课题开题专家怎么点评，怎么样让专家点评啊

1，怎么样让专家点评啊

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怎么样让专家点评啊

2，开题报告专家组意见

开题报告专家组意见　　开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。以下是我为大家整理的开题报告专家组意见，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　开题报告专家组意见篇1 　　开题报告专家评议要点专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见　　1.课题选题具有研究价值。　　课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。　　课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。　　2.课题研究目标明确. 　　旨在通过对本课题的`研究，来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂” 。课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。　　3.课题研究内容具体。　　课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。　　4.课题研究方法得当。　　如课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。　　建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。　　5.课题研究计划全面。　　首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。其次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。建议为保证课题研究的实施，课题组应加强 “课题研究、反馈总结” 的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。　　6.课题研究预期成果多样化。　　根据研究目标，建议教师多渠道收集新课程改革“三案六步”教学法的教学信息资源，对实施计划不断完善与总结，形成预期成果。成果形式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上，可酌情增加值得推广的模式、评价标准等，并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。　　专家组最后建议，课题组应进一步修改并完善开题报告，定期组织开展研讨会，合理分工，展开课题研究并定期交流研究心得与成果，还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。　　专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。　　开题报告专家组意见篇2 　　课题开题论证意见专家论证组意见：大竹县杨家镇明德小学在实施素质教育过程中，以新课程改革为契机，狠抓教师继续教育工作。　　为此，学校在大竹县教育局及教育科研部门的全力支持下，从学校自身出发，经过反复调研、论证，最终确立了研究课题。今天，由胡忠诚、罗恒等同志组成的专家组对该校课题《 “明德”教育活动课程设计与应用》的设计方案进行了现场评估与论证。　　专家组通过听取开题报告和现场咨询等方式对学校实地考察后，一致认为　　一、课题选题具有很强的实用性和较强的创造性。　　学校课题组通过现阶段对小学思想状况的调查，认为学校的德育工作过于程式化、德育内容过于固定化、德育的教育形式过于单一化，以及学生的思想状况在社会的大背景下，学校、家庭、社会德育教育不能形成合力，选择了课题《 “明德”教育活动课程设计与应用》这个课题。目的在于引导教师们积极探索出一套德育教育的活动形式及有效途径，让学生认同、践行和彰显美德，使学生的思想道德水平得到显著提高。具有较强的推广价值。　　二、课题的设计具有较强的科学性和可操作性。　　课题设计方案注意紧扣课题标准，做到了研究目标明确，内容详实，结构完整，思路清晰，切合学校实际。课题研究的方法手段易于操作。整体上方案设计科学合理，可操作性强。　　三、课题组成员具有很强的团结精神、合作意识和创新能力。　　课题组由学校管理人员、教研人员、市县组骨干教师组成，从成员结构上符合课题发展的需要，在座谈调研和咨询答辩中都充分体现了课题组成员的团队精神和整体实力。　　建议：根据开题论证过程中专家组提出的意见进行细致修改，正确解决好课题研究中出现的各种问题，多了解国内同类课题的情况，加强学习，不断提高自身水平。对课题名称和设计方案仔细斟酌，在完善方案的基础上抓紧时间制定相应的实施方案，使课题得到有效落实。　　同时，希望在实施研究过程中严格按照上级科研部门和专家组的要求，求真务实，规范操作，持之以恒，顺利达到预期目标结论：同意开题实施研究专家论证组组长：2011 年 11 月 30 日课题承研单位领导意见：学校将认真按照专家论证组要求，加强对课题的领导与管理，在人力，财力、物力上对课题开展给予大力的支持，全力保障课题研究工作顺利有效进行，力争多出成果，为学校的的德育教育工作做出成绩。领导签字 ;

开题报告专家组意见

3，历史课题专家组结题鉴定意见怎么写

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历史课题专家组结题鉴定意见怎么写

4，开题报告评语

开题报告评语汇集　　引导语：开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料，下面由我精心为您整理了一些开题报告评语汇集，希望能够帮得到您! 　　开题报告的评语一：　　该生本次的研究课题是对……问题进行研究，该生查阅了大量中外文参考文献，学习了……和……方面的有关知识，对于众多学者在……、……、……方面的研究现状进行了深入分析，在此基础上撰写了开题报告，报告中对于未来的研究进度和计划做了细致安排，研究方案可行，同意开题。　　研究生开题报告评审意见二：　　通过查阅与本研究方向有关的文献，基本上了解了论文题目所涉及的知识理论，参考文献数量符合要求。　　开题报告详细说明了论文研究的意义、目的、研究的主要内容，应用的理论知识和方法手段及预期取得的成果符合要求，同意通过。　　开题报告的评语三：　　该论文选题教好，具有重大理论和实践意义;前期准备较充分;研究内容较为充实;研究方法较合理;研究重点较明确，符合论文开题计划的要求，经过评审和表决，评审小组一致通过论文开题，同意该论文进入下一步研究工作。　　该生试验准备工作充分：能收集比较详实的中外参考文献，进行试验设计和准备工作，试验材料准备充分，试验计划安排合理，并已开始论文撰写的前期准备。希望继续收集资料，完善试验方案，早日开展试验研究和论文撰写。同意开题! 　　第一导师对开题报告的评语四：　　课题从分析研究泰安市主导农产品竞争力现状入手，深入剖析影响泰安市农业整体竞争力的关键障碍因子。旨在有针对性地提出增强本地区农业竞争力的途径、对策和保证措施。　　课题完成后，不仅对泰安市农业竞争力的提升具有指导意义，而且可为山东省乃至全国同类地区的农业发展提供借鉴。课题立意明确，技术路线可靠，研究内容充实，研究方法切实有效，学生本人对相关领域的国内外现状有较为全面地了解，现从事工作也为完成课题提供了多方面的便利，相信能够完成课题并撰写出达到硕士学位论文要求的毕业论文。　　课题开题报告专家评语　　开题报告专家评议　　古往今来，流传着许多哲人、教育家关于错误的警句：“畏惧错误就是毁灭进步。”(怀特海)“要明确地懂得理论，最好的道理就是从本身的错误当中，从亲身经历的痛苦体验中去学习。”(恩格斯)这些著作和警句从不同的角度告诉了人们错误的价值。　　教学过程本是学生认识和发展的过程，是学生由不懂到懂、从不会到会、从人格尚不完善到逐渐完善的过程。新课程改革要求从生命的高度、用动态生成的观点看待课堂教学，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，而自主尝试、开放探究必然生成比以往教学更多的差错，这是很正常的。又由于小学生的知识背景、思维方式、情感体验等和成人不同，他们的表达方式可能又不准确，学习中难免会出现各种各样的错误。　　其实，学生的错误也是一种很好的教学资源，我们要有效利用好教学中的错误资源，让学生在错误中成长，让课堂因错误而精彩!因此，不管是从课堂教学的真实性上考察，还是从课堂教学的有效性上审视，我们要说“课堂无错不客观，课堂无错要不得!”在平时教学中，我们就特别需要关注学生真实的差错，不断反思课堂上出现差错后，教师该如何应对，怎样让课堂教学中的错误资源真正得到有效地利用? 　　令人欣喜的是，目前，有关学校的老师也在关注同一课题,并进行了相关研究，但不同的学校存在着不同的教育教学现状，更何况，学生是一个个鲜活的、独特的生命个体。其他学校的相关研究成果对于我们来说有借鉴的作用，但不能采用简单的拿来主义，我们完全有针对本校实际展开“小学数学教学中有效利用错误资源的研究”的必要。　　二、本课题的研究目标。　　通过教学过程中的“问题分析-发现错误-解决问题”; 反思学生在课堂教学中出现的错误原因;形成错误资源捕捉、利用的实践模式，结合相关理论予以解释;提高课堂教学效率，促进教师专业成长。　　三、本课题的研究内容　　(1)学生产生错误的原因。　　(2)如何将学生的错误及时转化为教学资源的研究。　　(3)有效利用错误资源的实践模式的研究。　　四、本课题的主要观点和创新之处。　　(1)、本课题的主要观点　　[错误资源]错误资源就是指师生在认知过程中学生发生偏差或失误，并通过双边互动，在集体“识错”、“思错”和“纠错”过程中生成的课程资源。课堂错误资源化，是指课堂学习错误向教学资源转换的动态演变过程，即在一定观念支配下，把课堂中的错误当作一种教学资源，为开展教学活动、解决教学问题服务，变“错误”为资源，有效利用。　　[有效利用]教师应善于利用课前预设错误资源，善于捕捉课中错误资源，善于课后反思错误资源，将学生的学习错误当作一种教育的契机，让错误变成宝贵的课堂教学资源。如在实际教学中，教师应帮助学生树立纠错追因意识，把学生的错误当作宝贵的教学资源，引导学生反思一下错题错在哪里?为什么错?然后让学生有针对性的纠错，让错误发挥积极效应。　　(2)本课题的创新之处　　错误资源是从某种意义上说是一种宝贵的教学资源。作为教师切不可视而不见或漠然处之，既要分析这种错误背后的深层原因，更要借助这种错误资源，因势利导，帮助学生掌握正确的认知，同时挖掘新的教学资源。借助“试误教学”理论，做到容错、融错、用错。开创有效利用错误资源的新的教学方式和教学思想。　　五、本课题的研究方法。　　1.观察法：观察学生在学习过程中出现错误的知识类型和和某一个知识点错误的概率，并且记录下来。　　2.日记法：撰写教学反思日记，反思错误资源的利用情况。　　3.文献法：通过上网搜集、阅读理论书籍等途径收集教育学、心理学方面对研究"小学数学课堂教学过程中错误资源的利用研究"有帮助的`知识，加深对本课题的理论认识。　　4.个案法：通过对班级学生的个案研究，了解学生产生的错误内容和原因，并根据差异进行因材施教，做到有效运用教学中的错误资源。　　5.集体研讨法：通过说课、听研究课、评课等手段，重点探讨有效利用错误资源的情况。　　六、本课题的研究思路和实施步骤　　1.研究思路：　　(1)通过实践，探索有效利用错误资源的方法策略。　　(2)研究各种错误作为教学资源的利用率和利用的效果，提高课堂教学效率。　　(3)提高教师捕捉并利用学生错误资源的能力，形成一支具有合理应用课堂错误资源的教师队伍。　　2.实施步骤：　　1.准备阶段(2014年5月至2014年9月) 　　本阶段的任务：成立课题组，对研究课题进行论证，制订课题研究方案。培训教师，制订课题实施计划，收集课题学习资料准备进行研究。　　2.实施阶段(2014年10月——2014年2月) 　　这一阶段的主要任务是：按照课题方案和研究计划开展实验，建立课题资料档案，调查、收集、积累和分析有关材料与实验数据，进行课题研究的阶段性总结和评估，撰写课题实验研究报告、论文及有关课堂教学的资料等，探索和分析错误资源的产生原因、课堂错误资源的捕捉以及课堂错误资源的利用，形成一定的模式。　　3.总结阶段(2014年3月——2014年6月)这阶段主要总结研究，完成整个研究过程的整理。征集有关论文、汇报课的录象等，邀请专家，对本次实验成果进行论证，形成研究进行总结、编写课题研究的资料集。申请阶段性课题成果鉴定。研究成果的及时推广，巩固成果，并做好后续工作。　　3、研究的预期成果　　(1)研究报告　　(2)整理学生错误案例集和教师对错误案例的分析集　　(3)教师论文集　　(4)研究课实录整理集　　(5)专题网站建设　　七、完成课题的可行性分析　　本课题负责人于2014年至2014年曾参与研究和完成了校级课题《小学数学教学中培养学生的创新能力》。在实际教学中，具有显著的借鉴和指导作用。　　本课题着眼点集中，指向明确，与现实的教学活动息息相关，研究触角范围窄，操控性强。本课题的负责人及成员都是从事一线教学多年的中青年教师，年富力强且积累了丰富的教学经验，其中不乏中高职称的数学教师。相信通过全组成员的共同努力，一定能使本课题的研究获得圆满成功。　　资料设备方面主要借助于图书、杂志、影像资料、网络资源等。　　科研手段方面采取个人研究和集体研讨相结合、课堂实践和理论研究相结合、校本钻研和专家引领相结合，在立足校内扎实开展课题研究的基础上，拟邀请研训中心小学数学教学方面的专家及课题研究的专家作现场指导和讲座。　　八、研究计划　　1主要研究阶段及阶段性研究目标　　第一阶段：实验起步阶段，2014年5月至2014年9月。讨论、撰写课题实施的方案，确定课题研究的主要内容和研究策略，明确课题研究的人员及分工，建立课题专题网站。　　(1)、课题通过初步论证，完成课题设计方案。　　(2)、请市研训中心专家对课题进行论证。　　(3)、明确本课题研究的目的、意义，认真学习理论，转变观念，明确方向，拓展思路，用《新　　课程标准》的教学理念指导目前的课堂教学效应，付诸实践。　　(4)、按计划正常开展教师的课堂有效教学研究活动。　　第二阶段：实验实施阶段，2014年10月至2014年2月，全体成员参与分年级进行研究，形成教学个案、课堂教学实录、阶段反思、教学反思、检测资料等。　　(1)、撰写学术论文，共同分享研究成果。　　(2)、注意收集具体材料进行分析、研究，完成阶段研究报告。　　(3)、完成课题中期评估。　　(4)、网站建设　　第三阶段：结题阶段2014年3月至2014年6月全体成员参与研究报告、工作总结、论文集、成品专题网站、优秀个案、课例等。　　(1)、完成教师课堂教学行为评价表，形成成果，撰写结题研究报告。　　(2)、出刊本课题的研究论文专辑及成果展览，请上级专家进行成果鉴定。　　2、最终研究目标和最终完成时间　　(1)、研究报告。中期评估报告(2014年12月)、结题报告(2014年6月)。通过专家评估组的评估，并力争获得好评。　　(2)、整理学生错误案例集和教师错误案例的分析集。资料详实，分析具体，到位，有深度。　　(3)、教师论文集。每位课题组成员有2～3篇教研论文，省级以上刊物发表至少3篇　　(4)、公开课整理集。编制公开课教案集公开课实录光盘课堂教学评价表装订册　　(5)、专题网站。要求内容全面，详实。有独创性。　　九、本课题研究基础及参考文献　　1、《邱学华与尝试教学法》(邱学华、苏春景编著)，中国青年出版社，2014年　　2、《尝试创新研究》(邱学华主编)，海南出版社，2000年　　3、《教育心理学》作者：桑代克(三卷本，1903/1913-1914) 　　4、《论教学过程最优化》教育科学出版社　　5、《新课程实施难点与教学对策》开明出版社　　6、《成功教学的策略》作者：Carol Marra Pelletier(美) 中国轻工业出版社　　7、《捕捉最佳教育时机》主编：刘永曾辽宁大学出版社　　8、《基于新课程的课堂教学案例》主编：郑金洲福建教育出版社　　9、《体验式学习的力量》作者：柯林.比尔德约翰.威尔逊中山大学出版社　　十、研究组织　　课题组核心成员基本情况　　姓名专业技术职称工作单位研究专长在课题组中的分工情况　　李爱平小高金坛市花山小学课堂教学全面负责课题的组织实施　　赵锁庆小中高金坛市花山小学课堂教学理论指导　　戴平小高金坛市花山小学课堂教学实践研究　　高扣青小高金坛市花山小学课堂教学实践研究　　王建阳小一金坛市花山小学课堂教学实践研究　　夏伟小一金坛市花山小学课堂教学实践研究　　十一、研究经费保障　　本课题的研究经费采取单位资助为主和课题组成员自筹为辅相结合的办法。　　专家评议要点(侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字) 　　陆卫英老师：1、科研成果表述有问题。要看得见、摸得着、可操作，要尽量物化。　　2、课题实施的可行性分析，要少一些理论的东西，多一些基于学校实际的思考、多一些自己的想法。　　3、部分地方的语句要通顺些，措辞再推敲、整合一下。　　陈文主任：1、搞研究要务实，要脚踏实地，基于实际的才能有生命力。就我校的什么状况、教学中的什么情况，出现了什么问题，以此为切口提出的思考、提出的课题才是有价值的。　　2、研究目标的叙述要注意简明扼要，一目了然。可通过某种句式如：通过~~达到~~(提高~~) 　　3、研究内容要细化，要分点，不宜过多，要便于操作，研究内容与研究目标要交叉、对接。　　4、要注意添加“组织”与“经费分配”两项。　　专家对开题报告的评议　　一、"小学师生共同构建班级学习组织的探索"选题有研究价值　　"构建学习型组织"的研究，在中学已有众所周知的成功案例，但小学在这方面的研究远不及中学。本研究基于当前小学班级过大，合作学习低效，学生被动学习，教学评价单一等现状，有针对性地提出"构建学习型组织"这一课题，企求通过研究，克服弊端，提高教育效益，凸显了研究价值。　　二、研究目标定位准确　　本研究目标一是在管理层面建设学习型组织的相关制度，二是在学生层面探究和总结"组织学习"的方式，三是在教师层面探究学习型组织的教学策略，目标明确实在，通过努力可以达成。　　三、研究愿景特色鲜明　　本研究以语数英教学为阵地，依托天河部落的博客平台，拓展学生的学习空间，营造外部学习资源与内部学习过程相互作用、良性互动的学习环境，并在一系列组织制度的保证下，使教学和学习效益达到最大化。　　四、问题与建议　　1、课题论证尚需加强。要围绕关键词进行论证。　　2、论述研究内容要阐述主要观点。　　3、研究方法缺乏个性; 　　4、报告书重点不突出，结构不合理。 ;

5，课题研究中期报告中专家评议要点怎样写

论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。　　主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文

课题研究中期报告中专家评议要点怎样写ok，这个我就可以写的哦，这俺会

6，如何激发学生色英语学习兴趣的课题开题专家组评议记录

培养学习兴趣的方法：（1）、自我寻找学习的乐趣：　　其基本点是：坚信学习是一件乐事。训练方法： 1、在学习前激励前自己，自言自语，连说几遍，“我喜欢学习某科目”；“某科目其乐无比”。　　2.在某花更多的时间，注意积累成功经验。（2）用精英特快速阅读记忆训练软件练习，提高学习成绩来提高我们的学习兴趣。可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐精英特速读记忆训练作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。对我们的学习帮助很大。（3）把学习兴趣与理想和奋斗目标结合起来：脚踏实地完成目前的任务执着追求人生的未来。这样你的学习兴趣就会越来越浓发展成为你的志趣，最终实现从“苦学”到“乐学”的转变。希望我的回答能帮到你

7，科研课题结题专家意见

http://wenku.baidu.com/link?url=TE9vQs0BozdqMU_bJN9G4BVv34aoh1Z70ryr8DhNPMYbiN3Lhd2RfhwkG_AOHw7CwOeyh8nE3qVq3ffGEYSW0xr0zjuTJObvprZdagb8Jtmhttp://wenku.baidu.com/link?url=1rQKf7-FSiLEaZHGCemxuhRdArGETKB7HKCLv4faNA8M-7Hk90dSQvEAJaRrvIt5_sjJd_B8JsZZ6PFVWA5ANzHMAXcHDEZMnvBUcYA-cn7

点击浏览该文件（转载互联网）一、结题报告的类型及主要结构结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果？” 3、课题研究的理论依据； 4、课题研究的目标； 5、课题研究的主要内容； 6、课题研究的方法； 7、课题研究的步骤； 8、课题研究的主要过程；

8，科技项目评审专家怎么提意见

就是找一些不是问题的问题对项目汇报人进行刁难，来体现自己的价值，如是而已。比如，你的这个科技项目创新点在哪里？和同类产品相比有什么优势？完善某个点，细化某个过程，就是找机会刁难而已。

您好！不同的项目申报方法都不一样，以科技部863计划为例：一、专题以前沿技术研究为导向，以提高原始性创新能力和获取自主知识产权为目标。专题课题申请按照指南要求通过网络进行申报。1、课题申请者根据申请指南，在网上填写专题课题申请书，由单位管理员审核后在规定的受理期限内提交至国家科技计划项目申报中心；2、课题形式审查、同行评议和评审；3、立项课题的课题责任人会同课题依托单位编制课题预算；4、课题经费预算评估；5、课题责任主体根据课题立项通知和经费预算批文，在10个工作日内填写课题任务合同书和课题预算书，通过网络提交至国家科技计划项目申报中心和国家科技计划经费预算申报管理中心二、项目以国家战略需求为导向，以提高集成创新能力和形成战略产品原型或技术系统为目标。项目（课题）申请按照指南要求通过网络进行申报。1、课题申请者根据申请指南，填写和提交项目课题申请书或重点项目申请书；2、课题形式审查和评审；3、立项课题的课题责任人会同课题依托单位编制课题预算；4、课题经费预算评估；5、课题责任主体根据课题立项通知和经费预算批文，在10个工作日内填写课题任务合同书和课题预算书，保密课题应同时与领域办签订863计划课题保密协仪书。重大项目主要管理流程是：（1）重大项目启动建议和批准；（2）重大项目实施方案论证和批复；（3）重大项目课题申请和评审；（4）重大项目课题立项建议和审批；（5）重大项目课题任务合同书签订和立项信息发布；（6）重大项目课题检查和调整；（7）重大项目评估、监理和调整；（8）重大项目验收。

9，毕业论文评审表的导师点评怎么写

示例一　　题目：基于遗传算法的混合需求VRP问题优化研究　　评价内容评价指标　　开题报告　　能独立查阅文献和从事其他调研；能正确翻译外文资料；能较好提出课题的开题报告；综合分析的正确性和设计、计算的正确性；论证的充分性　　业务水平　　有扎实的基础理论知识和专业知识；能正确设计实验方案（或正确建立数学模型、机械结构方案）；独立进行实验工作；能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处理实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论；有较好的专业外语水平　　论文质量　　综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值；计算及测试结果准确；工作中有创新意识；对前人工作有改进或突破，或有独特见解；　　工作量、工作态度　　按期完成规定的任务，工作量饱满，难度较大；工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实　　导师评语　　论文介绍了送货问题和取货问题同时存在的混合需求VRP问题，并设计了相应的遗传算法，通过C编程进行实验，试验结果表明所设计的遗传算法是可行和有效的。论文选题有一定的理论价值和实际意义，结构合理，逻辑清晰，格式较规范。　　示例二　　题目：供应链风险形成机理及防范对策研究　　评价内容评价指标　　能独立查阅文献和从事其他调研；能正确翻译外文资料；能较好提出课题的开题报告；综合分析的正确性和设计、计算的正确性；论证的充分性　　业务水平　　有扎实的基础理论知识和专业知识；能正确设计实验方案（或正确建立数学模型、机械结构方案）；独立进行实验工作；能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处理实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论；有较好的专业外语水平　　论文质量　　综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值；计算及测试结果准确；工作中有创新意识；对前人工作有改进或突破，或有独特见解；　　工作量、工作态度　　按期完成规定的任务，工作量饱满，难度较大；工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实　　导师评语　　该生论文选题新颖，条理清楚，结构明确，重点突出。文章在对国内外有关供应链风险管理的研究现状进行评述的基础上，分析了供应链风险产生的机理并对其分类，最后针对供应链风险提出了几点预防和控制措施。　　在论文撰写期间，该生能够认真遵守学院的各项规章制度，按时提交论文初稿，虚心听取指导老师的意见和建议，并及时认真修改。态度端正，表现良好。

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