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1，课件制作应从哪些方面评价

模板图片不要过多，免得喧宾夺主。

课件制作应从哪些方面评价

2，如何评价多媒体教学课件的制作

评价如下：1、多媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。2、交互性：课件的交互性较高。3、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。4、易操作性：操作简便、快捷。5、实用性：课件是否适用于教师日常教学。6、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。7、合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。8、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。多媒体课件是一种重要的信息化教学资源，是在一定的教学与学习理论的指导下，根据教学目标设计的，体现某种教学策略、表现特定教学内容的计算机软件。多媒体课件作为一种重要的信息化教学资源融入课堂，发挥着重要的作用。而学习多媒体课件制作，有助于广大教师熟悉相关软件和硬件的使用方法，提高计算机多媒体设备使用技能，并进一步提高信息素养、提高教育技术技能；通过对制作课件的不断设计、修改，有助于教师加深对教学设计的理解和认识。

如何评价多媒体教学课件的制作

3，讲课课件设计的好怎么形容

理科今年分数低，365没有问题，所有的专业都能上专业选择主要看你自己爱好了，别人说哪个专业好，你不喜欢，硬着头皮学，也学不好，三百六十行，行行出状元，每个专业能学好了都是牛人不过个人建议也可以考虑一下三本的院校
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讲课课件设计的好怎么形容

4，如何去评价ppt做的好不好

1、同样的用图比质量。两组设计都用配图做修饰底图，那么哪一组好，好在哪里。配图首先是颜色选择恰不恰当，如果白色图上放白色字，阅读起来干扰比较大。从素材角度看照片拼图，把彩色图片做了黑色化处理后统一改成PPT背景图，底部小白字加了黑色透明色块增加对比度，这样文字识别度就很高。当然，拼图对象都是活动参与成员，寻找自己是否在拼图上也会激发很多听众的参与感，就缺乏这样的诱导性。2、同样的文案比版式。投稿文案是一样的，版式不是简单的居中对齐，而是增加了曲线分隔版式，PPT一下子视觉效果变得灵动起来了。十点LOGO也正好压住信封口，形成一个诱人拆开的期待感。3、同样的版式比配色。同样是三七左右开的横向版式，右边版式设计更合理，文案提炼更有焦点，而且底色选择更协调。同样的主题比创意。同样的主题，也许普通人能想到的只是简单的图文左右上下排版，但是也有小伙伴能超出想象之外的构思。4、比较PPT设计规范。接下来，就正式进入PPT制作环节了。美化PPT前，确定一个PPT设计规范，是很有必要的。换句话说，就是确定PPT的整体风格，是青春多彩，还是沉稳商务，选择合适的配色和字体，恰当的排版方式。5、比较制作内容页。剩下的，就是按照每页PPT上的内容，分析其逻辑结构，进行美化排版。PPT整体有叙事的逻辑结构，单独每页PPT上也是有逻辑结构的。并列，循环，不同的逻辑结构，意味着内容的排版方式不同。

5，如何评价一份PPTpowerpoint文稿要点有哪些最好说详细点 搜

一般情况下，PPT的好坏需要从以下几方面思考：1、格式——是否公司VI系统，主题内容是否正确，是否便于演示；2、结构——是否有清晰的导向系统，比如片头动画、封面、前言、目录、过渡页、内页、片尾等，要清晰易懂，观众无论在那一页都不会迷失自己；3、排版——内容与背景的对比要明显，内容要对齐，版式要新颖，格局要舒适，用色要明亮等等。4、动画——没有动画的PPT会非常呆板，观众可以盯着电影看1小时都不觉长，但如果盯着一张静止的画面一分钟都会厌倦；5、多媒体——当然了，尽可能加点音乐、声音之类会很生动，但切忌过多、过乱。
装系统后，office软件也需要重装。 你可以到金山或者是微软去下载office软件，金山的是wps office，并且与microsoft office兼容。
这个就要看两个作品的内容来评价好坏，这样说我也说不清楚。不过，要到你评论的时候我相信你一眼就能看出两个作品的好坏了。。。

6，ppt短句评语

1. 给别人做的ppt给评价 作为学校教学来说，可以使用 以下评价标准： 页面设计 1 色彩清晰而且美观 2 每页内容的量合适 3 内容在页面中的布局合理 4 动画使用合理，有利于教学 内容设计 1 体现本堂课的知识框架 2 特出重点，详略得当 3 内容呈现顺序合理 4 分页合适 课堂使用 1 讲解和powerpoint内容相配合 2 发挥了powerpoint的优势 3 翻页适时，便于学生学习 4 发挥了powerpoint的优势 2. 如何评价一份PPT(powerpoint)文稿,要点有哪些,最好说详细点 一般情况下，PPT的好坏需要从以下几方面思考：1、格式——是否公司VI系统，主题内容是否正确，是否便于演示；2、结构——是否有清晰的导向系统，比如片头动画、封面、前言、目录、过渡页、内页、片尾等，要清晰易懂，观众无论在那一页都不会迷失自己；3、排版——内容与背景的对比要明显，内容要对齐，版式要新颖，格局要舒适，用色要明亮等等。 4、动画——没有动画的PPT会非常呆板，观众可以盯着电影看1小时都不觉长，但如果盯着一张静止的画面一分钟都会厌倦；5、多媒体——当然了，尽可能加点音乐、声音之类会很生动，但切忌过多、过乱。 3. 如何评价一份幻灯片（PPT）,希望给出专业的答案 1、是否主流幻灯，目前主流幻灯为动画幻灯，非动画的做得再好也是业余作品； 2、首页是否有足够的震撼效果，这个是吸引眼球的最重要的起步； 3、整体协调性，包含： ⑴颜色的搭配，一般不使用3种以上颜色（除非你有足够的功底能让3种颜色以上看起来美观，不乱），特别主要表达的内容一定要显眼，动画要以这一点为中心。 ⑵文字的搭配，文字最好正篇不要超过2种字体（特效字体除外），文字是PPT的天敌，文字越多，PPT越抵挡，能删即删，能减即减，越少越好，即使需要大篇文字描述，也尽量用图表、图形、动画表达。 ⑶动画尽量不要重复，在母版制作动画效果是PPT大忌。 ⑷主题、思路是否清晰。 ⑸不要小看结尾动画，和开篇动画一样重要，让人回味无穷就靠它了。 4、高级的幻灯包含各种元素、动画，音效、配音，可以达到FLASH、GIF、3D动画无法达到的境界，完美的幻灯可以用观看精美广告来形容一点不过份。 因为我长期从事淘宝、拍拍的PPT制作，对PPT还算有一定的理解深度，想看看实例的话可以找我。 4. 20句鼓励的评语简单短句作业评语 4 错的真少，做的真好！ 5 错误没有，作业最优！ 6 瑕不掩瑜，作业优异！ 7 知错能改，下次再来？！ 8 Errors None,Best Done! 9 再接再厉，保持优异！ 10 作业如斯/此，叹为观止！ 11 文字一流，作业优秀！ 12 作业一流，超越优秀！优异！！ 13 等你等了好久，所以只给优秀！ 14 白璧无瑕，无以复加！ 15 无可挑剔，绝对优异！（XXW） 16 对你的评价一如既往--优异！真棒！ 17 给人以强烈的视觉享受的作业！ 18 无论评语坏与好， 掌握知识最重要！ 纵使次次不优异， 也能考得好成绩！（WQB,LYY） 19 作业优异宜再接再励， 地理学好勿轻言放弃！ 努力！加油！（ZW） 20 好好学习， 篇篇优异！ 再接再励， 考取第一！（ZY） 21 马失前蹄不足哀， 东山再起可重来！（GY） 22 无与伦比！绝对优异！ 23 一失不足哀， 功成在未来！（to 没能考第一的GY） 24“异”如即往！ 25 多有纰漏，只评优秀。 26 未按要求，故评优秀。 27 美不胜收，绝顶优秀！ 28 再接再“异”！ 29 作业做标记，记忆更容易。勤勉多努力，考取好成绩。 30 未按要求，且有纰漏。优异难得，仅评优秀！ 31 瑕不掩瑜，仍堪优异！ 5. 如何评价ppt 作为学校教学来说，可以使用 以下评价标准： 页面设计 1 色彩清晰而且美观 2 每页内容的量合适 3 内容在页面中的布局合理 4 动画使用合理，有利于教学 内容设计 1 体现本堂课的知识框架 2 特出重点，详略得当 3 内容呈现顺序合理 4 分页合适 课堂使用 1 讲解和Powerpoint内容相配合 2 发挥了Powerpoint的优势 3 翻页适时，便于学生学习 4 发挥了Powerpoint的优势 6. 激励人心的一段话的评语 1： 【激励人的话】告诉自己：再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现；只要是自己选择的，那就无怨无悔，青春一经典当，永远无法赎回；过去只可以用来回忆，别沉迷在它的阴影中，否则永远看不清前面的路；不要期望所有人都懂你，你也没必要去懂所有人；聚散离合是人生的规律，无须伤春悲秋。 2： 【激励人的话】没有永恒的夜晚，没有永恒的冬天，一切都会过去，但一切也都会重来。正如明天不一定会更好，但是它一定会来。 当你再奢望明天的时候，也许最好的昨天正悄悄地离你而去，再也回不到昨天。人生有喜有悲，有得有失。 不同的经历使人成熟，变得坚强，让人思索，懂得珍惜。活在当下是最好的选择。 3： 【激励人的话】做一个坚强的女子，坦然面对，勇敢体会，酸甜苦辣，各种滋味，忘记消逝的人和事。不能拥有的，懂得放弃，不能碰触的，学会雪藏。 与其沉溺过往，不如沐浴晴朗，扔掉悲伤和孤寂，摆脱无助和漠然，不再害怕未知，不必盲目迷茫。

7，别人用英文做了个PPT演讲后我该怎么用英文评价PPT啊一般从好

页面设计 Pagedesign1 色彩清晰而且美观 Color is clear andbeautiful 2 每页内容的量合适 The content of each page is proper 3 内容在页面中的布局合理 Content in the page layout is reasonable 1 体现本堂课的知识框架 2 突出重点，详略得当 emphasizemakethe focal points stand outstressthe key point3内容呈现顺序合理 Content presentation sequence is reasonable 4讲解和Powerpoint内容相配合 Explain and match the Powerpoint content 5发挥了Powerpoint的优势 Play the advantages of the Powerpoint 幻灯片(Slide)可视化 visualization visual刚我也在找这些东西，把找到的放这了，有要的人可以看下
没看懂什么意思？

8，怎样评价一个教学课件推荐

根据中学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明中学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。
多媒体课件评比标准 一、 科学性 1、描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。 2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。 3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。 4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。 二、 教育性1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。 2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。 3、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。 4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。 5、针对性：课件的针对性强，内容完整。 6、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。 三、 技术性 1、多媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。 2、交互性：课件的交互性较高。 3、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。 4、易操作性：操作简便、快捷。 5、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。 6、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。 7、合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。 8、实用性：课件是否适用于教师日常教学 四、 艺术性 1、画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。 2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。 3、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。

9，怎么评价一个多媒体作品

标准一： 一、 教学性原则 1、描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。 2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。 3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。 4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。既要有利于教师的教，又有利于学生的学。课件的教学性主要表现在课件的教学目标、内容的选择及组织表现策略。 二、控制性原则 课堂的教学时间是有限的，不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调试和控制上，也不能把课件变成电影片，一放到底。因此课件的操作要简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制，使师生经过简单的训练就可以灵活使用。 三、简约性原则 学生接受信息的主要渠道是视觉刺激，因此投影的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点，避免或减少引起学生注意的无益信息干扰。注意动物与静物的色彩对比、前景与背景的色彩对比、线条的粗细、字符的大小，以保证全班的学生都能充分感知对象。内容的切入和退出最好采用淡入和淡出，避免花哨的动作。 四、科学性原则 科学性无疑是课件评价的重要指标之一，要对科学性问题做具体分析。科学性的基本要求是不出现知识性的错误，模拟符合物理原理。中学物理CAI在我国虽然已经有二十年的历史，但目前仍处于探索徘徊阶段，课件的编制尚处于不成熟时期，如果片面强调科学性，就会束缚人的手脚，不利于广大教师走进课件编制者的行列。所以在科学性的评判上宜粗不宜细。 五、艺术性原则 1、画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。 2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。 3、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。 如果一个课件的展示不但取得良好的教学效果，而且使人赏心悦目，使人获得美的享受，则说此课件具有较高的艺术性。这样的课件是好的内容与美的形式的统一，美的形式能激发学生的兴趣，更好地表现内容。但考虑到目前的课件编制水平普遍不高，这一项的要求不宜高。 标准二： 一、教育性 1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。 2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。 3、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。 4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。 5、针对性：课件的针对性强，内容完整。 6、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。 二、技术性 1、多媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。 2、交互性：课件的交互性较高。 3、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。 4、易操作性：操作简便、快捷。 5、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。 6、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。 7、合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。 8、实用性：课件是否适用于教师日常教学 三、 艺术性 1、画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。 2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。 3、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。

10，谁有液压与气动电子课件的使用评价范文

校外专家评价一： 吉林大学 国防学院 赵丁选教授，博士生导师 根据长春工程学院机电学院提供的“液压与气压传动”精品课程申报材料，本人认为该课程的教学大纲符合学科要求的知识内容，所选教材是公认的权威教材，结合应用型本科研究成果教材进行教学，扩展了学生的知识面，提高了学习效率。为提高教学效果，课程组制作了 “液压与气压传动”CAI课件，开发了“液压与气压传动”虚拟实验，开通了“液压与气压传动”教学网。教学内容符合课程规范，课程教学和实践教学学时分配合理，教学环境和教学条件良好，师资队伍结构合理、较强，学生对该课程的教学评价好，所培养的学生工作能力强、质量高，能满足用人单位对人才的要求。 经过对所提供材料进行分析，本人认为该课程达到精品课程标准，建议申报国家精品课程。 校外专家评价二： 长春大学 机电学院院长 曲守平教授 长春工程学院机电学院张祝新教授主持建设的《液压与气压传动》精品课程，利用多媒体技术，对于学生较难理解的内容，如流体的特性、液压系统的原理，特别是液压动力元件和液压控制元件等内容进行了形象生动的讲解，对于常用的液压、气动元件，采用动画来描述其结构，并有丰富的液压与气压传动在工程中的应用实例，使学生对教学内容容易理解，又对所学课程感兴趣。 开发制作的实验多媒体教学系统，将一些常用液压元件拆装训练和液压基本回路性能实验搬上网络，学生可以很方便的利用网络进行液压元件虚拟拆装训练和虚拟实验来加深感性认识，增强实践技能，巩固所学知识。 开发制作的在线答疑和在线测试系统，使得师生之间能随时交流，既有利于学生及时掌握自己的学习情况，又可根据存在问题重点强化，受到学生的普遍欢迎。 本精品课程内容系统、完整，重点、难点突出，便于师生互动，更有利于学生自学，具有较高的使用和推广价值。 校外专家评价三： 吉林农业大学工程技术学院 董良杰教授 长春工程学院机电学院研制的《液压与气压传动》多媒体课件在我校工程技术学院的农机专业使用了四届，效果优秀。 《液压与气压传动》多媒体课件的课程教学内容选择合理，各章节内容研究充分。 课件中探索了有效的教学途径，建立丰富的立体和平面模型，并探索对模型进行有效的分析展示方法。特别是其中主要内容液压泵、液压阀的教学研究很深入，效果极好。 课件中的动画设计合理，演示效果好。 课题内容运用AUTHOR WARE7.0 作为平台，进行课件的有效链接。在课件的结构设计上，采用下拉菜单和屏幕菜单的章节内容选择方案，方便实用。 课件结构设计合理，课件篇幅内容紧凑，文字简洁运行环境要求低，应用方便。具有很好推广价值。 校内专家评价一： 长春工程学院电教中心主任 吕敬华教授 一、《液压与气压传动》课件的教学设计 教师、学生是组成教学过程最活跃的因素。教学策略、教学评价、教学目标、内容选择的设计、实施活动是通过双边的相互作用完成的。《液压与气压传动》在教学设计上很好地注意以上各方面要求。首先在教学上解决了教师在黑板上画液压元件原理与结构图费时、费力、并且很难表达清楚的难题。用了近200幅动画表达了液压泵、液压阀及液压与气压传动系统内部的流动过程，提高了可视度，激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量，达到了预期的教学效果。这些说明课件在教学设计上是理性的，合乎逻辑的。 二、《液压与气压传动》课件的结构设计 交互界面的菜单、窗口、按钮、图标、浏览器、热字、书签、关键词、时间轴和导航等都符合标准。控件的图案、位置和面积；文字的位置、字体和字号等设计都充分体现美学原则、视听心理学原则和交互性良好原则。 界面设计结构简明合理，灵活多样，提高了可靠性和前后的一致性，增强了趣味性，教材目录标题的菜单层层逐级深入，覆盖课程包含的全部内容，通过它可以选择软件所提供的各种教学内容。《液压与气压传动》多媒体课件独特的结构设计为该课件的广泛应用奠定了基础。 《液压与气压传动》多媒体课件是我校五年来最好的课件，在推动我校多媒体建设与教学方面起到了积极作用。 校内专家评价二： 长春工程学院学院机电学院院长 王华教授 《液压与气压传动》课题组按照立项目标，研究课程内容，确定主要参考教材，研究确定课程教学大纲，课程教学内容，仔细分析拟采用的教学方法和手段。 《液压与气压传动》课件运用大量软件：AutoCAD2002，FLASH MX，AUTHOR WARE 7.0，3DMAXS，SOLIDWORKS，PHOTOSHOP等。 根据章节脚本内容探索有效的途径，建立立体和平面模型，并探索对模型有效的分析展示方法等。完成课程中系统、各类液压泵、液压阀及机构等动画近200幅。工作量大。 在课件的结构设计上，采用了下拉菜单和屏幕菜单的形式进行章节内容选择，方便实用；课件篇幅内容紧凑，文字简洁。 课件应用效果良好；采用课件上课教师学生评价满意率达99%以上；课程组教师参加学院的多媒体教学大赛，取得良好成绩。 课件在2004年学院的第一届多媒体教案评比中取得第一名的好成绩。获得2005年吉林省教育技术成果2等奖。 《液压与气压传动》课程是我校机械类专业一门重要的专业技术基础课。几年来，该课程组教师不断改进教学方法，积极尝试新的教学方法和手段，对课程体系和内容进行大胆创新整合，逐渐形成了一套理论教学与实践教学相结合，课堂讲授与多媒体辅助教学相结合的有效教学方法。通过尝试，证明教学效果优秀，为我院的课程建设带了个好头。 校内专家评价三： 长春工程学院 高教研究室主任 张鸣放副教授 液压与气压传动课程内容的特点适合多媒体教学。 课题组研制的多媒体课件深入探讨教学规律，选择教学方案。突出了原理和结构相结合；充分展示系统的组成元件；对较复杂的元件结构与原理进行动画拆装分析等。 课件画面清新、自然；内容选择合理，图形清晰，动画制作达到200余幅，动画演示效果优秀。 该课件获得学院首届多媒体教案评比第一名奖励。 课件的运行环境要求较低，打包为可执行文件，在奔腾系列微机，内存32M以上，windows 98操作系统的普通计算机上就可以运行，方便，兼容性好。 课件素材的制作采用了软件的最新版本，得到充分优化，容量很小，不足百兆，携带和交流很方便。 课件制作和应用符合教学规律，简明、扼要、内容充分。 校内教学督导组评价及有关声誉的说明 液压与气压传动课程组成员在近几年的教学工作中，努力进行课程建设，认真把握教学的每一个环节。 教学过程中，认真抓好备课、上课、辅导、实验等环节。取得优秀的教学效果。 督导组的评价为：张祝新（优）、张雅琴（优）、孙伟（优）、于雷（优）、王敏（优）、付胡代（良），综合评价教学效果优秀。 校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果（网上测评系统） 校内学生的评价满意率一直居于学校的前列。学生的评价为：张祝新（99.8）、张雅琴（96.1）、孙伟（98.4）、于雷（98.3）、王敏（97.8）、付胡代（90.8），综合评价教学效果优秀。
液压或气动技术的发展趋势2,国内外最新的液压或气动自动化设备3.在工业中的应用最好选其中之一进行详细的叙述..最佳答案 - 由投票者2个月前选出气动技术是以压缩空气为介质来传动和控制机械的一门专业技术。由于它具有节能、无污染、高效、低成本、安全可靠、结构简单等优点，广泛应用于各种机械和生产线上。过去汽车、拖拉机等生产线上的气动系统及其元件，都由各厂自行设计、制造和维修。气动技术应用面的扩大是气动工业发展的标志。气动元件的应用主要为两个方面：维修和配套。过去国产气动元件的销售要用于维修，近几年，直接为主要配套的销售份额逐年增加。国产气动元件的应用，从价值数千万元的冶金设备到只有1~2百元的椅子。铁道扳岔、机车轮轨润滑、列车的煞车、街道清扫、特种车间内的起吊设备、军事指挥车等都用上了专门开发的国产气动元件。这说明气动技术已“渗透”到各行各业，并且正在日益扩大。我国的气动工业虽然达到了一定规模与技术水平，但是与国际先进水平相比，差距甚大。我国气动产品产值只占世界总产值的1.3%，仅为美国的1/21，日本的1/15，德国的1/8。这与10多亿人口的大国很不相称。从品种上看，日本一家公司有6500个品种，我国只有它的1/5。产品性能和质量水平的差距也很大。由于气动技术越来越多地应用于各行业的自动装配和自动加工小件、特殊物品的设备上，原有传统的气动元件性能正在不断提高，同时陆续开发出适应市场要求的新产品，使气动元件的品种日益增加，其发展趋势主要有以下几个方面：体积更小，重量更轻，功耗更低.在电子元件、药品等制造行业中，由于被加工件体积很小，势必限制了气动元件的尺寸，小型化、轻型化是气动元件的第一个发展方向。国外已开发了仅大姆指大小、有效截面积为0.2mm2的超小型电磁阀。能开发出外形尺寸小而流量较大的元件更为理想。为此，相同外形尺寸的阀，流量已提高2~3.3倍。有一种系列的小型电磁阀，其阀体宽仅10mm，有效面积可达5mm2;宽15mm,有效面积达10mm2等。国外电磁阀的功耗已达0.5W，还将进一步降低，以适应与微电子相结合。气源处理组合件，国内外大多采用了积木式的砌块结构，不仅尺寸紧凑，而且结合、维修都很方便。执行元件的定位精度提高，刚度增加，活塞杆不回转，使用更方便.为了提高气缸的定位精度，附带制动机构和伺服系统的气缸应用越来越普遍。带伺服系统的气缸，即使供气压力和所负的载荷变化，仍可获得±0.1mm的定位精度。在国际展览会上，各种异型截面缸筒和活塞杆的气缸甚多，这类气缸由于活塞杆不会回转，应用在主机上时，无须附加导向装置即可保持一定精度。此外还开发了不少带各种导向机构的气缸和气缸滑动组件，例如具有两根导向杆的气缸、双活塞杆双缸筒气缸等。气缸筒外形已不限于圆形、而是方形、米字形或其它形状，在型材上开了导向槽、传感器和开关的安装槽等，让用户安装使用更方便。多功能化，复合化.为了方便用户，适应市场的需要开发了各种由多只气动元件组合并配有控制装置的小型气动系统。如用于移动小件物品的组件，是将带导向器的两只气缸分别按X轴和Z轴组合而成。该组件可搬动3kg重物，配有电磁阀、程控器，结构紧凑，占有空间小，行程可调整。又如一种上、下料模块，有七种不同功能的模块形式，能完成精密装配线上的上、下料作业，可按作业内容将不同模块任意组合。还有一种机械手是由外形小并能改变摆动角度的摆动气缸与夹头的组合件，夹头部位有若干种夹头可选配。与电子技术结合，大量使用传感器，气动元件智能化.带开关的气缸国内已普遍使用，开关体积将更小，性能更高，可嵌入气缸缸体；有些还带双色显示，可显示出位置误差，使系统更可靠。用传感器代替流量计、压力表、能自动控制压缩空气的流量、压力，可以节能并保证使用装置正常运行。气动伺服定位系统已有产品进入市场。该系统采用三位五通气动伺服阀，将预定的定位目标与位置传感器的检测数据进行比较，实施负反馈控制。气缸最大速度达2m/s、行程300mm时，系统定位精度±0.1mm。日本试制成功一种新型智能电磁阀，这种阀配带有传感器的逻辑回路，是气动元件与光电子技术结合的产物。它能直接接受传感器的信号，当信号满足指定条件时，不必通过外部控制器，即可自行完成动作，达到控制目的。它已经应用在物体的传送带上，能识别搬运物体的大小，使大件直接下送，小件分流。更高的安全性和可靠性.从近几年的气动技术国际标准可知，标准不仅提出了互换性要求，并且强调了安全性。管接头、气源处理外壳等耐压试验的压力提高到使用压力的4~5倍，耐压时间增加到5~15m

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