幼儿园优秀教案50篇详案，幼儿园优秀教案

1，幼儿园优秀教案

　　作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园优秀教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园优秀教案篇1 　　活动目标：　　1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。　　2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。　　3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。　　活动准备：　　1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)，自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。　　2、每组一张白纸，油画棒人手一份。　　3、蚂蚁图片(多媒体课件)。　　活动过程：　　一、以变魔术的形式引题激趣。　　1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好吗?(变出小蚂蚁) 　　2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的? 　　二、认识蚂蚁的外形特征　　1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的? 　　2、蚂蚁的身体有几部分?那三部分?(肯定幼儿的描述，同时给出科　　学的名称---头、胸、腹三部分) 　　3、蚂蚁的头上长了什么?(一对触角、眼睛、嘴巴) 　　4、蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数) 　　小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。　　5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢?(棕色、黑色、白色) 　　三、了解蚂蚁生活习性。　　1、蚂蚁的食性　　师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗?(幼儿回答) 　　(只要能吃的它都吃) 　　2、触角的作用　　有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢?(用触角) 　　3、蚂蚁如何找到回家的路? 　　蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。咦!家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢?(幼儿回答) 　　教师小结：哦!蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。　　4、蚂蚁的家　　(1)师：蚂蚁闻着气味回到了自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家在哪里?它是家是什么样子的?(幼儿回答) 　　(2)蚂蚁是一个人住呢?还是很多人住?(群居)蚂蚁喜欢群居，它们的家会有什么样的建筑(育婴室、国王的宫殿、储藏室、休息室等等) 　　5、蚂蚁的分工　　蚂蚁的家真大呀!那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗?它们分别是做什么的!(分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁) 　　母蚁(蚁后)：蚂蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。　　父蚁(雄蚁)：它有翅膀，它的工作是等待飞行。　　工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。　　兵蚁：负责保护蚂蚁家，防止敌人来侵入它们。　　小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。　　四、蚂蚁王国。　　蚂蚁王国里真热闹呀!现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗? 　　1、交待绘画步骤。　　2、幼儿作画。　　活动反思：　　《蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蚂蚁可爱，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。读本的重点是引导幼儿仔细观察画面，发现并学习利用图画线索预测故事内容。难点是通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。　　根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：喜欢阅读这个故事，感受小蚂蚁的快乐生活。仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作。初步理解故事内容，学习理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。　　为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，首先做了课前经验准备：对蚂蚁的体态特征、生活习性有初步的了解。然后根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。整个活动分为三大部分，　　（一）、导入活动：歌曲表演《蚂蚁搬豆》引出小蚂蚁。　　（二）、图画阅读：引导幼儿仔细观察画面信息，预测故事情节，理解故事内容。　　（三）、总结分享。　　在活动的设计上，基本按照教师指导用书的基本教学流程设计，结合教学设计示例和指导要点开展活动。在导入活动中，回忆讨论了蚂蚁的一些生活习性，为下一步做好铺垫，在此基础上引出读本学习和阅读，孩子们兴趣很高，孩子对于小蚂蚁还是很感兴趣的。　　在阅读图画环节，学习第6、7页时，在学习动词时应让孩子多模仿动作，从而更好地理解撑、摇这两个动词。后面两页对画面信息观察不到位，需要进一步的提示和引导。幼儿园优秀教案篇2 　　设计意图: 　　西游记是孩子们百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。所以我们就想让孩子们来创编美猴王的故事,孩子们可以把自己想象成美猴王，自己有什么愿望，希望愿望怎么实现，都可以加入自己的作品中,最后再用丰富的表情、幽默的语言讲出来和全班小朋友一起分享。　　活动目标：　　1.能独立创编清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新美猴王故事。　　2.能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。　　活动准备：　　1.家长指导幼儿创编美猴王故事 ,并鼓励幼儿讲故事用绘画的形式进行表征,为参加故事会做好准备。　　2.根据讲故事强弱事先把幼儿分成3--4组。　　3.课件:做有礼貌的小观众　　4.利用环境创设和生活活动组织幼儿讲自编的美猴王故事。　　活动过程：　　1.导入：看课件,引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。(幼儿自由发言) 　　教师小结:(1)孩子们我们要认真倾听同伴讲故事。(2)为小朋友喝彩。　　2.引导幼儿明确故事会的方式及要求　　(1)教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参加全班故事会。　　(2)组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件?如：声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。　　3.引导幼儿推选故事大王　　(1)幼儿在小组内轮流讲故事. 　　教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。(本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以3名教师各负责一组.) 　　(2)各组介绍自己推荐的人选及理由。　　4.举行全班故事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。　　5.公布比赛结果，对讲的好的幼儿进行奖励。　　6.教师小结: 　　师:孩子们,你们今天讲的故事很精彩,老师都听得入迷了,我们为自己鼓鼓掌吧! 　　活动延伸：　　1.在一日活动的过渡阶段(进餐前后，午睡前)等时间，组织幼儿继续进行讲故事活动。　　2.在美工区中让孩子们把自己的故事画成连环画。　　3.表演区中,老师可以准备道具让孩子们自己表演一下自编的故事。　　小百科：孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为 “美猴王”。幼儿园优秀教案篇3 　　活动目标：情感目标:幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐,喜欢做游戏。认知目标:会认读数字宝宝1-5。能力目标: 能大声地读出数字1-5中的.某一个简单的知道数字宝宝的笔画. 　　教学重难点：教学重点:幼儿能认读出数字1-5.教学难点:幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。　　活动准备：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片　　活动过程：　　开始部分　　教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。　　基础部分　　我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一数。（教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。）数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5.儿歌：1像粉笔会写字、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）　　结束部分　　教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。整理教具下课。　　教学反思　　本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简单的认识数字1就可以了！这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。大部分的孩子对于数字1-3记忆的比较清楚，到数字4、5的时候就有点难了，有些孩子记不清楚顺序，这就是本节课的一个难点。老师需要下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1-5.上课期间，有一部分的孩子注意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的紧密程度，以及孩子在课堂上的反映情况。都是教师需要改进的地方。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，以及孩子的喜欢的教学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更喜欢什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下PPT做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让小班的孩子知道简单的笔画应该是中班的课程了，此观点不提倡。　　活动设计背景：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。幼儿园优秀教案篇4 　　活动目标：　　1.通过幼儿参与活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。　　2.引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。　　3.培养幼儿对大自然的欣赏及热爱。　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。　　5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。　　活动准备：　　1.纸、胶水。　　2.《云彩和风儿》PPT 　　活动过程：　　一、谈话导入　　1.师：“今天老师带小朋友去看一些有趣的东西，你们想看吗?”(想) 　　2.通过看动态的云彩图片初步熟悉、了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿　　提问：(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答。) 　　(2)你平时看到的云会动吗?为什么云有时候是动的? 　　小结：云会动是因为天空中有风，风一吹白云就会移动　　二、欣赏散文诗，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境　　1.引导幼儿闭上眼睛，听散文诗朗诵《云彩和风儿》。　　提问：听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境) 　　2.欣赏第二遍　　老师播放《云彩和风儿》的PPT，帮助幼儿体验理解。　　根据散文诗的内容提问：　　(1)为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢? 　　(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么? 　　(鼓励幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么?”来表述) 　　3.集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》，引导幼儿用动作表现散文诗的内容。　　4.请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样了”来表述。　　三、幼儿自选材料，创作有趣的云，并将作品与同伴进行交流，仿编散文诗　　1.教师操作。动手把云彩撕成其他形状，发挥想象力，仿编散文诗　　2.幼儿动手操作，进行合作仿编　　3.展示幼儿作品。　　活动反思：　　什么是云？云是地球上庞大的水循环的有形的结果。因为云反射和散射所有波段的电磁波，所以云的颜色成灰度色，云层比较薄时成白色，但是当它们变得太厚或浓密而使得阳光不能通过的话，它们可以看起来是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一样的。每一次外出活动，他们都会指着天空说：“你们看，今天的云像一朵花。”孩子对于云有着很大的兴趣，所以选择了这节活动。　　这是一节散文活动，孩子感受云朵在风的影响下进行改变是多么的生动有趣。整个活动大致分了三个环节。第一个环节是回忆环节，把幼儿在日常活动中观察到的现象进行讲述，同时激发幼儿参与活动的兴趣。第一个环节幼儿就特别的兴奋，已经急不可待的讲述自己的观察内容。我觉得第一个环节还是很成功的。　　第二个环节是理解散文内容，幼儿通过观察画面，听教师朗诵感受云朵和风儿的有趣。我在讲述的时候，幼儿听的比较认真。里面有一些描述性语句比较难，幼儿在表述的时候讲述不出来，这一点我觉得可以理解。在活动中幼儿和教师积极进行互动，活动的现场效果还是不错的。　　第三个环节是游戏环节，教师扮演风，幼儿扮演云朵。当风吹的时候，云朵开始变，幼儿玩的是非常兴奋。这个环节我觉得有一点不足，在变好之后，幼儿讲述的比较少，这一方面需要加强。幼儿园优秀教案篇5 　　活动目标：　　1. 乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。　　2. 区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。　　准备：　　塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐　　活动过程：　　一、热身运动：小雨滴。老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）　　二、看动画：　　1、老师带来了两段动画，幼儿观看。你看到了什么？你怎么看出是大雨还是小雨呢？　　2、动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。　　1) 分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。　　2) 你是怎么发出下大雨的声音的？怎么来表示下小雨呢？　　3) 请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。　　3、教师不断更换FLASH画面，幼儿配合发出不同大小的声音。　　三、情景表演：下雨啦　　1、我们小朋友也来做雨点宝宝，想想，下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，到地面上怎么样的？播放强烈的音乐。你这个雨点宝宝是怎么跳的？为什么要这样跳？请小朋友模仿他的动作。　　2、雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了？幼儿跳，教师播放柔和的音乐。你是怎么跳的？为什么要这样跳？请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。　　3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。

幼儿园优秀教案

2，幼儿园优秀教案

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的幼儿园优秀教案8篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园优秀教案篇1 　　1幼儿园过新年教案：活动目标　　1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。　　2、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。　　3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。　　2幼儿园过新年教案：活动准备　　1、准备过新年课件。　　2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。　　3、红色正方形纸长方形纸若干。　　4、剪刀、水笔、蜡笔。　　5、录音机、磁带。　　3幼儿园过新年教案：活动过程　　（一）、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。　　1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?（引导幼儿结合已有经验进行讲述）　　幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。　　幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。　　幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。　　幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。　　…… 　　(评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。) 　　2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。　　（二）、了解过年的习俗和由来。　　1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。) 　　幼儿A ：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。　　幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。　　幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。　　幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。　　…… 　　(评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。) 　　2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。　　3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流) 　　4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。　　（1）、年兽最怕什么呢? 　　（2）、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。　　(评析：通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。) 　　（三）、分组过新年，感受过年的欢乐。　　1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。” 　　第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。　　第二组：合作舞龙舞狮。　　第三组：卷炮竹，放鞭炮。　　第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。　　2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。　　3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。　　（评析：通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。）　　（四）、结束活动，分享过年的喜悦。　　1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。　　2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。（带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）　　4幼儿园过新年教案：活动延伸　　1、组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡，并且舞龙舞狮给他们看，将过新年的欢乐与他们共享。　　2、教会幼儿唱《过新年》歌曲，可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。　　5幼儿园过新年教案：活动评析　　教师能利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中加深对过年习俗的理解，感受过年的欢乐。　　从教学过程来看，教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围，给予幼儿充分的表达自由和动手机会，采用开放式的教学方法，注意动静交替，孩子们始终积极参与活动，使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力得到了培养。幼儿园优秀教案篇2 　　目标: 　　一、能流利地说出单词 ice cream, meat, fish, honey, jelly 　　二、能灵活地运用句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”进行对话。　　三、在音乐和游戏中巩固单词和句型。　　活动重点：　　一、巩固单词ice cream, meat, fish, honey, jelly 　　二、操练句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.” 　　活动难点：　　句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”的灵活应用。　　四、语言点：ice cream, meat, fish, honey, jelly，I want …，Here you are，Thank you 　　五、教具准备：ice cream, meat, fish, honey, jelly的单词卡片；书袋一个。　　六、活动过程：　　（一）热身：师幼一起跟着钢琴伴奏曲演唱歌曲《I want ice cream》　　（二）复习单词ice cream, meat, fish, honey, jelly，通过“大小声游戏”来复习单词，幼儿的发音根据教师手势高低的变化而变化。　　（三）操练句型I want …，Here you are，Thank you 　　教师带读句型I want … 　　幼儿一起读句型I want … 　　请一位小朋友到前面当小老师，教师充当学生的角色跟小老师一起示范：　　教师：I want … 　　小老师：Here you are. 　　教师：Thank you. 　　请其他小朋友跟小老师一起玩操练句型的游戏，站起来操练句型的小朋友都能得到一张食物的卡片。　　拿到卡片的5位小朋友到前面站成一排，请出下面举手的5位小朋友站起来互换角色玩操练句型的游戏。　　（四）游戏《Fingers Turn Turn Turn》　　七、带幼儿排队喝水、上洗手间边走边唱歌曲《I want ice cream》,活动在轻松的氛围中自然结束。　　本次课是围绕着幼儿都很感兴趣的食物ice cream, meat, fish, honey, jelly而展开的，活动内容除了复习单词以外主要是操练句型I want …，Here you are，Thank you. 　　本次活动的环节安排得比较合理，时间也把握得很好，幼儿的参与性较高，教师能很好得把控课堂。游戏部分和新颖能把所教的内容编成英语儿歌，朗朗上口，幼儿都比较喜欢。不足之处是在游戏环节中，没有顾及所有的幼儿，虽然有大部分幼儿都参与了，但是还有一小部分幼儿在等待，因此，在小老师这个环节可以多换几个小老师，游戏还可以多玩两遍，以便让所有的幼儿都能参与。此外，有个别幼儿不善于开口，我应该多给予鼓励。　　本次活动总体来说还是不错的，但是不足之处我会虚心请教有经验的老师，取长补短，争取取得更好的成绩！幼儿园优秀教案篇3 　　活动目标　　1.通过游戏练习踮脚、下蹲、跳跃等技能。　　2.积极参与活动，体验同伴游戏的快乐。　　活动准备　　吹泡泡用具、场地　　活动过程　　一、导入　　1.热身运动：教师带领幼儿做小动物模仿操。　　2.教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。　　二、展开　　1.幼儿自由用身体模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飞高、飞低、泡泡破…… 　　（引导启发幼儿用踮脚、下蹲、跳跃等动作表现）　　2.幼儿学说儿歌　　指导语：吹泡泡好玩吗？今天咱们就和小伙伴手拉手，用身体做一个大泡泡，来玩一次不一样的吹泡泡游戏！　　学说儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。　　3. 讲解游戏规则　　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；　　念到泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；　　念到泡泡破了，幼儿向后跳。　　4.引导幼儿边念儿歌边玩游戏，注意按指令做动作，并避免相互碰撞。　　三、结束　　教师带领幼儿做放松活动：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表扬遵守规则、活动积极的幼儿，鼓励稍差幼儿，活动结束。幼儿园优秀教案篇4 　　核心导读：买菜（音乐）“一课三议” 活动名称买菜（音乐）日期04、11、执教者周洁参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹活动情况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动　　买菜（音乐）“一课三议” 　　活动名称买菜（音乐）　　日期04、11、　　执教者周洁　　参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹　　活动情况记载　　李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣，能够大胆的表述；　　陈卫锋：图谱可以准备成可以替换的，这样对歌曲进行创编时，就可以更换图谱了；　　吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。　　王芳：课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜；　　李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。　　第（1）次讨论　　第一稿　　买菜（中班音乐）　　张家港市大新中心幼儿园周洁　　一、活动目标：　　1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。　　2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。　　二、活动准备：菜场的布置　　三、活动设计：　　（一）、导入：韵律活动；　　（二）、学习歌曲；　　1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜　　2、说说老师买了什么菜　　3、说一说菜是什么样子或味道的　　4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；　　5、幼儿齐唱歌曲。　　（三）、创编歌曲　　1、复习歌曲《买菜》　　要求：（1）用轻轻的声音演唱　　（2）听琴声到最后一句话时，声音渐轻　　2、说说歌曲里的菜　　3、创编一句歌词　　鼓励和别人编的不一样的　　音乐：猪小弟（附评课）幼儿园优秀教案篇5 　　活动目标：　　1、探索并感知球的基本特征。　　2、了解球的种类，体验玩球的乐趣。　　3、通过动手制作球，激发幼儿的探索欲望。　　活动准备：　　1、各种各样的球：如：篮球、足球、；乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。　　2、装有水和吹起来的气球若干。　　3、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。　　4、木板做成的斜面若干。　　活动过程：　　一、幼儿自由玩球，探索球的特性。　　1、提供各种球，请幼儿自由玩球。　　2、提问：球是什么样的？（幼儿自由讨论回答）　　3、教师在幼儿探索的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。　　二、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。　　1、提供装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。　　2、提问：这些气球有什么不同？　　3、幼儿讨论回答：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。　　4、教师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。　　5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。　　三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。　　1、教师为幼儿提供多种材料，请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。　　2、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。　　四、游戏：看谁的球滚得远　　教师提供斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。　　五、讨论：生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？　　六、延伸活动：　　请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。幼儿园优秀教案篇6 　　活动意图　　黄豆是怎样变成豆浆的呢？稻谷外面毛毛的壳是怎样去掉的呢？孩子们每天在品尝豆浆或吃饭时，总会窃窃地讨论着。然而，现代科技产品——豆浆机、碾米机那飞快的速度，导致我们只能向孩子们说教其中的原理，孩子们也只能似懂非懂地眨巴着小眼睛。没有了探索、发现的过程，以致老师的说白显得那么无力和飘渺。于是，我组织了本次活动，旨在利用较“原始”的工具，让孩子通过自己的探究和体验，科学技术与社会生活的关系。　　活动目标　　1、通过探索、比较、找出最合适的.使用工具。　　2、能根据操作结果进行记录，并能大胆表达自己的发现。　　3、对探索活动感兴趣，有良好的操作习惯。　　活动准备　　1、干、湿黄豆、花生米、稻谷若干（幼儿参与浸泡）。　　2、石臼、石磨和擀面棒每组若干。全自动豆浆机一台。　　3、“种子变变变”记录表人手一张。一张“种子变变变”操作结果汇总表。记号笔若干。　　活动过程　　一、看看、摸摸，比较干、湿种子的不同　　1、师：今天老师在你们的桌子上准备了两盆种子，请你去看看是什么？摸一摸，看一看，它们有什么不一样？　　2、为什么种子会变得胖胖的？　　二、第一次操作：使用工具后，发现种子的变化　　1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒及其使用方法。　　师：你认识这种工具吗？你在哪里看见过？你知道怎样使用它吗？　　2、幼儿操作、发现、交流种子的变化。幼儿在操作的过程中发现各种工具给没种子带来不同的变化。　　师：刚才你用了什么工具？你发现了什么？　　师：浸泡过的种子容易碎，所以磨豆浆及花生奶一定要浸泡，而为稻谷胶皮应该先把稻谷晒干，不然磨出来的米粒就不完整了。　　三、幼儿第二次操作：按要求选择合适的工具进行操作，并记录操作结果　　1、兔妈妈打电话来说，秋天到了，他们收获了许多黄豆、花生米和稻谷，她想请朋友们到家里来喝豆浆、喝花生奶、品尝白白的大米饭，但不知使用什么样的工具才合适，请小朋友她。　　2、幼儿猜测：你觉得兔妈妈使用什么合适的工具，才能喝到香香的豆浆和花生奶？为什么？　　你看兔妈妈使用什么合适的工具，才能吃到白白的大米饭？为什么？　　3、幼儿操作：　　（1）讲解记录要求：　　请小朋友用不同的工具进行操作，如果成功了就在相应的格子里打√，如果使用的那种工具没有取得成功，就在相应的格子里打×。　　（2）幼儿操作并记录　　4、汇总记录结果，比较发现最合适的工具。　　（1）幼儿相互讲解自己操作的记录结果。　　（2）统计每样工具操作成功的人数。　　师：用石磨使黄豆变成豆浆，请取得成功的小朋友举手。师幼一起数数后把总数记录在汇总表上。　　同样的方法完成其他操作结果的汇总。　　（3）根据统计数字的不同发现最合适的工具。　　师：请小朋友比较一下，要使黄豆变成豆浆，用哪种工具成功的人多？　　要使黄豆变成豆浆，你觉得用哪种工具最合适？　　同样方法比较花生及稻谷，找出最合适的使用工具。　　（4）师：兔妈妈，这下你该知道使稻谷变成大米应该先把稻谷晒干，然后再用石臼最合适；　　而磨豆浆及花生奶用石磨最合适，但黄豆和花生米应该先浸泡，你可别忘了，磨好后还得煮熟了才能请客人喝！　　四、认识全自动豆浆机　　1、米饭、豆浆非常有营养，以前的人们就是利用石臼来使稻谷脱皮，变成大米的；用石磨来磨豆浆，然后把豆浆煮熟后再喝。现在，科技越来越发达，已经发明了碾米机和全自动豆浆机。人们想喝豆浆，只要把浸泡的黄豆放进去，一会儿就能喝到香香的豆浆。　　2、示范磨豆浆，让幼儿了解高科技产品的先进，从而知道要从小学好本领，长大发明更先进的科技产品，使人们的生活更方便。幼儿园优秀教案篇7 　　活动目标：　　1．理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。　　2．感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。　　3．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。　　4．根据已有经验，大胆表达自己的想法。　　活动准备：　　1．图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流　　2．经验准备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解"银河"，感受蓝天的神奇，引发幼儿产生联想。　　指导要点：　　1.活动重难点：理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。　　2.指导要点：通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容；并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。　　活动过程：　　1．导入引题　　师：你们知道蓝天里都有些什么吗？（调动幼儿已有经验进行讲述　　2．欣赏理解诗歌　　（1）教师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。　　提问：弟弟问蓝天，都问了谁？（启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片）　　（2）结合背景图教师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。　　提问：弟弟对月亮说了什么？（引导幼儿用诗歌里的句子来说）以同样的方法提问"弟弟对星星（云朵、银河）说了什么？并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长" 　　（3）结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。　　提问：为什么说"月亮笑眯眯、星星眨眨眼"？　　3．朗读诗歌　　（1）跟读2-3遍。（教师要用自己的情绪去感染幼儿。）　　（2）多种形式（如分组、轮流）朗读。（把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。）　　4.讨论　　（1）蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么？（引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。）　　（2）你们会问蓝天什么问题呢？　　（3）你喜欢诗歌里的小弟弟吗？为什么？　　师：蓝天里藏有好多的秘密，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得很多很多的知识。　　评价要素：　　是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。　　活动建议：　　1．可以采用多媒体的方式，引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。　　2．在日常活动中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。　　3.建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。　　附儿歌：弟弟问蓝天　　夜晚窗台前弟弟问蓝天：　　高高的月亮，你离咱有多远? 　　轻轻的云朵，你会不会变雨点? 　　闪闪的星星，你为啥数不完? 　　长长的银河，你有没有大轮船? 　　月亮笑眯眯，星星眨眨眼，　　好像告诉小弟弟，答案藏在书里面。　　活动反思：　　本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的内容入手，无论在幼儿知识储备方面，还是教师教具准备方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进行时孩子们积极参与，理解诗歌内容，创造性思维得到了进一步发展，活动取得较好的效果，能达到预定的教育教学目标。幼儿园优秀教案篇8 　　活动目标：　　1、愿意跟随老师双脚向前跳。　　2、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。　　活动准备：　　1、兔子头饰若干　　2、用硬纸板做成的红萝卜若干。　　3户外场地放至三把小椅子。　　活动过程：　　一、引题　　1、教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。　　二、给兔奶奶送萝卜　　1、教师带幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗?” 　　2、教师扮演兔奶奶的角色，模仿开门说：小兔子们，你们有事吗? 　　3、师引导：兔奶奶，我们给您送大萝卜……边说边递。　　三、游戏：送萝卜　　1、幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。　　活动反思：活动前，全班做舒展活动，跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的氛围中，小朋友非常愉悦舒展自己的身体。　　下个环节，以小兔子的角色环节进行，练习双脚并拢向上跳，请个别幼儿示范，其余集体纠错模仿。　　在送的环节中，一直以情景灌输，小朋友都非常愿意送给爷爷、奶奶食物，并在游戏中继续学习跳的动作。

幼儿园优秀教案

3，幼儿园优秀教案

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园优秀教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园优秀教案篇1 　　教学目标：　　1、充分感受、体验、父母对我们的爱。　　2、我们应该如何孝敬父母，爱父母　　教学重点、难点：　　充分感受、体验、父母对我们的爱及我们如何孝敬父母。　　教学准备：　　挂图、课件、电子琴。　　教学过程：　　一、创设情境导入主题　　1、弹唱歌曲《爸爸妈妈一样好》　　2、师：小朋友们刚才我们唱的歌曲有谁？（爸爸妈妈）他们对小宝宝怎样？（爱小宝宝）爸爸妈妈的小宝宝谁呢？（我）。　　二、畅谈父母对自己的爱。　　1、师以自己为范例讲解爸爸妈妈对自己的爱。对了，任何一个人在爸爸妈妈的眼里都是宝贝。老师也一样，记得老师在生小宝宝时，老师的妈妈守在老师的身边两天两夜没合眼，当我和我的小宝宝平安无事了，老师的妈妈却生病了。每当想到这里老师就特别的感动，也特别爱自己的妈妈。那下面请小朋友们说说爸爸妈妈让你感动的事情。　　2 、幼儿诉说爸爸妈妈对自己的爱。（如：我病时爸爸妈妈怎样……爸爸妈妈每天为我怎样…… ）幼儿畅所欲言爸爸妈妈对自己的好,对自己的爱、　　3、师：是的，父母的爱是天底下最伟大、最无私的爱。那么我们小朋友长大了，我们应该如何报答，孝敬我们的父母呢？　　三、观看课件《恣蚊饱血》的孝敬故事　　师：俗话说的好“百善孝为先”从古至今就有很多孝敬父母的故事今天老师就给小朋友带来一个《恣蚊饱血》的故事，下面我们就一起来看看闵损是怎样孝敬父母的。　　1、播放课件《恣蚊饱血》　　2、幼儿说说观后感。（主要说说闵损是怎样孝敬父母的，如：父亲回来主动打招呼，帮父亲洗碗，关心父亲，为了让父亲睡好觉脱衣引蚊子等）。　　四、讨论畅谈我们应该怎样孝敬父母　　1、幼儿互相讨论　　2、回报讨论结果。在幼儿回答时，教师加以引导，主要归纳以下几点：关心父母，尊敬父母，对父母有礼貌、好好学习，不做坏事、帮父母做力所能及的事等。　　3、总结：小朋友说的真好，通过这节课小朋友知道了父母对我们付出辛劳与爱，也知道了我们该如何回报孝敬我们的父母老师感到很高兴。老师希望小朋友说到做到，从现在起做个孝敬的人有心人也就是对社会有用的人。　　五、课后延伸　　师：下面老师布置两个作业给小朋友；　　1、回家对爸爸妈妈说句“我爱你” 　　2、帮爸爸妈妈洗一次脚。　　六、区域活动　　语言区：投放有关孝敬的故事书或故事磁带。　　音乐区：投放有关孝敬的歌曲。　　娃娃家：让幼儿分角色进行表演。　　幼儿园尊敬长辈教案，孝敬长辈是我们每个人都应该要做到的事情，是我们中华民族的传统美德，我们应该要从小做起，教会幼儿尊敬长辈，让这个美德一代代传承下去。幼儿园优秀教案篇2 　　【活动目标】　　1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。　　2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。　　【活动过程】　　一、回忆交流屋顶上的不同设施（目的：是在交流中发展语言，关注孩子语言的表达，丰富他们的经验。）　　1、出示文字“秘密”、“屋顶上”，引出话题。　　2、幼儿提问，解决几个问题　　小结：屋顶上一些设施的不同用处（根据孩子的介绍）。　　二、发现、感受一些有趣的屋顶（目的：感受屋顶与人们生活的关系，发展观察能力以及分析、比较等思维能力。）　　1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合经验说出理由。　　2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园？　　3、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。　　4、再猜一张照片，判断这是什么地方？上面会有什么？　　5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。　　小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。　　6、交流其他的屋顶　　三、讨论设计幼儿园屋顶平台（目的：重点通过设计、分析，发展想象、创造能力。）　　1、猜测幼儿园屋顶及栏杆的作用。　　小结：屋顶是不可以随便攀爬的，我们要注意安全。　　2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么？　　3、引发在幼儿园屋顶上做游戏的规则。　　【活动点评】　　一、选材好、选点妙、选角度巧，充分体现了教师设计的智慧和预设的精彩。　　首先，选材好。幼儿前期对屋顶的形状、屋顶上的瓦片和老虎窗进行了充分的观察，并展开积极的讨论，从而引出了一个探索的兴趣点——屋顶。教师选中这一切入点，适时地预设了本次集体活动，使这一“教材”，既有效唤起了幼儿的经验储备，又充分激活了幼儿在教学现场的思维。　　其次，选点妙。教师独辟蹊径，选择了“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个符合大班幼儿“最近发展区”经验水平的教学点，引发了孩子们极大的学习热情和探索愿望，使教学过程不断碰撞出精彩的思维火花。　　再者，选角度巧。在呈现“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个有趣的屋顶时，教师采用了层层推进，引人入胜的方法，让孩子们在观察、推理、判断中，不断调动已有的认知经验与生活经验来“猜测”：“猜一猜吴老师最近去过的一个有趣的地方（空中百鸟园）”“再猜一猜这是在哪儿（屋顶停机坪）”。在孩子们饶有兴趣的“猜一猜”过程中，整合了所有的认知经验，激活了思维能力，使课堂真正成为幼儿学习的乐园，发展的摇篮。　　二、教师具有驾驭教学过程的能力，师幼互动游刃有余，使幼儿的学习更有意义。　　在教学过程中，教师充分利用每一次对话、每一个细节，让幼儿在与教师互动中，进行有意义的学习。整个活动中，反映了教师驾驭教学过程的能力，以及游刃有余的师幼互动能力。比如，当幼儿介绍：“这是我搜集的资料，是冷却塔……”，教师：“那是什么？冷的反义词——”幼儿：“是热。”老师：“对，是散热器。”又如，当幼儿表示听不懂永乐公司经理介绍“空中百鸟园”的话时，老师有点出乎意料，但立刻机智的回应：“哦，我知道了，经理说的普通话没有幼儿园老师标准，所以你们听不太懂。但是，你们注意到没有，经理说的话是很有条理的，第一点……第二点……他一共说了三点理由。这样，我们再仔细听一遍，你能记住、听明白一点也可以。”吴老师有效地回应了来自幼儿的大量不确定的生成问题，充分反映了教师的现场互动能力。由此，让幼儿在活动中获得了更有意义的经验。　　三、目标清晰，层次分明，重点突出，整个活动充分体现了对幼儿的发展价值。　　真正优质的集体教学活动，评量其价值的一个最核心的要素，是看它对幼儿发展与成长的作用与意义。本活动，目标清晰，价值取向合理；层次分明，重点问题突出，使整个活动充分体现了对幼儿的发展价值。比如，第一环节“回忆、交流屋顶上的不同设施”，重在交流，在生生之间分享、互动中，发展孩子们的语言，丰富彼此探索发现的经验。第二环节“发现、感受一些有趣的屋顶”，重在理解屋顶与人们生活的关系，并借此发展幼儿的观察、分析、判断能力以及解决问题的思维能力。第三环节“讨论、设计幼儿园屋顶平台”，重在设计，在设计中刺激幼儿的想象、创造能力以及激发孩子们的自主意识。整个活动中，幼儿积极自主、思维活跃、表达大胆，充分体现了活动对幼儿发展的意义。幼儿园优秀教案篇3 　　活动教材分析：　　刚入园的小班幼儿，大多数第一次离家过集体生活，容易出现分离焦虚、对陌生环境有恐惧感，以及师生、同伴关系适应困难等现象。本次活动重点是使幼儿园成为幼儿喜欢的游戏场所，建立起师生伙伴关系，共同度过一个愉快的来园接待期。活动目标：　　1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园。 2、喜欢老师和同学，愿意和他们一起游戏。活动准备：　　1、标记牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。）　　2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。　　3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。　　4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动。　　活动过程： 1、找标记：　　幼儿来园时选择自己喜欢图案的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子？”幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。[点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们非常喜欢，寻找标记这一任务，会很专注，就会忘记环境的陌生，根据标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种方法适合小班接受水平。] 　　2、玩游戏：　　教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏，沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具，幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。[点评：这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分尊重了幼儿的自主选择。] 　　3、个别谈话：　　教师和幼儿边玩游戏边个别交谈，鼓励幼儿和同伴交往。　　（1）向幼儿介绍身边的.小朋友“他叫某某，老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友，你们俩一块玩。” 　　（2）“幼儿园　　里有许多玩具，你喜欢玩什么？” 　　（3）“明天你还来幼儿园玩吗？” 　　教师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜欢你，请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为奖励。　　点评：谈话在游戏中进行，孩子没有压力，有利于师生间的沟通。游戏中，孩子们会轻松、自然地建立同伴关系，在集体中不会感到孤单。　　改变了传统新生入园接待方式中，常规培养这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选游戏是为幼儿提供了人的相互作用环境——小伙伴和老师，材料相互作用环境——游戏区设置和玩具的提供，在这样的相互作用中，幼儿才能获得主动发展，也不会感到环境与周围人物的陌生，从而产生愉快的情绪，避免了哭闹。活动延伸：　　1、组织幼儿和家长参观、参与中、大班幼儿的游戏。　　2、请家长配合，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园好玩吗？”“谁是你的朋友？”“老师鼓欢你吗？”等等，鼓励幼儿喜欢幼儿园生活。幼儿园优秀教案篇4 　　设计意图　　诗歌直抒胸臆地表达了对身边的人和事物的感谢，很符合幼儿即将离开幼儿园，对身边熟悉的老师和亲密的小伙伴说一声感谢的情感需要。　　采用反复听赏的方式，在回想与讨论的过程中逐步感受诗歌所表达的意义，传递诗歌中的暖暖爱意。手语是一种感人的肢体语言，跟随视频或图谱模仿做手语表现诗歌的内在含义，可以让幼儿体验到手语传递着无声声的爱的力量，丰富幼儿的肢体表达方式，也促进幼儿表达能力的提高。　　活动目标　　1.欣赏诗歌，理解诗歌中对父母、老师，大自然所表达的感思之情。　　2.能看懂手语表达的意思，并愿意跟随模仿，体验感恩的表达。　　活动重难点　　1.重点:理解诗歌内容，体会诗歌所表达的内涵。　　2.难点:尝试运用手语表现诗歌，体验运用不同的方式表达自己的感恩。　　活动准备　　1.诗歌中相关手语动作的视频、图谱。　　2.幼儿用书第6册第14~15页。　　3.音乐CD(《感谢》。民来切制川区话。　　活动过程　　（一）感恩的情怀。　　1.孩子们，在我们的成长过程中，有许多默默关心我们的人；我们的成长还离不开大自然中的一-山一水、一草一木，我们应该深深地感谢周围的人和物。　　2.今天我们来听一首诗歌，听一听诗歌里都感谢了谁。　　（二）、欣赏诗歌。　　1.完整欣赏第一遍。　　师：听了这首诗歌你有什么感觉? 　　师;这是一首让人温暖感恩的诗歌。　　2.完整欣赏第二遍。　　师：你在诗歌里听到了什么?诗歌里要感谢谁?为什么要感谢他们? (根据幼儿回答出示相应图谱，帮助幼儿理解内容。对幼儿的多种表达教师要积极回应，自然渗透感恩的情怀。) 　　3.完整欣赏第三遍。　　师：再次倾听诗歌，帮助幼儿把图谱补充完整，集体检验图谱排列顺序是否正确。欣赏视频。　　（三）、欣赏视频　　1.理解手语的表达　　师：这些动作叫什么？跟我们平时跳舞的动作有什么不同？　　师：你看懂了哪些动作？表示什么意思？　　2.尝试模仿做手语　　师：我们也跟着视频做做手语　　师：说说做过手语以后的感觉。　　手语是聋哑人交流的一种动作，是让人感动的肢体表达，很温暖人心，只有懂得感恩，生活才会美好。幼儿园优秀教案篇5 　　一、活动目标　　1、对灾区人们有同情心，产生帮助他们的愿望。　　2、了解地震对人类的危害，感受学习灾后人们的互助互爱精神。　　二、活动准备　　一张灾区孩子照片、地震、灾后救助相关录像、　　三、活动过程　　（一）观看照片，引出主题内容。　　（二）聊聊汶川地震，了解地震对人类造成的危害。　　师：你所知道的汶川地震是怎样的？（幼儿个别回答）　　（三）看看汶川地震后的图片及人们生活，引发共鸣。　　师：地震使人们失去了什么？（地震毁坏了人们的房屋，造成人们财产的损失；引起山体滑坡，造成桥梁断裂；使我们的生命受到威胁，损害我们的身体健康；造成人们生活上的不便利，使小朋友无家可归，同时失去读书学习的机会。）　　（四）了解灾区朋友当时的生活及感受，萌发同情心。　　老师讲故事：刚才大家说了自己对地震的看法，我们来看看灾区小朋友在地震后生活是怎样的？听听他们说些什么？　　（五）观看经过他人帮助后的灾区小朋友的幸福生活图片，明白帮助别人的重要性。　　师：他们现在心情怎样？怎么做灾区的小朋友才会开心起来呢？（幼儿个别回答）地震后大家都在默默地关注着灾区的人们。我们来看一下，都有谁在帮助他们，最后宋馨懿他们生活开心起来了吗？（帮助可以使人战胜困难，获得开心快乐，你打算怎样帮助别人呢？）　　（六）联系生活实际说说自己将怎么帮助别人。　　（七）教师总结，活动延伸。　　师：我们要学会帮助身边有困难的人，这样我们的生活才会充满爱与幸福。现在，我们回去把自己刚才所说的记录下来，贴在爱心墙上，让大家都知道生活需要爱与帮助。幼儿园优秀教案篇6 　　设计意图: 　　西游记是孩子们百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。所以我们就想让孩子们来创编美猴王的故事,孩子们可以把自己想象成美猴王，自己有什么愿望，希望愿望怎么实现，都可以加入自己的作品中,最后再用丰富的表情、幽默的语言讲出来和全班小朋友一起分享。　　活动目标：　　1.能独立创编清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新美猴王故事。　　2.能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。　　活动准备：　　1.家长指导幼儿创编美猴王故事 ,并鼓励幼儿讲故事用绘画的形式进行表征,为参加故事会做好准备。　　2.根据讲故事强弱事先把幼儿分成3--4组。　　3.课件:做有礼貌的小观众　　4.利用环境创设和生活活动组织幼儿讲自编的美猴王故事。　　活动过程：　　1.导入：看课件,引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。(幼儿自由发言) 　　教师小结:(1)孩子们我们要认真倾听同伴讲故事。(2)为小朋友喝彩。　　2.引导幼儿明确故事会的方式及要求　　(1)教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参加全班故事会。　　(2)组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件?如：声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。　　3.引导幼儿推选故事大王　　(1)幼儿在小组内轮流讲故事. 　　教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。(本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以3名教师各负责一组.) 　　(2)各组介绍自己推荐的人选及理由。　　4.举行全班故事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。　　5.公布比赛结果，对讲的好的幼儿进行奖励。　　6.教师小结: 　　师:孩子们,你们今天讲的故事很精彩,老师都听得入迷了,我们为自己鼓鼓掌吧! 　　活动延伸：　　1.在一日活动的过渡阶段(进餐前后，午睡前)等时间，组织幼儿继续进行讲故事活动。　　2.在美工区中让孩子们把自己的故事画成连环画。　　3.表演区中,老师可以准备道具让孩子们自己表演一下自编的故事。　　小百科：孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为 “美猴王”。幼儿园优秀教案篇7 　　活动目标：　　1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。　　2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。　　活动准备：室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团)，配班教师扮小熊和大灰狼。　　活动过程：　　一、小白兔起得早　　1.幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。　　2.边复习Walk， jump， run， fly， down， stand等动词，边做相应的动作练习。　　二、有礼貌的小白兔　　1.去小熊(配班教师饰)家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样?” 　　2.情景表演《Who is it?》：幼儿边表演边做敲门的动作。　　3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear， apple， banana， orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。　　4.复习歌曲《I like pear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。　　三、爱劳动的小白兔　　1.组织幼儿到“草地上”做游戏：I am a rabbit 　　2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。　　3.组织幼儿比比：蘑菇的多少(one. twe. three…ten )、大小(big. small) 　　四、勇敢的小白兔　　1.播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了(配班教师饰)。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。　　2.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。　　3.乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf! wolf! go away!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。　　五、欢庆胜利　　1.小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbit rabbit very good!” 　　2.将采到的蘑菇抬回家，活动结束。幼儿园优秀教案篇8 　　《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。　　教学感想：　　在一月一次的家长半日开放活动中，我安排了一节故事表演的教育家学活动，决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来，从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师沟通”的目的。　　故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。而《两只笨狗熊》恰是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。　　附：活动设计——故事表演“两只笨狗熊” 　　活动目标：　　1、熟悉角色对话，尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特征。　　2、在表演中能克服胆怯，大胆表现，积极参与表演。　　3、体验表演活动的乐趣，增强幼儿与同伴合作的意识。　　活动过程：　　一、回忆故事，表现大熊、小熊的对话动作　　1、记得这两只熊吗？它们是两只什么样的熊？请小朋友来演演，来给大家做个自我介绍吧？（简单评价：从语气、体态、表情）　　2、出示太阳，天气真好，大熊、小熊出去玩，在路上发生了什么事？　　3、请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。　　4、幼儿个别表演（简单评价）　　二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。　　1、哥儿俩都想吃干面包，怎么办？谁来帮助它们？（出示狐狸）　　2、狐狸看见干面包心理怎么想？那它又是怎么表现的？（一起看老师的表演）　　3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象？一起学一学。　　4、狐狸的语气：声音尖细、骗人的语调；动作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠转、斜看人，身体轻巧。　　三、完整表演　　1、请幼儿三人一组，带上头饰合作表演。　　2、个别小组表演。　　四、总结　　两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包，这两个哥哥弟弟应该怎样做才不会上狐狸的当？

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