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1，二年级数学题

96
3+4+5+6+1=19
死到临头还不知道，还有心情问二年级的题目啊？

{0}

2，小学二年级数学判断题

错，因为1000克=1千克，质量一样，所以一样重
1000克的铁比1千克的棉花重。对？错？不是一样的道理吗
对
边长为一的正方形的周长比面积大。 （ )(x)
题目呢？

{1}

3，小学2年级数学题

解：4÷（1/2）÷（1/2）÷（1/2）=4×2×2×2=32 （张） 答：原来有32张桌子.
4/（1-1/2-1/4-1/8）=32
4*2*2*2=32
X/8=4 X=32
原来桌子为4*2*2*2=32
4除以1/2再除1/2再除1/2=32

{2}

4，小学二年级数学题

这四个数分别为：7,9,4,11.
4 7 9 11
（20+22+24+27）÷ 4=31 31-20=11 31-22=9 31-24=7 30-27=4 答：这4个数分别是：11,9,7,4
11 9 7 4 这四个数的和＝(20+22+24+27)/3=31 用31减去三个数的和
算式：（24+22+27+20）/3=3131-22=931-24=731-27=431-20=11道理：假设这4个数为A.B.C.D把这四个数其中的任意三个相加，再换三个，再加，再换，再加，再换，再加，等加完时你就会发现每个数都加了三次所以把22+24+27+20再除以3得出的就是这四个数的和（31）。再用这四个数的和（31）减去其中三个数的和，得出的就是去中的一个数，以此类推。

5，小学二年级数学题目判断题

这个。。。题目本身是有歧义的3个小朋友同时吃3个同样大小的苹果。这句话有两种理解：一是3个小朋友总共吃3个苹果，也就是1人1个二是3个小朋友每人吃3个苹果，也就是1人3个根据原题，倾向于第一种，但要理解成第二种也不能说错。问题是小学教育就是这样的，以考试为标准，以考试答案为标准，不然的话倒霉的最后还是自己。我们能做的就是尽量让老师把语句表达清楚。。。
赞成楼主！你们老师可能是这样理解的：三个朋友吃3个，就是，三个小朋友中的每个小朋友都吃3个。3×4＝12.正确的理解应该是这样的：三个小朋友吃3个就是一个人吃1个。所以是错的
我觉得题目表达的不好如果一个小朋友吃三个是对的如果一个小朋友吃一个是错的所以对错不好说啊我自己本身认为是4分钟
小学二年级乘法，老师只是为了教乘法，并没有考虑实际情况，现在信息化社会，许多老师都已经不能跟上时代了，还喜欢倚老卖老。
应该是错的。3个小朋友同时吃3个同样大小的苹果相当于每个小朋友同时各吃一个苹果，时间同一个小朋友吃一个苹果用时间是一样的，4分钟。如果每个小朋友要分别吃3个苹果，时间才是12分钟。
对

6，小学二年级数学题

第一种分析方法：做对第一题的有42人，那么另外8个人肯定都“只”做对了第二题；又因为做对第二题的共有29人，所以，两道题都做对的是29-8＝21人。即：29-（50-42）＝21第二种分析方法：做对第二题的有29人，那么“只”做对第一题的有21人；又因为做对第一题的共有21人，所以两题都做对的有42-21＝21人。即：42-（50-29）＝21补充：你所税的正确算式：50-(50-42)-(50-29)=21是这样解释：50-42：是“只”做对第二题的人；50-29：是“只”做对第一题的人。从总人数50中减去只做对第一题和只做对第二题的人，剩下的就是两道题都做对的人。
18÷（3-1）=9（分钟）45÷9+1=6（段）你好，本题已解答，如果满意，请点右上角“采纳答案”，支持一下。
42+29-50=21人，42+29是作对第一题和第二题的人数总次数，这里面重复计算了两道题都对的人数，算了两次，所以比总人数多了21人，21人即是都做对的人数。
由于每个人至少作对了一道题，那么全班至少作对了50道题，而多出来的题目是因为有部分的同学作对了两道的原因。这部分同学的数量，跟多出来的题目相等。
还没学综合运算，可以分步运算嘛，这道题分三步做不可以吗答：只做对第一题，没有做对第二题的学生有：50-42=8人只做对第二题，没有做对第一题的学生有：50-29=21人班里剩下的同学即作对了第一题也作对了第二题50-8-21=21人

7，一道简单的小学数学答辩题求解

猴子拿来的小马甲可以当10块钱用，昨天猴子用10块钱买了小马甲，10块钱就是属于小熊的了，而不是猴子的了，猴子不能当那10块钱还是自己的同时小马甲也是自己的。如果这算的话人人都是亿万富翁了数学的方法就是：昨天猴子买小马甲，应该付出10元今天来退小马甲，应该收入10元重新买大马甲，应该付出15元，15-10=5，今天应该付出5元。
食材主料鸭架1个 辅料花椒适量盐适量步骤椒盐鸭架的做法步骤11.鸭架准备好椒盐鸭架的做法步骤22.制作椒盐：用锅把花椒焙干，要小火不但翻炒，花椒稍稍变色即可关火椒盐鸭架的做法步骤33.焙好的花椒放入盘中备用椒盐鸭架的做法步骤44.在案板上把焙好的花椒擀碎，在花椒碎中撒适量盐即可椒盐鸭架的做法步骤55.鸭架拆成小块椒盐鸭架的做法步骤66.锅中不放油直接炒拆好的鸭架，炒出油后撒上椒盐拌匀即可关火椒盐鸭架的做法步骤77.椒香四溢的鸭架做好了
我昨天卖给了你10块钱小马甲，今天又卖给了你一件价值15块的大马甲，就等于卖给了你25块价值的东西，你应再给我5块才对的！（答题思维：猴子只考虑自己付出的，那么就按猴子的思维去反驳他得到的）猴子得到10块钱价值的小马甲及15块钱价值的大马甲，价值为（10+15）；猴子付出买小马甲10块钱及10块钱价值的小马甲,价值为（10+10）所以（10+15）-（10+10）＝5
第一天：小熊得到猴子的10元，猴子得到小熊的小马甲第二天：猴子把小马甲要给小熊，也就是要给小熊10块钱（小马甲=10元）又因为大马甲15元，所以猴子只要再付5元就好了
可是昨天给10元的时候，小熊也给了猴子10元的小马甲，算扯平了。今天猴子拿的10元的小马甲来而已。
昨天给10快时得到了10元价值的小马甲，互不亏欠大马甲15元-小马甲=5元所以用小马甲换大马甲需再补5元

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