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1，中班儿歌教案窗花一般要怎么写

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.
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中班儿歌教案窗花一般要怎么写

2，以美丽的花为题 设计一个幼儿主题活动教学方案 活动名称 年龄班 活

有人爱娇艳芳香的月来季花，有人爱富贵华丽的牡丹花，也有人爱“出淤泥而不染”的荷花，而我却对家乡的金达莱花情有独钟。金达莱花是春天的信使。初春，当冰天雪地的山上还没有树木从冬眠中苏醒过来的时候，故乡的金达莱花早已迎风冒雪，争春怒放，像彩霞洒满山坡。那绽开的粉红色的花瓣，活像个淳朴的乡村少女的脸颊。远远望去，那金达莱花红红火火，漫天卷地，好像山在燃烧，天也在燃烧！金达莱花高不过一米左右，花朵也不大，只自有五个小瓣。它不是一枝一叶地单生独长，而是一簇簇、一团团、一群群、一片片地盛开着，像有人专门种植了似的铺满知了整个山岭。每到三四月，妈妈都要买一把含苞待放的金达莱花插在盛满清水的花瓶里，耐心地等待它的开放。打那时起，我也就知道了，插花枝的时候就是春天来了。故乡的金达莱花，你道傲雪的身姿让我学会坚强，你绽放的花朵让我心驰神往。你虽然没有百花之王——牡丹那么漂亮，也没有菊花那么清香，但我还是最喜欢你。
活泼开朗再看看别人怎么说的。
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以美丽的花为题 设计一个幼儿主题活动教学方案 活动名称 年龄班 活

3，小小班半日活动制作大红花教案怎么写

活动设计背景　　每当到了教师节或者孩子受到嘉奖的时候，老师和孩子都会佩戴大红花，前者是孩子们对老师的敬爱。后者则是对孩子们学习上的一种鼓励。制作大红花对于孩子们来说都是非常重要的。既提高了孩子们的动手能力也可以让他们谨记一些重要的节日。　　活动目标　　主要是锻炼孩子们的动手能力和对节日的认知，同时对大红花也有个深刻的认识。　　教学重点、难点　　主动让孩子们动手，制作简单而且有深刻意义的大红花　　活动准备　　剪刀、四四方方的红色和黄色的纸、绳子、细铁丝　　活动过程　　1、老师先交孩子们把纸剪成大小一样的四方形　　2、然后脚孩子们把剪好的纸片重叠在一起，（重叠的越多花瓣的层次越多）　　3、 然后像折扇子一样折起来，绳子系结实了，再一层一层打开展开就成了！　　4、老师让孩子们把剪好的大红花纸片平在一起，每个角都不要重叠，然后用小细铁丝取做大红花的中间点，用细铁丝系上，这样花骨朵就出来啦。　　5、慢慢的把花叶打开把黄色的纸片放进去花蕊就出来了。　　教学反思　　通过制作大红花这一活动，提高了学生的动手能力，而且也进一步提高了小朋友的操作意识，让他们对体会到在操作中的乐趣。同时也加深了他们对大红花认识，学会了制作简单的大红花以后就可以亲自动动手制作大红花，等到教师节到来时他们也可以给老师佩戴他们亲手制作的大红花了，这对于孩子们来说是一件非常开心的事。

小小班半日活动制作大红花教案怎么写

4，大班美术鸡冠花教案怎么写

大班美术活动教案《仙人掌》手掌拓印 · 大班优秀美术教案《螃蟹》 · 幼儿园大班美术活动教案《家》 · 大班美术公开课教案《森林城市》 · 大班美术活动教案《设计邮票》 · 大班优秀美术教案《拓色印画》 · 大班美术活动教案《太空旅行记》 · 大班优秀美术教案《会跳舞的精灵》 · 大班美术公开课教案《装饰盘子》 · 大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》 · 大班美术活动教案《我们班上的老师》 · 大班美术公开课教案《烛花》 · 大班美术优秀教案《开心罐头》 · 大班美术优质课教案《时装表演》 · 大班美术活动教案《变形的人》 · 大班美术优秀教案《美丽的图形》 · 大班美术优质课教案《会变的树》 · 大班美术活动教案《中国结》 · 大班美术优秀教案《花儿朵朵》 · 大班美术优质课教案《春天的花》 （更多教案尽在：屈老师教案网）
1.教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1～3个教学目的。2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。 3.教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。

5，棉签画水草和花的教案

活动设计12：活动名称：棉签画：迎春花活动目标：1.学习使用棉签蘸上颜料在花茎上点画迎春花。2.浅议观察的经验，探索在花茎上点画不同朝向的迎春花。3.在操作过程中，能够注意画面整洁。活动准备：1.观察过迎春花，知道花朵长在枝条上，会念儿歌《迎春花》。2.幼儿用书，黄色颜料和若干只棉签。3.画着迎春花枝条的白纸一条。活动过程：1.教师和幼儿一起朗诵儿歌《迎春花》。迎春花，开黄花，朵朵张开小喇叭。滴滴嗒，滴滴嗒，朝着春天吹喇叭。2.通过教师提问，进一步认识迎春花的特征。迎春花的枝条是什么样的？（细细的、长长的、枝条吹下来的。）迎春花是什么颜色的？像什么？（黄色的，像小喇叭）迎春花的花朵长在什么地方？（枝条上）3.幼儿探索画迎春花的方法。教师出示幼儿用书和一只棉签，告诉幼儿：这是迎春花的枝条，今天我们要用棉签蘸上黄色颜料在枝条上点画许多迎春花。 教师边示范边讲解，用棉签蘸上颜料在枝条上示范点三次，花瓣一头是靠在一起的，另一头分开像张开的小喇叭。4.教师带领幼儿空手练习，并用语言提示“点一下，提起来、点一下，提起来……”5.幼儿使用棉签操作，教师巡回指导，提醒幼儿将迎春花点在枝条上，每一朵迎春花要点三下，注意画面整洁。6.展览幼儿作品，师生共同欣赏，说说哪些迎春花是长在枝条上的？哪些迎春花像小喇叭？教师进行简单地评价，以表扬和鼓励为主。
搜一下：棉签画水草和花的教案

6，为幼儿诗歌蝴蝶花设计欣赏活动教案

活动目标：1、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。2、能够根据歌词内容进行表演，动作合拍、优美，富有表情。活动重点：熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。难点：能够根据歌词内容用身体动作并表情地进行表演。活动准备：1、几盆蝴蝶花，一些蝴蝶标本。2、在区域活动中，让幼儿多次欣赏歌曲，个别幼儿已会跟唱。3、歌曲录音。活动过程：1、观察蝴蝶花与蝴蝶标本： ——“这是什么花？为什么叫它蝴蝶花？” “蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”2、欣赏歌曲，理解歌词内容： ——“歌曲里讲了一件什么事情？为什么我会把蝴蝶花当做蝴蝶？” “你认为哪一句最优美、好听、有趣？”（教师分句示范演唱。） 3、学习完整、有表情地唱歌： 在幼儿学唱中，注意在说白“哟！”处声音略提高，以表现出喜悦、欢快的表情。 4、欣赏教师的表演，并愉快地学习歌表演： 教师边唱边表演（对着几盆蝴蝶花），重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作。 学习歌曲表演，进一步理解歌词的不同情感： ——“ 我轻轻的走过去和为什么蝴蝶吧害怕这两句有什么吧 一样？”（启发幼儿随歌曲旋律，动作优美地舞蹈。）小组或全班完整地、有表情地进行歌表演两至三遍。幼儿学习蝴蝶花的舞蹈动作。《蝴蝶花》教学反思本次活动虽然这是一个艺术活动，但是以介绍蝴蝶花的形式来吸引幼儿的注意力，作为活动的导入习惯那时。 制作了蝴蝶花生动则大大提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域的有机整合。体现了《纲要》里提到的整合性原则。活动中，我还运用“看看谁坐的最好”、 “看谁和我一样”等多种巧妙的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富。如果在教学活动中我能够更好地集中幼儿的注意力，提高教学的质量那就更好了。还有一点我如果在幼儿创编动作后和幼儿一起表扬就更能体现活动中的师幼互动。

7， 你们知道百合花生长在哪里吗心田上的百合花 教学设计求答案

·西师版第九册：《心田上的百合花》课文西师版第九册：《心田上的百合花》课文 ...·《百合花》不该从语文教材中删去心田上的百合花 教学设计 教学目标 1?正确、流利、有感情地朗读课文。 2?了解课文内容和其中蕴含的道理。 教学重点 了解课文内容和其中所蕴含的道理。 教学准备 课件或挂图、小黑板。 教学时数 1课时。 教学过程 一、谈话导题 同学们，你们认识这种花吗？（课件或挂图）你们...·《百合花》教案设计之三《百合花》教案设计之三 习作：《我发现了 白杨胡 落地的奥秘》 春天到了，和风送暖，太阳也变得暖烘烘的。大地开始解冻，变得松软来。 在我的家乡，最能显示春天的信息的就要算白杨树上的白杨胡了。你瞧，别的树木还没有多大的变化，而那一棵棵高大挺拔的白杨树上的 白杨胡...·语文A版：《心田上的百合花》教学设计语文A版：《心田上的百合花》教学设计 课时安排 一课时 教学过程 一、导语 （设计一） 在我国浩瀚灿烂的古诗词园地里，有许多描写花的诗句。请你从记忆的宝库里，找寻写花的诗句交流一下（丰.....·西师大：《心田上的百合花》教学设计西师大：《心田上的百合花》教学设计 教学准备 课件或挂图、小黑板。 教学时数：1课时。 教学过程 一、谈话导题 同学们，你们认识这种花吗？（课件或挂图）你们知道百合花生长在哪里吗？可今天，老师要让你们认识一株生长在特殊地方的百合花。
1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？答："全心全意"表现了百合努力开花时一心一意,专心执着的特点."默默"表现了百合不张扬(不炫耀)的品质2．根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、c哪个位置？答：c，有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。3．第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？答：,排比,拟人,反复.表现了百合信念坚定,追求执着的形象.4．本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？答：线索:百合的成长过程.或:百合努力证明自己存在的过程.写作手法:象征(托物言志,借物抒情均可)5．文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？答：百合花的精神令人感动,作者从内心流露出赞美之情.或"百合花的精神令无数人感动,触动人们内心那纯净温柔的一角."6．百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？答：因为野草"嫉妒,诋毁,心胸狭窄"。假如我是百合花，就不会理会野草的嫉妒，“不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”为了目标坚定自己的信念。假如我是野草就要心胸宽广一点，不如和百合花做朋友，希望百合花原谅我以前的所作所为。

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