1、教师完整演示组合一遍。　　2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的? 　　幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摆动的动作等。　　3、与老师一起做一做会的动作　　4、与老师一起练习不太会或不会的动作(单个分开做) 　　5、按歌词将动作串联起来　　师：现在请小朋友们慢慢的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。　　6、将舞蹈组合分为A.B段教　　五|、结合音乐演示。　　1、教师与幼儿一同随音乐表演。　　2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练习与讲解鼓励幼儿大胆的表演。　　3、最后在随音乐完整表演1-2次。　　六、放松练习。舞蹈教案篇3 　　活动名称：会跳舞的身体　　活动目标：　　1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演，体验活动的快乐。　　2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。　　活动准备：　　1、录音磁带。　　2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。　　活动过程：　　1、游戏“小孩和熊”。　　幼儿随音乐自由跳舞，听到“熊来了”的信号时，幼儿立即停止活动，并保持原姿势。　　“我们来玩一个游戏，老师扮演熊，你们跳舞，熊来了你们就停下来，好吗？” 　　2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞人的姿态。　　“你们有没有发现，墙上有什么？我们仔细看看，模仿一下好吗？” 　　3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。　　“我们想一想脚可以做什么动作？手呢？” 　　4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演。　　（1）引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作。　　“我们的头可以怎么样做？手臂呢？” 　　（2）引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。　　“我们拍拍手会发出什么样的声音？跺跺脚呢？会发出什么样的声音？” 　　（3）幼儿随音乐舞动身体，要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作。　　“你们的头可以怎样？肩膀呢？” 　　（4）鼓励幼儿随着音乐的节奏用身体大胆的表演各种姿态。　　5、播放柔和的音乐，带领幼儿做舒展的四肢运动。舞蹈教案篇4 　　一、活动目标：　　1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美好情感，体验欢乐的气氛。　　2、初步培养幼儿与同伴的合作交往能力及自学能力。　　二、活动准备：　　1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。　　2、五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记）　　3、舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副。　　三、活动过程：　　1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。（要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作）　　2、练生曲《你好，你早》（模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动听）　　3、复习歌曲《欢乐颂》　　请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的`时候声音要整齐和谐。　　4、创编舞蹈《欢乐颂》　　（1）幼儿听音乐想动作（引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作）　　教师：“刚才小朋友的歌声真好听，今天老师要请你们来编《欢乐颂》的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。” 　　（2）幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。（引导幼儿积极参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作）　　教师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，开始。” 　　（3）引导幼儿集体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。　　（鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿）　　教师：“刚才小朋友都编得很认真，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。” 　　（4）回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。（引导幼儿通过仔细观察图谱，想象动作）　　教师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。（播放音乐）　　（5）看图谱学跳舞蹈。（能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习）　　教师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”（特别提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好）　　音乐连续播放两遍。　　（6）小朋友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。　　（幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演）　　5、结束。　　小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗？现在我们一起跟客人老师说再见！　　（幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。）舞蹈教案篇5 　　第九课快乐的舞蹈　　教学目标：　　1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。　　2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。　　3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。　　教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。　　教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、欣赏感受　　1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作? 　　2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目? 　　我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》! 　　(出示课题) 　　二、引导回答　　1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗? 　　2、小组交流，组内表演舞蹈。　　3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演? (生表演舞蹈) 　　三、综合体验　　1、同学们，他们跳得怎么样? 大家想不想一起跳? 　　2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动! 　　3、播放音乐，学生跳舞。　　4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。　　5、你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?! 　　(生模仿自己观察到的动作) 　　6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看! 　　7、师在黑板上示范。　　8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们!你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来? 　　9、生作画。　　四、赏析评述　　1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么?和我们的画有什么不同? 　　2、同学们都说得很好!我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊?! 　　3、播放音乐，学生继续作画。　　五、交流评析　　1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。　　2、生互相欣赏，贴上贴片。　　3、共同欣赏得票多的作品。　　4、同学们!想一想，今天大家学到了什么? 　　六、小结　　今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来! 　　《快乐的舞蹈》一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分宣泄他们的快乐情绪。能让学生在快乐的音乐舞蹈声中画一副快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。

舞蹈教案

3，舞蹈老师妈妈妈妈老师的教学方案怎样写

我建议啊，平常要是想知道孩子的舞蹈水平跳的怎么样，去找舞蹈老师多跟他聊聊你孩子平常上课的时候上课质量怎么样，注意不注意认真听讲。多了解一下情况就好了。谢谢，采纳。

如果想写的好，就要真实，你就去跟你的父母交流一下，看看他们真正的心愿是什么，这样才会写得生动。

舞蹈老师妈妈妈妈老师的教学方案怎样写

4，舞蹈教师如何写好教案之我见

摘要：备课和写教案是必需的教学准备工作，舞蹈教学亦是如此。只有全面了解大纲，深入钻研教材，灵活运用教学方法，才能写出好的舞蹈教案来。关键词：舞蹈教师；备课；舞蹈教案众所周知，教师要教学，首先要备课，要写教案，这是必需的教学准备工作。那么舞蹈教师应如何备课和写教案呢？舞蹈的教学过程与其他学科的教学不大相同。

5，舞蹈心愿便利贴的教案怎么写

活动目标：1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。2、愿意和老师同伴一起做游戏。3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。活动重点：能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。活动难点：根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。

开头和伴舞可以用交谊舞主唱可以踏着这轻松欢快的曲风自由发挥

6，我是好小孩舞蹈教案

看图舞蹈：小燕子设计意图：阳春三月万物复苏，生命萌动。对于大的幼儿来说，大自然是最美丽的艺术画面，因此，在“我眼里的春天”，这一主题活动中，教师要让孩子们充分感受春天大自然的美丽，并善于录找发现春天的景象，让幼儿大胆想像，模仿。针对上述情况预设了本次活动。目的在于通过多种形式的模仿，大胆表现自己眼中春的自然景象。活动目标：1、熟悉舞曲的旋律和节奏，看图学习舞蹈动作。、引导幼儿将舞蹈动作编成一个完整的舞蹈《小燕子》活动准备：舞蹈形体图，春天景象的图片，音带。活动过程：一、导入---感受春天的美景1、请幼儿欣赏图片—-春天的美景师：小朋友们看看这里，老师这里有一幅图画，谁能告诉老师这上面画了些什么？（幼儿看图，分别指名回答）师：你们真棒！那么谁能告诉老师这是什么季节的美丽景色呢？（指名回答）师：春天真美呀！除了这张画上看到的之外，春天还有哪些美丽的景色？教师让幼儿自由交流，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感觉）。、放录音――燕子的叫声师：小朋友们听听谁在叫呀？（幼儿会争先巩后的回答）教师总结：小燕子听到小朋友们讲春天的美丽旷色，它也想来说说了。二、展开1、幼儿自由地在座位旁站立，感受乐曲的旋律和节奏，幼儿随意做小燕子的动作。、出示舞蹈形体图。师：小朋友们真棒！但是小燕子还会做些什么呢？这里有个小朋友模仿的很像，你们也来模仿一下好吗？幼儿看图作舞蹈动作，老师观察指导。、听音乐看图做动作。师：小朋友们表现的真不错！那么，谁能给我们这段舞蹈起个名字呢？、启发幼儿编《小燕子》的舞蹈动作。师：小燕子要做什么事情？（飞舞、捉虫、良、讲话……）我们用什么样的动作来表现呢？（鼓励幼儿大胆表现）、幼儿用学过的动作编成《小燕子》反复练习。、完整表演舞蹈。三、延伸活动师：你们的表演真是太美了！春天来了，还有哪些小动物来欣赏春天美丽的景色呢？你们能模仿它们的动作吗？（幼儿分组模仿小动物的动作）附小燕子1＝C自由舒绶i.｜i－｜ii｜ii－｜｜i－｜i－｜｜i－||后面的高音点打不上去，你去看一下《小燕子》歌谱就明白了，因为你没有说明是小还是中的孩子，我也不好帮你根据幼儿特点写得太详细，我是根据大的幼儿特点及大纲要求写的，仅供你参考一下。

7，高手能否给我一份舞蹈课的教案

　　探戈教案　　教学目标　　1、聆听《蓝色的探戈》，能够用积极的态度参与音乐欣赏和音乐实践活动并对探戈这种舞蹈音乐及相关的音乐文化感兴趣。2、感受、体验乐曲的音乐情绪和音乐风格；用简洁的词语说明各主题的音乐情绪；判断乐曲哪部分是欧洲风格，哪部分是拉丁美洲风格。3、能说出探戈的起源以及舞蹈音乐的节拍、节奏特点；简要介绍作曲家安德森。　　教学设想　　本课时设计时紧扣音乐教学应以音乐审美为核心的这一教学理念，通过拍不同风格的探戈节奏、并感受其不同的风格特点、听辨乐曲主题并感受乐曲的情绪、视唱乐曲的主题旋律、随音乐拍探戈的节奏体验乐曲的不同风格、学走生活中的简单的探戈舞步等教学策略，引导学生参与音乐体验，获得审美经验，从而提高审美能力。在方案设计中也特别注意知识、技能的“暗化”，引导学生了解探戈的相关音乐文化，扩大学生音乐文化视野，从而培养学生尊重世界多元文化的价值观。　　教具钢琴多媒体课件　　教学过程　　一导入新课　　播放国标舞录象，分析各种不同舞种主要是根据什么来区别? 　　今天我们就来学习素有“舞中之王”美称的探戈的舞曲。　　二探戈的起源与发展　　先让学生说说他们自己了解的探戈，然后教师简介：探戈是十九世纪末，发源于阿根廷的一种民间舞蹈，20世纪初，发展为一种社交舞蹈，其舞蹈音乐逐步形成一种音乐体裁。探戈含有混融文化的特色，在其发展过程中既受到拉丁美洲音乐文化的影响，也接受了欧洲、非洲音乐文化的影响并形成不同风格。　　三作者简介　　安德森（1908——1975）美国作曲家、指挥家。毕业于哈拂大学，获硕士学位。1935年起在波士顿通俗管弦乐团任作曲。由于擅长写作较严肃的轻音乐乐曲，被人们称为“半古典音乐作曲家”。其代表作品有：《打字机》、《蓝色的探戈》、《拨奏爵士乐》等。　　四欣赏〈蓝色的探戈〉　　1、聆听《蓝色的探戈》，感受乐曲主题。　　如果你感受到乐曲中旋律主题发生变化请举手？（师生讨论得出结论：乐曲有三个主题。）听老师唱三个旋律主题，听辨是否有相似的主题？（师生讨论得出结论：乐曲可分两段）　　2、复听全曲　　a) 感受乐曲出现几种探戈节奏？　　b) 教师总结　　欧洲即西班牙风格的典型节奏：　　拉丁美洲即阿根廷风格的典型节奏：　　c) 敲击这两种节奏感受其不同风格　　3、分段欣赏　　a) 聆听主题A运用哪种风格节奏？音乐情绪如何？　　这一主题使用了欧洲风格节奏，这种节奏带有明显的推动力量，这段音乐的情绪颇为活泼。　　b) 复听主题A，跟音乐打节奏。　　c) 聆听主题B运用哪种风格节奏？音乐情绪如何？　　这一主题使用拉丁美洲风格节奏与主题A形成明显对比，这个主题的旋律节奏宽广，因而造成一种飘逸、悠远、幸福、欢乐的音乐情绪。 　　这一主题包括了两个颇为近似的旋律，好像后者是前者的变化发展。　　d) 复听主题B，跟音乐打节奏。　　4、总结探戈的音乐特点　　探戈的旋律多为二拍子或四拍子，中速，其舞蹈节奏以切分节奏为主要特点。欧洲风格的探戈节奏比较轻快、活泼，富有动感；而拉丁美洲风格的探戈节奏则显得更优雅、舒展。　　5、同学们知道这首乐曲为什么叫《“蓝色的”探戈》？难道探戈也有色彩吗？　　简介：十九世纪末，在美国南方的黑人中流传着一种速度缓慢的“哀歌”（也有人称其为“怨曲”），其音乐的内容主要表达黑人被贩卖到美洲后的痛苦、忧郁、哀伤的心情，人们把这种音乐称之为“布鲁斯”（Blues），意思就是忧郁的、沮丧的，其音乐的音阶是大调性的，但其三级音、七级音都有些偏低（一般都不超过半音）；但《蓝色的探戈》这首乐曲同学们都聆听过了，并没有感受到忧郁沮丧的音乐情绪，而是因为安德森，在这首乐曲中使用了带有黑人音乐风格的布鲁斯音阶，英语中Blues除了有忧郁的、沮丧的意思之外，还有大家都学过的“蓝色的”之意，所以乐曲就叫《蓝色的探戈》。　　6、再次唱A段主题音乐，感受乐曲中关于Blues风格的3、7两个音　　五拓展　　1、欣赏一段生活中的探戈舞的示范录像。　　2、学生跟着老师的讲解、示范，学走简单的探戈舞步。　　3、跟音乐跳探戈舞步，进一步感受探戈这种音乐体裁。　　六课堂小结　　你这节课有哪些收获？

8，音乐教案小学的金孔雀轻轻跳大家帮忙啊

教学目标一、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题－－美丽的动物。二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。教学重点：指导学生采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。教学难点：编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。教学方法：综合音乐感教学法教具准备：琴、教学光盘、电脑、打击乐器、纱巾、孔雀舞头饰。教学过程：一、音乐的初步感受。 1、听《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐感受动物形象。小朋友，你认为这段音乐表现了什么动物？ 2、跟着音乐表演小动物的动作。教师提示学生音乐情绪是优美的，你的动作也应该是优美的。让学生感受音乐的美感，并用肢体语言去表达自己对音乐美的理解。 3、进一步提出要求：你能跟随音乐的节奏来表现小动物可爱的形象吗？（教师示范）如学生有困难，教师可在长音时敲三角铁以作提示。 4、感受孔雀的音乐形象。师：听，歌曲中表现的是哪种动物？（播放歌曲）生：孔雀。师：跟老师来一起做。（用一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏。）二、介绍傣族民俗。这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲。我国有一个少数民族把孔雀作为吉祥的象征，你知道是哪个民族吗？傣族主要居住在我国云南省。边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。他们有着自己本民族的语言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。（出示傣家风景及傣族小姑娘的图片，以及绣有大象图案的傣族服饰）三、歌曲的演唱。 1、看歌片跟随老师演唱歌曲。 2、歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。三、学习傣族舞蹈动作语汇。 1、孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。（播放傣族舞蹈片断。） 2、学习傣族舞蹈动作。《金孔雀轻轻跳》共有四组动作： 动作一：孔雀鹤立。 做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟(见图1)，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。  动作二：孔雀开屏(一)。 做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢提起至侧平举的位置，一小节做一次(图2)。 动作三：孔雀开屏(二)。 做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行(图3)。 动作四：傣族舞语汇。 做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲(见图示)。第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开(见图示)，左手在胸前翻腕，动作对称做(图4)。  四、合作创编。把学生分为三组：演唱队、小乐队、舞蹈队进行创编表演。女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘。给舞蹈队的同学带上孔雀舞头饰表演，提高学生表演兴趣。 1、合作创编。 2、分组表演。 3、合作表演。五、欣赏傣族舞蹈表演艺术家杨丽萍表演的孔雀舞《雀之灵》。六、课堂小结：下课

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音乐教案－《金孔雀轻轻跳》《金孔雀轻轻跳》教案设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、课题：《金孔雀轻轻跳》　　二、课型：综合课　　三、教学内容：　　1.欣赏《月光下的凤尾竹》　　2.歌曲《金孔雀轻轻跳》　　3.创编舞蹈　　四、教学目的：　　1. 通过欣赏《月光下的凤尾竹》，让学生感受傣族风格的歌曲，了解傣乡的风情，培养学生的民族情感让学生了解云南省是个风景秀丽的地方，培养学生爱国主义思想。　　2. 通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生进一步感受傣乡风情，学习用柔美的、圆润的声音，有感情地演唱歌曲。　　五、教学重点：感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。　　六、教学难点：培养学生爱国主义思想。　　七、教具：电子琴、多媒体　　八、教法：欣赏法、讲授法、练习法、演示法　　九、教学过程：　　（一）组织教学：师生用音乐问好　（二）欣赏《月光下的凤尾竹》　　1.提问：我们祖国地大物博，五十六个民族团结的生活在一起。你们都知道有什么民族吗？　　2.提问：（听音乐）分析一下是哪一民族的音乐？　　3.教师从"资源、风俗"等方面结合图象向学生介绍傣族。　　4.完整地欣赏《月光下的凤尾竹》（感受歌曲的情绪、声音的处理）　　三、歌曲教学：《金孔雀轻轻跳》　　1.初听歌曲、找一找与《月光下的凤尾竹》不同的地方？（情绪、声音）　　2.教师范唱　　3.学唱歌曲　　4.教师结合图象"孔雀"演示傣族舞蹈的基本手型。　　5.教师领跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》　　6.学生结合舞蹈图示自由创编舞蹈《金孔雀轻轻跳》，教师巡回指导。　　7.优秀舞蹈表演　　十、课堂总结　　十一、下课 -

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