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1，教育学在线作业二

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《教育学》在线作业二哪个学校的可以帮你

教育学在线作业二

2，福师11春学期计算机应用基础在线作业二的答案

单选题：1B 2B 3A 4A 5A 6C 7C 8A 9B 10C 11B 12C 13D 14D 15D 16C 17D 18C 19C 20B 21D 22B 23C 24B 25C 26D 27C 28A 29D 30C 31A 32A 33A 34C 35C 36D 37C 38B 39B 40D多选题：1ABD 2ABC 3AB 4ABD 5ABC 6ABC 7BD 8ABC 9ACD 10ACD

福师11春学期计算机应用基础在线作业二的答案

3，福师11春学期现代汉语一在线作业二

1、B正确。根据成语整体性意义的特征理解：成语在表彰上与一般固定短语不同，它 的意义往往并非其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义的基础上进一步概括出来的整体意义。 2、B正确。根据汉字发展趋势是向简单易记的方向发展的。 3、A错误。楷书在东汉时发展起来的。但是行书才是使用最多的，因为行书使用起来最方便。 4、B正确。按照同义词的作用来说，它是正确的。 5、A错误。单纯词并不是由一个词组成，而是由一个语素。一个语素可能是一个词，两个字也是一个语素。 6、 7、 8、B正确。根据它的定义它是正确的。 9、B正确。正确的前鼻也行，后鼻也是都8个。 10、A错误.根据语素的定义，语素是最小的音义结合体。 11、B正确。因为普通话是以方言为基础的。并且会相互吸引对方的营养。 12、A错误。由于第一次修改的《异体字》并不令人满意。 13、A错误。按照我这一本书的定义应该是人们口语中短小定型的习惯用语。 14、A错误。只要有两个或两个以上的都是。 15、B正确。 16、A错误。因为是使用北京语音为标准音的。 17、A错误。并不是为汉字发展。 18、B正确。 19、B正确。按分级来讲是正确的。 20、B正确的。同音词是拼音相同或相近的词。
ABBABABABABABABABBBB
B

福师11春学期现代汉语一在线作业二

4，什么是现代教育技术

在谈什么是现代教育技术这个概念的时候，先谈一下什么是教育技术。在1994年美国教育传播与技术协会对教育技术做出了新的定义：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。”明确概括了教育技术的研究对象是学习过程和学习资源。在《教育技术手册》一书中把教育技术分为更加具体的不可分割的三个部分：一是硬件，指技术设备和相应的教学系统；二是指软件，指由硬件实施而设计的教材；三是指潜件，指理论构想和相关学科的研究成果。可以看出，教育技术有三个基本的属性：第一、教育技术是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的过程，其宗旨是追求教育的最优化；第二、教育技术分为有形技术和无形技术两大类，有形技术是指利用自然科学、工程技术学的成果，把物化形态的技术应用于教育，借以提高教学效率的技术，它包括从黑板、粉笔等传统的教具到多媒体计算机及网络等一切可以利用于教育的器材、设施、设备等及相应的软件；无形技术主要指利用教育学习、心理学、系统科学、传播学等方面的成果以优化教育过程的技术。第三、教育技术依靠开发、利用所有的学习资源来达到自己的目的。学习资源分为人员、材料、设备、技巧和环境，这些资源主要来自于两个方面：一个方面是专门为学习的目的而设计出来的资源，如教师、课本、计算机课件、投影机、教室、操场等，另一个方面是现实世界中原有的可被利用的资源，如报刊、展览、影视、生产现场、竞赛等。什么是现代教育技术呢？现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。包括以下三个方面：（1）教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；（2）运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒体教学法；（3）优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。有的人可能要问：现代教育技术与电教有什么区别呢？在1994年，我国电教界认为“电化教育”是中国的教育技术，电化教育的指：“运用现代教育媒体并与传统媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育的最优化。”但是随着教育的发展和对教育技术的认识的深入，电化教育一词已不能正确概括与表达教育技术的内涵和外延，不能适应教育发展的需要，因为电化教育注重媒体论，媒体论的不足之处在于缺乏系统方法，教育是个大系统，它的要素很多，不但包括电化教育中研究的媒体，也包括要研究教师、学生、教学内容等要素，单纯研究媒体的运用，上不可能实现教育的最优化的。另外电化教育中所涉及的媒体并不包括多媒体计算机技术及网络技术，虚拟现实等数字技术。这几年，随着人们对教育技术的深入认识，已经逐步将电教一词变为现代教育技术或教育技术一词。在报刊、杂志上，教育技术一词的使用频度也越来越高。塘沽区教育局领导也充分认识到了这一点，在成立塘沽教育中心的时候，将原来的电教变为现在的现代教育技术研究室。名称的改变标志着对现代教育技术认识上的深刻的改变。

5，福师11春学期现代教育技术在线作业二答案

福师10秋学期《现代教育技术》在线作业二 试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100 单选题 多选题 判断题 、单选题（共 30 道试题，共 60 分。） 得分：60 1. 用计算机帮助或代替教师执行教学功能，向学生传授知识和训练技能，通常称为________。 A. CAI B. CBE C. CMI D. CAT 正确答案：A 2. 计算机网络中，互联网的地理覆盖范围是________。 A. 约几公里 B. 几到几百公里 C. 几百到几千公里 D. 几千到几万公里 正确答案：D 3. 当媒体用于传递以教育为目的的信息时，被称为（） A. 学习媒体 B. 视听媒体 C. 教学媒体 D. 大众媒体 正确答案：C 4. 要将摄像机或录像机输出的视频信号转换成数字信号输入给计算机，通常采用________。（ ） A. 帧捕捉卡 B. 视频捕捉卡 C. 视频转换卡 D. 视频叠加卡 正确答案：B 5. 专业录音一般采用________传声器。 A. 动圈式 B. 铝带式 C. 电容式 D. 晶体式 正确答案：C 6. 用录音机录制教材时，如果录音机上没有磁带选择开关，那么应使用________录音。 A. 普通磁带 B. 钴带 C. 铬带 D. 金属带 正确答案：A 满分：2 分 得分：2 7. 下列各种视觉图像中，________属于真实化视觉图像。 A. 动物世界的录像 B. 流程图 C. 分类图 D. 地图 正确答案：A 8. 将幻灯片装入片盒时，幻灯片应________。 A. 图像倒立，正像背向光源 B. 图像倒立，正像面向光源 C. 图像正立，正像背向光源 D. 图像正立，正像面向光源 正确答案：B 9. 以下文件格式中，________属于动态图片文件。 A. .WAV B. .JPG C. .BMP D. .AVI 正确答案：D 10. 下列有关幻灯投影设备的使用，________是不规范的。 A. 幻灯机关机时应先关灯开关，再关风扇开关 B. 幻灯机的仰角不能超过10° C. 暂时不让学生观看投影银幕时，盖上反射镜 D. 投影银幕上方要前倾15°左右 正确答案：C 11. 目前我国的教育、教学工作中，常用的录像带的格式是________。 A. 1/4英寸 B. 1/2英寸β型 C. 1/2英寸VHS型 D. 3/4英寸U型 正确答案：C 12. ________，经照相曝光并冲洗后，得到彩色负像的底片。 A. 彩色负片 B. 彩色正片 C. 彩色反转片 D. 分色片 正确答案：A 13. “媒体是人体的延伸”是（）的主要观点。 A. 乔姆斯基 B. 戴尔 C. 斯金纳 D. 麦克卢汉 正确答案：D
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6，福师2015企业会计二在线作业答案多选题存货采用成本核算时下列说法

您看看是下面这套题吗？还有几个参考答案福师《企业会计》在线作业一的参考答案：一、单选题1、C　2、B　3、C　4、A　5、B1. 企业应当根据公司法的有关规定计提法定盈余公积，提取比例是净利润的（ ）。A. 5%B. 5%~10%C. 10%D. 14%2. 企业本月月初库存原材料计划成本75000元，材料成本差异为贷方余额1500元；本月购进原材料计划成本450000元，实际成本441000元。该企业本月材料成本差异率为（ ）。A. 超支2%B. 节约2%C. 超支1.4%D. 节约1.4%3. 根据企业会计准则的规定，存在现金折扣的情况下，应收账款的核算应当采用（ ）。A. 直接法B. 间接法C. 总价法D. 净价法4. 银行汇票的提示付款期限为自出票日起（ ）。A. 1个月B. 2个月C. 3个月D. 6个月5. 下列项目中，不属于营业外收入的是（ ）。A. 出售固定资产收益B. 逾期未退回包装物没收的押金C. 出售无形资产收益D. 债务重组利得6. 企业于会计期末结账时，应将损益类项目中的各项支出转入（ ）。A. “本年利润”科目借方B. “本年利润”科目贷方C. “利润分配”科目借方D. “利润分配”科目贷方7. 根据企业会计准则的规定，企业确实无法收回的应收账款，应当（ ）。A. 转为其他应收款B. 计入当期损益C. 冲减已计提的坏账准备D. 不作会计处理8. 在会计实务中，将低值易耗品列入存货进行管理与核算，体现了（ ）。A. 相关性原则B. 实质重于形式原则C. 谨慎性原则D. 重要性原则9. 短期借款的用途一般是( )。A. 补充流动资金B. 购置固定资产C. 对外投资D. 购置无形资产10. 在企业开立的银行存款账户中，可以提取现金备发放工资的是（ ）。A. 专用存款账户B. 一般存款账户C. 临时存款账户D. 基本存款账户11. 企业某年营业收入2000万元，营业成本1200万元，营业税金及附加150万元，三项期间费用合计250万元，资产减值损失100万元，公允价值变动净收益200万元，投资收益400万元，营业外收入180万元，营业外支出230万元，所得税费用300万元。该企业的利润总额为（ ）。A. 400万元B. 550万元C. 850万元D. 900万元12. 企业发生的下列支出中，应计入制造费用的是( )。A. 生产设备折旧费B. 管理设备折旧费C. 生产工人工资D. 管理人员工资13. 企业盘亏的固定资产，报经批准处理后，应将其净值计入（ ）。A. 管理费用B. 其他业务支出C. 营业外支出D. 以前年度损益调整14. 甲公司应收账款年末余额为800000元，计提坏账的比率为1%；计提坏账准备前，“坏账准备”科目有贷方余额2000元。甲公司当年计提坏账准备后，应收账款的账面价值为（ ）。A. 800000B. 798000C. 794000D. 79200015. 企业的存货如果已经计提了跌价准备，则存货的账面价值是指（ ）。A. 账面成本B. 现行市价C. 公允价值D. 账面成本减已计提的跌价准备16. 下列项目中，不属于留存收益的是（ ）。A. 法定盈余公积B. 任意盈余公积C. 资本公积D. 未分配利润17. 长期股权投资采用权益法核算，下列事项中不会影响股权投资账面价值的是（ ）。A. 被投资单位取得利润B. 被投资单位发生亏损C. 被投资单位派发现金股利D. 被投资单位派发股票股利18. 企业应当根据公司法的有关规定计提法定盈余公积，提取比例是净利润的（ ）。A. 5%B. 5%~10%C. 10%D. 14%19. 企业对采用经营租赁方式租出的设备计提的折旧费，应当计入（ ）。A. 销售费用B. 管理费用C. 制造费用D. 其他业务成本20. 下列项目中，不通过“其他应收款”科目核算的是（ ）。A. 为职工垫付的房租B. 应收保险公司的赔款C. 应向购货方收取的代垫运费D. 存出保证金21. 企业的一台机器设备，原始价值10000元，预计净残值率5%，预计使用5年，采用直线法计提折旧。在计提了一年的折旧后，该设备的账面净值为（ ）。A. 7500B. 7600C. 8000D. 810022. 企业于会计期末结账时，应将损益类项目中的各项支出转入（ ）。A. “本年利润”科目借方B. “本年利润”科目贷方C. “利润分配”科目借方D. “利润分配”科目贷方23. 企业出租无形资产取得的租金收入，应当作为( )。A. 主营业务收入B. 其他业务收入C. 投资收益D. 营业外收入24. 企业专设销售机构使用的固定资产计提的折旧费，应计入（ ）。A. 管理费用B. 主营业务成本C. 销售费用D. 其他业务成本25. 某企业20×5年末A商品账面成本为30万元，可变现净值为25万元。计提存货跌价准备前，“存货跌价准备”科目有贷方2万元。该企业当年应计提的存货跌价准备金额为（ ）。A. 20000元B. 30000元C. 50000元D. 70000元26. 企业的下列固定资产处置中，需要交纳营业税的是（ ）。A. 出售设备B. 废弃设备C. 出售房屋D. 废弃房屋27. 下列会计要素中，反映经营成果的会计要素是（ ）。A. 资产B. 费用C. 所有者权益D. 负债28. 企业在现金清查时发现现金溢余，但无法查明原因，报经批准处理后，计入（ ）。A. 财务费用B. 管理费用C. 其他业务收入D. 营业外收入29. 企业会计准则规定，企业在销售商品时不考虑现金折扣，现金折扣应于实际发生时计入（ ）。A. 管理费用B. 财务费用C. 其他业务成本D. 营业外支出30. 企业专设销售机构使用的固定资产计提的折旧费，应计入（ ）。A. 管理费用B. 主营业务成本C. 销售费用D. 其他业务成本
1.一般纳税企业的支付的增值税作为进项抵扣，你进成本，而保险费是采购成本，d中是生产成本，故是：bd2.不答3.后进先出法 与最新的资产负债观不和，应为后来的存货先发出，以前的长期积累，失去了流动资产的特征，而且和目前的市价差别可能比较大，所以不符合，加权平均法包括移动平均加权法，月末一次平均加权法，故是:abc4.因自然灾害造成的存货净损失,计入当期损益营业外支出 存货采购入库前一切有关费用都应该计入成本一般纳税人进口原材料交纳的增值税,不计入相关原材料的成本，一般纳税企业的支付的增值税作为进项抵扣.故是：abd判断1.商品流通企业在采购商品过程中发生的运输费、装卸费、保险费以及其他可归属于存货采购成本的费用等都要计入成本，非正常损失和一般纳税人进项增值税不进成本，故是（x)2...

7，如何合理运用信息技术手段提高课堂教学效率

现代教育技术是指以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术中的运用。通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。传统的语文教学中，往往只是老师讲解，学生被动接受，学生容易丧失学习兴趣，学习的自主性难充分发挥。教师充分应用现代教育技术，对培养学生的自主学习能力，提升学生学习兴趣显得特别重要。作为语文教师，应该学会寻求各种辅助教学媒体与语文学科的最佳结合点来处理好教和学的关系。而现代教育技术能把感知、理解、巩固与运用融合为一体，使学生在较短时间内记忆得到强化，可有效地促进个体主动参与学习。 在我的语文教学实践中，我利用学生自习时，我利用多媒体课件，有计划的播放一些语文课外知识，在课外知识节目的学习中同学们积累了丰富的知识，扩大了知识的视野，积淀了丰富的人文素养，深刻感受到了语文学习的重要，激发了学生们的幻想和创新的智慧，使同学们感觉到生活中处处有语文，,明白了语文学习的价值和魅力所在。在日常的课堂教学中，我也是积极有效地利用远程教育资源进行教学，通过这些内容充实，手段新颖，形式多样的教育教学手段，培养学生语文素质，特别是他们的听、说、读、写的能力。 一、运用现代教育技术，激发学生学习兴趣。 兴趣是引导小学生积极探究的学习的良好方法。一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的。因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，制成课件创设良好的问题情境，补充学习的知识背景，使课文内容形象化，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，必能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持高昂的学习情绪，很快地、效果显著地进入教师创设的学习情境之中。 二、运用现代教育技术，突破教学重点难点。 传统的语文教学往往会为突出教学重点，突破教学难点，解决一些很抽象的问题，花费大量的时间和精力，而学生"启而不发，思维受阻"时，还易产生疲劳感甚至厌烦情绪，教师可使用多媒体以活化课文内容情景，变抽象为具体，化难为易，激活学生思维，帮助其充分感知体验。促进学生对课文内容的理解。现代教育技术的应用使教学的指导有了针对性，也可以实现语文教学中师生交流、生生交流等，同时让呆板的课堂活泼化，让学生处在良好的学习状态中。 三、运用现代教育技术，发挥学生主体作用。 现代教育观指出：学生是学习的主体，只有学生主动地参与教育活动，教育才有效。如何在教学中发挥学生的主体作用，让学生主动参与教学活动，是摆在教师面前的一个关键问题。“工欲善其事，必先利其器”，现代教育技术在教学中的应用，使这一问题的研究有了新的突破。在传统的教学过程中一切都是由教师决定，学生只是接受者，是被动地参与整个过程，处于被灌输的状态。而现代技术教育手段，能为学生提供多样化的教育形式，创造更好的学习情境，从而给学生更多的时间与空间去探索、去发现、去研究，有利于吸引和组织他们积极参与，发挥学生主体作用。 四、运用现代教育技术，培养学生学习能力。 1、运用现代教育技术，培养学生识字能力。 在小学识字教学中，识字是小学生逐步掌握书面语言，培养读写能力的前提条件，只重视识字的数量，而忽视以上所列儿童识字能力的培养，是一种相当错误的教学观。儿童识字能力的高低主要体现在儿童能否熟练运用汉语拼音，准确读出字音；能否运用字的各种结构规律，分析、记忆字型以及是否掌握多音字据词定音的方法等方面。众所周知，汉字本身较为形象，其中又有很多形近字、多音字，真是纷繁复杂。而由于年龄的关系，低年级学生注意力比较差，对事物关注的时间更为短暂，学习过程中的无意注意占优势，而有意注意占劣势。特别是一年级的学生，一时无法适应小学的学习生活。如采用传统的教学方法，整节课教学生字，往往是教师教起来感到枯燥，学生学起来觉得无味。只有着眼于识字能力的培养，才能使学生在学习上变被动为主动，使学生所学的知识转化为实用的技能、技巧，最后达到自主识字的目的。利用多媒体的直观进行识字教学，分析结构，比较笔画，用色彩、闪烁、字的放大、缩小等手段来化难为易，能使学生快速牢固的掌握。《课标》要求在低年级识字教学中，教师要帮助学生认真观察每一种笔画，了解笔画的特点并记住名称，知道每个字的笔画组成，为今后识记字形，特别是识记独体字的字形打基础。 多媒体识字过程给学生提供了丰富的图像，他们看着画面，听着教师的点拨，对字义就能意会，无需教师多讲解。例如教“闪”，屏幕上出现扇门，一个人迅速从门里闪过。反复几次后，屏幕打出“门+人=闪”学生一下子就明白了这个字的意思。而且知道它在不同的情况下有不同的意思。又如：教学“山”“田”“木”“目”这些象形字时先用课件出示这些字相应的具体图片，再由具体图片逐渐变化为方块字，这样做既有助于学生了解汉字据形知义的特点，掌握象形字的形、义、音，又有利于教师培养学生的观察能力和思维能力。 利用多媒体还可以把合体字分成部件，用不同颜色对比显示。如：稍、情、棒、珠等合体字，部首是红的、偏旁是黑色，这样的色彩鲜明对比，会强烈刺激学生的感官，让学生感知偏旁部首的概念，学习利用部件识记合体字；还可以利用动画，让笔画一笔一笔地飞入田字格，这样学生记住了笔顺笔画，书写起来更容易、更规范，汉字的学习变得更加简单直接，有效的提高了教学效果。在学习部首相同的字时，可以用动画换偏旁，变出新的汉字，把识字这种抽象思维的过程变得比较直观易懂，降低了学习汉字的难度。学生的兴趣就会有很大的提高。 2、运用现代教育技术，培养学生阅读能力。 《语文课程标准》指出：“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。” 以往的阅读大部分都是文本阅读，但随着信息技术的飞跃发展，一种新型的阅读方式——超文本阅读已进入了我们的生活、学习之中。它可以运用图形、图像、声音、视频、三维动画等多种媒体，给予人们直观、立体的感受，而且可以促进学生的速读、略读水平的发展。如：在教学《春笋》一课时，给学生布置了预习作业，让他们上网收集和“春笋”有关的诗歌、散文、故事、童话等等。在完成教学后，让他们互相将自己收集到的资料，互相阅读，增强了学生的阅读量。学生的只有将课内、外阅读相结合，文本、超文本相结合才能让学生多读书、读好书，真正领略读书的乐趣，从而达到“读书破万卷，下笔如有神”的境界。 3、运用现代教育技术，培养学生写作能力。 现代教育技术在语文写作教学中显示了其无比的优越性，它为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境，有着神奇而独特的作用。我们在教学中要灵活、恰当地运用现代教育技术，让其在教学中充分发挥作用，使我们的作文教学更精彩。 中年级学生，由于生活范围狭小，不可能达到见多识广的地步，再加上缺乏“发现美的眼睛”所以写作文时感到无话可说，所写的作文干枯无味，似乎在记流水账。在教学中，只有开阔学生视野，丰富学生的生活才能迅速提高学生习作水平，但是，在实际教学中经常让学生进行课外活动，走出校门去观察生活、体验生活是不现实的。多媒体集声音、图象、文字、动画等多种功能于一体，具有图象直观、色彩鲜明、音响逼真、动静结合的特点和优势。将信息技术或丰富多彩的网络资源运用于作文教学中，有效的解决了学生“无米下炊”的难题。教师可在课前收集、整理与本节作文训练主旨有关的文字、图象、声音等相关的资料，将枯燥的材料、题目具体化、形象化、生动化，使其具有强烈的感染力，使学生调动多种感官认识世界，从中摄取多种营养，不断完善、丰富自己的作文“材料库”。 五、运用现代教育技术，形成良好学习习惯。 新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。现代教育技术是以学生主动建构为指导思想，采取以“学生学为中心”的教学模式，教师通过优化教学设计，使学生可以按照自己的认知水平任意选择学习内容、学习方式以及各种工具。学习是学生主动参与完成的，真正实现个体化的教学。在个体化教学过程中，采用人机对话，互交性很强，充满人性化的界面设计，学什么内容，什么层次，练习，测评等都是由学生自己根据自身的实际情况来点选。在轻松自然的环境下学习，能够更好地发展自己的思维能力和创造力。不局限于相同的学习起点，只求人人都有所提高，这在传统教育中很难做得到的事情，在这里可以轻松实现。我们要重视实践、探索、发现在教学活动中的地位，要使学生实现主动学习和主动发展，就必须置学生于自主、探究、发现的活动中，让学生从主动经验和探索的活动中发现知识的由来和关系，以外部的实际操作和内部的思维操作相结合、相作用来实现认识的深化。利用多媒体技术辅助教学，可以使面向学生的画面生动活泼，色彩鲜艳，声情并茂。这就改变了以往课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调的模式，使得课堂变得绚丽多彩、富有趣味，大大优化了教学氛围，使师生之间的信息交流变得丰富而生动，学生置身于这样一个合谐的教学情境，极大的提高了他的自主学习的能力。 总之，教师在语文教学中利用现代教育技术，可吸引学生的注意力，调动学生的学习情感，激发学生主动参与课堂学习的积极性，同时可以改革传统的教学模式，创设良好的课堂教学气氛，丰富语文课堂教学内容，改进语文课堂教学方法，提高教师备课质量和学生网络学习的积极性。坚持科学利用现代教育技术，在一定程度上对提高课堂教学效率起积极的作用。作为一位语文老师，要尽力开发和利用学校的一切可用现代教育技术资源，积极地探索一些新的应用技巧，不断完善学校的学习环境，使其真正成为一个支持和促进每个学生学习的场所。我们努力，让学校成为现代教育技术的主阵地，让老师都成为现代教育技术的开发者和应用者，让学生都成为现代教育技术的受益者和学习者，中国教育的明天会更好。

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