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1,高中英语课文教案设计

啊 应该是的吧 我也在准备 马上就考啦 着急呀 也祝你好运

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2,小学英语教案交通工具模板

(一)热身(二)新授(三)游戏操练、巩固(四)结束
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你几年级

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3,小学英语三年级上册全英语教案设计

小学三年级英语教案内容包括:小学四年级小学五年级小学六年级牛津小学英语5a教案牛津小学英语3a教案人教版小学英语教案http://uhyuterft54.blog.hexun.com/26429089_d.html牛津小学冀教版小学小学一年级
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4,求一份幼儿园英文教案详细

英文活动圣诞快乐   目标: 1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。   2、大胆开口说英文单词(Christmas cap lamp等)和简单的句型(I want ***)。   3、能积极想象与大胆表达自己的意见。   准备:1、物质准备:圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干,音乐《we wish you a merry Christmas》、《hello》和《silent night》;   2、经验准备:幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。   过程:1.greeting and warming up 《hello》(问候与热身运动)   师:Good morning, boys and girls. How are you today? Lets say hello t o each other..   2.review some words (bell, ball, Santa Claus) and learn the new words : Christmas cap and lamp.(复习与圣诞有关的单词并且学习新单词圣诞帽和灯。)   (1)Game 1:feel the magic bag (游戏1:神奇的口袋)   师:Look, what s this? Who wants to try? Feel it!   营造圣诞的欢乐气氛,重点进行Christmas和P的发音练习。   (2)Game 2:pass around (游戏2:传话游戏)   师:Now lets say it one by one. Ready? Go!   Game 3: lower and higher (游戏3:高低游戏)   师:Well done. Now lower please, and then higher. Understand? Start!   重点注意引导幼儿的倾听能力的培养和关键音节PKR的发音练习。   3.reviw the sentences : I want ***, We need ***   (1)Game 4:hang up the presents----what do we need ?(挂礼物)   师:Here are many presents for you. Do you want it?   What do you need?   引导幼儿在选择礼物和挂礼物的同时说出该礼物的英语正确发音。   (2)Game 5:tell Santa Claus----what do you want ?(配音乐,许愿)   师:Now make wish.   在优美的圣诞音乐中,轻轻的用英语许下自己的愿望。I want ***   4.Game 6: draw lots (抽奖)   1 2 下一页   在宣布抽奖号码的时候,引导幼儿体验收到圣诞礼物的快乐,并运用与同伴交流自己的礼物。   5. sing a song we wish you a merry Christmas ends up   (歌曲《圣诞快乐》结束活动)   师:We re very happy today. Lets sing a song.。   分析: 1、而孩子们最感兴趣的就是戴圣诞帽、送圣诞礼物,见圣诞老人,而那首悠扬的平安夜之歌更赢得了孩子们的喜欢。本周起我班开始启动圣诞活动的环境布置,幼儿对圣诞的期盼已经是十分热切。   2、顺应孩子的需要,我设计了圣诞快乐这个英文活动,并且在活动中结合圣诞穿插游戏、歌曲、生活(挂圣诞礼品、抽奖),创设一个生活化的自然宽松的情境,让幼儿在说说、做做、玩玩、想想、唱唱中快乐的学习英文,学习他们喜欢的圣诞英文。   3、本月的圣诞活动将作为本次活动的延伸活动,幼儿的需要与兴趣将得到继续满足。

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八年级英语教学设计 Unit 4 Our World 一、教材分析 本课是后两课时的前期准备,全课以人物对话的形式呈现出来。对话主要写孩子们讨论自己喜欢的动物与植物。在对话过程中复习巩固形容词和副词的比较等级与最高级。 学生已经学过“建议”的英语表达方式和形容词/副词的比较等级,因而本课内容对于大部分学生来说是容易掌握的。 二、设计理念 1、以学生听、说、读、写、练贯穿始终,让全体学生根据自身学习情况设计不同难度的小段对话,这样既能面向全体学生、突出学生主体,又尊重了学生的个体差异,能极大地满足不同程度学生的学习需要。 2、通过各种各样的教学活动,如:猜词意、表演对话、观看VCD动画片、回答问题、讨论等形式,努力倡导学生积极参与,让学生在学习过程中不仅能建构知识,提高语言能力,而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式完成任务和实现目标。 3、利用电教媒体创设真实的教学情景,使学生在真实的语境中感知英语,这样可以拓展学生学习英语和使用英语的渠道,同时也极大地提高了学生学英语的兴趣。 三、教学目标 1、知识目标: 培养学生英语口语的表达能力。进一步熟悉英语形容词/副词的比较等级与最高级。 2、能力目标: (1)掌握单词joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on的听、说、读、写四种技能。会读,能理解并学会运用这些单词。 (2)理解对话内容并能较流利地用英语表达。 3、情感目标: (1)培养学生热爱大自然,热爱美丽的祖国。 (2)培养学生互相协作,团结友爱的精神。 四、教学重点 1、理解对话内容,流利诵读对话 2、学会用英语表达“确定”与“不确定”。 五、教学难点 理解句子Plants and animals are important to us的正确含义。 六、教学准备 1、学生准备:分组编一小段喜欢什么动物或植物的对话。 2、教师准备:多媒体,录音机。 七、教学时间:一课时 八、教法学法设计 教法:本节课以“学生表演一创设情景—观察讨论—操作发现—应用拓展”的形式展开。 学法:观察、练习、讨论、猜测、验证、操作、应用。 九、教学流程 1、提问学生“Do you like animals?” 要求学生回答。然后问“Which kind of animal/plant do you like better,…or…?”引出本节课内容。 2、学生操练句型。 3、通过观看动画,学生猜测生词“snake,rose,fox,insect”的汉语意思,并教会学生朗读,然后要求回答下列两个问题并完成Part 2: (1)What do frogs and birds feed on? (2)What about foxes and snakes? 4、教师讲解本课难点 (1)Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so? (2)Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so? 5、播对话,然后两人一组讨论后问答课后练习一,最后做笔头练习二。老师带读课文,学生跟读。学生顺利完成后,表演本课所学对话,然后照样子重编一段新对话,最后学生表演自编对话 6、小结 (1)The words: joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on (2)The sentences: Plants and animals are important to us. Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so? Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so? 7、讨论;播放flash动画短片,然后让学生讨论“If there are no plants or no animals,what will our world be like?”教师检查讨论结果。 8、布置课后作业。 9、结束本节课。

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