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1，大班音乐欣赏活动教案小红烛

活动目标：1、 学习吟唱儿歌，喜爱妙趣横生的小鸭形象。2、 了解鸭子的外形、动作、情态等特征。 活动准备：1、 准备鸭子的形象图一张及录有儿歌《矮矮的鸭子》的录音带。2、 带一只鸭子到班上让幼儿观察，以“可爱的鸭子”为主题让幼儿谈谈自己的感受。活动过程：1、 让幼儿猜谜：“吃小鱼，吃小虾，嘴巴扁扁嘎嘎嘎”是什么动物。以猜谜的形式导入活动，让幼儿知道鸭子的基本特征。2、 以形声并茂的朗诵介绍儿歌给幼儿，引发幼儿学习的兴趣。3、 逐段练习，逐段分析，逐段读熟后再串起来反复吟唱，让幼儿回味到一种无穷妙趣。4、 请幼儿根据自己对作品的感受，选用自己喜欢的形式将鸭子的特征画出来。5、 将幼儿的画展示，互相欣赏，大声朗读《矮矮的鸭子》，进一步感受作品的艺术美。活动结束：语言区中让幼儿边念儿歌边表演《矮矮的鸭子》。
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大班音乐欣赏活动教案小红烛

2，幼儿园大班音乐教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 活动设计意图： 　　《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。 　　 活动准备： 　　击乐器若干。 　　媒体课件。 　　 活动重难点分析： 学习自由创编节奏词。 　　 活动过程： 　　 一、课件引出节奏儿歌。 　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。 　　 二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。 　　1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？ 　　拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0| 　　洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0| 　　切萝卜|切萝卜|切切|切0| 　　炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0| 　　吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0| 　　2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。 　　 三、用打击乐器为儿歌伴奏。 　　选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。 　　分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。 　　 四、自编儿歌节奏词。 　　1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？ 　　2、自编节奏词如： 　　踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 　　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 　　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 　　敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 　　幼儿齐说并配上乐器伴奏。 　　快乐比拼活动：自编节奏词串联 　　3、下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。 　　请小朋友把自编的节奏词串联成句，如： 　　刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 　　背书包|背书包|背背|背0| 　　乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 　　看谁编的多，就能夺得冠军。 　　 五、活动延伸： 　　提供给幼儿一个新节奏， 请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。 　　1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？ 　　2、自编节奏词如： 　　踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 　　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 　　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 　　敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 　　幼儿齐说并配上乐器伴奏。 　　3、大比拼活动：自编节奏词串联 　　下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。 　　请小朋友把自编的节奏词串联成句，如： 　　刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 　　背书包|背书包|背背|背0| 　　乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 　　看谁编的多，就能夺得冠军。 　　 活动目标： 　　1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。 　　2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 活动背景： 　　《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。 　　 活动目标： 　　1、感知理解二声部节奏配乐。 　　2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。 　　3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。 　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　 活动准备： 　　多媒体课件，录音机 　　幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。 　　 活动过程： 　　一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。 　　要求 ：两两合作舞蹈。 　　师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。 　　二、续教歌曲《数鸭子》 　　（一） 回忆歌曲《数鸭子》 　　引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 　　师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？ 　　幼：《数鸭子》。 　　师：这首歌曲第一部分讲了什么？ 　　幼：小鸭子从远处游来。 　　 活动反思： 　　教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握；演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。 　　活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。 　　活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨；积极性还要调动的更强一些；对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　活动目标： 　　1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣，体验歌唱的快乐。 　　2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗，学习用歌声表现“广东小主人”的热情与好客，尝试用潮州话说对白。 　　3、学习 × o× × × ×× ×× × - 的节奏型，能用动作表现歌曲。 　　活动准备： 　　1、磁带、录相带各一盒。 　　2、围裙四件、玩具小茶杯、茶壶若干。 　　活动过程： 　　一、欣赏歌曲 　　1．幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。 　　2．练声、节奏型练习。 　　（1）以“拍手向客人打招呼”的形式，学习节奏型： 　　× o× × × ×× ×× × - 　　（2）“用歌声欢迎客人”的形式，练声并唱准该句歌曲中的旋律。 　　（3）“唱一首欢迎客人老师的歌”，老师用潮州方言演唱,幼儿欣赏。 　　3．学习歌词内容。 　　（1）师生在一问一答中学习歌词的第一、二句。 　　（2）在动作表现中学习歌词的后半部分。 　　二、学唱歌曲 　　1．欣赏老师范唱歌曲。 　　2．幼儿观看有关“功夫茶”的录相，同时感受音乐旋律。 　　3．幼儿用动作感受、表现歌曲。 　　4．幼儿完整演唱歌曲二遍。 　　（1）幼儿能跟音乐节拍完整演唱。 　　（2）鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情与好客。 　　5．引导幼儿用角色扮演的形式进行歌曲接唱。 　　三、游戏、表演 　　师生共同扮演游戏角色随音乐边唱边表演。 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 【活动设计】 　　“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的.快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。 　　 【活动目标】 　　1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。 　　2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。 　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 　　 【活动过程】 　　一、韵律表演，感受旋律 　　1、在“小兔跳跳跳”的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作。 　　2、在熟悉旋律的基础上，引导幼儿一边做韵律动作一边用“啦”哼唱旋律。 　　二、熟悉歌词，学唱歌曲。 　　1、教师演唱歌曲一遍。 　　提问：小兔跳到了什么地方？它听到了什么？又会碰到谁？ 　　2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。 　　3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。 　　三、练习衬词，演绎歌曲。 　　1、引导幼儿选择衬词，练习合声的方法。 　　2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第二乐句。 　　3、将幼儿分成两组，分声部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两个声部声音的和谐与美感。 　　四、游戏表现，寓乐寓趣。 　　告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。 　　 【活动反思】 　　在第二第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人和物没有，这点没有做到，如果再上这节课，我会吧游戏规则再说的浅显易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们一起参与，会让宝宝觉得生分，老师应该和宝宝是一体的，一起玩，一起疯，还要掌握活动的大局。再活动中，宝宝留了很多汗，应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后，细节也决定成败。再第二环节中，让宝宝去探索蹦跳的基本动作，宝宝表现还不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己去探索加以实施，他的记忆里，发展能力都会得到提高。 　　小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　设计思路： 　　本周我们进入了“有用的植物”第三个站点：种植园的主题中，希望通过看看、听听、画画等活动让幼儿了解一些种植蔬菜的新方法和关注新技术在蔬菜培植中的作用。孩子们都有了对蔬菜一定的认识，也知道我们应该什么东西都要吃。 　　因此我们设计了这个活动《蔬菜汤》这个音乐游戏，旨在希望通过活动让孩子们运用已有的经验，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征，愿意大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态，表现煮蔬菜汤的情景。 　　活动目标： 　　1、运用已有的经验，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征。 　　2、愿意大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态，表现煮蔬菜汤的情景。 　　重点：运用肢体动作表现不同蔬菜的特征。 　　难点：愿意大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态，表现煮蔬菜汤的情景。 　　活动准备： 　　歌曲“菜场”、煮蔬菜汤的音乐欢快、舒缓各一段，及图片若干 　　活动过程： 　　一、我喜欢的蔬菜（尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征） 　　1、介绍自己喜欢吃的蔬菜。 　　关键提问：请你说说自己喜欢吃的蔬菜是什么？ 　　2、观察图片上蔬菜的外形，尝试用肢体表现。（番茄、胡萝卜、青菜、白菜、卷心菜、冬瓜、黄瓜、马铃薯） 　　关键提问：请你用一个动作来表示出这些蔬菜。 　　请你摸一个你喜欢的蔬菜卡片，用你的身体来模仿下这个蔬菜宝宝？猜猜他模仿的是哪种蔬菜？ 　　小结：我们可以根据蔬菜的不同形状用动作表示出来（番茄胖又矮、萝卜胖又长、黄瓜瘦又高、冬瓜长又圆、卷心菜是大圆球、马铃薯是小圆球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨伞） 　　二、买菜（熟悉游戏规则） 　　教师讲解游戏规则： 　　1、幼儿扮作相应的蔬菜，教师扮作妈妈。在活动时的中央确定一个大圆圈，表示妈妈的菜篮子。 　　2、播放歌曲“菜场”，教师随音乐在圆圈外走动。幼儿演唱歌曲，当唱到歌曲中的蔬菜与自己的相同时，作相应的模仿造型。当唱到最后一句时，幼儿走近表示菜篮的圆圈内。 　　3、请个别幼儿说说游戏规则，要注意些什么？ 　　4、教师和部分幼儿示范——幼儿分组表演。 　　小结：刚才我们听着音乐买了很多菜,真开心。 　　三、做蔬菜汤（用动作的快慢表现煮蔬菜汤的音乐） 　　过渡语：妈妈今天买了许多蔬菜，我把他们藏在三段音乐里了 　　1、听音乐 　　关键性提问： 　　1）我们一起来熟悉下音乐，想象一下每段音乐分别像哪个蔬菜宝宝在跳舞？ 　　2）想象一下这些蔬菜宝宝在锅子里有发生了些什么有趣的情景？（翻滚、旋转、下沉、抱团等） 　　2、游戏：蔬菜汤 　　幼儿选择自己喜爱的蔬菜形象随不同乐段依次进入“汤锅”。播放煮蔬菜汤的音乐，幼儿根据音乐的快慢节奏，大胆想象蔬菜进入汤锅时，注水——升温——沸腾——小火慢煮——加调料——熄火等情景，用动作（下沉、漂浮、旋转、翻滚等）由下锅时的欢快到沸腾再到逐渐减慢，表示煮汤的过程。教师在一旁提醒幼儿不要互相推挤，推挤者表示不新鲜的蔬菜混入锅内，必须立即退出游戏。 　　3、教师和部分幼儿示范表演。（示范表演番茄下锅的情景） 　　4、请个别幼儿表演某个蔬菜的音乐形象。 　　5、自由结伴，分组商量，跟着音乐进行表现蔬菜各种形象。 　　要求：动作夸张有力，形象。 　　6、请出小组上来表演，引导幼儿用多种姿态进行表演。 　　教师引导幼儿用动作的快慢表现煮蔬菜汤的音乐

幼儿园大班音乐教案

3，大班小小少年音乐教案

楼主你好，这是教案的连接，你可以看一下，如下：http://wenku.baidu.com/link?url=MBw9uX5VPyX5yxfK-8Y_TBprv-e7p21qbMJlwJTTJ3sgvNvqDl7PSC5I-BLBYzVeBOKq0pUuTWd5gC6uTm-JIm_cy8sYTEjG5v6rj1D1TKW
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大班小小少年音乐教案

4，幼儿园大班音乐教案

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 【活动目标】 　　1、通过学习该歌曲，培养幼儿对音乐活动的兴趣。 　　2、继续学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。 　　3、歌唱时能够发音自然、动听，音调准确，吐字清楚。 　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　 【活动准备】 　　钢琴、音乐录音《开火车》、《快乐的动物园》、一本撕破的小人书。 　　 【活动过程】 　　一、开始部分： 　　1、幼儿听乐曲《开火车》，一个跟着一个平踏步入场。 　　2、随乐曲做律动：听音乐进行节奏练习。（拍手、转身拍肩、自选动作）。 　　3、发声练习：师生齐唱。 　　二、基本部分： 　　1、出示一本破的小人书，以拟人的语气讲述故事：“我是幼儿园里的一本小人书，阅读时被小朋友给撕破了，呜呜呜，我真难受。这时候，一个小朋友走过来了，看到我在哭，就对我说，你别哭了，我来给你补好吧。我听了以后，心里真是高兴，很快就把我身上坏的地方给补好了，我很感谢帮我补好的小朋友，谢谢我对他说。希望小朋友在阅读书的时候要小心，珍惜每一本图书，爱惜每一本图书，这样每位小朋友才能读到我们，学习到更多的知识，你们说是不是？”引出歌的名字《小人书你别哭》，讨论并总结小人书不哭的方法。 　　2、带着问题听歌：“听一听这首歌都唱什么了？它怎么了？为什么哭？”教师范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后请幼儿回答。 　　3、带领幼儿分句学唱歌曲，请幼儿跟着老师学唱，熟悉歌词。（说歌词、一句跟一句学唱、整段跟唱三步学习） 　　三、结束部分： 　　1、复习音乐游戏“伸出你的右手摆一摆”。 　　音乐第一段结尾处女孩子绕着男孩子走一圈，第二段结尾处男孩子绕着女孩子走一圈。 　　2、欣赏乐曲《快乐的动物园》。（为下节课做准备） 　　3、边听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐边唱并做踵趾小跑步一个跟一个出活动室，活动结束。 　　 【活动反思】 　　通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：牟怡宁小朋友等。通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。 　　小百科：哭，读音kū，哭与笑一样，从人（大，人体形）。人上面竟然顶着两个口，可见伸冤或求助之迫切。造字本义：呼天抢地，伸冤求情。含义是因痛苦悲哀或感情激动而流泪，有时还发出声音。 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。 　　2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。 　　3、体验自由表达和创造的快乐。 　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 　　 活动准备： 　　1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。 　　2、音带 　　 活动过程： 　　一、律动《鱼游》进活动室。 　　师：小朋友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！ 　　二、练声：和小鱼问好。 　　师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！ 　　1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 们 你 们 好！ 小 鱼 小 鱼 你 们 好！ 　　三、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。 　　1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。 　　2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？ 　　三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。 　　三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？ 　　四、学唱歌曲。 　　1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。 　　师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？ 　　故事：小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！ 　　提问：故事的名字叫什么？故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？ 　　2、教师示范清唱歌曲。 　　师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！ 　　师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。 　　3、教师配上伴奏示范演唱一遍。 　　4、放慢速度，小朋友轻声学唱。 　　5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。 　　五、创编动作。 　　1、幼儿自由创编歌曲动作。 　　2、幼儿两两结伴，交流自编动作。 　　3、请个别幼儿示范动作。 　　4、幼儿自己听音乐边唱边动作。 　　六、结束活动 师：让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧！ 　　 活动反思： 　　这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 活动目标 　　1、理解歌词内容，学唱歌曲。 　　2、认识附点和休止符，并唱准附点和休止音符。 　　3、感受音乐中友好，快乐的情绪。 　　 活动准备 　　1、图谱 　　2、各种色彩的纸质笑脸娃娃 　　 活动过程 　　一、导入，激发幼儿对果娃娃的兴趣。 　　师：小朋友，今天果园里发生了一件有趣的事情，你们猜猜看果园里会发生什么事情呢？ 　　师：小朋友刚才都做了好多的猜想，现在，我们来听一听果园里到底发生什么有趣的事情。 　　二、理解歌词内容，学唱休止音符。 　　教师第一次范唱。 　　师：小朋友，谁来到了果园里？ 　　师：光宝宝来到了果园里，它来果园里干了什么事？ 　　师：光宝宝亲亲一群果娃娃，你们还记得他亲了哪些果娃娃吗？ 　　教师根据小朋友回答的出示果娃娃图片。 　　师：果娃娃都出现了什么表情？ 　　师：它们都露出了笑脸，很快乐。我们拍着小手有节奏地把果娃娃的名称念一遍，来感受一下果娃娃的快乐。 　　师：小朋友，我们把刚才念得这一部分叫做念白，在这段念白处有两个停顿的地方，我们一起来学一学。 　　三、认识附点，并能唱准附点音符。 　　教师根据图谱，第二次范唱。 　　师：小朋友，在这张图谱上有三个小圆点，你们知道这个小圆是什么吗？ 　　师：是附点，你们已经学过一次了，你们还记得有附点的地方怎么唱吗？ 　　师：前面唱的长一点，后面短一点，我们一起来学一学。 　　三处附点，每处唱两遍。 　　四、完整学唱歌曲。 　　师：现在，我们一起看着图谱来唱一唱这首歌。 　　师：我们分两组来唱这首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我们来比一比谁最棒。 　　师：小朋友刚才都表现的很棒，这次我们反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 一、作品 　　 游戏玩法建议 　　1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。 　　2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。 　　3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。 　　 二、教学活动建议 　　【活动准备】 　　1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。 　　2、听过故事《猴子学样》。 　　 【活动目标】 　　1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。 　　2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。 　　3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。 　　 【活动过程】 　　1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。 　　(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。 　　(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。 　　2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。 　　(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？ 　　(2)教师再次完整演唱并提出要求。 　　教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？ 　　3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。 　　(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？ 　　幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。 　　(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。 　　(3)游戏“草帽在哪里”。 　　以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。 　　4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。 　　5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。 　　(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。 　　教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？ 　　幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。 　　(2)利用道具完整表演。 　　(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。 　　摘草莓——大班幼儿歌曲教案 　　活动 　　在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。 　　活动目标： 　　1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。 　　2、在图谱的帮助下演唱歌曲。 　　3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。 　　活动准备： 　　图谱。 　　活动过程： 　　练声。 　　“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！” 　　学习歌曲。 　　1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。 　　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。” 　　“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。 　　2、再次欣赏教师范唱。 　　“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？” 　　根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。 　　摆放图谱。 　　“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。” 　　4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。 　　“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。” 　　三、练习两个声部。 　　1、讨论、了解第二声部演唱的位置。 　　“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？” 　　“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？” 　　2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。 　　“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。” 　　3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。 　　“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。” 　　结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！” 　　反思： 　　1、图谱与歌曲的结合。 　　在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。 　　2、动作与歌曲的结合。 　　由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。 　　3、活动流程层层递进，过渡流畅。 　　用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。 　　过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。 　　当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 活动目标： 　　1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。 　　2.尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。 　　3.体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 　　 活动准备： 　　1.音乐会背景图一张。 　　2.节奏图谱一份。 　　3.各种小动物若干，勾线笔一支。 　　 活动过程： 　　（一）幼儿猜谜，学念歌词、节奏。 　　1.引出课题，集中注意力。 　　师：今天，森林里要举行一场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加,不过想参加音乐会可是有要求的，必须把自己编成谜语唱出来，别人猜出来了才能参加呢。听，第一个来报名的会是谁呢？ 　　2.教师念谜语的前两句，幼儿自由想出答案。 　　师：脑蛋圆圆的，眼睛亮亮的，猜猜他会是谁？（幼儿自由回答5~6个） 　　师：可是一个谜语怎么会有那么多的谜底呢？别着急，后面还有两句呢。请听…… 　　3.引导幼儿复述谜语。（幼儿边说教师边画上所说的特征） 　　师：哦，你们都猜出来啦，那小白兔他是怎么问的呢？我们一起学着问问吧。 　　4．练习有节奏的说谜语。（出示节奏谱）师：小白兔可是有节奏的问的哦，让我们跟着这个节奏谱说一说吧。 　　5．教师念出完整的谜语（除了挫挫挫不说，其它的部分完整地说出来）幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。（出示节奏谱） 　　（1）师：除了谜语，小白兔还问了一句呢，听……(我们大家快来猜猜这是什么动物呀？) 　　（2）师：好，现在让我们学着小白兔来有节奏的问一问。 　　（3）师：我们可以请小手来帮忙打一打节奏哦。 　　6．练习按歌曲节奏说出谜底。（边用拍手打节奏） 　　师：我们可以怎么有节奏的回答他？（引导幼儿直接最后一句回答）从哪里回答他呢？（从头回答） 　　（二）幼儿多种形式学唱歌曲。 　　1．体验歌曲的说唱形式。 　　（1）教师完整范唱歌曲。（出示小白兔图片，放在图谱下）师：啊，你们这么快就都猜出来啦，小白兔都高兴地唱起来了。 　　（2）了解歌曲特殊的演唱方式。 　　（1）提问：听听这首歌曲跟我们平时学过的歌曲有什么不一样？前面和后面有什么不一样？前面说后面唱这种演唱方法，我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字） 　　（2）师：歌曲里还有一个好听的声音，是什么声音？（挫挫挫）（出示节奏谱）（用不同的形式复习3遍）师：让我们一起学着说一说。可以用什么动作来表示这个声音呢？可以再用力一点挫一挫哦。 　　2．教师与幼儿一起用歌唱猜谜。 　　师：原来，谜语也可以这样唱，那我们也唱着回答小白兔，好吗？ 　　3．师：好，现在小白兔就可以去参加音乐会啦。（小白兔图片移到音乐会背景图上） 　　 （三）幼儿尝试进行创编歌唱活动。 　　1．教师说出一个谜语，幼儿猜是什么动物。（教师边唱着完整问边将动物的特征画出）师：现在呀还有一个小动物也想来参加音乐会，你们听听他是谁？怎么回答它？ 　　2．多种形式练习歌曲2遍。（男女小朋友分别做小花狗问一次） 　　3.出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。 　　师：现在呀小花猫也想去参加音乐会，可是他不会编谜语，谁来帮帮他?(幼儿创编一句，教师将特征画出) 　　 （四）幼儿独立完成创编活动。 　　1.师：外面还有很多小动物想快点参加音乐会呢，可是他们的谜语还没有编出来，让我们一起去帮帮他们吧。 　　2．邀请个别幼儿上来展示自己编的谜语，其余幼儿唱答案部分。 　　 （五）以“一起去参加音乐会”结束活动今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们高兴极了，想请我们小朋友一起跳个快乐的.舞来庆祝一下，你们愿意吗？（愿意）！ 　　（听音乐集体跳套圈舞。） 幼儿园大班音乐教案 篇6 　　 背景： 　　在组织孩子集体活动前，通过节奏的练习、音乐欣赏活动，让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。在宽松、自由的氛围中体会、欣赏到音乐的美感。我们都会采用一些方法，让专注于课间游戏活动的孩子们安静下来，从兴奋中归位，如：拍手、念儿歌、听音乐、手指游戏等。灵活运用这几种方法，效果很好，但时间久了，孩子们也会失去新鲜感，不灵验。 　　 案例描述及分析： 　　 案例一： 　　一听到"12345671"旋律的琴声，幼儿开始搬动自己的小椅子。这样的旋律响过三次后，几乎所有的幼儿都坐好了，唯独陈泽宇小朋友还在后面玩积木。我叫道："泽宇，搬小椅子坐好了！"泽宇在兴致十足地搭积木，好像没听到老师在叫他。我皱起眉头喊道："泽宇，没听见老师在叫你啊？快点坐好"泽宇小朋友回头看看老师，说："听见了！"但没有收拾积木的意思，我见泽宇还在磨蹭，马上走过去夺过泽宇手中的积木，厉声的说："没有看见其他小朋友在等你吗？快点给我回到位子上去！真没有见过向你这样的小朋友。"说完推了泽宇一把，泽宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。 　　分析：其案例一，幼儿在教师准备组织教育活动时，还在玩积木。教师对幼儿的这一违规行为进行两次言语警告仍无济于事，于是采用言语批评并动用非言语行为来干预。"真没有见过向你这样的小朋友"这句带有点讽刺性的话语，会无意中刺伤幼儿的自尊心。教师的非言语行为使用不当，含有潜在的安全隐患，易造成幼儿的意外伤害。 幼儿园大班音乐教案 篇7 　　 设计思路： 　　针对我园开展的"争做好孩子"评比活动，培养孩子们良好的品德，我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动，以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。 　　 活动目标： 　　1、能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。 　　2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调能力。 　　3、学会律动基本动作，体验集体律动的快乐和大胆表现自己。 　　 活动准备： 　　进场音乐准备：我是勇敢小兵兵； 　　歌曲准备：我真的很不错； 　　 活动过程： 　　1、进场：听音乐"我是勇敢小兵兵"，随老师律动进场。 　　2、谈话导入： 　　（1）教师采用问答的方式，与幼儿交流受到表扬时的心情，以及提问幼儿在什么样的情况下可以得到表扬？表扬方式有哪些？ 　　（2）引出音乐听赏：用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子； 　　3、播放音乐，让幼儿感受音乐： 　　（1）让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的？听了这首歌曲感觉怎么样？（自信、快乐的），引出歌名：我真的很不错； 　　（2）再次听赏，教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏； 　　提问："小朋友，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢？"（幼儿答）教师帮助引导幼儿好歌词的顺序。 　　4、律动学习： 　　（1）教师随音乐示范表演律动一次； 　　（2）通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣； 　　（3）老师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。 　　（4）边哼边唱边配语言节奏，跟老师一起学会律动的每个动作。（注意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……） 　　（5）幼儿初步跟跳，鼓励幼儿主动参与； 　　5、游戏：我真的很不错（巩固） 　　（1）将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，老师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反应最快，请先举手的小队表演，另一队观察他们的动作是否正确。 　　（2）游戏结束，幼儿随音乐再集体表演一次； 　　（3）引导幼儿创编不一样的表扬自己的动作（即歌曲第一小节动作创编），并表演给小伙伴看，大家相互学习； 　　6、活动结束： 　　围成小圆圈，鼓励幼儿邀请我们的听课老师参与圈内互动，将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节，随音乐边唱边跳，音乐第三段时随老师离场，活动结束。

5，有没有简单易操作的幼儿园大班音乐活动教案

猫和老鼠活动目标1．学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。2．通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。3．体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。活动准备剪辑过的音乐《香草咪咪》。活动过程一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作1．倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。2．师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。3．创编大猫走路的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。教师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看?(如：空间位置的高低变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及移动方式上的变化：走、跳、爬等。)4．将创编出的动作随乐练习。二、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习1．师幼讨论猫戏老鼠的方法。教师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢?2．教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。3．师幼共同游戏。三、完整学习游戏“猫和老鼠”1．教师领队，师幼共同游戏。2．替换新的动作游戏。3．幼儿领队再次游戏。4．拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”，师幼共同游戏。(本活动录像见本期光盘)
我没有

6，幼儿园大班音乐教案

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案6篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 活动目标： 　　1.在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。 　　2.能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。 　　3.借助图谱理解歌词。 　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 　　 活动准备： 　　图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花） 　　 活动流程： 　　1、谈话导入： 　　你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？ 　　2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。 　　孙子和奶奶买了些什么菜？ 　　3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。 　　（1）、教师范唱歌曲。 　　孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名） 　　（2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。 　　师：孙子和奶奶买了……...小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？ 　　（3）、教师再次范唱。 　　歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。 　　4、幼儿学唱歌曲。 　　（1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快） 　　（2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。. 　　5、歌曲仿编。 　　（1）、教师出示蔬菜图片。 　　师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。 　　（2）、幼儿集体选图仿编。 　　（3）、幼儿相互仿编。 　　6、幼儿集体表演唱。 　　 教学反思： 　　本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展 “逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。 　　2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。 　　3、体验与同伴友好、真诚的情感。 　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。 　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。 　　 活动重点难点： 　　1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。 　　2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。 　　 活动准备： 　　音乐CD 　　 活动过程： 　　（一）音乐游戏《找朋友》引题 　　师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！ 　　1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。 　　（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。） 　　（二）欣赏歌曲 　　师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？ 　　1、幼儿两两自由交流。 　　（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。） 　　师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。 　　2、幼儿完整欣赏歌曲。 　　提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？ 　　3、再次完整倾听乐曲。 　　（在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。） 　　（三）学习歌曲 　　师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。 　　1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。 　　2、随伴奏音乐说歌词。 　　3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。 　　4、好朋友面对面一起演唱歌曲。 　　（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。） 　　（四）表演歌曲 　　1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作 　　2、请一对好朋友表演创编的动作 　　3、集体随音乐表演歌曲 　　4、交换朋友随音乐边唱边表演。 　　（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。） 　　（五）谈话 　　小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！ 　　 活动反思： 　　在歌曲《一对好朋友》这节音乐课中,我尽量根据二年级学生的 特点,在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲《找朋友》从而调动他们的积极性,进而 　　引入到新课教学。在歌唱的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生 掌握比较好, 附点四分音符和倚音的演唱都比较正确, 歌曲的表现性也不错。 　　在歌曲教学过程中注重了对学生的德育,人和人之间要和睦相 处,人和动物也是好朋友,也要和睦相处。 　　一节课下来, 学生学会了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的难点, 教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松, 学生也学得开心, 课堂还很活跃。 这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律 融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中, 孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的,但这对我们教师提出 更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。 　　这堂课也有很多不好的地方, 比如, 在组织学生拍手为歌曲伴奏 时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽略耳边的音乐, 这样容易造成节奏乱的局面, 课堂的纪律也很难把握, 以后要引导学 生多关注音乐。 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 活动目标： 　　1．在熟悉乐曲旋律的基础上尝试为乐曲匹配歌词并表演。 　　2．通过欣赏和演唱进一步了解民间对歌唱的形式，感受民间歌曲热闹欢畅的场景。 　　3．积极参与演唱会，体验对歌的乐趣。 　　 活动准备： 　　《刘三姐》影像资料、《什么水面打跟斗》音乐，动物大图，儿歌图谱，四字动物方格。 　　 活动过程： 　　今天，我们要去一个美丽的地方——云南。哪里的人们喜欢做一件有趣的事儿，叫做“对歌”。我们一起去看看吧！ 　　 一、欣赏影片《刘三姐》片段“对歌”。 　　第一次观看后：这首歌和小朋友平时演唱的歌有什么不同？（一问一答，轮流唱）他们在对歌中猜了哪些东西？（出示歌曲中的四种图形）小结：孩子们多么有趣的唱歌方式呀！边劳动边唱歌多开心，广西壮族的人们肯定会越唱越聪明的。让我们也加入到他们的快乐歌会吧！ 　　第二次观看：孩子们让我们轻轻的跟着叔叔阿姨们唱唱吧～ 　　 二、学习对歌《什么水面打跟斗》。 　　1、幼儿看图谱学唱对歌。 　　提问：你从歌曲中学到了什么？我刚才听到一个很有趣的声音“诶～～”为什么唱歌之前要“诶”一下呢？（原来是要告诉对方要开始唱了！）中间还有一些有趣的声音“黑溜溜罗”，这个是什么意思啊？原来加上这些语气词会更好听的，让我们也来哼一下～那我来唱，你们来给我配这个语气词吧！（激发孩子回忆歌词，教师边唱边组织图谱）我们一起来把答案唱出来吧. 　　结：真好，我们又学会了一种新的唱歌方式，就像猜谜一样的一问一答。你们想一想平时有接触过一问一答的歌曲和诗歌吗？（若能说出：那就念给我听听吧～没有吗？哈，我来帮你们回忆一下，并出示《圆圆歌》图谱） 　　 三、练习对唱 　　1、看图谱回忆《圆圆歌》。 　　2、用对歌的方式把《圆圆歌》唱出来。（陆老师，给我们来点音乐吧，那样会更好听！） 　　教师和幼儿对歌---个别幼儿之间对歌---分组对歌 　　 四、创编动物谜语并对歌。 　　刚刚的对歌都是其他叔叔阿姨们编的，想不想来编一首我们自己的对歌呢？ 　　1、出示大幅动物图，请幼儿自行选择创编的动物四个，并将集体进行创编。（抓住动物的主要特征） 　　你们想创编那几个动物？这首歌曲需要四种小动物哦～（幼儿边说边将动物图片取出）（并请小朋友说出自己想编它的那一部分～）这个动物你想编它的哪个部位？哪个部位最有趣？（帮助幼儿创编）那现在我们来对歌吧～你们来问我来答！ 　　2、幼儿分组选择数字方格区的动物卡片，进行创编，并与对方组进行对歌。 　　孩子们，让我们来一场对歌比赛吧！（出示映山红幼儿园对歌赛横幅）获胜的孩子就可以得到我为你们准备的胜利花环。谁来问谁来答？好！请选择～交换场地，现在你们问，他们答！ 　　3、我也来参加吧，选择一个方格， 　　孩子们，我们的方格区里面还剩下最后一个数字，谁有勇气来和全体客人老师对对歌？我也来加入你们，吴老师，来给我们主持一下吧～ 　　结束活动： 　　客人老师唱的好听吗？现在，我们去和教室里的其他小朋友玩这个对歌游戏吧！ 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、感受流行歌曲旋律，有表情的表现老虎神奇以及小狗伤心、生气等情绪。 　　2、通过创编、表演动作，理解，记忆歌词。 　　3、与同伴表演合作时，能有规则的控制自己的表演的动作幅度，不影响同伴的表演。 　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 　　 活动准备： 　　1、以学会按节奏念儿歌《小狗抬花轿》 　　2、音乐磁带，录音机。 　　 活动过程： 　　一、幼儿复习儿歌《小狗抬花轿》，引入活动。 　　教师：你们还记得《小狗抬花轿》的故事吗?今天我们一起来说一说。 　　二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律，尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。 　　1.幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。 　　教师：有一首曲子说的是小花狗抬轿的事，请你们听一听，用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。 　　教师：我也用和你们一样的方式唱歌，请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗? 　　师幼共同尝试听音乐演唱歌曲，解决学习中的困难。 　　教师：这一次我们试着跟音乐唱出来，想一想如果有困难的话应该怎么办? 　　2.教师鼓励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。 　　教师：这次老师不用口型来帮助你们了，你们会唱么? 　　三、师幼共同创编表演动作。 　　1.教师引导幼儿分组创编表演动作。 　　教师：我们还可以配上哪些好玩的动作，把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组，一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。 　　鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。 　　2.教师：刚才几组小朋友都上来表演了，你们觉得哪一组小朋友表演的最好?为什么? 　　教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别，指导幼儿根据对歌词的理解，先轻后重的演唱。 　　教师：两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢? 　　四、尝试幼儿分角色合作表演 　　1.教师扮演老虎，幼儿扮演小狗，教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情，同时控制自己表演时的幅度。 　　2.请一部分幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗，大家边演边唱。 　　 活动反思： 　　“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚……花轿抬到半山腰呀，想个办法可真好，一、二、三，向上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轿》是一首带有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小朋友们的喜爱。 　　首先，我根据孩子们喜欢新鲜事物的特点，巧妙地利用花轿导入教学。然后使用了形象鲜明、生动的教学课件，让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的积极性，引起他们的兴趣，我充分运用肢体语言，一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最后环节，是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的安排，使活动达到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣，并对歌曲内容有了进一步的理解。 　　在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。 　　整个活动构思新颖，趣味性强，始终以坐轿——抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句的能力。 　　但在活动过程组织少紧凑，时间没有把握好，前面理解故事内容用去的时间太长的关系，在最后表演环节，并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受，应该请孩子们来表演老虎，老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参与，没有关注到全体，其实可以让所有的孩子共同来尝试小狗抬轿，从而产生情感的共鸣。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 活动目标： 　　1.学唱新歌《我们都是好朋友》，激发幼儿保护环境的热烈情感。 　　2.在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配旋律，填词演唱歌曲。 　　3.努力用美好的歌声来表达对大自然的热爱，呼唤人们关心爱护大自然。 　　 活动准备： 　　1.2幅图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫的.大自然家园被污染后的样子。第二幅：环境恢复以后的样子）2.音乐磁带活动过程： 　　1.律动活动。 　　师：听，森林里快乐的音乐会开始了，小动物们让我们随着音乐一起快乐地舞动吧。 　　师：天黑了，森林里慢慢地安静了下来，小动物们回到家，一个个进入了梦乡。 　　2.复习儿歌《梦》。 　　第一遍，一幼儿朗诵，其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。 　　第二遍，众幼儿集体朗诵。"小兔的梦是绿绿的，蝴蝶的梦是红红的，小鸟的梦是蓝蓝的，小鱼的梦是青青的，大家的梦是甜甜的。"3.新授歌曲师：本来小动物的梦都是这样甜美啊、温馨的，可是昨天晚上，它们做的梦都是很不开心的。 　　（1）教师出示挂图1描述图片中环境被污染的情况，以及小动物们伤心地样子。 　　（2）教师提问：小朋友，梦里的情景你喜欢吗？为了不让我们周围的环境变成这样，平时我们用什么方法来保护我们的环境呢？ 　　（3）教师小结：小朋友们说得真好，是啊，我们应该留一片绿草给小兔，留一片蓝天给小鸟，留一片清泉给小鱼，留一片森林给熊猫。 　　（4）教师针对小结提问：刚才你们有什么不懂的吗？ 　　（5）朗诵歌词师：小朋友说的真好，小动物们听见了，让我谢谢你们，他们说："我们都是好朋友，世界变得更美妙。"小朋友说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌《我们都是好朋友》，我们一起看着图来说一说好不好？ 　　师：让我们跟随熟悉的旋律一起来说一说。 　　师：最后两句小动物们说得时候是怎样的心情呢？声音要怎么样呢？ 　　（6）幼儿尝试自己填词演唱。 　　①幼儿自由随歌曲旋律填词演唱1-2遍。 　　②教师带幼儿一起演唱。 　　③针对幼儿歌唱的情况教师提出问题：你们发现什么地方没有和音乐很好地配合？ 　　④重点：清泉，（节奏的变化）森林（低音）⑤请幼儿集体随钢琴伴奏集体演唱。 　　4.总结歌曲为我们展示了这么一副美丽的图画，如果我们平时能很好的保护环境，这幅图画就能变成现实的优美环境一直存在于我们的身边了，让我们一起努力吧！ 　　一、活动课题： 　　《我们都是好朋友》（大班音乐）二、设计意图： 　　《纲要》中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。 　　三、活动目标： 　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。 　　2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。 　　3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。 　　四、活动准备： 　　1、动物图片、背景图、音乐。 　　2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。 　　五、教学方法： 　　1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积极地思考。 　　2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。 　　3、多元激励法：我注重每个孩子的想法，善于运用多种激励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满足感。 　　六、教学过程： 　　（一）出示图片，引出主题。 　　1、师：小朋友，你们喜欢自己的家吗？可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？ 　　2、教师出示《小动物搬家》图片，幼儿观察交流。 　　3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。 　　（二）熟悉旋律，理解歌词。 　　1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里非常难过。听，它们在说什么呢？ 　　2、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。小兔说：“请留一片绿草给我”；小鸟说：“请留一片蓝天给我”；小鱼说：“请留一片清泉给我”；大熊猫说：“请留一片森林给我”。它们齐声说：“我们都是好朋友，世界变得更美妙。” 　　3、师：听到了吗？小动物们说的多好呀！它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊！老师也把小动物的话编成了一首歌，歌名叫《我们都是好朋友》，老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听……教师清唱歌曲。 　　4、师：你听到什么了呢？（幼儿自由回答）5、师：老师用歌声把小动物们的家园唱出来了，你们看，这些美丽的地方是谁的家呢？（教师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图）现在请小朋友再来听一听这首歌曲，然后把小动物送回它们的家园，好吗？ 　　6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。 　　7、师：谁愿意来送小动物回家？请个别幼儿上前，集体念歌词把动物图片送到相应的位置。 　　8、师：刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢？我们一起跟着音乐来唱一唱。教师放音乐，幼儿集体学习歌曲。 　　9、师：我们小朋友真棒！都把小动物送回到自己的家园了，那它们现在的心情怎么样呢？就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧！幼儿再次集体歌唱。 　　10、师：真好听，小动物还想听小朋友唱这首歌呢，我们再来一遍，怎么样？幼儿集体歌唱。 　　11、师：我们也是动物的好朋友，小动物们找到自己的家园了，那我们的心情怎么样呢？（快乐的）现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧！ 　　12、分角色表演歌曲。师：现在我们来玩个游戏，请第一组小朋友唱小兔，第二组小朋友唱小鸟，第三组小朋友唱小鱼，第四组小朋友唱大熊猫，最后两句集体唱。 　　（三）创编歌词，拓展思维。 　　1、师：在这些美丽的家园里，除了歌里唱的这些小动物，还有很多的动物朋友呢！看，又来了一群小动物！教师出示动物图片。 　　2、师：现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢？幼儿看图完整地演唱歌曲一遍，体验成功后的快乐。 　　3、师：老师还给小朋友准备了一些小动物，现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗？幼儿自由创编。 　　4、请个别幼儿上前创编歌曲。 　　（四）延伸： 　　师：在自然界中，不但动物是我们人类的好朋友，还有其他的，像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友，我们都要保护它们，保护身边的环境，保护居住的地球，只有这样我们才能相亲相爱生活在一起，我们的家园才会变得更美好！ 　　七、教学效果： 　　这是一首大班环保歌曲，因为现在正在创建生态城市，所以我们平时有关环保方面的活动很多，如：组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等，因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时，我就在想：如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢？最后我决定从情感入手，因为小动物是很受幼儿喜爱的，但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园，所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证明，孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中，歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣，从而进一步激发了其要保护小动物的情感，很好地完成了教学目标。 幼儿园大班音乐教案 篇6 　　活动目标： 　　1.欣赏歌曲《最炫常州风》，初步感受说唱形式。 　　2.通过常州特色图谱和节奏型，掌握PAP节奏，尝试创编歌曲PAP部分。 　　3.体验说唱常州特色所带来的乐趣，热爱家乡常州。 　　活动准备： 　　1.活动前熟悉歌曲旋律《最炫民族风》，了解常州特色。 　　2.歌曲《最炫常州风》、常州特色图谱和节奏谱。 　　活动过程： 　　一、创设情景、激发兴趣。 　　跟随《最炫常州风》音乐入场，激发幼儿兴趣。 　　指导语：我是城市宣传员，今天要带你们去一座城市游玩，请跟着我一起出发吧。 　　（背景图：运河）这是哪座城市？请你来听一听是不是常州？ 　　二、学习歌曲，掌握说唱节奏。 　　1.欣赏歌曲第一段，学唱歌曲。 　　指导语：我刚刚唱的是常州吗？我都唱了什么内容？你能跟我一起唱一唱吗？ 　　2.完整欣赏，感受说唱。 　　指导语：这回有什么不同？歌不但可以唱，还可以说，有说有唱的方式叫做说唱。 　　3.出示节奏谱，根据节奏说歌词。 　　指导语：你能打节奏吗？你能根据节奏来说歌词吗？ 　　4.完整学唱歌曲。 　　指导语：让我们一起来边打节奏边唱吧！ 　　三、根据常州特色图谱，运用节奏型仿编歌曲。 　　1.谈话讨论常州特色，争做城市宣传员。 　　（1）你们真的很棒，我决定招收一些城市宣传员，和我一起来传扬常州文化。你们愿意吗？ 　　（2）我来考考你们，你们了解常州吗？你们知道常州最有名的是什么？ 　　2.运用节奏型表现常州特色，尝试创编歌曲PAP部分。 　　你能够以"什么样的什么怎么样来说一说吗？ 　　3.结合常州特色图谱和节奏型，尝试仿编说唱。 　　分为3组，选择4种特产讨论后进行说唱。 　　第一组：特色风景组：红梅公园、天宁寺、东坡公园、恐龙园、嬉戏谷第二组：民俗风情组：梳篦、BRT、月季花、广玉兰第三组：小吃组：萝卜干、大麻糕、加蟹小笼包、银丝面、酒酿元宵 　　4.评选最佳城市宣传组，激发说唱乐趣。 　　分组跟随音乐进行说唱，其余组打节奏。 　　5.完整演唱仿编歌曲，感受改编歌曲的乐趣。 　　四、延伸活动： 　　指导语：通过今天的旅行，了解了那么多常州的文化，常州美丽吗？你们喜欢常州吗？我宣布：身为一名常州人，都能从我做起，做城市的宣传员！走，让我们唱着歌，吸引更多的客人来常州吧！ 　　歌词： 　　美丽的常州是我的家，弯弯的运河边上花正开。 　　我这样的歌声是最呀最摇摆，我这样的节奏才是最开怀。 　　美丽的常州是我的家，弯弯的运河边上花正开。 　　我这样的歌声是最呀最摇摆，我这样的节奏才是最开怀。 　　一路边走边唱最炫常州风。

7，大班语言教案儿歌长大做什么

大班语言教案：儿歌《长大做什么》活动目标：　　1.理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望，用词较为准确。　　2.积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。　　3.对自己的未来有美好的愿望。　　活动准备：　　1.图片三张（根据教学材料绘制）　　2.练习册。　　活动内容：　　1.教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。　　小朋友们越长越大，你长大了想做什么呢？鼓励幼儿大胆讲述自己的美好的愿望。　　2.引导幼儿观察，理解并讲述图片的内容。　　有一个小朋友，他也有自己的愿望，我们一起来看一看图上是怎么说的。　　（1）集体观察图一，讲述画面内容。　　请你仔细看一看、说一说画面上有什么？　　乐乐喜欢干什么？他长大了想做什么？　　为什么乐乐想做音乐家？音乐家可以做些什么呢？（鼓励幼儿积极表达自己对图片的理解和自己的想法，用词准确，同时请注意认真倾听同伴的发言，教师在幼儿讲述的基础上，朗诵诗歌作为总结。）　　（2）迁移图片一的讲述经验，幼儿两两合作，自主观察、讲述图二、图三。　　还有两个小朋友，他们喜欢做什么？长大想做什么？请你和放旁边的朋友一同来看一看、说一说。（教师在指导过程事注意引导幼儿围绕教师提问为线索，迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。）　　（3）集体交流，进一步理解、讲述图二、图三画面。　　（4）教师完整朗诵诗歌作为总结。　　3.拓展话题，引导幼儿讲述自己的美好愿望。　　（1）提出讲述话题，激发幼儿讲述兴趣。　　（2）小组合作，相互交流自己的美好的愿望。　　（3）集体交流讲述经验。

8，大班歌唱活动教案怎么写

活动目标：　　1.初步学唱歌曲《劳动最光荣》，唱准旋律，唱清楚歌词。　　2.通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。　　3.培养爱劳动的情感。　　活动准备：　　配套磁带、图谱活动过程：　　1.活动导入。　　（1）教师和幼儿一起谈论有关劳动的话题。　　师：我发现我们的教室，游戏区非常干净，是谁这么能干，这么爱劳动？　　在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢？　　2.学唱歌曲《劳动最光荣》。　　（1）欣赏歌曲，初步感知歌词。　　师：我们一起来欣赏一首歌曲，仔细听一听歌里唱了些什么？　　（2）再次欣赏歌曲，运用图片，初步熟悉歌词。　　师：请小培养再仔细欣赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么？（幼儿说出一句歌词，教师即出示相应的图片）（3）再次欣赏歌曲，按照歌词顺序给图片排队。　　师：小朋友听出了这么多的歌词，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我们再听一遍，一边听一边把图片按歌词顺序排好好吗？（必要时可以唱完一句暂停，放好图片后再播放下一句）（4）按节奏念歌词。　　师：这样放的顺序对吗？我们念一遍来检查一下（教师带领幼儿按节奏念歌词，速度稍慢）。　　（5）重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。　　师：你们有没有地方觉得困难的地方？（教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的部分，重点练习切分节奏和弱起节奏）（6）跟随教师学唱歌曲。　　师：我们现在跟着钢琴一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清楚，好吗？（演唱1-2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习）（7）练唱歌曲。　　师：我们玩图片捉迷藏的游戏，如果将图片拿走，你们能清楚地唱歌吗？（教师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲）3.边唱歌边表演。　　师：这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢？　　教师和幼儿边唱歌边表演。
我要歌唱，我是一颗种子，我要歌唱土壤，我是一朵小花，我要歌唱太阳，我是一条小鱼，我要歌唱海洋。我是一个幸福的孩子，我要歌唱亲爱的党，

9，求幼儿园大班 音乐教案 小树和小鸟

【活动目标】1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。【活动准备】录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。【活动过程】一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。（歌词：我听见鸟儿在喳喳叫 大家好!）二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。3．尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。来自：幼师教案论坛-汇集全国最全最大最精最优秀的幼师教学教案(幼儿园小班教案、中班教案、大班教案)，立足打造全国最大的幼儿教学教案资源库！师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小鸟爱妈妈》师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

10，幼儿园大班教案歌曲天下的妈妈都是一样的

教学内容：1、唱 《天下的妈妈都是一样的》2、听 《爱之梦》、《爱的祝愿》、《长成一座山》……教学目标：1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。2、能唱的切分节奏：X X X 0 X X X以及附点节奏X .X3、能跟据表达情感的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。4、从音乐中感受到“爱”，感受到爱的无私，爱的伟大，将爱由我们身边的亲情之爱，延伸到师生之爱、朋友之爱、祖国之爱、生命之爱。教学过程：一、导入师：今天，老师给同学们带来了一首钢琴曲《爱之梦》，感受一下这首乐曲的情绪，并说说你想到了什么？（弹《爱之梦》）师：刚才说了这首乐曲的名字叫《爱之梦》，那就是说是一首描绘爱的乐曲，世间的爱有很多，那能否说说你的妈妈在生活是怎样爱你的吗？师：其实不管妈妈是做什么工作的，她们对孩子付出无私的母爱都是一样的。下面就请听《天下的妈妈都是一样的》。听听这里面的妈妈是怎样的一个人。想想这首歌曲表达了怎样的感情呢？（老师范唱）（生：从不放假、样样精通……）（生：对妈妈的热爱……）师：这首歌的情绪是怎样的,演唱形式是怎样的，在歌中你能否找到相同的乐句。（生：天下的妈妈都是一样的……）二、学唱歌曲1、学唱歌曲开头师：请看着谱子再听一遍。并跟着歌曲学唱一句。师：我们一起来唱一唱这句。师：除了开头还有哪里有这一乐句？（生：结尾）你能给这段配上一些简单节奏吗？（生：配上节奏）让我们边唱边打。(0 X 0 X)（提醒学生注意休止符，及切分节奏：X X X 0 X X X 附点节奏X .X）2、学唱中间一段的第一段歌词。师：大家唱得非常好，下面我们来学习一下中间第一段歌词。3、唱第二段歌词。师：好的，我们来试试第二段歌词4、完整演唱。师：下面我们来完整的演唱这首歌，注意反复记号。5、处理歌曲的情绪变化：首尾是带感叹的。中间一段是讲述的。师：这首歌的情绪是怎样的？（生：欢快的……）师：那我们来看看歌曲：（唱）“天下的妈妈都是一样的……”是表达自豪的。（唱）“不管风吹雨打……”是带有讲述的。大家一起来试一试。6、完整有表情加上动作的演唱歌曲。师：请大家有表情的，并加上刚才的节奏演唱歌曲。7、请学生选择合适的演唱形式演唱歌曲。师：想一想这首歌可以用怎样的演唱方式演唱？（生：开头一起唱，中间齐唱……）师：那我们来试试。(放伴奏，学生一半唱一半打节奏)（※时间充裕就进行第7步，没时间就放到下一课时）三、拓展师：和爸爸妈妈之间的爱是无法割舍的亲情之爱，你们还能说说你知道其他的爱吗？（生：师生之爱、朋友之爱、祖国之爱、生命之爱……）（老师事先准备一些各种爱的歌（乐）曲，对应学生说的播放片断）四、总结师：今天我们感受了很多的爱，有首歌是这样唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。我相信给予是一种幸福，每一位同学都将得到爱的祝愿。最后送给大家一首《爱的奉献》，祝愿大家的周围充满爱。
听过以前也学过，挺好的再看看别人怎么说的。
听过以前也学过，挺好的

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