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1，初中历史授导型教案

学习目标：12345**导入话题**内容引导

初中历史授导型教案

2，求教一份教案

一份小学数学的教案（任何一节都可以）和一份课前说课稿，推荐一个教育教学资源下载网站-课件素材库http://cai.kjxy8.cn，教案/论文/反思/说课/课件下载/课本插图/试题试卷/课件视频教程/课件制作素材等资源约20多万条，相关教育教学资源应有尽有，只有你想不到的，没有你找不到的！

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3，搜求一份课堂教案

你没有写清楚要那一科目的教案啊。一般的教案有以下几个环节：一、教学目标（知识目标、能力目标、素质或情感目标）二、教学重点；三、教学难点；四、教法；五、教学时间；六、教学过程（１、组织教学；２、复习提问；３、导入新课；４、新课讲授；５、课堂练习；６、课堂小结；７、课后作业；８、板书；注：因为科目不同，所以设计的环节也不相同）七、教学后记。 教案又有简案和详案。前者是只写框架，后者要写的具体。 现在一直在强调素质教育，有一些教案很新颖，是用框图的方式给出的。我觉得既然是第一次接触这样的作业，除了必要的环节，你可以自己设计一些新颖的方式。 因为现在强调素质教育，

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4，历史教案课件

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http://www.kj6.net/SoftList.aspx?twoID=60&fl=0 这个上面的是九年级历史所有课件，都是免费（kj6教育资源网http://www.kj6.net）的，不过你要自己找第18课了。
到“为您服务教育网”能找到。

5，初一历史上册教案

那本《优秀教案》就不错 呵呵 唯一的缺点就是太详细了 你必须挑着用 还有光教案时不行的 必须有一本教师用书 二者结合起来用是最好的 既然是实习 你就不用这么大压力 抓住机会锻炼就可以了 呵呵 祝你实习顺利
1.北魏建立以后，定都平城，即现在的_______(山西还是建康？为什么教材上写“山西大同”？而练习册答案上写“建康”？) 平城就是今天山西省大同市（山西大同），健康那是今天的南京，你想想，北魏是个北方政权，怎么可能定都南京？？？不要过于依赖练习册上的，现在的练习册都是上级强制定的，实际上质量并不好。2.“十六国”是指什么时期的哪几个国家？：我可以明确的告诉你，关于十六国的名称绝对不是初一要求记忆的，不管你是人教版的，还是什么版本的教材，都不会要求你记这个。你只要知道五胡是哪五胡就可以了。因为这些国家几乎都是五胡内迁后建立的政权（也有汉人的，如冉闵的魏国）3.北魏孝文帝改革的根本目的是________(改革什么？是不是迁都洛阳？那为什么不选d）a增加财政收入 b巩固统治 c 打击保守贵族 d 接受汉文化 最根本的目的就是“巩固统治”，而接受汉文化也是为了消除矛盾和差异，更好的统治中原地区。改革的内容你可以在书上找到，包括穿汉服，说汉语，与汉族联姻等等。而你说的孝文帝“迁都洛阳”是穿插在其改革过程中的一件历史事件，可以说，也推动了改革的进程。
最好别用大部分学生都买的 不然上课很尴尬有些书上写教师用书 其实很多学生都买买的时候找店主问问书的销售情况 在比比书的内容
轻巧夺冠

6，求六年级语文知识与能力训练少年闰土教案

一、教学目标： 1、认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。 2、能力目标：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。 3、情感目标：体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。 二、重点分析： 了解人物的性格特点，理解含义深刻的句子。 三、教学媒体： 硬件媒体：计算机、扫描仪、投影仪、录音机、录音带。 软件媒体：文字、图形、音乐。 四、教学过程设计 1、导入新课。 （1）教学过程与教学内容。 含苞欲放的早字。图1（略） 教学策略设计：用“早”字引出作者，简介作者，为学生了解闰土后，从鲜明的对比中体会社会的不平等，以为后面理解含义深刻的句子埋下伏笔。 2、学习课文。 （1）教学过程与内容：听录音。 策略设计：纠正生字读音，感受语音变化；认读生字新词。 （2）教学过程与内容： ①体会人物的性格特点。图2（略）、图3（略） A：脸——紫色 B：头——小毡帽 健康 C：颈——银项圈 活泼 D：怕见人 怕羞 策略设计：引导学生抓住人物外貌了解人物的性格特点。 ②讲述闰土的新鲜事，了解闰土是个什么样的人。图4（略）、图5（略）、图6（略）、图7（略）。 学生自主学习课文，说说讲了哪些事？选一件你最喜欢的讲给同学们听。 教学策略设计：体现自主学习，结合口语交际，力求读写合壁。 ③理解含义深刻的句子。 “他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空。” 说说你对这句话的理解。（提问） 和闰土相比，“我们”的知识太少了，目光太短浅了，写出了作者不满现实，追求自由生活的心态。 ④惜别 作者：大哭。 闰土：躲在厨房不肯出门。 策略设计：从人物的外表体会人物的内心，感受作者与闰土的浓厚情谊。 3、课外延伸：（图书室或网站） 向同学们推荐《中年闰土》、《故乡》，交流读书体会。 石家镇中心校

7，跪求根据小学课本写一个教案在2月13日前要谢谢

10．小猫钓鱼 执教者 玉林小学 刘红艳 第一课时 教学任务： l．交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。 2．初读课文，读准字音。 3．初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。 4．练习把课文读正确。 5．质疑。 教学过程：（略） 第二课时 教学要求： 1．理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 2．从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。 3．能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 4．在理解的基础上，有感情地朗读课文。 5．培养学生发现问题，解决问题的能力。 教学重难点； 重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。 难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 教具准备： 投影片、图片 教学过程： 一、复习导入： 1．认读字词。 2．自由读全文，回忆上节课遗留的问题。 二、新授： （一）根据质疑情况逐段理解课文内容： 1．学习第一自然段 （1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。 （2）提示：这句话写的是：谁，在什么地方，做什么？（随学生回答，贴图、板画） （3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（ 运用语言） （4）自由读第一自然段（体会句式）。 2．学习第二、三自然段 （1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。 （2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 （3）自由读这两个自然段，体会小花猫为什么钓不着鱼。（4）小花猫的心情怎样？（板书：没钓着） 3．学习第四自然段。指导有语气地朗读。 4．学习第五自然段 （1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？ （2）你理解这两句话吗？（再次质疑） （3）根据学生质疑情况，结合第二、三自然段，理解“怎么能钓着鱼呢？”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。（板书：三心二意） （4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。 5．学习第六、七自然段 （1）小花猫听了猫妈妈的话，是怎么做的？结果怎样？自由读六、七自然段，分组讨论。 （2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意） （3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了。板画：一条大鱼） （4）指导有语气的读这两个自然段。 （二）总结课文内容： 自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？ （三）学习按要求说一句话： 1．看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。 2．按要求说句子。（ ）在河边钓鱼。 （ ）在河边（ ）。 （ ）在（ ）（ ）。 3．判断句子的正误，理解什么是通顺的句子。 我在河边划船。（X） 4．同桌交流造句。 三、总结全课： 你喜欢这节语文课吗？为什么？（明确学习内容，激发学生学习语文的兴趣）。 四、板书设计： 10．小猫钓鱼 三心二意 钓不着 一心一意 钓着了 图片 板画 第三课时 教学任务： 1．读课文，复习课文内容。 2．学习本课生字，有重点的指导书写。 3．写句练习。 4．有语气地朗读课文。 教学过程：（略）
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