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1,感觉好难啊请问可以带自己打印的教案去备课吗

都会有第一次,轻轻松松去讲你就会成功,当然你可能脑子一片茫然,最好自己练习几次

感觉好难啊请问可以带自己打印的教案去备课吗

2,怎样把word文档打印在教案本上中学学校发的教案本

一个 类似笔记本的东西?还是单页纸的形式?还是 那种活页的?活页的 可以拆开 打印嘛正本的 除非你有可以打印超厚纸张的 针打 或者 特殊喷墨打印机否则 基本上 没有办法……建议使用 普通纸打印 然后再最后装订!

怎样把word文档打印在教案本上中学学校发的教案本

3,什么样的打印机可以打印教案纸

安全起见建议选择喷墨或者针式,因为教案纸如果太薄放在激光打印机里面打容易卡纸。另外,教案纸上有大标题、分栏、划线,建议打印之间将页边距、页面分栏、页眉、页脚先设定好。
你好!都可以打印的如果对你有帮助,望采纳。

什么样的打印机可以打印教案纸

4,幼儿园的备课教案

  让幼儿积极主动参与自助和合作配餐,知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食,知道健康配餐对身体有益,纠正挑食的不良习惯。以下是我精心整理的幼儿园的备课教案的相关资料,希望对你有帮助!   幼儿园的备课教案篇一   健康自助餐   【活动背景】   幼儿正值长身体的时期,“吃得好”是保证他们健康成长的重要因素。若膳食结构不合理、营养过剩,就会给幼儿带来各种疾病,如营养不良、过度肥胖等,这也是当前令人担忧的社会问题。在家庭饮食里,幼儿是“主宰者”,挑食、暴饮暴食现象普遍,因此如何合理进食、正确地吃,不仅是大人们的事,更是孩子们需要了解、学习的内容。   《纲要》里提到的“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”,在让孩子们对健康、营养有初步了解的基础上,产生了设计让孩子们自主参与性高的健康教育活动“健康自助餐”的想法。   【活动目标】   1、积极主动参与自助和合作配餐,知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食。   2、知道健康配餐对身体有益,纠正挑食的不良习惯。   3、初步学会合理搭配一餐饭菜,提高自主能力。   【活动准备】   1、各种蔬菜、荤菜、海产品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夹子、餐盘若干;“小不点餐厅”背景布置。   2、实物投影仪、录像机、电视机   3、患有营养不良性疾病的人、偏胖幼儿的录像;课前幼儿对食物金字塔有所了解。   【活动过程】   一、设置情境,引出活动主题。   1、教师以“小不点餐厅”经理的身份邀请幼儿到餐厅自助配餐,引起幼儿兴趣。   2、引导幼儿观察各种菜品,并按荤菜和素菜分类。   二、幼儿初次配餐,初步讨论如何健康配餐。   1、幼儿第一次自选食物搭配一餐菜,提出配餐要求和秩序。   2、幼儿介绍自己的配餐,讨论如何配菜对我们的身体有益。   三、观看录像和实物投影仪引导幼儿了解偏食习惯的危害,懂得合理搭配食物。   1、结合录像,引导幼儿了解人体所需营养与食物的关系,知道不正确饮食产生的危害。   2、运用实物投影仪,针对幼儿选菜中的偏食现象,引发幼儿讨论。   3、教师小结合理搭配食物的原则:荤菜与素菜搭配,主食和菜搭配,这样吃才健康,对身体有益。   四、幼儿再次配餐   1、评价自己的配餐多了什么?少了什么?   2、调整自助餐的搭配,巩固对合理配餐的认识。   3、评出健康配餐师。   五、引导幼儿分小组自助、合作配餐。   活动延伸:   请厨房的师傅根据幼儿的配餐和意图做菜,幼儿品尝。   幼儿园的备课教案篇二   《揭密饮料里的秘密》   一、教学目的   教会孩子们树立健康观念,爱人爱已、健康饮水,白开水最健康,远离食品添加剂。   二、教学道具   食品揭秘箱、一瓶橙味饮料、半瓶纯净水、方糖、一次性手套、卡片、试喝杯。   三、教学提纲与步骤   1、自我介绍:略   2、以讲故事《地狱与天堂》方式,引入爱人爱己、爱健康的理念,并引入正题。   地狱与天堂   一个好人死了,上帝让他去天堂,但他很好奇,对上帝说,我想看看天堂和地狱有什么区别?上帝就让天使先带他到地狱去参观。到了地狱,在他们面前出现一张很大的餐桌,桌上摆满了丰盛的佳肴。他想地狱的生活看起来还不错嘛。过了一会,只见一群瘦骨如柴的饿鬼鱼贯而入。每个人手上拿着一个长十几尺的勺子,可是由于勺子太长了,每个人都吃不到,因为吃不到,还会互相碰掉其他小鬼的食物,他们于是互相打起来。   天使又领他到了天堂,同样的情景,同样的满桌佳肴,每个人同样用一个长十几尺的长勺子。不同的是天堂里的人,每个人都很健康,面色红润不同,围着餐桌吃饭的人都把勺子里的食物喂给其他的人。而且很谦让,轮流着吃,每个人都笑容满面,很开心的样子。   3、揭示故事的寓意:有爱的世界,就是天堂,我们要爱家人、老师、同学及身边的每个人,我们的生活就像故事的天堂一样快乐!   4、提问:小朋友们,是不是都明白了爱的意义?上面说的这些人我们都爱了,还有一个人,非常需要爱,小朋友知道这个人是谁么?那就是你自己!有一个健康的自己,才能去爱爸爸、爱妈妈,爱身边所有的人,对不对?那么问题来了,我们怎样才能健康?今天我给小朋友带来的是《揭秘饮料里的秘密》,目的是让大家学会健康地喝水。   5、提问:展示一瓶橙味饮料,提问小朋友,这是什么?小朋友举手回答,一般会回答,桔子汽水、橙子饮料。提问是什么做的:小朋友会回答:桔子或橙子。   6、魔术配饮料:很好,下面就为小朋友们做一个魔术。用食品揭秘箱,为小朋友配制一瓶饮料,过程中加入互动,比如,看颜色、闻气味、听声音,品尝则由自己或幼儿园老师进行,然后把口感告诉小朋友们。   7、讲解食品添加剂的利与弊,正确认识食品添加剂:   利:是食品工业的革命,正常按国家标准添加、少量食用,不会有危害。食品添加剂不是违法添加物。   弊:正常应用和必要时食用无害,无害不代表有益,越少喝越好,正规超市、正规商家比较有安全保证。   8、互动:看配料表,指出含糖量,相当于多少糖,请一个小朋友参与,用方糖摆成金字塔形状。   9、喝饮料的危害:龋齿、肥胖、长不高、不爱吃饭、爱生病。   10、那么健康的水怎么喝:   喝什么:白开水最健康,出门在外喝纯净水、天然水等无人工添加成份的。   喝多少:4-6岁儿童每天要喝约4杯水,800ml,加上食物中的含水量,应该达到约1600ml。   不喝什么:不喝甜饮料等含食品添加剂的饮料。   11、课程回顾:三个问题   (1)小朋友渴了喝什么?   (2)小朋友以后还会喝甜饮料么?   (3)喝甜饮料危害有哪些?拿卡片(肥胖、龋齿、不爱吃饭、生病、小矮个)一个小朋友说一个。备礼物(小笑脸)   12、分享一句话:有爱的地方才是天堂,有健康的人才有幸福和快乐!   幼儿园的备课教案篇三   冷饮要少吃   一、目标:   1、了解吃冷饮的卫生常识,知道贪吃冷饮的危害。   2、懂得天热也要少吃冷饮,应多喝水。   二、准备:情境表演   三、过程:   1、幼儿观看情境表演。   明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了,拍了一会儿球后,觉得又热又渴,就回去吃了一根大雪糕。   吃完雪糕,他说:“我怎么还是觉得渴呢,再吃一点冷饮吧。”说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐“咕咚咕咚”喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了,开心的迎上前去帮妈妈拿包,还向妈妈汇报在家的表现。说着说着,明明的肚子疼了起来,妈妈赶快帮明明揉肚子,扶他到床上休息,明明刚躺下,就哇的一下吐了好多东西,身上还直冒冷汗,妈妈赶紧带明明去了医院。医生看了看,摸了摸,又用听诊器听听说:“你吃了太多的冷饮,伤了肠胃。冷饮要少吃,热了渴了多喝水才对。”   2、组织幼儿讨论:   (1)明明为什么肚子疼?   (2)妈妈带他到医院干什么?   (3)医生对明明说了些什么?   (4)能不能一下吃很多冷饮?   3、小结:向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。   夏天天气很热,可以少吃一点冷饮,每天只能吃一点。因为冷饮都是冰冷的,吃多了会伤肠胃,肚子会疼,严重的还会呕吐、腹泻,甚至发烧,影响我们身体健康。   4、教育幼儿很热很渴的时候,应多喝白开水,也可喝点新鲜的果汁。白开水是最适合小朋友喝的饮料。   5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候,自己是怎样做的,或准备怎样做。

5,王老师打印一份教案15分钟才打印出五分之一照这样的速度1小时

五分之四,五分之一
齐国人一般
60除以15乘以五分之一等于五分之四 1-4/5=1/5
1/5×(60÷15)=4/5;1-4/5=1/5

6,小学教师备课教案

小学教师备课教案模板(通用5篇) 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的小学教师备课教案模板(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。 小学教师备课教案1 教学目标: 1、知识与能力:理解课文内容,明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事,就应该主动道歉,承认错误。 2、过程与方法:抓住“我”在这件事当中的神态与心理活动的描写,体会“我”的心理变化,即超越自“我”的过程,培养感悟语言文字的能力。 3、情感态度价值观:在学习生活中养成良好的习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 教学重点: 以培养学生感悟语言文字为重点,抓住“我”的神态与心理活动的描写,体会“我”是怎样超越自“我”的。 教学难点: 是什么力量促使“我”说出“对不起”这三个字的,即“我”是在什么情况下说出这三个字的。 教学方法: 情境教学法 教具准备: 课件 教学过程: 一、谈话,引出课题,质疑。 让学生说说你们平时使用过哪些文明语言呢?当我们的行为给别人带来麻烦时,“我”们应该说声――,生齐接“对不起”,引出课题,板书,齐读课题。 (由生活出发,自然引入。学生有话可谈,创设了和谐的课堂氛围。)质疑:看到课题你们有哪些疑问?学生自由发问,“谁”说,为什么说,怎样说,说的结果如何,是在什么情况下说的? (以课题为辐射点,帮助学生把握课文概要,且有利于培养学生的问题意识。) 二、初步阅读课文,整体感知。 并培养学生良好的读书习惯。让同学带着疑问自由朗读课文,同时提出朗读要求,读准字音,读通句子。检查朗读情况,师生评议。 (评议要中肯恰当,以激励性语言为主,让学生乐于朗读。)解疑:通过刚才的朗读,你们已解决了哪些疑问?学生释疑结果:其它容易回答,但“我”在什么情况下说出“对不起”的,三年级学生说不清楚。 (学生自己提问,然后通过朗读,又自己解决。解决不了,再在老师的进一步引导点拨下,让学生自己寻得答案,学生的阅读能力就是这样培养起来的。) 三、抓住重点段,深入学习课文。 过渡:“我”在什么情况下说“对不起”的呢?这个问题我们暂时放一放,让我们先来学习第一自然段。 1、学习第一自然段 学生朗读并思考:“我”以前是一个怎样的孩子?通过抓关键词语“并不固执自私”体会出“我”是一个知错能改的孩子,也是一个能为他人考虑的孩子。通过对“挨板子”的影视镜头的回忆,并与我不敢向别人认错的心情比较,初步感受“我”向别人认错的痛苦难受的心情。 (注意联系已有的生活阅历,加深对文本的感悟。)朗读体会“我”的心情。 2、学习的四自然段 过渡:正因为“我”有这样一个毛病,所以当“我”用铅笔划破了同桌的下巴后,老师要“我”道歉,“我”的心情是怎样的呢? 学生自由朗读,体会“我”的心情。 班级交流,说说读出了“我”当时什么样的心情,你是从哪一句话当中体会出这种心情的。 (1)从“可不知怎的,我的嗓子眼儿里像堵了快石头似的,连一个字也吐不出。”“我愣愣地站在同桌前,不敢看任何人的脸。”看出“我”当时心里难受、紧张、害怕。让学生联系自己的实际谈谈有没有过类似的体验。 (2)“在心里,我不知已责备自己多少遍了。”看出自己知道做错了,很自责的心理。 反复朗读,读出“我”难受、紧张、害怕、自责的心理。 联系上下文,进一步体会”我”的心理活动。请同学们再找找还有哪些句子也表达了“我”的这种心情。共三句: 1我一时不知所措,窘得满脸通红。 2 “我――我――”我支支吾吾,半天说不出话来。 3要说出这三个字,真的好难好难。朗读体会。 (经过学生深入探讨,把握了我当时的心理活动,实现了情感的“内化”“吸收”的过程,朗读则是对己理解的思想内容的“外化”“升华”的过程,这两个过程是相辅相成、又相互促进的,也就是“在读中悟”和“以悟促读”的有机结合。) 3、学习五――八自然段 过渡:“我”要说出这三个字,是那么难,那最终是什么力量促使“我”说出“对不起”的呢? 默读五至八自然段。 小组讨论。班级交流。 小结:在老师同学的鼓励下,在“我”提高了自己认识的前提下,在榜样的推动下,“我”终于鼓足了勇气说出了“对不起”三个字。 (这是课文的难点,但经过上面的铺垫,以及同学之间的讨论交流,也就水道渠成了。) 四、总结全文,回归生活。 1、做填空题。 “我”说了“对不起”后,老师( ),同桌( ),同学们都( ),“我”和陆叶还( )。 2、总结性提问 这个结果好不好。同学们喜不喜欢课文中的”我”?说说理由。 3、十运会即将在南京举行,我们南京市开展了争当文明市民的活动,同学们也是当中的一员,你们打算怎么做。请用几句话写下来。 4、交流,点评。 (语文只有与自己的生活密切联系起来才能充满活力,才能更进一步激发学生的学习兴趣。) 五、作业 1、熟读课文,读出情感。 2、搜集文明礼貌用语至少三条。 3、搜集讲文明、懂礼貌的故事一则。 板书: “对不起“ 以前:向别人认错难受 老师同学的鼓励那一次后:超越自我 我的认识、榜样、勇气 小学教师备课教案2 学习目标: 1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。 2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 3.有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。 课前准备 1.预习课文,查字典理解字词。 2.阅读描写生活中普通事物的小品文,教师可向学生推荐几篇。 教学过程 一、谈话导入,揭示课题 1.谈话导入:生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。 2.板书课题,齐读课题。 二、初读课文,检查预习 1.自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。 2.指生逐段读课文,思考:课文的主要写了什么内容? 3.速度课文,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指( ),然后分别具体写( ),最后总结写( )。 4.请学生根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。 三、自读课文,理解内容 1.默读课文,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。) 2.学生自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。 3.汇报交流,体会道理 教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。 理解要点如下: (1)大拇指:短处:姿态不美?D?D身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。 (2)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。 (3)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。 (4)无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。 4.适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。 四、品读课文,体会写法 1.指生朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理? 2.你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗? 3.你愿意做哪根手指呢?为什么? 小学教师备课教案3 教材分析: 1、本课内容以身边的日常生活用品为主线,抓住“身边”两字,引导学生通过欣赏、感受、发现身边生活中的设计,并进行简单评述。结合学生生活经验,通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论,相互启发扩大经验范围,了解这些用品的实用性、功能性。在欣赏、对话、交流中,让学生由最初对设计的表象描述,自主进入到与设计内在表现语言的对话,在探究中懂得设计艺术需要创意,而创意的形成需要想象。 2、 本课教学设定为“欣赏?评述”领域的课程。在这种内化的学习活动中,教师引导学生从衣食住行四个方面出发,让学生结合已有的生活经验和自我情感体验,让他们真正感受到生活需要设计艺术,生活离不开设计艺术的内涵。这种情境的创设、情感性的体验,不仅有利于学生发挥自己的想象力、创造力,有利于教学的创造目标的实现,而且更有利于《美术课程标准》“情感价值观”目标的实现。 教学目标: 知识与技能:通过本课学习,了解到身边的世界是一个充满设计的世界,认识设计的基本知识,即造型、色彩、材质、功能等。 过程与方法:能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识(冷暖色、对比、协调等)进行描述,并发表自己的看法。 情感态度与价值观:让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计,优秀的设计会使世界变得更美丽、更精彩,只有怀着一颗热爱生活的心,才能体会生活的美好、生活的乐趣,才会有好的设计。每个人都应该有意识的去设计身边的物品,只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。 教学重点: 1、让学生认识到“我们的身边充满了设计”。 2、学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点描述。3、能将本课所学的设计知识运用到生活中。 教学难点: 提高学生的设计意识,能将实用功能与造型色彩有意识的结合。 教学过程 一、导入 同学们,你们知道21世纪什么最金贵?――人才 那人才中又是什么人才最抢手?――设计人才 你想知道怎样才能成为出色的设计人才吗? 今天我们就来上一节培养设计师的课。――身边的设计 二、新授 1.你知道什么是设计吗?你知道在我们的身边有哪些设计吗? 学生自由发言 简单地说:设计是一种有目的的创作行为,满足人们的生活、生理需求以及审美需要. 2.感受设计 设计蔓延在生活之中,同时给生活带来了很美的视觉享受,当你还来不及去注意它的时候它已经悄悄地在改变你的生活了,一个很出色的设计,将会推动生活的进步,引导着生活迈向简便、合理化、科学化与艺术化。所以说好的设计始终是在引导和改变生活。 3.了解设计的目的 我们已经知道:设计是一种有目的`的创作行为,满足人们的生活、生理需求以及审美需要.如果你是设计师那你认为设计的目的是什么?它又是怎样满足人们的需要的。(写在问卷纸上) 将学生的答案贴在黑板上归纳:实用、造型新颖、外观美观实用是最基本的,但一个好的设计可以满足人们的多个要求。 分析:灯、垃圾桶、书包、椅子(两层图片,第二层是对比,) 基础设计能满足人们实用的需要,优秀的设计能满足人们的多个不同的需要。 4.拿出自己带来的没有设计感的物品 介绍给同学,分析说出它的设计目的。 设计在我们的生活中越来越重要,它能给我们的生活带来巨大的改变,让我们的生活更加简便、合理、科学与艺术 5.再来看几张图片 发型设计、概念汽车 杰出的设计是能够体现出设计师独特的设计灵感与创新意识的。 6.山寨设计剽窃别人的设计,没有自己的独创性。 三、布置作业 今天课上在每一位同学的心里都已经扎下了一颗设计的种子,回去后可以继续培育浇灌它,让它生根发芽。 小学教师备课教案4 教学目标: 1.阅读课文内容,理解课文意思 2.学会使用礼貌用语“对不起、没关系” 3.引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

7,一个普通老师想买一台打印机打印教案啊什么的什么牌子的多少

打印要得多的可以买联想,佳能,要只能打印的比较好,在一千元左右。喷墨的太慢,而且要你安装连供的才划算,容易坏,要会修,但是喷墨打印机便宜,能打彩印的。
喷墨打印机就行,惠普的爱普生的都行,300块钱左右就可以再看看别人怎么说的。

8,怎样把word文档打印在教案本上中学学校发的教案本

一个 类似笔记本的东西?还是单页纸的形式?还是 那种活页的?活页的 可以拆开 打印嘛正本的 除非你有可以打印超厚纸张的 针打 或者 特殊喷墨打印机否则 基本上 没有办法……建议使用 普通纸打印 然后再最后装订!
你好!教案本是装订起来的,怎么打印,拆开打印完在装订!或者打印出来粘贴到教案本里!如有疑问,请追问。

9,教师资格证面试试讲备课内容可以用电脑打印出来吗

1. 不能。教师资格证统考面试,考生持面试准考证、有效身份证件按时到达面试考点,进入候考室候考。2. 教师资格证统考面试流程中:1)备课考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),时间20分钟。2)试讲(演示)考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(演示),时间10分钟。
【育萃教育为你解答】:面试试讲流程是这样的:首先抽取考生序号,之后再候考室等待考试,第二步是抽题一般有30分钟的准备时间,第三步面试试讲,面对考官以考官为学生进行讲课。讲完课以后老师评分。第四步离开考。

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