大班心理健康活动教案勇气,生气了怎么办大班健康教案
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-06-02 01:45:00
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1,生气了怎么办大班健康教案
建议给出孩子们几种生气后的发泄方法,让孩子们去选择自己是怎样做的。然后给孩子们分析这些做法的利与弊,引导孩子今后在遇到自己不愉快的事情时,学会正确地应对。如:生气之后哭闹、不吃饭、打家长、摔家中的玩具或其它家具……这些都是不可取的。因为它们的危害是……,有的小朋友生气之后自己跑到家长身边依偎在家长怀抱中,感觉一会就不生气了。这是好方法。再讲讲生气对身体的危害,建议再讲小朋友们想到自己生气家长心疼的同时,也会对家长的心情产生不好的影响。所以,今后遇到容易令人生气的事情时,要找到最棒的处理方法。每次处理得好,可以自己给自己的一朵小红花,并且可以到幼儿园讲给老师听,老师觉得好的话,就讲给大家听,要大家向他学习,并且在幼儿园也奖励一下。
2,心理健康教育身上的好帮手的教案
教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德; 从小培养爱劳动的好习惯; 减轻父母的负担,增强劳动观念。 教学重点:养成爱劳动的习惯; 掌握劳动的技巧。 教学难点:经常做家务 教学过程: 一、 导言 同学们这节心理健康讲座,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、质疑 1.你们在家里做家务吗?经常做吗? 2.能够做哪些力所能及的家务劳动? 举例说明 三、表演 具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。 讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗? (2)不对的地方应怎么做? 四、小品 具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了,快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。 讨论:小刚的做法对吗?他错在哪里,他该怎么做? 五、幻灯出示判断 1.小明帮助爸爸抱柴。( ) 2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。( ) 3.妈妈不在家,小红自己做饭。( ) 4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。( ) 5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。( ) 六、通过刚才的学习,同学们有什么感受? 七、竞赛 1.整理书包比赛; 2.以小组为单位,选学生参加做菜比赛; 一组:做糖拌柿子; 二组:黄瓜凉菜; 三组:炒鸡蛋。 八、总结 通过讲座,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。
3,幼儿园大班心里健康自立的重要性教案
活动目标:
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
三、 重点与难点:
正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪。
四、活动准备:
红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
五、活动流程:
语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏
(一)语言导入
1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
(二)认识高兴和生气的表情
1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
2、做做高兴和生气的样子,在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
(三)说说高兴与生气的事
1、卡片联想。
(1) 说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。
(2) 游戏:“点芝麻”教师或幼儿点,被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样?)。
(3)把卡片送回家
(4)验证卡片
2、生活经验联想,引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
(1)你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?
(2)生气时可以做些什么?(介绍几种表达自己情绪的方式:(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、
4,幼儿园大班心理健康教育活动教案有哪些
孝敬父母,尊敬长辈是中华民族的传统美德,如今的孩子,大多数都是独生子女,都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱,渐渐的,连他们自己也把这一切视为理所当然,养成了对父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感,我设计了本活动《爸爸妈妈,我爱你》。 活动目标: 1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。 2、体验爱和被爱的快乐情感。 3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。 活动准备: 1、故事《快乐地家》,爸爸妈妈写给孩子的信,制作的相册,说给孩子的话(录音),感恩的心(歌曲)课件。 2、爱心卡。 活动过程: 一、出示课件,导入活动。 (一)欣赏故事《快乐的家》。 提问: 1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家,听乐乐在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样? 2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱,那你们爱爸爸、妈妈吗? (二)小结: 爱一个人的时候,一定要大声说出来,是怎样爱的? 二、倾听书信,爸爸妈妈对小朋友的爱。 (一)读爸爸妈妈的来信《宝贝,你长大了》 1、你们听后有什么感受? 2、用信可以传递我们的爱。 (二)欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。 2、相册可以留下我们的爱。 (三)听录音《亲爱的孩子,我爱你》 总结:每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母。 三、你对爸爸妈妈的爱(一)欣赏课件并提问: 1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的? 2、在日常生活中,你是怎样爱爸爸妈妈的? (二)"悄悄话"爱心卡。 我们爱爸爸妈妈的方式很多很多,为了表达对他们的爱,把我们的心愿说在爱心卡上,送给爸爸妈妈。 (三)表演歌曲《感恩的心》,活动结束。 活动延伸: 1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。 2、在日常生活中,用各种方式表达对家人的爱。
5,学前班勇敢是什么公开课教案
鱼塘乡中心幼儿园教案授课人:杨松元活动名称《勇敢的怕怕》活动目标1.体验故事中怕怕勇敢的心理特点。2.看画面大胆猜测故事内容。3.通过故事让幼儿学会在日常生活中做一名勇敢的孩子。4.理解故事中的词语:勇敢、爷爷。活动准备教师用书、大字卡、多媒体图片。活动重点让幼儿学做一名勇敢的孩子。活动难点体验故事中怕怕勇敢的心理特点。活动过程一、导入活动师幼一起玩“猴子荡秋千”的手指游戏,引出故事主角——猴子一只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!二只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!三只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!四只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!二、教师讲述故事内容1.通过看故事图片:仔细观察画面上的小动物,猜猜它们在干什么?2.幼儿听教师完整地讲故事。幼儿边听故事边了解故事中小猴子由害怕到勇敢的心理活动变化,并进一步观察小猴子表情的转换。三、理解阅读1.教师出示故事图片,引导幼儿学习理解故事内容。并提问:(1)这个故事的名字是什么?教师和幼儿一起朗诵故事名称。(2)教师逐页翻阅图片,师幼共同观看图片理解故事内容。请小朋友们观察小猴子的表情是什么样的?为什么小猴子表现出害怕的表情?发生了什么事情?小猴子的妈妈怎么了?这个时候小猴子应该怎么办?小猴子的妈妈对它说了些什么鼓励的话?看到妈妈痛苦的样子,小猴子做出了什么行动?妈妈说了什么图片小猴子来到了什么地方,找到了谁帮妈妈看腿?松鼠爷爷是怎么评价小猴子的行为的?妈妈的腿好了吗?小猴子怕怕得到了谁的夸奖?怕怕是勇敢的小猴子吗?2.讨论;你们觉得故事中的小猴子怎么样?如果是你碰到害怕的事情,你会怎么做?(请幼儿大胆地说出自己的想法)幼儿:我会找家里其他长辈帮助我,我会勇敢地找医生帮妈妈看病讨论:现在小猴子怕怕变勇敢了,那大家再看到它时,会对怕怕说些什么呢?3.教师总结:小朋友遇到害怕的事情时,要勇敢地面对,我们都要做勇敢的孩子,遇到事情我们要想办法解决,并大胆地面对,这样才会变成勇敢的孩子,老师相信你们一定会做到的。四、游戏活动变魔术:现在故事里面有几个字宝宝(勇敢、爷爷)想和大家做朋友,你们想和它们做朋友吗?现在我们一起喊魔术把它们变出来吧!教师小结:现在我们的字宝宝要回家了,我们一起把它们送回家好吗?
6,心理健康教育活动课构思与设计之二十如何帮助学生克服厌学情绪
20、如何帮助学生克服厌学情绪? 【主题】克服厌学情绪。【辅导对象】小学四年级 【活动目的】⒈通过小品形式表现学生对学习的不同态度,从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因。⒉给厌学者开处方,帮助他们克服厌学情绪,培养学习兴趣。 【活动准备】投影片,各类小品表演道具。(处方纸、名医荣誉证书等) 【活动过程】 一、导入: 出示六幅画。⑴灿烂的笑容,非常高兴;⑵高兴;⑶略带微笑;⑷不笑也不恼;⑸烦恼,一副不高兴的样子;⑹一副苦恼的样子。这六张脸表明了对学习的六种不同的态度,其中哪一张脸最像你,请在课本的小方格里打上“√”。 二、活动与训练⒈小品表演。提示:看看它们分别属于哪一张的脸?⑴我是多多:有良好的学习习惯,从小就对新鲜事儿好奇、多问,学习时专心致志,还十分重视独立思考。我喜欢在知识的海洋里遨游,各科成绩也名列前茅的,我经常品尝到成功的喜悦。我属于哪一张脸?⑵我是来来,在学习上我没有姐姐学得活,但对学习也有浓厚的兴趣。当看到自己经过努力取得成功的时候,我会很快乐。学习有困难,有竞争,才有乐趣。我属于哪一张脸?哪些同学脸上的表情最像我?⑶我是咪咪,我觉得学校里的生活很有趣,当然我也爱学习。虽然学习很艰苦,但我能努力学习,完成规定的学习任务。我属于哪一张脸?哪些同学脸上的表情与我相似,让我们握握手吧!⑷我是发发,我觉得读书没有太大的用处,爸爸没读多少书照样赚大钱的。因此,我也不必用功,只要过得去就可以了的。我属于哪一张脸?哪些同学脸上的表情与我一样,请举手!⑸我是嗦嗦,在学习上家长给我压力很大,他们对分数很看重,每当我的学习成绩下降时,家长就会狠狠地打我、骂我。我害怕测验、考试,我觉得生活很累,对学习一点儿都没有的兴趣。那些同学在第五张脸上打钩的,也许同我一样苦恼。⑹我是拉拉,我讨厌学习,从进小学开始,我的学习成绩就很差。我曾努力过,但最终还是失败。我对自己一点信心没有,混一天算一天吧!我心情一样的同学真苦恼。⒉讨论交流:⑴小品中有几种厌学的表现?(如:害怕测验、考试,觉得生活很累,过一天算一天等)⑵小组讨论和交流:前后四位同学成为一个会诊小组,一起给厌学者开处方。⑶各小组代表向全班同学汇报。处方:①树立正确的学习动机,端正学习态度。②培养良好的学习习惯,在学习上绝不马虎。③多参加学校的各类活动,培养学习兴趣。④多与同学、老师、父母交流,学点。好的学习方法。…… 三、总结: 我们的厌学者想了几个解决问题的好办法,同学们回去可以试试,有没有效果。请大家记住:需要克服厌学情绪,并付之于实际行动,才能取得好成绩。只要满怀兴趣、充满信心地学习的,就一定能成功!
7,大班活动生气了怎么办
1、在有趣的活动中掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。2、感受用正确的方法来发泄自己生活中不良的情绪。活动背景与对象分析:在日常生活中,孩子总会遇到各种各样的事情,常常一不会儿便会与同伴产生矛盾,引发争执,内心感到委屈或者不开心。俗话说:大吼解千愁!孩子的不良情绪也是需要适当的发泄的,这才有利于幼儿的心理健康发展。因此,我希望能够通过一则有趣的故事,利用故事中的消气吧,引发孩子们迁移自己的生活经验,感受排解不愉快、释放不良情绪的重要和快乐,从而理解好心情对生活的重要,达到对孩子进行心理健康教育的目的。1、在有趣的活动中掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。2、感受用正确的方法来发泄自己生活中不良的情绪。活动背景与对象分析:在日常生活中,孩子总会遇到各种各样的事情,常常一不会儿便会与同伴产生矛盾,引发争执,内心感到委屈或者不开心。俗话说:大吼解千愁!孩子的不良情绪也是需要适当的发泄的,这才有利于幼儿的心理健康发展。因此,我希望能够通过一则有趣的故事,利用故事中的消气吧,引发孩子们迁移自己的生活经验,感受排解不愉快、释放不良情绪的重要和快乐,从而理解好心情对生活的重要,达到对孩子进行心理健康教育的目的。大班的幼儿已开始在意他人对自己的评价,当觉得他人在排斥他或批评他时,会感到自悲,就容易发脾气,产生生气的情绪,在我的班上这类幼儿的这些易怒的特质已经越来越明显了,例如:周钰林、欧昱良、盛一枫、罗奕辰等等。如果不及时将不良情绪排解掉时,就会影响心理健康,因此我开展此次心理辅导活动,目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良情绪,通过助人自助的方式,相互获得帮助。活动理论指导:幼儿阶段是形成自信的重要时期,大班幼儿应能对自己积极感受,学会表现自己的优点,教师要努力为幼儿创造一种关怀,信任,宽松和谐的氛围,满足幼儿的正当需要,不要以简单,粗暴,严厉的态度来对待幼儿,要多鼓励和肯定幼儿,为幼儿创设能充分表现自己和体验成功的机会,让每位幼儿都能得到周围人的肯定和积极评价,使之对自我产生满意感和自信感,能自我欣赏,建立充分的自信心,形成积极向上、健康的心境。幼儿的情绪情感具有外露,不稳,容易变化等特点,教师主要对该年龄段幼儿在情绪发展,以及自我意识与个性发展方面进行观察,并采取有效方式进行心理辅导。在组织此次活动中,教师对于幼儿的回答或表现都能用肯定或表示同感的方式给予回应,用自身互动模式,以语言感染幼儿,为幼儿充分营造良好的心理交流的环境。活动准备:1、消气吧场景布置。2、动物图3个:小狐狸、河马、小猪。活动过程:一、 听声音,介绍消气吧二、欣赏故事,帮助小动物消气1、出示河马?出示句子:我参加拳击比赛输了,没得到冠军,可生气了!?出示句子:你好好练习本领,以后一定会得到冠军。小结:河马大哥打沙包既消了气又练习了打拳的本领。这个让人不再生气的消气吧可真好!2、出示小猪?出示句子:哪儿也买不到我能穿得衣服,让我好生气!?出示小猪的话每天跳跳,不但快乐,还能减肥,真不错!小结:消气吧里的跳跳床不但能消气还能减肥,这个让人不再生气的消气吧可真好!3、帮小老鼠消气小结:原来听音乐、唱歌跳舞能让不理不睬的小老鼠消气、变得快乐,这个让人不再生气的消气吧真不简单。三、分享交流,说说自己的消气方法3、把你们的好办法画一画。4、将幼儿的作品展示在展板上,共同分享孩子的消气好办法。小结:生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候,如果你有不高兴的事生气了,可以哭一哭、叫一叫、不再生气,也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈,他们会劝你、安慰你,你的心里会好受些。你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视,做一些自己喜欢的事情。如果别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候,这样就会原谅别人,就会消气,变得快乐,身体也就会更健康了。活动效果与反思:随着孩子们年龄的增大,他们的情绪表露也更为的外向,逐渐的,我发现班上有一部分的孩子难以控制自己的情绪,他们已不再是小班时那些懵懂的孩子,他们已经建立了自我意识、自我概念,他们对事物的看法有独特的见解,同时,他们也非常的敏感,非常的在意他人对自己的看法。其实,我认为孩子之间的争执、不开心、委屈,其原有并不是什么大事,但就是由于他们的敏感,常常以为是他人对自己又意见,从而加深了矛盾的恶化。本次活动是作为一次幼儿心理辅导活动,目的在于帮助我们班上的幼儿适时地发泄一下情绪,掌握排解不良情绪的方法,从而有效地控制自己的情绪,树立健康的人格。生气是一种正常的情绪表现,人人都会生气,生气并不可怕,重要的是遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。故事《消气吧》就是通过河马、小猪和小老鼠的情绪在消气吧由生气到快乐的转变,从而使幼儿产生情感上的共鸣,感受到保持愉快心情的重要。在此基础上,通过扩展与迁移经验,使幼儿大胆交流自己的想法,了解各种消气的方法,学会用合适的方法让自己获得快乐。最后还请幼儿运用绘画的方式,把自己的方法告诉其他的小朋友,采用了多样的形式,不断调动幼儿的情绪。有时候,孩子难免处在不良的情绪当中,但如果作为成人没有关注到孩子的这种不恰当的处理情绪的方式(例如:推打、咒骂对方。),没有进行一个有效的引导,则会对这些幼儿的心理上造成严重的缺陷。因此,我们要关注孩子的不良情绪,不是抑制孩子的情绪,而是教孩子学会自我疏导,帮助孩子找到合宜的释放渠道。
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大班 心理 心理健康 健康 大班心理健康活动教案勇气
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