英语教学模板设计,英语教案右侧的板书设计及教学方法怎么写
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-09-03 09:41:43
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1,英语教案右侧的板书设计及教学方法怎么写
右侧的右下角可以空一小块,是教师打草稿用的板书设计可以从1、内容匹配2、构图3、书写这三方面来写教学方法:教学做为一个整体,及要讲究团队合作
2,英语教案模板范文
对于英语老师来说,上课时需要用到的教案也是很重要的。下面是我给大家整理的英语教案模板范文,供大家参阅! 英语教学材料解说 我说的内容是九年义务教育小学英语六年级Book 4 Unit 4 Lesson 19 本课主要围绕询问对方正在干什么以及如何回答的英语表达法。依据小学生英语新课程标准所提出的总目标,根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。 英语教学方案模板 1、知识目标 学生能够会说、认读本课对话并能够使用句型:What are you doing? Im making a model ship。Pass me an egg,please。 Give me two apples。 2、能力目标 引导学生积极运用所学英语进行表达与交流,学生的多元化只能在交际活动中得以以体现和发展 3、情感目标 把语言训练融入各种情景之中,学生通过体验,参与活动,学会与他人合作,共同完成学习任务,从而体验成功,培养对语言学习的兴趣。 4教学重难点 重点:1)理解并灵活运用句型What are you doing? Im… 2)两个祈使句:Pass me an egg,please。 Give me two apples。 难点:knife、scissors、minute的发音。以及长句子:Well go to the lake and try it on the water。 5、教具准备 课件、录音机和磁带,剪刀,小刀,一页纸,图片等 英语教学方案设计方法 基于本课的特点和六年级学生好动,好奇,模仿力强,表现欲旺盛等心理特点,我在教法设想和学法指导上坚持以情景话题为核心,以功能、结构为主线,以任务型活动贯穿教学始终,运用直观教学法,情景教学法,全身反应法等教学方法,帮助学生在视听说读唱玩演等饶有趣味活动中,相互合作,体验参与,自主的、愉快的学习英语,发展能力,维持兴趣。力求做到:“开课能激趣,讲课蕴情趣,练习有兴趣,结束藏意趣” 英语教案流程 1、 Warm up (1) Greetings师生相互问候,帮助学生自然进入英语学习状态 (2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left 师生共同唱歌跳舞,既活跃课堂氛围,拉进师生间距离。 2、 Revision 让学生两人一组复习第18课的会话,为下一步学习作了铺垫。 3、 Presentation and drill 1)通过用纸叠船创设情景引出引出句型What am I doing? Im making a model ship. 然后板书,进行操练,通过CAI 教学What are you doing? Im…四幅情景图分别配上Im watching TV. Im listening to the radio. Im talking to a friend. Im playing with my doll.让学生边看边听边感知,老师在示范并辅以肢体语言,然后让发音准确的学生小老师教读。 继续进行纸叠船创设情景,师说:Who can help me? Pass me the knife ,please。板书新单词pass 、knife。Give me two apples。 板书新单词give、scissors。然后板书,进行操练,通过CAI 教学展示Lets practise中的六幅图,让学生造句,加深学生对这两个祈使句的印象。 2)第二步让学生叠纸船。通过学生用纸叠船创设情景引出句子:Can I help you? Can it go on the water?看到学生有叠完船的,老师引出:Wait a minute 。After class。Well go to the lake and try it on the water。Ill show you 。通过学生用纸叠船创设情景这样做也激发了学生的学习兴趣,使学生对本科教学任务有清晰地感知,并产生丰富的想象,带着浓厚的兴趣参与本课的教学中。 4、听音,指图,跟读对话 充分利用教学资源,培养学生听和模仿的能力。以课本为载体,落实教学内容 5、Practice 1)Pair work 同桌操练新授内容并展示,鼓励学生在真实生活情境中使用所学语言进行交流,培养运用英语的能力。 2)Sing a song 把What are you doing? Im … 变成歌曲(曲调同“两只老虎”) 老师先示范唱一遍,然后师生一起唱。以学生耳熟能详的歌曲,调动学生的积极性,能有效的巩固教学内容。 6、Consolidation。 1)、Do workbook。进一步巩固所学知识。 2)、Fun time。学习Look out!告诉学生注意交通安全。 3)、抄写板书四会内容,检查学生的书写以及书写姿势。 7.Homework 1) Listen and repeat。通过回家听录音,复习巩固所学内容。 2) 小组合作组织一个新对话。

3,怎样创设英语教学情景
这个就要根据你所教授的课文内容而定了!角色扮演在英语教授中是比较重要的一部分。情景设计本身就能让学生亲身感受到教学内容。哦 还有一件事,现在我报读的ABC天再线口语的助敎才和我提过 如果想学会英语应该是不费力地!一定要拥有一个适宜的学习空间以及练习口语対象 更关键就是外敎水平 欧美母语更好,口语纯正才可以,坚决天天口语沟通,一対一针対性敎学才能有更.好.的进步幅度!捰后记得回放复习捰后彔音反馈,更可以加深印象 如果真的没人帮忙的状况下 那么就到可可或爱思拿到捰外敎材练习,多说多问迅速的口语会提高起来 学习效果是绝対迅速明显的..在没有完全的把握的情况,最好不要往里面穿插游戏之类的。游戏就是游戏,教学就是教学!但也要,注意要玩中学,学中玩多看单词,进场进行默读,然后可以进行模拟对话或多看类似的视频。
4,如何进行有效的小学英语教学设计
英语教学不仅是一门学科,也是一门艺术,形成英语教学艺术特色的重要因素之一就是教学设计。 英语教学设计就是英语教师根据正确的教学思想和英语教育原理,按照一定的教学目的和要求,针对具体的教学对象和教材,对英语教学的整个程序及其具体环节、总体结构及其有关层面所作出的预期的行之有效的策划。它是英语教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现.众多的教学实践告诉我们,在学校教学条件有限的情况下,只要教师有心,同样可以进行朴素却生动的有效的教学设计;一个教师的基本功的精湛同样是成就教学精彩的基本元素,如清爽明了的简笔画和教师动听的歌喉也能使教学充满诗意,吸引孩子们的眼球并提升语言能力。 是否充分领会现代教育理念和现代教育技术的核心要素。教学设计是否有明确的问题情景和学习路径。是否将学习空间最大限度的留给学生。综上所述,以“学生”为主体的教学设计应充分重视学习者的自主学习。比如:1. 教师备课是否全面完善 2. 课堂教学是否重点突出 3. 教师板书是否条例清晰 4. 教师语言是否清晰,语速语调是否合适 5. 课堂气氛是否活跃 6. 教学是否讲练相结合 7. 教学内容是否充实 8. 教学步骤是否紧凑 9. 学生一堂课完收获如何
5,小学英语教学教学过程怎样设计
1. 环节完整、结构合理,层次清楚。只有清晰的教学设计才能保证教学过程顺利实施。2. 教学内容选择恰当,符合学生实际详略得当,课堂呈现的知识是学生学什么,教师教什么,掌握重难点。精确的讲解。3. 教学思路清楚(有主线、内容系统、逻辑性强),好的教学思路可以让教育者顺利的把知识讲解给学生,让学生高效率的学习。4. 教学重点、难点处理恰当;课文知识系统复杂,我们必须找出重难点,合理的处理,交给学生。教学内容:各种衣物(sweater,coat,trousers,pants,shirt,skirt等)准备教具:小衣柜,各种可以挂在衣柜里的衣服,四季卡片教学步骤:1.复习四季,边复习边插入气候的讲解。spring--warm summer--hot autumn--cool winter--cold2.引导孩子由天气转入该穿什么衣服3.给衣服进行分类,哪些该哪个季节穿4.老师问,学生回答。比如what should you wear in summer?让学生从小衣柜里找出合适的衣服或者自己喜欢的衣服再进行回答。5.学生两个两个问答练习。6.总结复习已学单词7.布置作业 ------------------确定是哪儿都能找到小学英语教学设计,原因是小学英语教学设计很容易找的,而且小学英语教学设计现在也不是太难找。关于找具体的小学英语教学设计,我建议你到这里看看小学英语教学设计,之所以这里的小学英语教学设计比较全,其他地方的小学英语教学设计网,可能不如这里的小学英语教学设计全面,确定是哪儿都能找到小学英语教学设计,原因是小学英语教学设计很容易找的,而且小学英语教学设计现在也不是太难找。关于找具体的小学英语教学设计,我建议你到这里看看小学英语教学设计,之所以这里的小学英语教学设计比较全,其他地方的小学英语教学设计网,可能不如这里的小学英语教学设计全面---
6,pep小学英语教学设计怎么写
你的题目太宽泛了,一般的过程是warm-up(复习热身)、presentation(新课导入),practice(操练),extension(巩固)。不同的课设计肯定不一样。你可以上网搜索一些教案看看。我今年第一年教英语,觉得这个还不错,希望你能用得着. 3年级 http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/3a/3a1.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/3a/3a2.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/3a/3a3.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/3b/3b1.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/3b/3b2.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/3b/3b3.rar 4年级 http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/4a/4a1.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/4a/4a2.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/4a/4a3.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/4b/4b1.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/4b/4b2.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/4b/4b3.rar 5年级 http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/5a/5a1.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/5a/5a2.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/5a/5a3.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/5b/5b1.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/5b/5b2.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/5b/5b3.rar 6年级 http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/6a/6a1.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/6a/6a2.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/6a/6a3.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/6b/6b1.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/6b/6b2.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/6b/6b3.rar
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