教学设计亮点怎么写，老师的教案怎么写

1，老师的教案怎么写

先熟悉教材，本节课的教学目标，将一堂课的教学重、难点分成若干个有利于学生理解的小问题，然后认真设计好教学过程，整堂课应紧扣教材内容，将知识点逐步的渗入，做到循序渐进，重难点需要讲透，并举一反三，你要教的是方法，不是仅仅几个题目而已。一般有这么几个环节：课题--教学目标--重难点--课时安排--课前准备--教学设计（复习引入、新课讲授、课堂小结、课堂练习、作业布置）--教学反思。随便写写，希望能对你有所帮助！

写教案，要先解读文本，还要参考教学大纲和新课标的要求，网上很多，但要自己学会删减添加，根据学情来把握，不是每个环节都要精细，但就像唱歌要有高朝那样，一个教学设计要有自己的亮点，即教学重点，注意情境激趣，还要立足学生充分多样的朗读形式理解文章

教案是学校规定必须写的，因为现在工作都讲程式化，标准化，这也是上级考核你的一项标准。如果躲避不了就好好写，因为有水平的教案可以让你有透彻认识教学过程、方法的机会，可以通过书面标准来提高自己，如果真的有心，写的时候还是可以提高自己的，可以清晰自己的教学思路，免得无章可循，不写的话即使有提高，自己体会不到别人也看不到，成绩就少了一块。

老师的教案怎么写

2，幼教教案的亮点怎么写

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

幼教教案的亮点怎么写

3，怎样讲好英语公开课二备好课是上好课的前提

学校的公开课比赛一般会提前几天说课题，方便老师即使到图书馆借阅查找资料。一：分析教材在知道课题后，先不要急于在网上查阅资料，而是先自己研读一下课本和教参，初步了解本节课的课型，教学目标，重难点，并在头脑中形成一个简单的轮廓。英语分为听说课，读写课和复习课三种课型，因此在设计教学框架的时候不会有太多的困难。图书馆的《教师用书》和《新教案》都是不错的资料。尤其是《新教案》在对教材的分析和把握上很全面到位，非常值得参考。二：广泛搜集资料设计出简单的方案之后，不要急于写教案或者设计课件，而是要广泛搜集，查阅网上的相关课题的教案、学案、课件甚至是视频资源。因为每个课件、教案都是作者智慧的结晶。我们虽不能全盘接收，却可以汲取他们的长处。在广泛浏览各种资料后，结合自己的教学特点，汲取他们的优点为我所用。有时候，我会发现许多优秀的教学设计，不知道如何取舍。遇到这种情况，我会把这些教学设计的步骤和亮点简单的写在笔记本上，然后再进行优化整合。我经常从中学学科网和百度文库上查阅相关资料。中学学科网是学校为方便老师下载资料开通的一个网站，百度文库上的资料有些是免费的，还有一些虽然不是免费的，却可以在线观看。同时，不要忘记在百度视频上搜一搜其他老师上课的教学视频，看看别人是如何处理这一节课的。在这之后，就可以设计出自己的教案和课件了。三：分析学情所有的课都是为学生服务的，因此一定不要忘记分析学生已经掌握的内容，设想学生会遇到的困难。并注意新旧知识的过渡和衔接，考虑如何从学生已有的知识基础上，过渡到新知识上。不要在刚开始上课的时候，就让学生感觉到难度，一头雾水。循序渐进才是好方法。四：勤于请教没有哪一堂成功的公开课是一个人努力的结果，它是整个教学组群策群力的成果。因此，在设计好课件以后，不要忘记向老教师请教。因为他们已经接触过很多遍教材了，对文本的理解和重难点的把握要比我们深刻得多。老教师在教育一线工作多年，经验丰富。请教老教师能迅速准确了解学生在这一节课会出现什么问题以及如何解决问题，从而在设计教学环节的时候更有针对性。五：多次磨课我们见到的许多优秀课堂案例，并不是一蹴而就的。这需要多次反复地磨课和修改教学设计。这是一项相当艰巨的任务，但同时又是教师成长的最佳时机。因此，设计好教案以后，请上几个老教师去听课，请他们指出课堂上的不足。这样可以使我们的教学设计更优秀。经过反复的试讲，修改，一堂好课也就成型了。

怎样讲好英语公开课二备好课是上好课的前提

4，教学亮点怎么写

教师教学亮点主要有教学支架设计能抓住学生兴奋点、切中重点抓住中心、准确的把握突破点，突破疑难点、做到知识与素质相结合、注重知识点的迁移。一、教学支架的设计能抓住学生的兴奋点课堂并不是教堂，教师也并非牧师，一堂课从上课开始就要牢牢的抓住学生的兴奋点才可以。二、切中重点，抓中心在设计教学支架时，要在其中寻找到突破点，然后整个教学过程始终围绕着主题开展，最终再回归到学生的本位，课后也要进行知识的整合。三、准确把握突破点突破疑难点每一位教师在教学的过程中都要做到准确的去把握突破点，然后敢于突破疑难点，这样才是传道授业解惑的教学目的。并且还要做好知识结构的衔接，拉近与学生的距离。四、知识与素质有机结合知识可以说是教学成功的载体，在教学工作中要做到理清知识点，这才是教学中的根本任务。也只有成功的将知识与素质进行相应的结合，才可以达到完美的教学效果。五、注重知识点的迁移在教学过程中教师需要注意一下相近知识的链接以及类比，并且进行相反知识的鉴别，从而培养学生的思维，引导学生进行深入的思考，从而达到举一反三的效果。教师教学亮点体现在多个方面，只有在教学过程中做到有特色、有亮点，才可以称之为比较成功的教学过程。

5，浅谈新课程理念下如何撰写教学设计及教学评析

教案设计和教学评析在业务考试中所占分数比例比较大，这些考试内容又都具有一定的灵活性，很大程度上是对我们平时工作中教学理念和教学方法的体现。新课程改革迄今为止已经进行了七年了，新课改的理念已经深入了我们每一位老师的心中。那么怎样才能在考场上设计出一份符合新课标理念的好教案呢，我想我们首先必须充分理解新课标的精神实质，然后在新课改理念的指导下撰写教案。那么什么是凸现新课标精神的教案呢，我认为我们可以遵循以下这些原则：一、撰写教学设计应遵循的原则 1、主体性原则课标指出：语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。教师是学习活动的组织者和引导者，教师应创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习。因此，在设计教案时，我们的教法学法应当遵循主体性原则，以教师为主导，以学生为主体，充分发挥教师和学生的主动性和创造性。比如说，在教学设计中应当更多的增加学生自主探究、合作学习的环节，培养学生自主学习，勇于探究的精神。2、系统性原则　　任何一个知识点，都不是孤立存在的，考场上，我们看到的仅仅只是一篇课文或是一段课文，但是我们脑子中想到的应是全篇乃至课文所在单元甚至那一册课本应达到的目标。这就要求从整体的、联系的观点指导下，来设计考场上的这一段或一篇文章的教案。 3、科学性原则所谓符合科学性原则，就是我们要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点，避免出现知识性错误。 4、创新性原则创新思想是新课改以后一直努力提倡的。反对串讲串问，满堂灌的观念在我们老师之间早已形成了共识。如何在教案做到创新，首先教学目标的确立应当是体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。其次在教学方法上，应当更多的采用自主、合作、探究的学习方法，体现语文学习的自主性、体验性与互动性。，培养学生的探究精神、创新能力与合作意识。 5、情感性原则语文是一门人文性很强的学科，语文教育最大的魅力在于它的情与美。语文课堂上营造情感氛围和审美空间，使学生置身于一个有血有肉的精神境界中，获得深刻的情感体验，因此，我们的语文教学设计也须同样体现这一特点，一篇洋溢着浓浓情感的教学设计，势必会给读者留下深刻的印象。二、教案各个环节的设计与安排三、考场备课的心路历程与技巧考场时间虽短，但是要想设计出一篇出色的教案，也要有一个短暂的备课历程，尽管时间很短，由看到短文到确定授课思路大概也就是五分钟的之内的时间，但还是要经历一定的心理历程，这一短暂的备课历程我们一般应经历以下几个步骤： 1、初读懂文本了解主要内容。　考场上，我们在做给一篇文章或一段话进行教学设计的题时，首先应当先读文本，了解它的主要内容，如果是一段话，还要回忆这段话所在文章的主要内容，它在全文中所处的位置和所起的作用。２、细读文本，确定文本主旨。 3、确定授课思路，撰写教学设计。（1）抓住重点设计有价值的主线问题。（2）凸现亮点创出教案与众不同的特色。3）找准拓展点丰富文本内容。 (4)注意总结归纳给人无穷回味。

6，教学工作亮点

为迎接上级年度考核和检测。对本期学校教学工作的亮点做了以下梳理，现汇报如下：一、教学常规： 1、每天教师手写教案、周前备课：每天教师手写教案、周前备课，手写教案能更好的梳理知识、明确目标、思考方法，教务处每周检查例会公布。 2、每天上午8:00——8:30分为集体说课时间：根据分工，组长主持教师分析课件、教案、重难点等，每个老师依次说自己所备的课；根据个人说课情况，其他老师进行补充讨论，确定教学案、习题和课件的最终定稿。 3、植根于教学实际的 2 8 轮赛课。教务处每周安排好赛课活动，目前我校正在进行第28轮赛课——“让课堂厚重起来”。要求业务校长、教务主任、学科主任、备课组长、学科组成员全员参与。赛课后及时做好问题收集、汇总，总结本节课优缺点，将问题累计后在周三业务会进行专题研讨，解决教师疑难。 4、58 届优秀合作小队评选。我校课堂实行小组合作激励机制。每节课由教师评出课堂表现积极的两个小组，每周一汇总，每教学月结合月清成绩评选出优秀合作小队，对每个小组成员进行物质奖励，目前以评比到第58届。教务处进行课堂巡查，督促教师做好教学模式的落实及小组评价。 5、每半期举行一次教师教学常规展评：活动采用分项评定和集中展评相结合的方式，临时成立教案、作业两个评定小组，本着客观公正的态度，按照具体评分标准，为全体师生提供了相互学习、共同提高的交流平台，为提升教师业务素质、教育教学质量奠定了坚实的基础。 6 、全方位的期中、期末教学质量分析：每教学月、每次期中期末考试后，印发学生层面、教师层面、学科组层面的教学质量分析表。利用周三业务会的时间从学校层面进行总结，表彰激励。二、教研活动： 398 期业务论坛课改思想交锋的阵地：每周三的晚上的业务论坛，五年来雷打不动。第一年密度更大，有时一周两个或三个晚上，都要进行研讨。研讨主题的确定，都是从学校教学实际出发，两周前定出一个主题，并确定出主讲教师，一般5、6名，提前做好准备，做好课件以讲座的方式进行交流，大家讨论达成共识，大家都去遵守执行，并形成制度进行考核。除小主题研讨外，研修的方式还有：高效课堂校长解答、教研沙龙、名师讲坐。截止目前我校的业务论坛已累积进行到到第398期。 407 次每周一文一问一思同化着教师理念：依据课堂改革推进情况，分析制约因素，选取能解放教师教学思想，从理论指导到实践操作的相关文章，推荐给教师，每周一篇，设计好一个问题，引导教师反思自己的教学，使教师教学理念不断更新，教学过程更加规范，在困惑中找到出路。现已累计到第407期。高效课堂的构建说到底技术改变没有多少，就是改教学观念、改教学习惯，而观念、习惯，大家都知道，一旦行成很难改变，时间越长固化越深。课堂教学改革最难改的是教师的观念 2 1 次学习习惯培养打造自主化学习状态：做好学生的培训工作，因为只有学生知道怎样做，课堂才会更高效。每期初我们都会在第一周安排时间对学生进行培训，使学生清楚我们课堂每一环节的要求，培养学生的良好学习习惯和能力。

7，小学英语教学设计怎么写有亮点

集思广益！多找人来研究一下

自己的见解：其实把自己的见解和构思写出来，可以多次试用，多次修改，能达到教学目的，又受学生欢迎，教学效率高的，就很好了。

创设真实有效的情境英语中的情境是指一种生活场面.在英语教学中,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力. 1.把握情境的实用性只有当所创设的情境与学生的生活经验相符合时,才能激起学生的生活体验,使他们从各自的生活背景出发,迅速投入到所创设的情境中,准确地体验和理解语言.2.注意情境的趣味性案例一：《on the farm》t：同学们,现在我们来做一个很有趣的游戏.（边说边演示课件）小精灵听说我们班的同学很聪明,就想请大家帮忙,他这里有不少动物的叫声和它们喜欢吃的食物,你能猜出是哪种动物吗?（教师开始演示课件,并指名回答.）这时有同学小声议论“又是猜动物,一点也没有趣”,教师似乎听见了,但还是坚持一一指名回答.案例二：《happy birthday》在教学“happy birthday to you !”时,设计小动物们给喜羊羊过生日的情境,显得形象、生动、有趣.学生在这个游戏情景中深入角色,踊跃表演.创设情境的目的之一在于激发学生的兴趣,促使学生全身心地投入到英语活动中.故我们所创设的情境就应该符合儿童的心理特征,突出童趣.但同时也应该注意到任何情境在初始出现时都是新鲜的、有趣的,如以上这个guessing game,再如其他的小小营业员、小小设计师等,但如果重复次数太多,同样会使学生生厌.因此任何情境一旦使用次数过多,就不能充分激发学生的学习兴趣和热情,以致在课堂上出现“多情反被无情恼”的尴尬.三．优化课堂教学活动设计教师要从学生“学”的角度设计出各种教学活动.使学生在完成各种活动的过程中逐步形成运用语言的能力,能“自己站起来走路”.因此在设计活动是要注意以下几个方面：1．活动设计要与本节课的教学目的和内容紧密结合英语课堂教学活动必须有计划,有目的,有一定的目标.活动的设计是要求学生通过教学活动将所学的语言知识达到牢固的掌握和熟练运用的程度.因此,课堂教学活动的设计要紧紧地围绕本节课的教学目的和教学内容而进行.2. 活动设计所要完成的任务要有层次性通过活动所要完成的任务越容易,参加活动的人就越多,获得的成功体验也就越多,学习兴趣就会越浓厚.因此,在设计活动时应考虑到所要完成的任务要循序渐进,由易到难.3. 活动要重兴趣,贴近生活学生兴趣与学习效果及教学效果密切相关.脱离学生的生活实际而设计的活动根本唤不起学生的学习兴趣,更达不到运用英语进行交际的目的.因此,教师在设计教学活动时应尽量以学生的生活经验和兴趣为出发点.例如：牛津小学英语教材一年级dinner time一课的教学目的是听、说、读cake、bread、milk、juice等单词和听、说have some…,please. thanks,i like…等句子.教师在设计活动时可根据本课的教学内容和要求把教室布置成肯德基快餐店,让学生犹如置身在肯德基快餐店里,所设计的活动都围绕着肯德基快餐店里的顾客和服务员之间可能会发生的事情.几乎每位学生都有去过肯德基快餐店的经历,而且85％的学生都喜欢吃肯德基.所以在学习新授知识时,学生会表现出很浓厚的兴趣.在整个教学过程中学生是主角,通过亲身参与活动,使其口头表达能力有较大的提高.四．开展小组合作学习有效的小组合作,能让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用,既减轻了教师的负担,又提高了教学效率.给学生大量的发言机会,提高了学生学习的成就感和自信心,大大调动了学习英语的积极性.1. 科学合理的分组教师在构建合作小组时,应注意结构的合理性.（1）是小组人数要合理,一般以4-6人为宜.人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示,人数太少也不利于学生间的交流和互助.（2）是分组应遵循“组间同质,组内异质,优势互补”的原则.要进行有效的小组合作学习,首先教师必须充分了解每一位学生的性格和英语水平,在此基础上再进行合理的分组.按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组,让不同特质、不同层次的学生进行优化组合,使每个小组都有高、中、低三个层次的学生.这样分组不但有利于学生间的优势互补,相互促进,而且为全班各小组之间的公平竞争打下了基础.2. 明确要求和任务为了防止小组合作学习过程当中,学生进行无目的、无针对性、无必要性的讨论,而浪费了课堂宝贵的时间,不能按要求达到合作的目的,教师一定要在小组合作前提出细化的教学要求和明确的教学任务.在展开小组讨论之前,教师可以和一两名同学make a modal.完整地呈现一遍对话,也可以用幻灯片的形式出现一些useful sentences. 这样既为合作学习奠定基础,又能激发学生的创造运用语言的潜力,充分发挥合作学习的作用.3. 给予充分时间要真正实现有效的小组合作,确实使学生从合作学习中有所获、有所得,必须给予学生充分独立思考的时间,尤其是涉及到语言现象、语音规律的,更需要让学生进行个体的独立观察、思考,否则这样的合作也只是一个空架子而已.教师应给学生充分的时间去讨论、操练和表演,而不是当学生们的合作刚刚开始,思维刚刚活跃,表演、合作、讨论活动就浅尝辄止.五．运用多媒体教学,激发兴趣,提高效率.在英语教学中,合理地运用录音机、录像、课件等多种现代教育媒体,活跃课堂气氛,提高课堂教学的密度,丰富教学内容,增加学生练习的机会,发挥学生主体作用.开拓学生的思路、启发学生思维,培养学生观察力,提高理解能力和语言表达能力,从而提高课堂教学的效率.可以激发学生的学习积极性,提高学生观察、思维、想象等能力,发展学生的认识能力,培养学生听说的能力,使他们更好地学习新的知识,使英语教学有声有色,有情有景.教育专家叶澜曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活.”因此,我深深地感受到,在英语教学活动中,教师必须十分关注学生的情感变化和自己的感情投入,想尽各种办法,运用多种手段,创设各种行之有效的活动,而且要提高活动的效益,使英语课堂不但有“气氛”,而且有“效果”,使学生不但积极“动”起来,而且在“动”中有更多收获.让学生在充满激情,主动投入学习过程中实现语言习得,提高交际能力,使学习成为一种快乐的旅程,英语学习则成为旅程中最难忘的风景.

8，四年级写景作文教学设计有哪些亮点

美丽的校园我们的校园座落在高笋塘附近，它虽然不是拥有古迹之称的地方，但它是那么美丽、迷人。我爱我的校园！新学期来到了，同学们沐浴着阳光，意气风发地走进校园里。进门后，第一眼就看见了两旁的绿化带，一棵棵小树被辛勤的园丁修剪成了蘑菇形状的了，又似一把把绿绒大伞。走上几级石阶，石阶上那棵苍翠欲滴的桃树是那么引人注目。虽然桃花还没有开放，可是桃树同样显得有精神。无论是刮风下雨，还是日晒虫叮，桃树都像一个忠诚的卫士守护着美丽的校园。再爬上几级石阶，一眼望去，是我们宽阔、美丽的操场，操场是红绿相间的，操场内设有篮球场、羽毛球场和跑道。每当下课时，操场上人声鼎沸，同学们有的在打篮球；有的在练习跑步；还有的在打羽毛球呢！站在操场的中间，往北望去，是我们的升旗台。升旗台是用红色的大理石砌成的，四周有银色的栏杆，听老师说，旗杆高13米，象征着祖国的13亿人民。每到星期一，我们排着整齐的队伍，到操场举行庄严的升旗仪式。看着国旗在庄严的国歌中冉冉向上升上旗杆，我的心里无比的激动，觉得祖国已经装在我的心里。两旁的绿化带还是那么美丽、迷人，苍翠欲滴。操场正前方是高大的逸夫楼。淡红色的砖，深绿色的窗户，使逸夫楼焕然一新。大楼高九层，高出地面六层，下面还有三层。楼里设有音乐室、舞蹈室、美术室、电子琴房、电脑室、实验室、图书室……我们每个星期都要到逸夫楼去上课。我们在这里学唱歌、学跳舞、学画画、学打电脑……可真快乐啊！逸夫楼门前的两旁摆满了盆栽的菊花，菊花们都不甘示弱地竞相开放。远远望去，就像一片五彩斑斓的云霞，真是美不胜收啊！走到近处，菊花散发出淡淡的清香，同学们完全沉浸在菊花的香气中了。它们有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得快要裂开似的；有的已经全展开了，露出嫩黄色的花芯；还有的才展开两三片花瓣。看看这朵花很美，那朵花也很美。我真想用手中的画笔画下眼前的这一片美丽的景象，永远珍藏下去。菊花旁边还摆着一盆不知名的小花，浅黄色的花儿朝下长着，看起来真像一个害羞的小姑娘，还像一个挂在树枝上的小铃铛。微风拂过，小铃铛似乎能发出美妙动听的音乐。忽然，一股清香扑鼻而来，我寻着香气，来到一棵桂花树下，仿佛整个心身都溶化进清香当中了，被完全陶醉了，在蓝天的衬托下，桂花朵朵娇艳，格外美丽！清晨，顶着露珠的小草被同学们的朗朗读书声吵醒了，慢慢地苏醒过来。露珠滴到土里，给土壤以滋润。啊！我爱我的校园，更爱校园美丽的景色。因为它不仅给我们带来了知识，也带来了无限的欢乐！

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真奇妙啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊

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