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小学语文阅读教学是“学生与文本对话的过程”，因此，教师要充分让学生阅读文本，与文本交流。通过学生的自读自悟，加深对课文的理解，与作者的思维碰撞。为此，教师就要设计让学生充分读文本的环节，在读中领悟作者的思想。