普通话教学教案，如何能够写好一篇普通话教案

1，如何能够写好一篇普通话教案

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如何能够写好一篇普通话教案

2，幼儿园中班推广普通话教案

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园中班推广普通话教案范文（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　幼儿园中班推广普通话教案1 　　一、指导思想：　　以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导教师、幼儿及家长树立科学的语言观，发挥国家级语言文字示范园的榜样和辐射作用。　　二、活动时间：　　20xx年9月11日——17日　　三、活动目的：　　通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的`氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。　　四、活动内容及安排：　　(一)组织领导，落实管理由幼儿园语言文字工作领导小组成员与各教研组长构成推普周工作领导小组。负责推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施。　　(二)宣传动员，营造氛围　　1、在推普周期间，通过张贴宣传图片、出板报、悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。　　2、发放给全体教师《推普倡议书》和给全体幼儿家长的《推普公开信》，向全园幼儿及家长广泛宣传推广普通话的重要意义。　　3、推选一批教师推普员和文字规范员。　　(三)教师活动安排　　1、组织教师进行《我的中国梦》经典诵读竞赛。　　2、由各教研组组长组织开展教师备课、批改评语用字规范化自查活动。　　3、继续做好我园教职员工参加普通话水平测试培训工作，鼓励教师取得更高的普通话等级证书。　　4、加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入“教师课堂工作情况考核表”中。　　(四)幼儿活动安排　　1、小班组：充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话。　　2、中班组：开展讲故事、宣传活动　　3、大班组：《我的中国梦》经典诵读　　幼儿园中班推广普通话教案2 　　今年9月11日至9月17日为全国第xx届推广普通话宣传周。为更好落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推广普通话，进一步提高我园师幼、家长运用国家通用语言文字的能力，弘扬中华优秀文化传统，提升幼儿园文化品位，营造良好的语言环境，特制定本活动方案，具体内容如下：　　一、指导思想：　　全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全园教职员工树立科学的语言观，扎实提高师幼说普通话，用规范字的意识与能力，提高道德水平和文化品位，共筑语言文字中国梦。　　二、活动时间：　　20xx年9月11—9月17日　　三、活动目的：　　通过本次推普周活动，进一步浓厚幼儿园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的幼儿园用语用字良好习惯，巩固“泰州市语言文字示范校”成果，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。　　四、活动内容及安排：　　（一）加强领导，落实管理　　成立第xx届推普周活动领导小组，对宣传、推广工作进行检查、督促。　　组长：包红英　　副组长：骆秀芳、陈珠、许春玲　　成员：陈红梅、胡红玲、杨晓霞、各年级组长　　（二）宣传动员，营造氛围　　1、利用集中学习时间，带领全体教职工认真学习“关于开展第16节全国推普周活动的通知”，对全园教职工进行一次总动员，形成共识，进一步促进我园“推普”工作的深入开展。　　2、在推普周期间，通过幼儿园橱窗、网站等形式展示宣传标语横幅，营造良好的推普氛围。　　3、利用班级博客向家长广泛宣传推广普通话的重要意义。　　（三）活动安排　　1、加强幼儿园使用普通话的督查力度，教师组织活动、幼儿园交际语言必须使用普通话。　　2、组织全体教师开展“我的教育梦”钢笔字比赛活动。　　3、团支部开展青年教师讲故事比赛。　　4、各年级组根据幼儿的年龄特点开展推普活动。　　5、开展自愿纠错行动，对幼儿园内外橱窗、指示牌、广告牌等不规范字进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。　　幼儿园中班推广普通话教案3 　　活动目标：　　1.使学生明确推广普通话的重要性。　　2.教育学生要积极主动地坚持讲普通话。　　3.希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。　　活动过程：　　一、创设情景，引入主题。　　1.我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流，你应该说普通话;如果你想做国际人，你必须学会说普通话! 　　2.讲故事。　　讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。　　例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人!”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”(sha)“查”(cha)不分，其实是想说“我要查一个人”。　　例二：与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。2001年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，普通话非常“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。　　让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。同学们，听了这个故事，你想到了什么? 　　二、小小论坛。(大家举例讲讲说普通话的好处) 　　为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通，我们更应该学好普通话。　　三大家齐读推广普通话宣传口号：　　说好普通话，方便你我他。说普通话，从我做起。　　说好普通话，朋友遍天下。我是中国娃，爱说普通话。　　四、顺口溜朗诵。　　1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试，　　谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十。　　2.板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。　　五、小组讨论：怎样推广普通话? 　　六、语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请” “谢谢”“对不起”等。　　七、普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的小学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话是呀!推广普通话已经在我们心中生根、发芽!其实，我们的课堂上，同学与老师的学习交流就是使用普通话。那么，课下同学们之间的沟通也应使用普通话。　　幼儿园中班推广普通话教案4 　　活动目标：　　1、使学生明确推广普通话的重要性。　　2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。　　3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。　　活动过程：　　一、创设情景，引入主题。　　我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流，你应该说普通话;如果你走出广州，你要说普通话;如果你想做国际人，你必须学会说普通话! 　　南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，因而，他失去了一次赚大钱的机会。　　a：同学们，听了这个故事，你想到了什么？　　b：为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。　　a、b（合）：《推广普通话》主题班会现在开始！　　二、小小论坛。（大家举例讲讲说普通话的好处）　　三、顺口溜朗诵　　1、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十　　2、板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，　　扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。　　四、班主任发言。　　今天的班会开得很成功！语言体现着一个国家的文化素质，作为新世纪的接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好我国的语言。如果你想与人交流，你应该说普通话;如果你走出广州，你要说普通话;如果你想做国际人，你必须学会说普通话! 　　为了自己的明天从今天开始努力学习普通话！同学们，请讲普通话，让我们用心去感受祖国文化的独特魅力吧！　　幼儿园中班推广普通话教案5 　　一、指导思想：　　普通话是全国的通用语言。故推广普通话是一项基本国策，我们的校园就是主战场。在校园内普及使用普通话，可以提高交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境。推广普通话，对营造良好的语言环境，增强广大师生的语言规范意识，提高师生语言表达能力和综合素质，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等都具有重要的意义。因此，我们306班响应学校号召在班内推广普通话，使普通话成为我班的班级文明语言。　　二、活动目标：　　1.在校园和班级中营造说普通话的良好氛围; 　　2.师生养成使用普通话交流的良好习惯; 　　3.鼓励学生带动家长说普通话在社会形成说普通话、用规范字的习惯。　　三、活动主题：　　推广普通话，规范语言文字　　四、活动安排　　1.围绕“推广普通话，规范语言文字”开展主题宣传活动，出好一期推普黑板报，进而宣传推普口号、主题和意义，营造良好的宣传氛围，提高推普工作的全员知晓率和参与率。　　2.自查班级用字用语。查找校园内外错别字与方言音，让校园内外的普通话环境更规范。　　3.积极参与“规范社会用字，树立学校形象”啄木鸟寻找身边错别字的综合实践活动。向家人、身边人宣传“说普通话，写规范字”的重要性，号召全班学生一起积极参与。　　4.人人坚持说普通话，互相提醒，互相督促：　　①积极学习、宣传、推广、使用普通话。　　②要坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。　　③上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的.习惯。　　④做到校园生活中与同学的交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。　　⑤尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。　　⑥尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。　　5.开展一次以“推广普通话，规范语言文字”为主题的班队课——人人都说普通话　　1.请同学介绍推广普通话的知识(5分钟) 　　1)什么是普通话? 　　2)推广普通话有什么重要意义? 　　3)班主任小结。　　2.自己推广普通话的一些故事　　3.有关普通话的笑话　　4.有关普通话的儿歌　　5.送您一支歌。　　6.组织学生开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，提高推普工作的知晓率和参与率。　　7.收集整理活动资料(包括：相关照片、推普旗帜等) 　　五、推普活动口号：　　1.说好普通话，方便你我他。　　2.我是中国娃，爱说普通话。　　幼儿园中班推广普通话教案6 　　一、教学目标：　　通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。　　二、准备工作：　　1）、选定两个主持人，发音清晰，普通话标准，活泼开朗。主持人负责整个过程的主持，组织讨论和发言。　　2）、同学们选出三个同学作为发言评判团，负责对各个小组的发言评分，发言一次加2分，各个发言分开给分，满分为10分，评判团再根据发言的水平态度给分。发放做好的评分表细说评分标准。　　3）、选出一同学负责统计发言评判团的分数，取其平均分，并在黑板上记分。　　4）、将全班分成5个小组，每组10人，各小组指定一小组长，负责召集和组织讨论发言。　　5）、同学们自行了解一些普通话的知识。　　三、班会过程：　　1、普通话知识知　　（1）普通话中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思什么叫做普通话？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。　　（2）国家规定的普通话宣传周的时间是 1998年起，每年9月份第三周为推广普通话宣传周。　　（3）新时期推广普通话的方针是大力推行，积极普及，逐步提高。　　2、自由讨论：我们为什么要讲普通话？　　老师适当给提示：这是一个开放性的题目，无论是事例论证还是道理论证，无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事，无论是推广普通话的重要性还是必要性，无论是对现在还是对未来，只要你的发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以。（自己所知的有关普通话的故事，对我们写作的影响，和同学的交流）。　　总结：我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出高淳，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！　　3、自己为什么不讲普通话，对普通话认识的误区有哪些？　　4、自我评价：自己现在的普通话水平如何，自己决定如何提高？　　5、学习普通话舌头操——学习饶口令：读好饶口令，加5分。　　三月三，小三去登山; 　　上山又下山，下山又上山; 　　登了三次山，跑了三里三; 　　出了一身汗，湿了三件衫; 　　“小三山上大声喊，离天只有三尺三” 　　四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，　　谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试，　　谁说十四是四十，就打谁十四，　　谁说四十是细席，就打谁四十　　板凳宽，扁担长，　　板凳比扁担宽，　　扁担比板凳长，　　扁担要绑在板凳上，　　板凳不让扁担绑在板凳上，　　扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。　　蓝教练是女教练，　　吕教练是男教练，　　蓝教练不是男教练，　　吕教练不是女教练。　　幼儿园中班推广普通话教案7 　　一、指导思想　　以第xx届全国推普宣传周活动为契机，把宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》(20xx-20xx年)及安徽省实施方案作为当前最重要的工作和抓手。通过多种形式的宣传活动向社会广泛宣传推广普通话对我区城乡文明建设的重要性，进一步提高广大干部群众的语言文字规范意识和应用能力，充分发挥语言文字在传承和弘扬中华优秀文化中的重要作用，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造良好的语言环境和精神家园。　　二、组织机构　　为做好本届推普工作，健全工作机制，加强工作力度，特成立推普工作领导小组。　　组长：xxx 　　副组长：xxx 　　成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx 　　三、活动内容　　(一)学习语言文字政策　　深入学习《国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》(20xx-20xx年)，进一步了解国家语言文字政策，提高语言文字能力，营造以普通话和规范字为主体的和谐语言生活与工作有机结合。　　(二)宣传推普内容　　利用电子屏幕宣传语言文字工作为内容的横幅或张贴推普周宣传海报;利用校园网、板报、广播、家园联系栏等多种形式，积极开展宣传活动，营造良好的推普氛围。　　(三)开展相应活动　　1、举行国旗下讲话，向全园师幼发出倡议。　　2、各班根据幼儿年龄特点，开展经典诵读活动。　　(四)总结活动经验。　　各班级要统一思想，提高认识，责任落实。各年级组要通力合作，明确分工，确保各项活动的顺利开展。切实抓好普通话在校园的推广使用，抓好规范汉字的学习和使用工作，以推普周为契机，加强宣传，扩大影响，营造氛围，并总结活动经验，特色鲜明，重点突出。　　各班在9月20日前，将本次推普周的活动内容、活动照片(不得多于2张)报送办公室。　　幼儿园中班推广普通话教案8 　　一、活动意义：　　开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。围绕本届推普周活动的主题，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，在优美、规范、生动的语言环境中，促使每位幼儿想说、敢说、会说，从而推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动和社区、街道的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。　　二、活动时间：　　20xx年9月8日—20xx年9月14日　　三、活动目标：　　1.利用丰富多彩的推普活动，使全园教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。　　2.培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。　　四、主要活动安排　　(一)营造推普宣传氛围　　1.张贴醒目的推普宣传标语，引起教师、家长、幼儿的注意，营造活动氛围。　　2.各班级“家长园地”张贴“第xx届推普周宣传口号”，向家长宣传有关推普周的知识，引导家长营造家庭规范的语言环境。　　(二)充分利用传媒宣传　　1.借助园内语言文字网，向全园教职员工宣传“推普”的意义和作用。　　2.利用各种影音短片向幼儿广泛宣传，鼓励幼儿坚持使用普通话。　　(三)开展活动，提高实效　　1.园语言文字领导小组召开“关于开展第xx届推普周活动”会议，传达市语言文字工作领导小组有关精神，做好开展“第xx届推普周活动”的宣传推广活动。　　2.各班级开设一次“热爱祖国语言文字，构建和谐语言文字”文明礼貌用语活动。充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。落实“一天学一句普通话”的活动方案，如“老师好!小朋友好!老师再见!小朋友再见!”、“请”、“您好”、“谢谢”、“没关系”等礼貌用语。在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。　　3.在全园范围内开展自检自查活动，反思自己使用普通话和规范汉字的情况。　　4.分发“关于规范各类电子文稿及打印材料的格式要求”，进一步提高文字的规范化。　　5.在幼儿之间开展“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，激发小班孩子学说普通话的兴趣。　　6.全员教职工为幼儿树立榜样，明确“学说普通话，从娃娃做起”的理念，在一日活动的各个环节中，坚持使用普通话进行交流，鼓励幼儿多说普通话，引导他们大胆说、慢慢说、说清楚。　　7.在年段内统一思路，明确以“推普周”为契机，要求各班围绕推普主题，开展各类活动，延伸相关语言活动，贯穿整个学期，有效促进幼儿语言发展。　　幼儿园中班推广普通话教案9 　　今年9月10日至16日是第xx届全国推普周。为更好落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推广普通话，进一步提高我园师幼、家长运用国家通用语言文字的潜力，增强全园师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，营造良好的语言环境，根据东营市语言文字工作委员会的通知要求，以我园工作实际为基础，制定本方案。　　一、指导思想　　以“说好普通话，迈进新时代”为主题，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，用心引导全园教职员工树立科学的语言观，扎实提高师幼说普通话，用规范字的意识与潜力，提高道德水平和文化品位，为构建和谐语言生活、建设美丽幸福新东营提供有力支撑。　　二、活动时间　　20xx年9月10日——9月16日　　三、活动目标　　通过推普周活动，进一步浓厚幼儿园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说普通话、写规范字”的幼儿园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。　　四、活动内容　　（一）加强领导，落实管理　　为了推普工作落到实处，幼儿园各教研组长构成推普周工作领导小组，对宣传、推广工作进行检查、督促：　　组长：唐晓云　　成员：刘恺、王海芸、薄娜娜、窦胜燕、季朝霞　　（二）宣传动员，营造氛围　　1、通过幼儿园电子屏、宣传专栏、张贴宣传海报、家园联系栏、微信、班级QQ群等宣传平台，带动家长共同参与推普活动。创设良好的语言文字环境，营造浓厚的文化氛围，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。　　2、在推普周期间，通过幼儿园网站等形式展示宣传标语，利用电子屏播放“第21届推普周宣传视频”，营造良好的推普氛围。　　（三）紧扣主题，创新活动　　1、教师幼儿在一日生活各环节，说好普通话；　　2、开展教师讲故事比赛、家长给幼儿讲故事、幼儿朗诵会活动；　　3、组织“哥哥姐姐教我读古诗”活动；　　4、各班组织推广普通话的主题教育活动；　　5、组织教师开展板书展示活动；　　6、向家长幼儿发出倡议书，调动身边的每一个人了解推普周的意义，践行推普周精神。　　五、活动要求　　（一）发挥教师主导作用　　推普周活动要充分发挥教师的主导作用，充分认识推广普通话的重要意义，教师的一日活动组织、交流必须讲普通话，坚决杜绝使用方言等不规范用语，为幼儿做好榜样示范。　　（二）开展多彩的宣传教育活动　　推普周活动要积极发挥幼儿的主体作用，以推普周活动为载体，广泛开展丰富多彩的宣传教育活动，将校内校外活动有机结合起来，使普通话走出校园、走进家庭、走向社会。　　（三）注重活动推进的实效性　　推普周活动要注重与日常推广普通话宣传和语言文字常规工作的衔接和融合，注重集中宣传与持续推进相结合，注重创新性与实效性相结合，促进我园的语言文字工作深入开展。

幼儿园中班推广普通话教案

3，普通话怎么教

把他放在国内一个完全陌生的地方，只能用普通话交流。保证他学得很快。

就用普通话等级考试的教材啊，很规范的，学普通话主要还是要多念多说，就好像英语口语一样的。

到个说普通话多的地方去天天说话就可以拉

搞几个绕口令让他重复念

普通话怎么教

4，幼儿园大班学说普通话教案怎么写

你好，我是【宏博幼师】的沈老师，我可以帮你解答这个问题幼儿园里的五大领域没有普通话这一种，而是语言，其他四个是健康、社会、科学、艺术。语言是学习游戏的根本，是交流的基础，而且五大领域里，语言是必须的，贯彻在所有的课程里的。教案一般分为几个部分，教学准备、教学过程、教学总结和评述。可以利用儿歌、教具、游戏、音乐去让孩子联系语言发音。你可以在一些幼儿教育网站上看看相关的教案。

这个需要备案的啊

5，普通话复韵母教学怎么设计导语

1.先复习声母，2.汉语是是世界上最动听的语言之一，莎拉布莱曼在唱奥运歌曲《我和你》时，对此深有感触，这一点，除了由于汉语四声的抑扬顿挫外，声韵母相拼发出的响亮音质也是其中的原因之一。拼音中声母的发音短促且音量小，能发出响亮的声音主要依赖于韵母。汉语中构成韵母的有元音和鼻辅音。引入韵母.........谢谢采纳为满意答案。

普通话有39个韵母，其中23个由元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。按韵母的结构特点，一般把韵母分为三类，即：单韵母、复韵母、鼻韵母。　　第一类是单韵母，由单纯元音构成的韵母叫单韵母。普通话有10个单韵母，其中舌面单元音韵母有7个，它们是：a、o、e、ê、i、u、ü。特殊元音韵母有3个，它们是：-i(前)、-i（后）、er。　　第二类是复韵母。复韵母是由复合元音充当韵母。复合元音是由一串元音音素复合而成的，从听觉上已经复合成一个固定的音组。普通话中复韵母有13个。复韵母按主要元音所处的前后位置的不同可分为前响复韵母、后响复韵母、中响复韵母。前响复韵母指主要元音在前的复韵母，有4个：ai、ei、ao、ou 。后响复韵母指主要元音在后的复韵母，有5个：ia、ie、ua、uo、üe 。中响复韵母指主要元音位居中间的韵母，有4个：iao、iou、uai、uei　　第三类是鼻韵母。以鼻辅音n或ng作为韵尾的韵母叫鼻韵母。普通话中鼻韵母共有16个，分两种。一种是带舌尖鼻音n的叫前鼻韵母，有8个：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün;另一种是带舌根鼻音ng的叫后鼻韵母，有8个：ang、iang、uang、eng 、ing、ueng、ong、iong。

6，求普通话教程纯正教学

1、制定一个普通话训练计划，首先的了解自己普通话的基础如何，要做什么，怎样做才能达到练好普通话目的，俗语说:预则立，不预则废。有了计划才能提醒自己每天按时按量完成相应的训练计划2、个人训练计划不宜过长，以一周为制定周期，一周进行训练效果总结，总结就是查找不足，找出问题，制定新的适合自己的训练计划3、找到一本杂志或者自己喜欢的小说，或者课本报纸都可以，找到自己喜欢的文章，每天大声读个1~2两篇4、每天坚持看新闻，，每天到那个点，看直播，下面经常滚动的字幕新闻，这时候你可以看着下面的滚动字幕，自己也尝试着当主播，把那些新闻复述出来，声音要大而清晰，当然你也可以把主播念过的话在复述一遍，提高自己的语感和准确度5、多和普通话好的朋友，同学交流，实践出真知，实践才能检验学习的效果，脸皮放厚点，心放宽点，来回坚持个把月就会有成效。6、基础打好后，可以开始背诵喜欢的文章或者演讲稿，这时候找个没人空旷的地方一个人试着大声的演讲，尽可能的速度越来越快，内容越来越多7、绕口令，新闻复述、背诵演讲练的差不多的时候，可以尝试着走在大街上看到一些人一些事儿，随口表达出来，把自己想象成记者，对一件事儿发表自己的看法或者意见，坚持一段时间，效果就出来了8、当你已经将以上步骤练的炉火纯青的时候，你可以尝试着参加各种校园的演讲诗歌朗诵等等，和朋友的交流畅通无阻，还可以学些好玩的段子，展示才艺的时候给他们来段经典的贯口、绕口令，说一段相声，这些都不是问题。

多看新闻联播

最快学习的方法就是找个普通话好的人交流聊天，很快就会

抱歉，lumia800才用的是wp7系统，其自带的office组件在国内其实普及率并不是很高，自然也就没有什么普通话版的视频教程可言，建议你可以去wp7论坛去发帖直接问问高人，会有人热心教你的

我有网盘资源加我齐天大圣大粑粑

7，怎样教小孩说普通话呢

要有语言环境，或去专业辅导班，在家看教程碟片，睡前你用普通话讲故事给她听，平时，鼓励她读诗唱歌朗诵。

可以让小孩多看少儿节目，多听听小主持人说话，鼓励她，每当她说对时，就用一些她喜欢的东西奖励她。多唱儿歌，让小孩多与普通话专业人员多说话。适当的话，可以请一个少儿辅导老师。

给孩子尽量创造语言环境。可以多听一些讲故事之类的音频资料。看新闻联播之后的天气预报，教孩子认识地名，让孩子跟着播音练习，但需要家长也跟着一起学，跟孩子比一比谁学的快。方法很多，但重要是家长也要讲普通话。

努力提高自身的普通话水平　　家庭语言环境对宝宝的语言能力发展有着最直接的影响。宝宝与主要抚养者的交流是影响他语言发展的最重要因素。因此，请尽量克服各种障碍，为宝宝提供一个良好的家庭语言环境吧。你要规范自己的语言，保证词语的正确发音，遇到语音不能确定的字、词，及时查字典进行纠正，以确保在宝宝面前能较正确地发音。坚持使用普通话与宝宝交流　　有些妈妈尤其是祖辈总有这样的顾虑：“我们的普通话不标准，说起来别别扭扭的，自己听得都怪不舒服的，还会妨碍宝宝的普通话学习，还不如干脆就说方言呢。”其实，这是一种思想上的误区，你不能因为普通话水平较差就放弃在家和宝宝说普通话。要知道，即使是带有方言腔的普通话也比纯粹用方言与宝宝交流更有益于他学普通话。在游戏中提高宝宝普通话的水平　　3～6岁是宝宝学习语言的最佳时期。平时坚持让宝宝参与发言，坚持多听、多读、多说的原则。积极创造各种游戏活动，多给宝宝练习说普通话的机会，如讲故事、念儿歌，谈谈自己的所见所闻等，及时纠正、辅导宝宝发音。宝宝受年龄的限制，对字、词发音的准确度较差，如果还受一些方言的干扰，前后鼻音容易发错。另外，绕口令、词语接龙、以字连词的方法，也能帮助宝宝发音。比如，给宝宝讲《小兔子乖乖》故事，你可以采取角色表演的方式，让宝宝模拟小兔子的语言，在游戏中学习普通话。在随意自然的环境中提高宝宝学说普通话的水平　　有些妈妈看宝宝不会说普通话，心里着急，会经常表现在行动上，如经常提醒宝宝“用普通话怎么说啊”等等。宝宝年龄还小，你如若运用外部压力、命令等方式强迫他说普通话，会给他造成心理负担。　　最好在随意、自然、无拘束的氛围中引导宝宝说普通话，比如听儿歌朗诵磁带、听广播、看电视新闻时和宝宝尝试模仿别人的发音。宝宝对周围生活充满新鲜感，表现出强烈的表达愿望时，你要善于捕捉“信息”，采用多种形式调动他说话的积极性。比如在公交车上，就能经常看到宝宝跟着公交车里的广播一起报站牌：“下一站，八一公园到了，请乘客们带好随身携带的物品……”宝宝在这种随意的氛围中，用游戏的方式学说普通话，在非常愉悦的状态下就学会了。适当运用鼓励手段　　宝宝能够正确地说普通话，你要给予积极的鼓励，让他感到自己的表达方式是被接受和认可的，以激发说普通话的信心和勇气。当宝宝出现语言错误时，再恰当地给予纠正，而不是指责、训斥。

8，汉语口语教案怎么写

多媒体汉语口语课堂教学教案设计*我不能去（第二十二课）教学对象：A 班（初级）。所用教材：《汉语会话301 句》（康玉华、来思平编著，北京语言文化大学出版，1999 年）。（编者注：《汉语会话301 句》是为初级班编写的教材，一共40 课。）教学目的：?让学生掌握“真巧”“真不巧”的用法，包括使用场合、句式，并活用。?能够熟练掌握课文内容、流利地复述课文，并就课文相关内容进行自由会话。教学内容：1．学习生词。要求学生在句子中理解词义并能自由运用。2．重点词语讲解。通过练习巩固重点词语，加深记忆，努力做到不但能说，而且能自由使用，为学习课文做准备。3．学习本课语法。由易到难，由肯定到否定，反复练习。4．课文教学。包括提示词语，预设语境，给出话题，等等。5．练习。要求学生能根据所给情景，运用所学内容进行会话。教学方式：用多媒体课件辅助课堂教学。学时安排：2 学时第一学时教学步骤：一、复习第二十一课1．复习语法：动作的进行教学过程设计：依次显示4-6 幅图（图上只有一个人），分别请同学用学过的句式说出句子；依次显示2-3 幅图（图上有两个人），分别请同学用学过的句式说出句子。步骤1：提醒学生回忆表示“动作的进行”的句式。媒体演示：“正在+VP+（呢）” 。学生操练：齐声读“正在……呢” 。步骤2：看图，请一个同学用汉语快速说出句子。媒体演示：一个人正在看书。教师提问：玛丽在做什么？学生操练：玛丽正在看书。步骤3：看图，请一个同学用汉语快速说出句子。媒体演示：在图上增加了时钟（九点），用教鞭特别强调此处。教师提问：昨天晚上九点玛丽在做什么？学生操练：昨天晚上九点，玛丽正在看书。步骤4：类似地可以再进行练习（打电话、打羽毛球等等）。步骤5：练习“A 正在…，B 正在…” 。媒体演示：在屏幕下方显示“A 正在…，B 正在…” 。步骤6：看图，请一个同学用汉语快速说出句子。媒体演示：屏幕左边一个人在看书，右边一个人在打羽毛球。教师提示：边指边说“这是玛丽，这是弟弟。”学生操练：玛丽在看书的时候，弟弟在打羽毛球。步骤7：看图，请一个同学用汉语快速说出句子。媒体演示：屏幕左边一个人在看书，右边一个人在打电话。教师提示：边指边说“这是玛丽，这是服务员。”学生操练：玛丽在打电话的时候，服务员在打电话。（注：由于采用了通过图片显示让同学们说句子的方法，教师可以节省很多解释或提示的时间，因此，可以让更多的同学得到训练。）2．复习交际项目：邀请教学过程设计：依次显示2-3 幅表示邀请的图（有文字提示），请同学们看图说话。步骤1：看图，请一个同学用汉语说出邀请某人做某事。媒体演示：屏幕上方显示“打电话（邀请）”；显示一个人在打电话的图，旁边有提示“一起去看电影”；屏幕下方提示“时间、地点、在哪儿见面、怎么去” 。教师提示：请一个同学打电话，邀请别人去做某事，要讲清楚时间、地点、在哪儿见面、怎么去。学生操练：（略）步骤2：显示另外的图，邀请某人一起去买东西，邀请某人一起去长城等。（以下从略）（注：在图片和文字的提示下让同学们练习，可以使同学们感到更直观。加上文字提示，在同学们说离题或漏了要点的时候，可以用教鞭指向提示部分，因此可以说这种训练更具有针对性。）二、生词学习1．认读生词教学过程设计：在大屏幕的显示下，教师带领学生认读生词。步骤1：教师领读生词。媒体演示：显示生词表，包含：词形、拼音、英文解释；每屏幕10 个生词，纵向排列。生词带有标号，以便同学们记笔记。步骤2：隐去其中的拼音，让学生读用教鞭随意指向某个生词，请同学读；边读边纠正发音。（注：拼音的颜色与词形的颜色区别开，有利于学生认读。隐去拼音让学生读，可以训练学生不依赖拼音认读汉字）2．讲解重点词语及操练教学过程设计：在生词表中依次用矩形框标示出要讲解的重点词语。先显示例句，并讲解、领读，然后通过句型框架进一步让学生练习。（1）讲解“真巧/真不巧”步骤1：教师讲解、领读。媒体演示：显示如下内容，·真巧A：我要去王府井买东西，你去不去？B：真巧，我也要去，我们一起坐出租车去吧。·真不巧A：今天晚上我们一起去看电影，好吗？B：哎呀，真不巧，今天晚上我没有时间。步骤2：列出句型框架，请两个同学对话，体会并练习“真巧/真不巧” 。媒体显示：显示如下内容，请两位同学操练，·真巧A：我要———————，你—————？B：真巧，我也要———，我们一起——————吧。·真不巧A：—————我们一起——————，好吗？B：哎呀，真不巧，——————我——————。（2）按照步骤1、2 的方法练习其它的重点词语。教学过程设计：了解词的含义，常用搭配；给出相关词，用问答方式练习。·再说A：星期天我们一起去长城，好吗？B：真对不起，星期天我要去买东西，下个周末再说吧。类似地练习：可是、约会、空儿、见面、刚、陪、正。（注：用这种方法，教师节省了不少板书时间，使讲解更连贯，也可以使更多的学生在讲解后有充分的时间练习。）三、讲解本课的三个量词教学过程设计：通过形象的图片展示，让学生体会汉语量词的使用。步骤1：在图片的提示下，教师简单地解释并领读。媒体显示：三辆车，相应地出现汉字“三辆车” 。步骤2：类似地讲解“封/张” 。（注：有了形象的实物展示，可以省去很多解释，学生也更容易理解）四、结合句子的生词练习教学过程设计：在讲解完重点词语后，再读一遍生词，起到复习巩固的作用，同时结合句子操练。步骤1：领读生词和相应的句子。媒体显示：在屏幕左侧显示生词词形，领读，读到某个生词，其相应的例句就会显示在词形的旁边。如“巧”“真巧，真不巧”；“再说”“明天再说吧。”当读到下一个生词时，前一个词的例句会自动消失。步骤2：类似地复读其它生词。（注：用这种方法，学生不仅学会读生词，还可以学习生词的使用。在汉字的提示下，教师一边领读，一边让学生复述，学生更容易理解并记住所学内容。这是根据心理学的原理充分调动了视听功能，一定会取得更好的效果。）五、讲练本课的语法（时段词语做状语）1．时段词语及时段词语做状语教学过程设计：通过已学过的句子，复习时段词语。步骤1：显示3 句有时段词语的句子，教师领读。媒体显示：按照主语(S)、动词短语(VP)、时段词语和“了”的格式摆放。我大学毕业 10 年了。同学们来中国 3 个月了。张老师工作 1 年了。即： S VP 时段词语了步骤2：复习以前学过的句式，引出时段词语做状语。媒体显示：我们以前学过：他看了一本书喝一瓶啤酒照两张照片学 10 个生词玛丽买一辆自行车我买两张票即： S V 了数量+O然后隐去例句，在屏幕的上方只留下一行句子的格式，为下面的讲解做准备。引出：他两天看了一本书。我昨天看了一个电影。即： S 时段词语 V 了数量+O2．否定形式教学过程设计：先把否定形式用学生们已经学会的两句话来表达，然后通过变换得到否定形式，并抽象出否定形式的格式，进行练习。步骤1：引导、变换。媒体显示：显示句子“我们没见面。好几年了。”用动画的形式把句子变换为否定的形式。“我们好几年没见面了。”抽象出否定式格式：S+时段词语+没+VP+了。步骤2：进行否定形式的巩固练习。媒体显示：显示对话句式A：Sb.多长时间没 VP 了？B：Sb. …… 没 VP 了。提示词：理发吃西餐给爸爸打电话和朋友见面可以由教师提问，让学生回答，也可以让两个同学一问一答。（注：用颜色对句子中不同的成分做了区分，便于学生更好、更快地掌握句型。在既有格式又有词语提示的情况下，学生比较容易掌握，而且电子板书清晰、快捷，可以使更多的同学有练习的机会。）第二学时教学步骤：一、学习本课的课文1教学过程设计：学习并练习情景会话“婉拒”。步骤1：带拼音领读、朗读。媒体显示：显示课文，配与课文相关的小插图，教师用教鞭边指边领读，然后让学生读。步骤2：无拼音领读、朗读。学生分角色念，教师纠音。媒体显示：隐去句子的拼音。步骤3：教师根据课文框架请同学复述，或提问后请同学回答问题。媒体显示：课文框架。会话1 框架A：我买了…。请你…。B：是吗？…的？A：…的。B：哎呀，真…，我…。明天就要…了。晚上我要…。A：那…再说吧。步骤4：让学生在课文框架的提示下复练。步骤5：将课文框架还原为课文，让学生再练习。二、学习本课的课文2类似“一”，从略。三、听述练习教学过程设计：步骤1：播放录音，让学生听。媒体显示：右下显示一幅与播放内容有关的图，左上有一个小喇叭，中间部分显示录音内容的框架形式。步骤2：根据学生的情况，可以再次按左上按钮重播录音。步骤3：教师提问让同学回答。教师边问边操作屏幕上的显示，完成填空。媒体显示：逐步显示出完整内容的文字形式。步骤4：再次播放录音内容让学生听。媒体显示：教师随着录音的播放，用教鞭指向相应的文字处。步骤5：隐去全部或部分文字，让学生复述。（注：在情景和文字的提示下练习听力，有利于逐步训练学生的听力，有利于在听力训练中排除无关因素的干扰。）四、交际练习教学过程设计：按照给定的场景，让学生练习本课的交际项目。步骤1：给出一个话题，如“打电话请朋友星期日去看电影，他说不能去”，让两个同学按照提示进行对话练习，必须用上所给的提示词。媒体显示：上方靠左显示本课的交际项目“婉拒”，下方显示句型格式和相应的提示词，中间用图片展示会话情景。步骤2：给出另外的话题，如“约朋友周末去酒吧，他说不能去”，让两个同学按照提示进行对话练习，必须用上所给的提示词。（从略）注：* 原载陈宏、吴勇毅主编《对外汉语教学课堂教案设计》，P318，华语教学出版社，2003 年第1 版。

写好词

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